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小班教案

時間:2024-03-02 08:35:52 教案

小班教案

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  我是小班的老師,由于我班的幼兒剛剛?cè)雸@半年時間,年齡又比較小,他們一些良好習慣及各方面能力還比較差,所以我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設(shè)計一節(jié)體能活動《快樂的草地》。

  活動目標

  1 引導幼兒在草地上大膽創(chuàng)新游戲,體驗游戲的快樂。

  2 練習鉆、爬兩大動作,促進動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3培養(yǎng)幼兒大膽、自信、積極參與游戲的`情感。

  教學重點、難點

  重點練習鉆、爬兩大動作 難點是教會幼兒鉆、爬兩大動作

  活動準備

  1音樂《晨曲》《開火車》 2 呼啦圈8個、與幼兒人數(shù)相等的小紅旗、獎牌 3 哨子、鬧鐘、手機

  活動過程:

  一、組織幼兒來到草地上。

  1、 師:今天我要帶你們到草地上去玩,好嗎?來,我們開火車去,(師生共做火車狀)準備出發(fā)。

  師:看,多美的草地。∽屛覀冊诓莸厣鲜娣乃挥X吧!

 。◣熒餐稍诓莸厣希饔懈鞯乃,一副輕松自在的樣子)

  2、(鬧鐘響)師:鬧鐘響了,孩子們該起床啦!(帶領(lǐng)幼兒伸個懶腰,拍拍嘴巴打個哈欠)睡得好舒服!

  3、韻律活動《晨曲》師:來,跟“媽媽”一起穿衣服吧!(帶孩子在音樂聲中做穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉、彎腰、轉(zhuǎn)圈等動作,幫助幼兒進行熱身動作)

  二、鼓勵幼兒在草地上創(chuàng)造性地游戲。

  1、師:哇,多美的草地呀!讓我們在這里好好的玩吧!你們要開動小腦筋,想出有趣的玩法,咱們來比一比,誰的玩法最多、最有趣!

  2、幼兒自由玩,教師觀察指導。

  3、總結(jié):來,都做到老師的身邊來,你們可真聰明,想出這么多的玩法,有的像小鳥飛,有的開火車,有的像小烏龜爬呀爬。

  三、帶領(lǐng)幼兒學會“爬、鉆”兩大動作。

  1、師:老師覺得爬這個玩法挺有趣的,我們都來玩一玩,應(yīng)該怎樣玩呢,請寶寶們兩手著地,膝蓋也著地,向前爬爬,向后爬爬,往左爬爬,往右爬爬。

  2、師:我們再來學習“鉆”請小朋友學著老師的樣子從洞中鉆過去,鉆時身體不要碰到圈啊!

  四、比賽:奪紅旗

  1、教師把幼兒分成四組,邊講解邊示范:我們玩?zhèn)比賽吧,山坡上插滿了小紅旗,聽到老師說開始,你們必須從起跑線這里開始爬,要爬過草地,鉆過兩個山洞,再爬上山坡摘一面小紅旗,然后到陳老師那里站好,誰先摘到小紅旗,誰就是小冠軍,懂了嗎?

  2、進行比賽。

  3、頒發(fā)獎牌。

  五、結(jié)束活動。

 。ㄊ謾C響)教師接電話:喂,你好,是小白兔呀!哦,你想請我們小朋友去參加你的生日舞會啊,好的,我們馬上來,寶寶們,想去嗎?(想)那我們就出發(fā)啦!

  《小班體能活動教案“快樂的草地”》摘要:幼兒來到草地上。 1、 師:今天我要帶你們到草地上去玩,好嗎?來,我們開火車去,師生共做火車狀準備出發(fā)。 師:看,多美的草地!讓我們在草地上舒服的睡一覺吧! 師生共同躺在草地上,各有各的睡姿,一副輕松自...

小班教案 篇2

  活動目標:

  通過聽聽、看看、講講理解故事,初步認識區(qū)分常見的會游泳與不會游泳的小動物,了解不會游泳的動物和人要有救生圈幫忙。

  重點難點:

  能區(qū)分常見的動物是否會游泳,不會游泳的一定要有救生圈幫忙,不能一個人去游泳。

  活動準備:

  PPT課件;

  認識救生圈、了解救生圈的用途;

  熟悉一些常見的小動物及它們的生活習性。

  活動過程:

  一、經(jīng)驗回顧:救生圈的用途

 。ǔ鍪揪壬Γ

  師:你們認識這是什么嗎?(救生圈)

  它是用來做什么的?

  這個救生圈是小貓在池塘邊釣魚的時候撿到的`,讓我們和小貓一起去找一找這個救生圈的主人吧。

  二、聽聽說說:誰的救生圈

  1、師:小貓撿到救生圈,決定去找小動物們問一問,看看小貓先去問了誰?(PPT出示青蛙圖)

  我們聽一聽小貓是怎么問小青蛙的?(PPT聲音控制:“小青蛙,小青蛙,這是你的救生圈嗎?”)

  你們聽到小貓是怎么問小青蛙的?

  你們覺得救生圈會不會是小青蛙的?為什么?

  那小青蛙應(yīng)該怎么回答呀?(幼兒回答)

  我們來聽聽小青蛙是不是這樣回答的。(PPT聲音控制:“不是、不是。我會游泳,不用救生圈。”)小青蛙說完,撲通一聲跳下水游回家了。

  師:原來小青蛙自己會游泳,不用救生圈幫忙。

  我們也來學學小青蛙游泳——撲通一聲跳下水……游啊游……

  小青蛙們游回家嘍。

  2、師:快來看看小貓又問了誰?(PPT出示小烏龜圖)

  你們猜猜小貓會怎樣問小烏龜呢?

 。≒PT播放聲音驗證)

  救生圈會是小烏龜?shù)膯?為什么呢?/p>

  請你們幫助小烏龜回答小貓的問話。(不是、不是。我會游泳,不用救生圈。)

  小烏龜也會游泳,我們一起來學學小烏龜游泳吧。

  小烏龜游的真棒,不需要救生圈,救生圈也不是他的。

  3、師:小貓還要繼續(xù)去尋找救生圈的主人,它這次又去問了誰呢?(PPT出示小鴨子圖)

  會不會是小鴨子的?為什么?

  救生圈也不是小鴨子的,小鴨子也會游泳,根本用不著救生圈。

  還有什么小動物也會游泳呢?(小魚、小蝦、小海豚……)

  4、師:哦,他們都會游泳,都不需要救生圈,那小貓就不用再去問這些會游泳的小動物了。你們覺得小貓應(yīng)該去問問哪些小動物?(不會游泳的小動物。)

  5、師:我們來看看小貓是怎么辦的,它是不是去問了不會游泳的小動物。

  小貓去問了小雞,小雞會游泳嗎?你們猜猜救生圈是不是小雞的?

  我們聽聽小雞怎么說。(PPT聲音控制:“這是我的救生圈。小貓,謝謝你!保

  哇,原來救生圈真的是小雞的,小貓幫助救生圈找到了主人,開心極了。

  你們還知道哪些小動物也不會游泳?(小兔子,小松鼠,小……)

  三、講講:不會游泳請救生圈幫忙

  師:這個故事真好聽,我們一起再來講一講吧。

  師:你們會不會游泳呀?

  夏天到了,天氣越來越熱,爸爸媽媽會帶寶寶們?nèi)ビ斡,還不會游泳的寶寶一定要請救生圈朋友幫幫忙哦。

小班教案 篇3

  【活動目標】

  1、積極愉快的學習朗誦兒歌,豐富相應(yīng)的詞匯:"出門"、"跌"。

  2、運用聽說游戲的方式,通過玩手指游戲、集體表演,感知、理解兒歌的.內(nèi)容。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  【活動準備】

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動作。

  2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗,人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。

  【活動過程】

  一、教師引導幼兒了解兒歌中的角色。教師神秘的出示手偶,引起幼兒的興趣。提問:“這是誰呀?它出門去干什么?”

  二、教師借助手偶,示范朗誦兒歌。

  三、師生互動,學習兒歌。

  1、在手偶表演的提示下,幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

  2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句,幼兒念一句。

  在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法,引導幼兒和教師進行一問一答的表演兒歌,幼兒在游戲中,不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。

  四、表演兒歌,復習鞏固。

  1、幼兒右手食指套上小狗的指偶,邊念兒歌,邊表演手指游戲。

  2、教師和幼兒一起邊念兒歌,邊集體進行形體表演。(出現(xiàn)道具:石頭)幼兒和教師一起扮演小花狗,邊念兒歌邊用動作表演。

小班教案 篇4

  一、活動目標

  1、愿意參加繪畫活動,喜歡用各種圖形、線條裝飾。

  2、能運用線、形組合來裝飾魚。

  3、嘗試自己的想象大膽創(chuàng)作,有初步的創(chuàng)作能力。

  二、活動重難點

  重點:能畫出各種線和形

  難點:知道線和形組合裝飾

  三、活動準備

  水彩筆、ppt

  畫有小魚輪廓的繪畫紙

  四、活動過程

 。ㄒ唬⿲牖顒樱^看課件,欣賞魚的花紋

  1、教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。

  2、師:你最喜歡哪條魚?身上有哪些線條和圖形?(啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。)

  3、觀看ppt,讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片,讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

  師:魚寶寶,它還有好多可愛的朋友,讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?

 。ǘ┙處熣故揪描畫的(線、面)的范例,引導幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會畫的(點、線、面),并做一些簡單的介紹。

  1、請幼兒上臺畫出自己知道的一些線條和圖形。

  2、線、面的畫法。

  線的種類:橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

  面的種類:正方形、圓形、半圓形、三角形、長方形。

 。ㄈ┬蕾p教師畫的線和面的組合。

  (四)幼兒創(chuàng)作,教師給予及時指導,對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

  1、鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學習的主動性和積極性,體驗到造型活動所帶來的`樂趣。

  2、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

  五、活動建議

  1、資源利用:作畫是可以播放一些背景音樂,讓幼兒在輕松愉快的氣氛里創(chuàng)作。

  2、家園合作:家長帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,并給幼兒講解各種魚類的生活習性,豐富幼兒的知識。

  3、關(guān)注學習品質(zhì):幼兒能在充分欣賞各種魚類的基礎(chǔ)上,用點、線、面畫出簡單的不同花紋的魚,重點在于體驗線描的裝飾方式。

小班教案 篇5

  小班數(shù)學活動:蘋果全家福

  設(shè)計意圖:水果是幼兒最熟悉和喜歡的。當我們關(guān)注它時,發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣,它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料,而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中,我們不是讓幼兒去學習關(guān)于蘋果的標準答案,而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中,學習分類;在動手操作中,感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。

  活動目標:

  1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。

  2、知道家有幾口,感受家的快樂。

  活動準備:大蘋果胸飾一個(正面紅色,背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣

  1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學習區(qū)分大小。

  2、摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。

  二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維

  1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的。)

  2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的.。)

  三、聽指令:找朋友

  1、放《抱一抱》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。

  2、采用同樣的方法,請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

  四、活動:蘋果全家福

  1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。

  2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

  3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。

  4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我,并給一家3口拍照。

小班教案 篇6

  設(shè)計思路:

  幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動目標:

  1、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導下能簡單的復述故事,學說主要的`對話。

  3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

  重難點分析:

  重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

  難點:簡單復述故事并能說出主要對話

  活動準備:

  角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

  活動流程:

  回憶故事——共同講述——表演故事

  活動指導:

  一、回憶故事

  出示蘿卜

  師:看這是什么?這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

  講述故事

  師:1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?

  2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

  3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

  4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、這時候蘿卜有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

  (邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)

  師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?

  二、共同講述

  師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

  教師旁白,引導小朋友說對話。

  師:蘿卜是怎么拔出來的?

  三、表演故事

  師:下面我請小朋友來表演這個故事

  分配角色

  在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

小班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  我們都知道,小班幼兒因為年齡特點的原因,對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。

  在平常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍!……”

  沒想到,面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化!

  孩子們在生活中對面包自然產(chǎn)生的興趣,讓我意識到應(yīng)該引導他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見、所想、所感。

  在此背景下,我設(shè)計了“有趣面包”這一活動。

  活動目標:

  1、樂于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂。

  2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進行想象。

  3、積極參加操作活動沒,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

  活動準備:

  1、幼兒對活動中的食物有所認識

  2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準備。

  3、多媒體教室

  活動過程:

  一、魔棒變變變

 。ń處熜恼Z:小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景,在這個情景中

  孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫,引領(lǐng)孩子進入活動。)

  1、好吃的面包

  ——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。

  師:剛才你們吃的是什么?你們還吃過什么味道的面包?吃過什么樣子的面包?你們知道剛才的面包是從哪來的嗎?

  2、神奇的面包

  ——教師出示小魔棒

  師:今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,和我一起念咒語吧!

  ——在教師和幼兒的 “魔棒,魔棒變變變”的咒語中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。

  師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?

  師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個三角形的東西嗎?

  師:讓我的魔棒給你們一點魔力吧,看誰能變出更多不同的東西。

  師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的'嗎?

  ——教師提供一塊面包和一個心型模具,請個別幼兒演示。

 。ń處熜恼Z:好的提問應(yīng)層層遞進,并能很好地推進幼兒的活動。在引導孩子的認知過程中,盡可能地尋找時機,豐富孩子的知識。)

  二、動物朋友的面包

  1、熊媽媽的早餐

  ——教師講述故事,幼兒猜測故事的情節(jié)。

  師:熊媽媽做了三份面包早餐(分別是一塊、兩塊、三塊),它們到底是給誰的呢?為什么?

  師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?

  ——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導幼兒想象被咬過一口的面包變化。

  2、動物朋友來品嘗

  師:熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包,熊媽媽會同意嗎?為什么?

  ——引導幼兒學會與人分享。

  師:你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的?

  ——引導幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來猜測相應(yīng)的動物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準備的。

 。ń處熜恼Z:小班是幼兒言語習慣養(yǎng)成的最好時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來幫助幼兒大膽表達。)

  三、快樂面包坊

  ——請幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。

  幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。

  ——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。

  活動延伸:

  1、將自己做好的面包,與其他班級的小朋友分享。

  2、引導幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。

  幼兒園小班教案

  活動目標

  1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

  2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

  活動準備

  1.頭飾:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

  2.圖片:牛、馬、兔子等。

  3.小鼓一面

  活動過程

  一、游戲:什么動物走來了

  1.教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”

 。ㄕ堃幻∨笥褞‰u的頭飾,模仿小雞的動作走出來)

  2.教師:看!誰來了?

  小雞怎樣叫?

  小雞喜歡吃什么?

  小雞和媽媽(教師)一起走,捉蟲子吃。

  老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;

  將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

 。ㄒ源祟愅,請不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;

  并運用有節(jié)奏的語言進行表述)

  二、游戲:小動物出來玩

  1.摸口袋

  老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,

  拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。

  2.小動物出來玩

  請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,

  并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

  如:出示小魚的圖片

  帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子,走出來

  小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

  三、創(chuàng)編兒歌

  1.教師:今天,小朋友都知道什么動物吃什么了,現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌,

  你們聽:

  小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

小班教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  樂意學習語言,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準備木偶雞、鴨若干,讓幼兒在游戲中練習說禮貌用語,體會有好朋友的樂趣。在日;顒又谐:透改、老師、同伴互相問好,使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。

  活動目標:

  1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

  2、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

  3、了解兒歌的含義。

  4、體驗兒歌游戲的樂趣。

  活動準備:

  木偶小雞、小鴨各一個。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學習禮貌用語。

  (1)幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內(nèi)容。

 、(出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰?我的名字叫什么?”并與幼兒問早。

  (木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁,我要找個好朋友!

 、谛‰u,哎,前面來了小鴨子,讓我向它問個好:你好,你好!(招招手)。

 、坌▲啠盒‰u,你好,你好!(招招手)。

  ④小雞:小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說:歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

 、菪▲啠何艺埬愠韵x。小雞看到小鴨請它吃蟲,有禮貌地說:謝謝,謝謝!(握握手)。

  ⑥小雞和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。

 、咚鼈円丶伊,會怎么說?

  2、學念整首兒歌。

  (1)教師完整示范朗誦。

  (2)幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮,邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況,教師可輕聲提示。

  (3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

  附兒歌:

  好朋友我有一雙小小手,要拉許多好朋友。

  “你好,你好”招招手,“歡迎,歡迎”拍拍手。

  “謝謝,謝謝”握握手,“再見,再見”擺擺手。

  教學反思:

  活動一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進一步感知了匹配的'概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班教案 篇9

  活動的實施:

  活動一:小小搜集員

  活動意圖:

  環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員",通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對活動的興趣,促進孩子對動物世界的認識。

  觀察與推進:

  茜虹:"這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛的動物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿:"爺爺買的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動物,是昆蟲。"王銳:"不對,昆蟲也是動物,老師,你能告訴我,昆蟲是動物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書,里面都是動物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,黃晟真的把他的動物書拿來了,他們兩個一起仔細的查了起來,不一會兒他們找到了答案,知道動物包括昆蟲,昆蟲是動物的一種,緊接著,這個小秘密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。

  在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,在整個活動中,孩子們的興趣都很高,對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身于"動物王國"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。

  活動反思:

  孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的.進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。

  活動二:我喜歡的小動物

  活動意圖:

  提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的,了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特征、活動特點,并大膽與教師、同伴交流分享。

  觀察與推進:

  老師:"小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

  黃震:"我最喜歡老虎,因為它很威武!"欣怡:"我最喜歡小白兔,因為它很可愛。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

小班教案 篇10

  設(shè)計思路:

  小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。因此,特意設(shè)計了“有趣的小腳丫”活動教案。

  活動目標:

  1、關(guān)注自己的小腳,激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣;

  2、感受和體驗自己的小腳丫的外形特征,發(fā)展感知能力。

  活動準備:

  報紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個、擦手布5條、跳珠若干、小框5個,音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  (1)腳步律動 :和小腳一起跳舞。(活動小腳,調(diào)動幼兒積極性)

 。2)我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來吧!

 、倜撘m子(兒歌):

  縮起小脖子(脫襪筒至腳心)

  拉長小鼻子(拉出襪頭)

  彎彎小身子(對折)

  住進小房子(放進鞋子)

 、谔嵝延變簝芍恍呛门笥延H親熱熱在一起。

 。3)我和小腳:脫掉襪子,真舒服,和你的'小腳玩玩吧。

  ①你的腳上有什么?動一動。

  ②數(shù)一數(shù):數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?

  小結(jié):每只腳有五只腳趾。

  ③撓一撓小腳——撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?

 、芎屯橐黄鹂匆豢础⒈纫槐茸约旱男∧_是什么樣子的?

  你的小腳是什么樣的?上面有什么?和別人有什么不同的地方?

  師小結(jié):腳上有腳心、腳背、有腳趾,有大有小,可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細、軟硬等。

 。4)教育幼兒保護小腳的方法。

  提問:小腳的本領(lǐng)有什么?

  應(yīng)該怎么樣保護自己的小腳?

  師小結(jié):

  1、勤洗腳,保持小腳的清潔。

  2、不用力地跺腳、走路,應(yīng)輕輕地走。

  3、不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。

 。5)自選游戲:

  1、腳撕報紙:用腳把報紙撕碎。

  2、腳丫畫:用腳蘸顏料印在紙上。

  3、腳步夾珠:用腳在桶里夾出珠子放進小框里,看誰夾得又多又快。

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