中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索，知道地底下生長的各種不同植物的名字。
2、能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情景故事引導(dǎo)下，感受集體游戲的樂趣。
重點難點重點：
通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索，了解并知道地底下生長的各種不同植物的名字。
難點：在有趣的情景故事引導(dǎo)下，能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
活動準備：
PPT課件；實物：紅薯、花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭
等地下植物，游戲情景創(chuàng)設(shè)。
活動過程
一、創(chuàng)思：認識不同聲音，引導(dǎo)幼兒運用各種感官傾聽、模仿聲音，并進行大膽猜測。
師：今天，張老師帶來了幾只喇叭（課件）什么顏色的？師：這個喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音？根據(jù)幼兒意愿選擇喇叭傾聽聲音，并猜測是什么聲音，讓幼兒在有趣的聲音游戲中提高閱讀故事的'主動積極性。
二、創(chuàng)想：感知故事中的精彩，通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索，知道地底下生長的各種不同植物的名字。
1、小鼴鼠搬家，鼓勵幼兒大膽猜測原因。
師：先來認識一下故事里可愛的小動物。（第一張幻燈片）師：它是誰？（幼兒認識小鼴鼠）
師：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。
師：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了？
師小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了，小鼴鼠準備去找一個新的家。
2、小鼴鼠找新家，以小鼴鼠發(fā)出的聲音為線索，發(fā)展幼兒的觀察力。
師：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干什么？
師：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什
么聲音？挖著挖著，你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？
師：到底撞到了什么呢？（幻燈片）老師把它撞到的東西拿給你們看看。對了，它還有一個好聽的名字叫紅薯。這個東西是長在哪里的（地底下），小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看這是什么呀？小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯。
3、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
師：（出示幻燈片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！撞到了什么呢？
師：你從哪里看出這是一個蘿卜？
師：你們看的真仔細，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的？
師：原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦，砰！還會撞到什么？
師小結(jié)：好！小朋友們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會砰的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能撞到嗎？
三、創(chuàng)游：小鼴鼠挖地洞，認識更多的植物，感受集體游戲的樂趣。
師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦砰，還會撞到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦挖一挖，猜猜會碰到什么？
1、請幼兒學(xué)做小鼴鼠，從盒子里摸出各種地底下的東西（花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭等）
2、再次傾聽故事：小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能砰到這么多在地底下的好吃的東西。小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦……看！他摸到一只大蘿卜！咦？小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，它聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？
師：噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什么呢？
四、活動延伸：家園共育，聯(lián)系生活經(jīng)驗，收集生長在地底下的植物的圖片，進行區(qū)角游戲投放。
活動反思《啪啦啪啦——砰》是一個繪本故事，通過故事的層層深入與開展，讓幼兒了解長在地底下各種不同的植物。利用“啪——砰”的聲音線索，引導(dǎo)幼兒共同探索奇妙的植物世界。在活動的過程中，隨著故事內(nèi)容的層層深入，孩子對畫面中出現(xiàn)的長在地底下的植物特別感興趣，因此在猜測環(huán)節(jié)孩子們都很積極地表述自己的想法；活動選用了孩子日常生活中能接觸到的植物，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性；通過游戲——挖地洞給幼兒親自嘗試、探索地底下未知的世界，了解各種地下植物，豐富幼兒的知識，體驗到游戲的樂趣。
活動中也存在不足：教師說的過多，在引導(dǎo)幼兒觀察猜測時，應(yīng)給予幼兒空間大膽說的欲望，讓幼兒去猜測去講述故事的情節(jié)，作為教師要成為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者；挖地洞的游戲前如果提出游戲要求，挖地洞時要發(fā)出“啪啦啪啦砰”的聲音，讓幼兒挖完后把自己在地底下碰到的各種東西通過展臺展示出來，則能更好的鞏固孩子對地底下各種植物的了
解，在這一環(huán)節(jié)中速度較快，在游戲環(huán)節(jié)中的出現(xiàn)的地底下的東西可以更加豐富一些，同時創(chuàng)設(shè)更大的游戲場地，讓幼兒分組成為小鼴鼠去探索地底下的植物，讓幼兒自己創(chuàng)新游戲。
中班教案 篇2
活動由來：
孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》，學(xué)習(xí)了節(jié)奏xx，xxx，為了讓幼兒進一步感受并體驗這兩種節(jié)奏型的不同，開展此次活動。
活動目標：
1、樂于參與音樂活動，并從中感到快樂。
2、感受歌曲節(jié)奏，基本準確學(xué)唱歌曲。
3、初步感知音樂的前奏。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動重點：
感知音樂的前奏。
活動難點：
感受歌曲節(jié)奏xx，xxx。
活動準備：
物質(zhì)準備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片。
經(jīng)驗準備：
幼兒對動物的叫聲有了解。
活動過程：
1、開始部分
�。�1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。
（2）故事引入新歌，聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
�。�3）鼓勵幼兒跟唱兒歌。
小結(jié)：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的`時候沒有唱歌，那就是前奏。
�。�4）學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》
師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。
2、游戲，農(nóng)場找朋友
�。�1）出示ppt，引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。
師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》
�。�1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當(dāng)什么小動物，請去小動物的家里。
師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。
（2）互換角色再次演唱師：你還想當(dāng)什么小動物，請在一首歌的時間里互相交換角色。
4、自然結(jié)束師：農(nóng)場里還會有哪些小動物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農(nóng)場里看一看。
活動反思：
在農(nóng)場里這首歌，其目標是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物農(nóng)場xx，動物農(nóng)場xxx的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進行歌唱。
音樂只有小豬在農(nóng)場，我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。
在活動過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點問題：
1、幼兒對歌曲中xx，xxx，節(jié)奏掌握不好，在"小豬"部分時分析的不夠細致。
2、在歌唱活動中幼兒聲音小，整個活動歌唱時，都需要老師提示。
反思與改進：
1、把1課時教學(xué)調(diào)整為兩課時，在活動前應(yīng)預(yù)設(shè)活動的重難點，解決重點突破難點。
2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。
3、在活動前應(yīng)充分了解幼兒水平，抓住難點，想好解決難點的方法。
中班教案 篇3
學(xué)情分析：
學(xué)生通過對本單元《世界無煙日》、《能源短缺體驗日》兩個主題活動的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道設(shè)置特殊節(jié)日的意義，這時，恰逢植樹節(jié)來臨了，對于六年級的學(xué)生來說，要知道植樹種花的價值所在，培養(yǎng)學(xué)生要從我做起，愛護花草樹木，做“保護環(huán)境小衛(wèi)士”的意識就是十分必要的�；ú輼淠揪褪侨祟惖呐笥�，愛護花草樹木就是每個人的責(zé)任，教育學(xué)生從小愛護花草樹木，遵守社會公德就是十分重要的。
活動目標：
1．了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用
2．了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。。
3．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和愛國情懷。
活動準備：
1．請搜集樹的資料或圖片。
2．關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？
3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？
二、分享和討論植樹節(jié)的資料
1、教師請小朋友展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、學(xué)生討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
植樹節(jié)的由來
植樹節(jié)就是由內(nèi)布拉斯加州發(fā)起的`。19世紀以前，內(nèi)布拉斯加州就是一片光禿禿的荒原，那里樹木稀少，土地干燥，大風(fēng)一起，滿天黃沙，人民深受其苦。1872年，美國著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯〃斯特林〃莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié)，動員人民有計劃地植樹造林。當(dāng)時州農(nóng)業(yè)局通過決議采納了這一提議，并由州長親自規(guī)定今后每年4月份的第三個星期三為植樹節(jié)。這一決定做出后，當(dāng)年就植樹上百萬棵。此后的16年間，又先后植樹6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績，1885年州議會正式規(guī)定以莫爾領(lǐng)先生的生日4 月22日為每年的植樹節(jié)，并放假一天。
今日的美國，樹木成行，林蔭載道。據(jù)統(tǒng)計。美國有1/3的地區(qū)為森林樹木所覆蓋。這樣驚人的綠化規(guī)模同值樹節(jié)就是分不開的。
4、教師請小朋友討論保護樹木的辦法。
三、表演：我愛花，我愛草
請幾名分別當(dāng)花朵、小樹和小草進行情境表演。
四、以植樹為主題分組繪畫
1、教師請一組學(xué)生把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組學(xué)生設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。 實踐活動：做一件愛護花草樹木的事情
附：兒歌：留住小鳥
小鳥飛進小狗的院子里，
小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進小貓的院子里，
小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子里。
小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”
小狗和小貓明白了：樹就是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。 瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
中班教案 篇4
活動目標：
1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖
2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。
3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動重點：
學(xué)唱歌曲活動難點：
掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。
活動準備：
鋼琴伴奏、圖片課件活動過程：
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。
提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？
小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的.幸福是什么呢？一起來聽故事。
1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問：豬小弟的幸福是什么？
利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。（用完整語言說歌詞）2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。
提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？
小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3、結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。
1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2、師幼同步演唱3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。
提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?
小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？
利用課件進行小結(jié)。
結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！
活動反思：
1、本首歌曲難點較多，既要關(guān)注手語表演，又要關(guān)注音樂本身比較難的旋律走向，還要關(guān)注兩段比較復(fù)雜的歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對難點的解剖，一個個環(huán)節(jié)都要做到把問題解決，基礎(chǔ)打扎實后再繼續(xù)推進。
2、由于教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設(shè)計的適宜性都比較值得思考。
（1）本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細化，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點，幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會比較、對照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。
�。�2）關(guān)于課程設(shè)計、手語表演、“什么是幸�！焙x的理解值得探究與調(diào)整。
（3）由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細致的檢查，課件的節(jié)拍是不準確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。
中班教案 篇5
設(shè)計背景
幼兒拿著玩具說：“這個是圓形，這個是正方形”。幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，為了提高幼兒對圖形的興趣，設(shè)計了這節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，貫穿游戲的活動課。
活動目標
1．培養(yǎng)幼兒對圖形的認識，并學(xué)會分類。
2．使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。
3．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
教學(xué)重點：讓幼兒給圖形分類。
教學(xué)難點：使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。
活動準備
三角形、圓形、正方形食物若干件、盆子1個。
活動過程
一 ．摸一摸
1．教師：老師這有個百寶盆，里面有好多好多老師帶來的寶貝，小朋友想不想看呢？
2．教師：好，下面我們一個一個把他們請出來好不好！
3．教師：那誰愿意來幫老師請他們出來呢？
4．教師：這是什么？（蓋子）什么形狀的？（圓形）
5．請幼兒分別摸出盆子里的物品，并說出物品名稱、形狀。
二．圖形分類
1．教師：我的這些寶貝們啊會變魔術(shù)，他們變成了漂亮的圖形寶寶，藏在了一個地方，藏在哪呢？你們猜猜看？
2．教師:我告訴你們吧!藏在你們的凳子下面呢!把他們都請出來吧!
3．教師:你拿的.圖形寶寶是什么形狀的?
4．教師:圖形寶寶們出來好久了,他們想回家了。
5．教師：三角形寶寶的家應(yīng)該是什么形狀的？圓形、正方形呢？
6．游戲：圖形寶寶回家。
三．連一連
1．教師：韋老師這里還有一些寶貝沒回家，你們來幫幫他們好嗎？
2．連線練習(xí)題。
3．幼兒操作書本練習(xí)題。
教學(xué)反思
本次活動基本達到活動目標，2個小游戲的互動加深了孩子對幾何圖形的認識，激發(fā)了孩子的好奇心、積極主動性，課堂氣氛比較活躍。不足之處：活動過程中，感覺自己語速有些快，環(huán)節(jié)有些趕。圖形寶寶的“家”做得有點小，出示在黑板上連線的圖片太少，因為準備的圖片太大了，排在黑板上排不下了，所以數(shù)量就減少了。第二環(huán)節(jié)如果能讓幼兒找找教室里的物體形狀，那教學(xué)效果會更好。
中班教案 篇6
教學(xué)目標：
1．能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
3．體驗游戲帶來的愉悅，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
4．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
教學(xué)準備：
1、改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。
2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。
教學(xué)重難點：
能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。
教學(xué)過程：
一、說唱童謠，游戲?qū)�，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上燈臺｜下 不 來 0｜小老鼠 上燈臺｜偷 油 吃 0｜小老鼠 上燈臺｜滾 下 來 0｜”，邊進入場地，滲透A段樂曲 ＸＸＸ ＸＸＸ｜?Χ Χ Χ 0 ?的節(jié)奏。
二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習(xí)。
1．引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習(xí)。
“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看？看哪里？”
教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。
2．帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。
3．由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
1．播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：
“這是什么聲音？”
“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）
教師小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一計，小老鼠真的中計了。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？”
“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”
教師小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的.，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
3．帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
四、播放樂曲
播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
五、游戲
指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
六、增加“大花貓”角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動。
活動延伸：
幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長一起表演。
活動反思：
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。
不足之處：
幼兒對于表現(xiàn)拉泡泡糖的動作還不夠夸張、形象，對于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位，對以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿。這些都有待提高。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
中班教案 篇7
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事情節(jié)，對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。
2、樂意學(xué)說故事中的對話，能運用道具進行表演。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒活動材料第三冊第9——12頁。
2、故事錄音，圈兩個、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子，小鴨圖片。
3、幻燈片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
出示小鴨，導(dǎo)入活動：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺挖土機，這是怎么回事呢？我們一起聽故事。
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒聽故事錄音。
2、加加在空地上遇見了誰，孩子說到教師就放誰的畫面，并進行追問：它是干什么的？
3、加加看見了河馬叔叔，會怎么問，河馬叔叔又會怎么回答？（幼兒猜想）
4、我們一起聽聽他們到底是怎么說的？（教師講述故事中的對話）
5、學(xué)說故事中的對話。
6、同樣的方法引出其他人物。
7、教師完整的講述故事一遍。
師：蓋一間房子需要哪些人的共同努力？
小結(jié)：原來蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多人的共同勞動呀！
三、扮演角色，表演故事中的對話。
1、出示道具，引發(fā)幼兒表演的興趣。
提問：你們想不想扮演工人們來造房子，誰愿意上來表演？
2、幼兒手拿工具，扮演角色表演故事。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。
活動反思：
本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考，想到了以翻板的`形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試，教具終于做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
中班教案 篇8
[游戲目標]
1、鞏固對常見動物主要特征的認識，并能根據(jù)動物的主要特征想出營救小羊的各種方法，體驗幫助別人的快樂。
2、圍繞話題積極參與討論，大膽表述不同的營救方法，提高完整表述能力。
[游戲準備]
動物剪影八個，完整背景圖一幅，局部背景圖每組一幅。
[游戲過程]
一、運動員出場(重點：引導(dǎo)幼兒細致觀察，鞏固對常見動物特征的認識)
1、情境導(dǎo)入
2、觀察動物剪影，根據(jù)主要特征猜動物。
3、觀察動物編號，引導(dǎo)幼兒有意觀察記憶。
二、營救喜羊羊(重點：在情境討論中，大膽完整地講述自己的不同方法)
1、情境變幻(喜羊羊缺席)讓幼兒猜測可能的.原因(鼓勵想象)
2、揭示原因：背景展示：幼兒講述處出現(xiàn)的場景(引導(dǎo)幼兒完整表述)如：XXX被灰太郎"吊"在樹上，"關(guān)"在籠子里……(豐富動詞)
3、布置任務(wù)：怎么辦?誰去營救他們，怎么救，誰去最合適?
4、分組續(xù)編故事(鼓勵幼兒人人參與)
5、小組交流分享(引導(dǎo)幼兒完整講述，安靜地傾聽，小組成員可以補充)
三、羊村運動會(重點：體驗救出喜羊羊之后的快樂)
中班教案 篇9
一、活動背景：
在一次“超市”游戲中，售貨員程程熱情大方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說：“快要過新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金嗎�！甭犃撕⒆觽冞@么熱情的推銷，我覺得新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過年的習(xí)俗以及習(xí)俗的由來，我準備在班級里開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、設(shè)計制作賀卡、剪窗花、制作簡單的春聯(lián)、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的歡樂，知道過年后自己又長大一歲了。
二、活動目標：
1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解。
2、通過游戲區(qū)的活動，發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
三、活動準備：
1、課件一個。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。
3、紅色正方形紙長方形紙若干。
4、剪刀、水筆、蠟筆。
5、錄音機、磁帶。
四、活動過程：
（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行講述）
幼兒A：我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?/p>
幼兒B：我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。
幼兒C：國慶節(jié)的時候也要放鞭炮的。
幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。
……
（評析：幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗，當(dāng)看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。）
2、教師小結(jié)：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。
（二）、了解過年的習(xí)俗和由來。
1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。）
幼兒A ：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。
幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。
幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。
……
�。ㄔu析：適時播放課件起了調(diào)節(jié)作用，盡管都是看，但內(nèi)容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習(xí)俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）
2、教師小結(jié)：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
�。�1）、年獸最怕什么呢？
�。�2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
�。ㄔu析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）
（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。
1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧�！�
第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設(shè)計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。
2、幼兒按自己的`意愿選擇區(qū)域進行活動。
3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
�。ㄔu析：通過分小組的慶�；顒訚M足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。）
（四）、結(jié)束活動，分享過年的喜悅。
1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。 （帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）
五、活動延伸：
組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的歡樂與他們共享。
六、活動評析：
教師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種教學(xué)手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中加深對過年習(xí)俗的理解，感受過年的歡樂。
從教學(xué)過程來看，教師能注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的活動氛圍，給予幼兒充分的表達自由和動手機會，采用開放式的教學(xué)方法，注意動靜交替，孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養(yǎng)。
中班教案 篇10
活動目標
學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受童謠表現(xiàn)的端午劃龍舟的民俗風(fēng)情和熱鬧的節(jié)慶氣氛。
感受八分音符和四分音符的組合節(jié)奏，嘗試配上打擊樂表現(xiàn)劃龍舟的歡樂情景。
活動重點
學(xué)習(xí)朗誦童謠。
活動難點
學(xué)習(xí)八分音符和四分音符的'組合節(jié)奏。
難點剖析
兩種節(jié)奏型的結(jié)合讓孩子們對節(jié)奏有些混淆。
活動過程
一、講講端午節(jié)及劃龍舟
提問：哪一天是端午節(jié)？端午節(jié)有哪些習(xí)俗？那一項活動最熱鬧？
人們是怎么劃龍舟的？
人們在劃龍舟時，你聽到了哪些聲音？
二、欣賞童謠
1、欣賞童謠并討論
2、感受童謠的節(jié)奏
3、學(xué)習(xí)打節(jié)奏
三、學(xué)習(xí)朗誦童謠
1、配上節(jié)奏朗誦童謠
2、游戲：劃龍舟、賽龍舟
活動反思
活動前和幼兒進行了談話，發(fā)現(xiàn)幼兒對端午節(jié)還是有一定的了解。不過僅局限于吃粽子這一風(fēng)俗習(xí)慣。于是，活動圍繞著粽子而展開。結(jié)合圖片，幼兒了解到端午節(jié)不僅僅只有吃粽子這一習(xí)俗，還有劃龍舟、喝雄黃酒習(xí)俗。幼兒隨之對劃龍舟產(chǎn)生了興趣。通過欣賞童謠，讓幼兒感受童謠的節(jié)奏，同時通過拍手、跺腳的肢體動作讓幼兒感知節(jié)奏。整個活動后，孩子們都能有節(jié)奏地進行朗誦。
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