《小樹長大了》教案

時間：2024-03-02 07:29:38 教案我要投稿

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《小樹長大了》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼摹缎溟L大了》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小樹長大了》教案

《小樹長大了》教案1

　　【活動目標】

　　1.能夠掌握基本的測量方法，知道測量時應首尾相接。

　　2.會選擇合適的測量工具進行測量。

　　3.能夠合作測量，完成任務。

　　【活動準備】

　　《一天天長大的小樹》PPT。

　　【活動過程】

一、出示小樹苗的圖片，引起幼兒的注意。

　　T：親愛的小朋友，我們要一起來聽一個好聽的故事，它的名字是《一天天長大的小樹》，故事里有一顆小樹苗(出示小樹苗的圖片)，大家看，這是一顆怎樣的小樹苗呢?

　　T：是的，這是一顆長得小小的、黃黃的小樹苗，它有一個大大的夢想，就是變成一顆什么呢?是的可以讓我們小朋友玩耍、休息的大樹�？墒且兂蛇@棵大樹那得變得有多高呢?小樹苗現在又有多高呢，那個孩子可以幫助他想個辦法。

　　T：我們平時會用到哪些工具進行測量?

　　T：如果要測量一個物體的高度或者長度，我們都會用到一些測量工具。看看在我們的生活中，會用到哪些工具，這些工具你都見過嗎?

　　欣賞PPT

　　教師：那我們故事中的小樹苗會用什么工具來進行測量呢，我們一起來欣賞一下。

二、了解故事內容，理解故事

　　教師開始講述故事，欣賞故事內容的第一頁

　　T：在故事中，小樹苗是用什么來測量的(手掌)

　　T：那等會，老師就請小朋友不但用故事里的手掌進行測量，還給你們準備了另外的一些工具，有毛線、積木、吸管、紙條，小朋友們可以選擇其中的一種進行測量，如果我拿到了一根吸管，這要怎么來測量呢?(教師先演示一下)等會請大家測量好了，要告訴我們你是怎么來測量的，結果是什么!

　　(從底部進行測量)

　　幼兒自由測量。

　　T：哪個孩子可以告訴我們大家你的測量結果，同時來演示一下?

　　T：孩子們，你們有沒有發(fā)現咋們的操作結果一樣嗎?小樹苗有不同答案的身高，那你覺得哪種記錄起來比較方便、比較好呢，那接下來，就請小朋友用你喜歡的測量工具來給大樹進行測量。

　　幼兒自由選擇進行測量

　　三、自由選擇、測量

　　T:通過測量，我們知道了小樹苗有多高，長成一棵大樹又必須有多高!原來我們通過測量工具就可以知道這些。在生活中，還有哪些物品的長度是你想知道的?

　　T：小朋友們，就用你手中的工具去量量他們吧!

　　幼兒自由選擇教師里的物品進行測量。

　　教學反思

　　小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯系容易發(fā)現，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進行反思。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣引疑

　　我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么？并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢？自然進入第二個環(huán)節(jié)。

　　第二個環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。

　　第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的'故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。

　　2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。

　　《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動中應多給孩子提供說的機會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得發(fā)展。

《小樹長大了》教案2

　　活動目標

　　1、仔細觀察圖片，發(fā)現畫面的變化和圖片間的聯系，并學著按序排放圖片。

　　2、了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述。

　　活動準備

　　1、人手一套小圖片，一套大圖片。

　　2、展臺

　　活動過程

　　1、激趣引疑。

　�。�1）教師在展臺上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么？

　　（2）高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?

　　2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的？

　�。�1）提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。

　�。�2）請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。

　　3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。提問：到底小樹是怎樣長大的呢？

　　4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演，自然結束活動。

　　教學反思

　　小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯系容易發(fā)現，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進行反思。第一環(huán)節(jié)：激趣引疑我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么？并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢？自然進入第二個環(huán)節(jié)。第二個環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接著我讓個別能力強的`幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽�！毒V要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動中應多給孩子提供說的機會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得發(fā)展�！兑�(guī)程》指出幼兒園的活動應動靜交替，所以在最后為了鞏固所學內容，我讓孩子都變成一棵小種子來進行簡單的表演故事，一來達到動靜交替，二來鞏固了故事內容，幼兒興趣性高，自然結束本次活動。

《小樹長大了》教案3

　　教學目標：

　　1、本課題通過組織學生給小樹澆水和對有關植樹活動的回憶，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和勞動意識，借助藝術的形式，再現學生的勞動與生活。

　　2、學生到校園里親身體驗，觀察并畫出為小樹澆水的場面。通過植樹歌曲的學習，能夠用明確、輕快的歌聲表達為小樹澆水的快樂，唱好二聲部的配合。

　　3、嘗試分角色創(chuàng)編動作進行表演，在合作中體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　教學準備：

　　1、有關植物與環(huán)保方面的影視資料。

　　2、學生植樹活動的影視、圖片資料。

　　3、本課所需的美術用具及表現材料。

　　課時建議：1課時

　　教學活動建議：

　　活動一：和小樹一起快樂成長

　　1、配樂朗誦

　　迎著和煦的春風，走過彎彎的校園小路，前面是那排高高的白楊。

　　聽媽媽講，那是她們親手把它們栽上。

　　今天它們站在那里給我們遮風、乘涼。

　　小朋友們一起來，把新的小樹栽上，讓我們和小樹一起快樂成長。

　　2、學生在大自然中為小樹澆水、松土、捉害蟲等。在活動中教師有目的的播放歌曲《小樹快快長大》，讓學生在歌聲與快樂中體驗勞動的喜悅與快樂，引導學生留心觀察勞動活動中的細節(jié)與情景。組織學生親身體驗與感受樹木給人類和環(huán)境帶來的巨大益處，讓學生暢談自己都有過哪些與樹木的親密接觸。組織學唱歌曲《小樹快快長大》。結合對勞動活動的回憶完成記憶畫“我和小樹”。

　　3、學唱歌曲《小樹快快長大》。聆聽音樂，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方運用了重復的方法，例如：樂匯之間重復，樂句之間的變化重復，節(jié)奏、音調的重復等。并認真唱好二聲部的配合。

　　4、在熟練演唱的基礎上，分小組進行創(chuàng)編動作表演。教師可與學生一同參與表演，注意培養(yǎng)學生在集體中的合作精神。表演后進行自評和互評，學會相互欣賞和交流。

　　活動二：記錄植樹情景

　　1、通過影視資料向學生展示有關植樹活動的情景。請學生談談自己與小樹的故事，師生一起給自己的植樹活動錄像配上合適的樂曲。

　　2、完成美術作業(yè)《快樂的小園丁》（表現形式自選）。如教師組織學生運用速寫的形式寫生，以動態(tài)為重點。人體的結構、比例可做簡單介紹，鼓勵學運用多種形式完成作業(yè)。（如色紙上的線描，鋼筆、錢幣、毛筆不同工具的運用。）

　　3、從植樹節(jié)的相關知識切入，引發(fā)學生對環(huán)境問題的討論和思考，進而聯系到本單元的勞動主題。

　　教學評價建議：

　　1、肯定同學們的勞動熱情，對在活動中認真觀察、細心體驗的學生要給予充分的肯定。對學生學習中的真情流露要細心的呵護，肯定學生學習過程中的自主精神和創(chuàng)造力。

　　2、學生能準確的演唱歌曲，能完成表現指數場面的繪畫作品時，應該予以及時地表揚、鼓勵。

　　教學思路拓展：

　　1、鼓勵學生課后查資料，了解植物的生長環(huán)境、制約條件及植物對環(huán)境保護的重大意義。

　　2、師生一起就《我和小樹一起成長》這一主題開展一次有意義的班隊活動。

　　第一課時

　　教學內容：學習歌曲《小樹快快長大》、植樹繪畫

　　教學目標：

　　1、本課題通過組織學生給小樹澆水和對有關植樹活動的回憶，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和勞動意識，借助藝術的`形式，再現學生的勞動與生活。

　　3、嘗試分角色創(chuàng)編動作進行表演，在合作中體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　教學準備：

　　1、有關植物與環(huán)保方面的影視資料。

　　2、學生植樹活動的影視、圖片資料。

　　3、本課所需的美術用具及表現材料。

　　課型：綜合

　　教學過程：

一、組織教學，檢查課前準備。

　　二、新課導入：

　　同學們，你們知道每年的3月12日是什么節(jié)日嗎？

　　對了，是植樹節(jié)。

　　那么，你們中間有誰植過樹呢?

　　能說說當時的情景嗎？

　　今天，老師就給大家?guī)硪皇變焊瑁埪牎?/p>

　　三、新授：

　　和小樹一起快樂成長

　　1、配樂朗誦

　　迎著和煦的春風，走過彎彎的校園小路，前面是那排高高的白楊。

　　聽媽媽講，那是她們親手把它們栽上。

　　今天它們站在那里給我們遮風、乘涼。

　　小朋友們一起來，把新的小樹栽上，讓我們和小樹一起快樂成長。

　　記錄植樹情景

　　1、通過影視資料向學生展示有關植樹活動的情景。請學生談談自己與小樹的故事，師生一起給自己的植樹活動錄像配上合適的樂曲。

　　3、從植樹節(jié)的相關知識切入，引發(fā)學生對環(huán)境問題的討論和思考，進而聯系到本單元的勞動主題。

　　教學評價建議：

　　2、學生能準確的演唱歌曲，能完成表現指數場面的繪畫作品時，應該予以及時地表揚、鼓勵。

　　教學思路拓展：

　　1、鼓勵學生課后查資料，了解植物的生長環(huán)境、制約條件及植物對環(huán)境保護的重大意義。

　　2、師生一起就《我和小樹一起成長》這一主題開展一次有意義的班隊活動。

　　教學札記：

　　在這個單元的教學中，學生們比較感興趣的是歌曲。這個單元的的歌曲聽起來比較洞庭、歡快，學生學習的很有興趣。在結合實際生活的“露一手”活動中，學生們也很積極，他們把自己的小作品舉到老師眼前，希望能夠得到老師的認可，從而讓我們看出，不管他是哪個層次的學生，他們都需要老師的肯定與鼓勵。

《小樹長大了》教案4

　　教學目標：

　　1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時光，積極參與綠化環(huán)�；顒印�

　　2、認識泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點，增強對生活中各種自然現象進行探究的興趣，并學會一些簡單的觀察、探究方法。

　　3、在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，體驗勞動的快樂。

　　教學重點：

　　讓學生來創(chuàng)造美，由觀察圖畫開始熟悉認知植樹的一般過程。組織學生玩泥土，通過動手體驗引導探究活動。讀讀“詩園”的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國的植樹節(jié)。

　　教學難點：

　　提倡人人種花、植樹，為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合影，激發(fā)學生參與活動的積極性。

　　教學時間：

　　3課時

　　教學目標：

　　1、知道春天是植樹綠化的'大好時光。

　　2、初步了解植樹的一般步驟和方法。

　　3、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征。

　　教學準備：每個小組一份泥土。

　　教學過程

一、情境引入

　　1、同學們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學生翻開教科書至第8頁）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹）

　　2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來動手種一棵小樹吧。別著急，這一課我們的任務就是要來學習植樹。

　　播放春天圖片組

　　二、課文學習

　　1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學生自由發(fā)言。（他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹的一些具體工作板書。

　　2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？

　　教師指名一名學生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）

　　大家一起來看看正確的植樹過程。（點擊Flash）

　　“種樹過程”。

　　三、體驗感悟

　　1、你們知道小樹的成活、成長離不開什么？學生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……）

　　2、那么，就讓我們先來認識小樹生長的搖籃——泥土。請大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調動五官，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現。教師給每個小組發(fā)一份泥土，給學生比較充裕的時間感知泥土，教師巡回指導。

　　3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現，我們一起來交流。學生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）

　　4、請大家把對泥土的發(fā)現記錄下來。學生記錄。

　　四、課外延伸

　　小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土，大家在玩泥土的過程中是不是已經在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請每個小組準備一棵小樹苗或一些花籽，下節(jié)課我們就去種一棵樹或栽一盆花。

《小樹長大了》教案5

　　目標：

　　1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

　　2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛護和保護自然環(huán)境。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、了解兒歌的含義。

　　活動準備：

　　1、flash動畫

　　2、擬人小樹圖片、背景圖等

　　活動過程：

　一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力

　　師：寶寶好——!

　　幼：老師好——!

　　師：寶寶，寶寶，早上好——!

　　幼：老師，老師，早上好——!

　二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹

　　師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?

　　幼兒：樹

　　師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

　　幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

　　師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

　　三、情境創(chuàng)設，引出兒歌：

　　師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

　　師：原來是小樹苗在哭。

　　師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

　　幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”

　　教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)

　　師：孩子們我們怎么幫助小樹呢?

　　幼：孩子們說出自己的想法。

　　師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢?

　　幼：找小朋友玩。

　　師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

　　師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)

　　師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

　四、引導幼兒學兒歌：

　　1、聽錄音提要求。

　　師：close your eyes小朋友們認真聽；

　　2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。

　　3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

　　4、手指律動，集中幼兒注意力。

　　5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

　　6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

　　五、師幼談話，進行語言思維訓練

　　師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?

　　幼：樹能長蘋果……

　　師：對，能結果子的樹是果樹。

　　幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

　　師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的.。

　　師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

　　師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

　　師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!

　　幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

　　七、游戲《運小樹苗》：

　　師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

　　活動延伸：

　　請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

　　教學反思：

　　這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達能力，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。