中班教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、 培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、 樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類。
以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長(zhǎng)方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果
要求幼兒看著標(biāo)記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的'圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）
看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇處煶鍪緲�(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)。
送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號(hào)。
2、記數(shù)活動(dòng)
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)折紙圖示符號(hào)，學(xué)會(huì)按步驟，要求折疊。
2、能運(yùn)用粘貼，添畫等方法進(jìn)行作品的添加與完善。
3、通過(guò)折紙初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、猜謎語(yǔ)：沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（魚）
教師出示一只折好的魚。師：小朋友們看這是什么啊，今天，小魚花花來(lái)我們教室玩，她很喜歡我們小朋友，但是玩著玩著花花傷心地哭了，你們知道她為什么傷心么？
幼：不知道
師：原來(lái)啊，花花從小一個(gè)人長(zhǎng)大，身邊沒(méi)有好朋友，所以她很孤單，今天看到小朋友有這么多的朋友，她想著想著就有點(diǎn)難過(guò)了，現(xiàn)在我們想個(gè)好辦法幫助她好么？
幼：好的'
師：花花啊，是一條紙魚，我們可以幫助她找到更多的好朋友，但是啊，這些好朋友需要小朋友動(dòng)手去做呢。那今天，老師就和小朋友一起幫助花花找到她的朋友好么？
2、教授折魚的方法
師：折之前啊，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)點(diǎn)關(guān)于折紙的秘密。了解了他們之后，會(huì)幫助你折的更好。
教師教授折紙圖示符號(hào)，虛線也叫谷折線。教師大致講解。
教師先示范魚的折法（分魚身和魚尾）
魚身
正方形——三角形——向上翻折——折魚鰭——完成魚身
魚尾：折扇子
添畫，師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用黑色的勾線筆給你的小魚畫上好看的眼睛吧。
師：看，花花的朋友我們找到了吧?現(xiàn)在啊，我們把花花請(qǐng)出來(lái)，看我們幫助花花找到了很多的朋友是不是？那我們?cè)侔阉鼈兯突卮蠛！?/p>
3、呈現(xiàn)作品
師：請(qǐng)小朋友們把做好的小魚用雙面膠粘在花花的身邊，讓他們開(kāi)心地在一起玩吧。
中班教案 篇3
詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節(jié)奏，通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。
2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。
3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電腦課件《蹦蹦跳》
課件說(shuō)明：
按“開(kāi)始”按鈕進(jìn)入主畫面，主畫面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：
“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫。
“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。
“動(dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。
“游泳”鈕：以游泳為主要內(nèi)容的動(dòng)畫。這是開(kāi)放性內(nèi)容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。
2．青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話入課題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。
師：“小朋友，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請(qǐng)你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì)做些什么動(dòng)作？”
二、欣賞詩(shī)歌。結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。
1．播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。
�。�1）看！誰(shuí)來(lái)了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？
�。�2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個(gè)飽”。
2．播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。
�。�2）讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
3．師：“看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
�。�1） 唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳？
�。�2） 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？
然后模仿練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦�！�
�。�3） 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習(xí)。
4 ．播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。
三、兒歌表演。請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。
四、仿編活動(dòng)。
1．會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。
2．請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。
3．請(qǐng)幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行交流。
四、開(kāi)放活動(dòng)。
1．播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的.動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)描述它們的活動(dòng)內(nèi)容。
2．請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
五、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳，有的會(huì)游呀游，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬，小朋友們可要仔細(xì)觀察，我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽(tīng)的話，相信小朋友都是很能干的。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事《帽子床》，感受故事的有趣情節(jié)，樂(lè)意想象講述。
2、體驗(yàn)爸爸、媽媽愛(ài)寶寶的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、帽子
教學(xué)過(guò)程：
一、猜想人物關(guān)系，激發(fā)幼兒興趣
（圖片首頁(yè)）t：今天我?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們看看故事里都有誰(shuí)？
t：這樣的老鼠一家會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢，想不想知道？那我們趕緊來(lái)聽(tīng)故事。
二、分段欣賞，想象討論故事情節(jié)
1、（講述故事，圖片1—2）t：在一個(gè)小樹林里，住著老鼠一家，有鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛(ài)自己的兩個(gè)孩子，一家人相親相愛(ài)，生活得很幸福。呼，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹葉都飄到了地上，天氣越來(lái)越冷了，鼠爸爸和鼠媽媽趁著兩個(gè)鼠寶寶睡著的時(shí)候決定出門去尋找一些新家具，好讓兩個(gè)鼠寶寶冬天不那么冷。
2、（出示圖片3—4）t：他們走著走著，突然發(fā)現(xiàn)有樣?xùn)|西擋在了他們面前，你們認(rèn)為這是什么呢？（生生互動(dòng)）你從哪里看出來(lái)的？（幼兒猜想）到底你們猜的對(duì)不對(duì)呢？讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)。（講述故事）
3、（插入式體驗(yàn)）t：鼠爸爸和鼠媽媽走進(jìn)一看，呀，原來(lái)是頂大帽子，你們冬天戴帽子嗎？我這兒也有一頂大帽子，你們想不想摸一摸，摸上去什么感覺(jué)？
4、t：鼠爸爸和鼠媽媽摸著這頂暖暖的、軟軟的大帽子，他們會(huì)怎么想呢？（幼兒猜想）
到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。（講述故事3—4）原來(lái)啊，鼠爸爸和鼠媽媽想到家里的竹籃床太冷了，決定將這頂毛茸茸的帽子帶回家做一張帽子床，做什么？（帽子床）
5、（講述故事，圖片6—8）t：他們鉆進(jìn)帽子里，用盡全身的力氣將這頂帽子扛了起來(lái)。咦，鼠爸爸鼠媽媽他們?nèi)四�？在哪兒呢？你怎么發(fā)現(xiàn)的？為什么看不見(jiàn)他們的頭和身體，只看見(jiàn)它們的腳呢？（插入式體驗(yàn)）它們這樣走路累不累？那他們?yōu)槭裁催�要那么費(fèi)力這樣做呢？鼠爸爸和鼠媽媽頂著大帽子，雖然他們走得很累，也很慢，但是他們始終沒(méi)有停下來(lái)，一只小鳥看見(jiàn)了嚇得嘰嘰喳喳的叫了起來(lái)，鼠爸爸和鼠媽媽不理小鳥，只管往家走。6、t：（出示圖片10講述故事）家里，鼠哥哥和鼠妹妹他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁词竺妹脮?huì)哭呢？鼠哥哥會(huì)對(duì)鼠妹妹說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥）
7、（講述故事，圖片11—14）t：他們走出家門，走著走著，看到前面有個(gè)怪東西向他們走來(lái)，鼠哥哥和鼠妹妹嚇得趕緊往回跑，邊哭邊叫“怪貓、怪貓，八只腳的怪貓”，你們覺(jué)得這是怪貓嗎？那是什么呢？那么鼠爸爸、鼠媽媽聽(tīng)到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢？
8、（講述故事，圖片15—20）t：我們聽(tīng)聽(tīng)看是不是這樣。聽(tīng)到鼠寶寶們的哭喊聲，鼠爸爸和鼠媽媽趕忙從帽子里鉆了出來(lái)，說(shuō)道：“別怕別怕，我們是爸爸媽媽呀�！币患胰擞志o緊地抱到了一起。鼠爸爸說(shuō)：“瞧，這是一頂大帽子，我們準(zhǔn)備將它帶回家做張帽子床。”于是鼠爸爸鼠媽媽帶著兩個(gè)鼠寶寶一起將這頂帽子抬回了家。
11、（出示圖片21——22）t：晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們?cè)谀睦锬�？（帽子床上）睡在帽子床里感覺(jué)怎么樣？
12、t：這個(gè)故事講完了，好聽(tīng)嗎？你最喜歡故事里的誰(shuí)，為什么？這個(gè)好聽(tīng)的`故事的名字就叫“帽子床”。那我們?cè)偻暾匦蕾p一遍，好嗎？要仔細(xì)聽(tīng)，故事中的鼠爸爸和鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的，他們做了些什么事情。
三、完整欣賞，體會(huì)父母愛(ài)的情感
t：鼠爸爸和鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的？鼠寶寶們有這么疼愛(ài)他們的爸爸媽媽，感覺(jué)怎么樣？你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽愛(ài)你們的事情？
噓，瞧，鼠寶寶一家都睡著了，我們也輕輕的走吧，不要打擾他們了。
四、延伸活動(dòng)，提升情感
1、在語(yǔ)言區(qū)的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒四人自由結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽、哥哥和妹妹，選擇頭飾和道具進(jìn)行表演。
2、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前表演。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用各種方法創(chuàng)作捕螃蟹。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
捕螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶、繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)
重點(diǎn)：
尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起興趣師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。你知道螃蟹是補(bǔ)上來(lái)的么?
(二)幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。
請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)
(三)幼兒操作出示圖片：這里有好多漁民叔叔捕蟹是的樣子，請(qǐng)你們看。(幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的捕蟹方法，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)。
幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出捕螃蟹時(shí)的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
(四)結(jié)束活動(dòng)你們給螃蟹寶寶拍的`照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂(lè)中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛(ài)的“泡泡”連接起來(lái)，通過(guò)建構(gòu)句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機(jī)交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。通過(guò)幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時(shí)，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì)，感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過(guò)想象以后的事物，是格外地動(dòng)人漂亮，旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展開(kāi)想象仿編兒歌。
2、學(xué)會(huì)觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、泡泡液若干瓶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題
1、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
2、教師:我們吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的，有大，有小，五顏六色的)
3、今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡?
二、出示多媒體課件
1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來(lái)看看吧!第一個(gè)泡泡(出示星星圖片)你們知道這個(gè)泡泡是誰(shuí)吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問(wèn)題要完整。
2、讓幼兒說(shuō)出星星是月亮吹出的泡泡。
3、同上：
露珠是小草吹出的泡泡。
雞蛋是母雞吹出的泡泡。
蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。
4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來(lái)。
5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。
吹呀吹，吹泡泡，
我吹的泡泡是一首首歌謠。
6、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?
7、大家想出了這么多好聽(tīng)的`名字，我們就用一個(gè)既簡(jiǎn)單又好聽(tīng)的名字吧-----吹泡泡。
8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽(tīng)歌曲。
9、老師這還有一個(gè)大泡泡，它會(huì)是什么呢?又是誰(shuí)吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。
10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來(lái)的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)
三、結(jié)束
今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識(shí)，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!
活動(dòng)反思
《吹泡泡》這首詩(shī)運(yùn)用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系，讓大家感受到童趣的魅力，詩(shī)歌的畫面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。
在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深他們對(duì)文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么，比比哪組小朋友說(shuō)的最好，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)特別的感興趣，都積極參與進(jìn)來(lái)，接著兩遍兒歌下來(lái)，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來(lái)了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來(lái)一遍�？梢�(jiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)投注的熱情。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、 根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案 。
2、 善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。
3、 融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在識(shí)別生氣情緒的基礎(chǔ)上，嘗試尋找多種方法調(diào)適生氣情緒
2．樂(lè)意自主調(diào)適生氣情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．已有經(jīng)驗(yàn)：了解生氣的種種表現(xiàn)。
2．材料準(zhǔn)備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預(yù)先了解其生氣的原因），有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨(dú)自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽(tīng)音樂(lè)），媽媽的錄音一段。音樂(lè)：溫柔的八音盒音樂(lè)一段，歡快的音樂(lè)一段，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡(jiǎn)筆畫圖示若干（小朋友深呼吸、睡覺(jué)、看電視等）。實(shí)物：巧克力，發(fā)泄枕（球）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察表情，導(dǎo)入主題
師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看，他怎么了？你們從哪里看出來(lái)的？（他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動(dòng)作都證明他生氣了。）
師：猜猜，他可能是為了什么事生氣？
�。ǹ赡苁峭婢邏牧耍c同伴吵架了，被爸媽批評(píng)了，等等。）
師：每個(gè)人都會(huì)遇到讓自己生氣的事。你們認(rèn)為生氣好嗎？為什么？
師幼（小結(jié)）：生氣不好。生氣時(shí)臉會(huì)變得很難看；心里會(huì)感覺(jué)不舒服，像裝了個(gè)大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣；生氣時(shí)影響周圍人的情緒，會(huì)使身邊的人不開(kāi)心；生氣時(shí)會(huì)哭，喉嚨會(huì)�。蝗绻恢鄙鷼膺�會(huì)得病，等等。）
�。ㄎ觯阂龑�(dǎo)幼兒在識(shí)別生氣的基礎(chǔ)上，對(duì)生氣情緒進(jìn)行理性思考，為進(jìn)一步探討解決問(wèn)題的方法作鋪墊。）
二、情境討論，分析理解消解生氣的方法
1．請(qǐng)當(dāng)事人說(shuō)說(shuō)生氣的原因。
（某幼兒現(xiàn)場(chǎng)講述：我在看動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說(shuō)我看得太久該休息了，我不聽(tīng)還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說(shuō)不行，就把電視關(guān)了。我很生氣，大吵大鬧發(fā)脾氣，還哭了。）
師：原來(lái)是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會(huì)生氣嗎？為什么？
�。ㄓ變鹤杂赊q論：我會(huì)生氣，因?yàn)榘职植蛔屛铱措娨�，而我想看完；我不�?huì)生氣，因?yàn)榘职质菫榱吮Ｗo(hù)我的眼睛，為我好。
師（小結(jié)）：我們要理解別人的好意，不能因?yàn)槿涡远鷼猓荒芤驗(yàn)樽约翰缓侠淼?要求沒(méi)得到滿足而蠻不講理、發(fā)脾氣，這樣的生氣沒(méi)有道理。
2．分析理解消解生氣情緒的方法。
師：確實(shí)，無(wú)理取鬧是不對(duì)的。xxx是個(gè)聰明的孩子，我們來(lái)看看，他后來(lái)用了哪些辦法讓自己不生氣。
[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：
（1）xxx獨(dú)自玩玩具；
（2）xxx專心看小金魚；
（3）xxx開(kāi)心地拍皮球；
�。�4）xxx戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。]
師：玩具和小動(dòng)物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個(gè)人就會(huì)變得很快樂(lè)，當(dāng)然就忘記生氣了。
師：拍球是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就不會(huì)生氣了。xxx喜歡拍球，你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車，等等。）
師（小結(jié)）：做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，也能讓人不再生氣。
師：我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)吧。
（a．溫柔的八音盒音樂(lè)；b．歡快的音樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒自由地隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。）
師（小結(jié)）：溫柔的音樂(lè)輕輕柔柔，聽(tīng)上去很安靜，感覺(jué)很放松。聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，你會(huì)想動(dòng)一動(dòng)、扭一扭、跳一跳，也就不會(huì)再生氣了。
�。ㄎ觯和嫱婢�、看小金魚、做運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運(yùn)用。）
三、結(jié)合自我，提升經(jīng)驗(yàn)
師：大人有沒(méi)有好辦法讓自己不生氣呢？我們來(lái)聽(tīng)一段錄音。
�。úシ拧痢痢翄寢屼浺簦ㄟ^(guò)錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹小花，找朋友聊聊天、說(shuō)說(shuō)話，等等。
師：當(dāng)你們遇到生氣的事時(shí)，你們會(huì)想什么好辦法讓自己不生氣呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒充分討論，并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡(jiǎn)筆畫圖示或現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫記錄。同時(shí)作簡(jiǎn)單回應(yīng)。）
[舉例：
�。�1）深呼吸（教師回應(yīng)：深呼吸能使人放松，讓我們一起來(lái)試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來(lái)）。
（2）找奶奶（教師回應(yīng)：向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因，一定能得到關(guān)心和幫助；當(dāng)然，如果因?yàn)槿涡�、不講道理而生氣、發(fā)脾氣，那就得不到支持了）。
�。�3）睡覺(jué)（教師回應(yīng)：當(dāng)你睡著了，還會(huì)想生氣的事嗎？當(dāng)然不會(huì)，等到醒來(lái)也就忘記了。真是個(gè)好辦法）。
（4）看電視（教師回應(yīng)：看些讓人開(kāi)心的動(dòng)畫片，哈哈一笑氣就沒(méi)有了。）
（5）畫畫。
�。�6）吃好吃的東西。]
師：我再提供幾個(gè)讓自己不生氣的好方法�？纯茨銈冇貌挥玫蒙�。
●巧克力。（吃一點(diǎn)巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會(huì)生氣了。）
●軟軟的發(fā)泄枕。（要是真生氣了，狠狠地打一頓發(fā)泄枕，氣就消了。）
師（小結(jié)）：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，這很正常。重要的是要知道生氣時(shí)該怎么做。有時(shí)候，我們可以哭一哭，叫一叫；有時(shí)候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友，他們會(huì)安慰你；有時(shí)
候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺(jué)得開(kāi)心的事。這樣就會(huì)消解生氣情緒，身體也會(huì)變得更加健康。
師：讓我們跟著音樂(lè)節(jié)奏，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的消氣好辦法。
�。S《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè)，以開(kāi)火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍。如"不要生氣，我會(huì)去看書；不要生氣，我會(huì)深呼吸；不要生氣，我會(huì)找朋友說(shuō)說(shuō)話；不要生氣，我會(huì)去運(yùn)動(dòng)。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。）
活動(dòng)延伸：
1 . 合作畫出消氣方法。
2．在日常生活中引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探究樹葉的多種玩法，體驗(yàn)玩樹葉的快樂(lè)。
2、用滾動(dòng)身體的方法使自己身上粘滿樹葉，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)勇于面對(duì)困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓每位幼兒穿容易吸附樹葉的毛衣或針織衣物。
2、收集各種樹葉（或找一塊有許多樹葉的'草地）。
3、軟墊搭成的斜坡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、師：隊(duì)員們，今天天氣這么好，跟著隊(duì)長(zhǎng)去探險(xiǎn)吧！
2、（播放音樂(lè)）出發(fā)前讓我們穿戴好裝備：一起來(lái)戴上小黃帽（頭部運(yùn)動(dòng)），穿上小外套（肩部運(yùn)動(dòng)），戴好手套（手部運(yùn)動(dòng)），穿好褲子（下肢運(yùn)動(dòng)），立正！
二、樹葉游戲
1、設(shè)置情境，提出問(wèn)題。
師：探險(xiǎn)之前有一個(gè)任務(wù)考驗(yàn)?zāi)銈�，誰(shuí)能在1分鐘時(shí)間內(nèi)，用身體粘上樹葉來(lái)保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。
2、自由探索，初步體驗(yàn)，教師小結(jié)。
3、再次嘗試，引出重點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒嘗試用各種辦法使身上粘滿樹葉。）
請(qǐng)部分幼兒介紹自己的玩法。
重點(diǎn)介紹側(cè)身滾。
教師示范講解側(cè)身滾動(dòng)作要領(lǐng)：滾的過(guò)程中，雙手雙腳并攏伸直，肚子、臀部要輪番貼牢地面，并盡量不偏離前行方向。
幼兒嘗試側(cè)身滾。（教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持適宜的間距，避免碰撞。）
教師點(diǎn)評(píng)。
三、男女大比拼
1、師：現(xiàn)在我們朝下一關(guān)出發(fā)�？矗惆l(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，這是一個(gè)小山坡，我們要從山頂側(cè)身滾到山下，你們有信心嗎？
2、請(qǐng)一幼兒示范，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：側(cè)身滾動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，滾到山下需要馬上站起來(lái)，到一旁休息。
3、男女分隊(duì)，嘗試高處側(cè)身滾下來(lái)。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
四、結(jié)束部分
1、師：你們今天玩得開(kāi)心嗎？今天我們和樹葉寶寶一起做游戲，還學(xué)會(huì)了側(cè)身滾這個(gè)本領(lǐng)。下次我們?cè)偃ヌ诫U(xiǎn)吧！
2、幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在觀察、交流、討論的過(guò)程中初步感受萬(wàn)花筒的內(nèi)圖案的色彩美和造型美。
2. 積極發(fā)現(xiàn)萬(wàn)花筒的圖案中色彩的規(guī)律，嘗試按規(guī)律涂色。
3. 在無(wú)窮的變化中感受萬(wàn)花筒的神奇，激發(fā)探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒玩過(guò)萬(wàn)花筒。
2. 萬(wàn)花筒（一個(gè)），有團(tuán)花按的范例2~3張。
3. 萬(wàn)花筒（人手一個(gè)），有簡(jiǎn)單團(tuán)花圖案的作業(yè)紙（每人一張）
4. 幼兒用書、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1. 與幼兒交流萬(wàn)花筒的`操作方法。
教師：這是玩具？（萬(wàn)花筒）你知道怎么玩嗎？（邊轉(zhuǎn)邊看。）誰(shuí)來(lái)和我們說(shuō)一說(shuō)，玩給我們看一看。
2. 幼兒一邊玩萬(wàn)花筒，一邊欣賞其中的圖案。
�。�1） 幼兒結(jié)伴玩萬(wàn)花筒，自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：玩一玩、看一看。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你在萬(wàn)花筒里看到了什么？
�。�2） 集體交流。
1線條和圖形。
教師：你在萬(wàn)花筒里面看到了什么？（各種圖形、線條等。）像什么？（花、愛(ài)心等）有哪些圖形和線條？（方形、三角形和花邊）這些圖形和線條是怎么組合在一起的？（中間一個(gè)形狀，上下左右各有一條線，然后又有圖形）
2色彩。
教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色？（紅、黃、綠等。）找一找有沒(méi)有相同的顏色？（有。）
在哪里？（四個(gè)角上、四邊看的線條也是一樣的。）你還看到什么樣的圖案？由哪些圖形和線條組成？有些顏色？你發(fā)現(xiàn)他們又什么規(guī)律？（四個(gè)角、四個(gè)邊上的圖形和色彩都是一樣的，或者對(duì)邊是一樣的等等）
3. 引導(dǎo)幼兒欣賞各種各種團(tuán)花的范畫。
�。�1） 欣賞團(tuán)花圖案（根據(jù)萬(wàn)花筒中的圖案設(shè)計(jì)的）。
教師：這里也有有一個(gè)萬(wàn)花筒的圖案。上面有些什么形狀？哪些形狀是一樣的？你能給它涂上漂亮的顏色嗎？
�。�2） 討論涂色方法。
教師：怎么涂才像萬(wàn)花筒里的圖案？（對(duì)邊、對(duì)角顏色是一樣的。）
4. 幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)。
教師：換顏色，用多種顏色涂色。一種顏色可以涂好幾個(gè)地方。把顏色涂滿，盡量不涂到輪廓線外。
5．與幼兒互相交流討論作品。
教師：你用了什么好看的顏色來(lái)畫畫的？怎樣涂，顏色會(huì)涂的好看？萬(wàn)花筒為什么會(huì)有這么多得圖案變化？（啟發(fā)幼兒回家后將萬(wàn)花筒拆開(kāi)看看。）
中班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長(zhǎng)。
2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)保護(hù)土壤，樹立環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉、酒精燈、廢塑料、廢電池。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、植物離不開(kāi)土壤
1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請(qǐng)幼兒觀察小草的根長(zhǎng)在哪里?(土壤里)是誰(shuí)養(yǎng)育了小草?(土壤)
2.教師出示連根的干枯的白菜、花，請(qǐng)幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會(huì)干枯?”(因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土)
3.教師出示盆花：“這棵小花為什么開(kāi)放得這么鮮艷這么好?”請(qǐng)幼兒觀察，回答問(wèn)題。(因?yàn)樗母L(zhǎng)在土里)
4、：很多植物生長(zhǎng)在泥土中，離開(kāi)了泥土，植物就會(huì)干枯死掉。
(二)、土中有什么?
1.教師出示剛?cè)〕龅?泥土，請(qǐng)幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說(shuō)明泥土里有什么?(水分)
2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說(shuō)明泥土中有什么?”(空氣)
3.教師抓一把干泥土，撒在石棉上，然后在酒精燈上加熱，請(qǐng)幼兒觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說(shuō)明了什么?”教師把泥塊掰開(kāi)，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會(huì)燃燒、冒煙。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥乐杏兴�、空氣和肥料。同時(shí)人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對(duì)植物和人類都很重要，我們要保護(hù)土壤。
(三)、怎樣保護(hù)土壤
1.教師：“土壤對(duì)植物和人類都很重要，我們要怎樣保護(hù)土壤呢?”2.教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會(huì)破壞土壤，影響植物生長(zhǎng)。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因?yàn)橛晁畷?huì)溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì)，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長(zhǎng)。)延伸活動(dòng)1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。
2.組織幼兒維護(hù)、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草、樹木。
家庭教育家長(zhǎng)和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案教案04-15
教案中班教案02-23
中班教案【經(jīng)典】08-14
(精選)中班教案08-14
（精選）中班教案09-25
中班教案01-14
中班教案01-14
中班教案01-14
中班教案01-14
中班教案01-14