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寫字教案

時(shí)間:2022-06-25 22:46:57 教案

【精選】寫字教案4篇

  作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼膶懽纸贪?篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】寫字教案4篇

寫字教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能借助拼音自主識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課生字,正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)老人的美好心靈。

  3、了解重點(diǎn)詞句的意思,能用重點(diǎn)詞語(yǔ)口頭造句。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫要求寫的字。

  2、在朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)老人美好的心靈。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:本課的生字卡片、朗讀帶。

  學(xué)生:動(dòng)手制作蘋果圖形生字卡片。

  教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、板書課題,直接揭題

  1、教師板書課題。

  2、學(xué)生借助拼音自讀課題

  3、出示“蘋”、“果”生字卡片,指名讀一讀。

  4、指名讀課題。

  5、齊讀課題。

  6、教師設(shè)置懸念:小朋友們,老人和蘋果樹(shù)間會(huì)發(fā)生什么故事呢?今天我們一起來(lái)讀課文《老人與蘋果樹(shù)》。

  二、自學(xué)生字

  1、出示要求,學(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  2、檢查生字的認(rèn)讀情況。

  3、教學(xué)學(xué)生無(wú)法自己拼讀的生字。

  三、熟讀課文,感知理解。

  1、教師播放課文錄音朗讀,學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

  2、再次播放,學(xué)生跟著輕聲讀一讀。

  3、學(xué)生試著讀一讀課文。

  4、同學(xué)之間互相讀一讀。

  5、指名讀,其他評(píng)議。

  6、大家一起讀一讀。

  四、再讀課文,理解內(nèi)容。

  1、指名反饋:課文講了老人和蘋果樹(shù)間的什么故事?(盡可能要求學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō))

  2、教師出示老人的圖片:小朋友們,你們看,這是一個(gè)怎樣的老人?(學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō))

  3、教師:你們都有自己的爺爺奶奶,現(xiàn)在他們年紀(jì)大了,平時(shí)都做些什么呢?

  4、教師:是呀,爺爺奶奶去世了,他們辛苦了一輩子,也該好好休息了,可是這篇課文中的.老人年紀(jì)也不小了,可是他卻在干什么呢?(出示老人種樹(shù)的圖片)

  5、指名反饋。

  6、看了這幅圖,你有什么要問(wèn)的嗎?(學(xué)生根據(jù)畫面的內(nèi)容質(zhì)疑)

  7、教師導(dǎo):是呀,這個(gè)老爺爺都這么老了,他種樹(shù)干什么呢?人家是怎么問(wèn)他的?

  8、指名反饋,老師出示文中的句子。

  “你種這么多蘋果樹(shù)干什么呀?要等好久好久,這些樹(shù)才會(huì)結(jié)出蘋果呢,恐怕你吃不著它們的蘋果啦!”

  9、理解上面的話。

 。1)出示“著”,指導(dǎo)正確讀,區(qū)別多音字“著”。

 。2)大家一起讀一讀這句話。

 。3)指名說(shuō)一說(shuō)“好久好久”以及“恐怕”的意思。

  (4)人家覺(jué)得老爺爺不該去種樹(shù),這是為什么呢?(學(xué)生結(jié)合句子中的內(nèi)容用自己的話說(shuō)一說(shuō))

 。5)指導(dǎo)有感情朗讀這幾句話。

  10、讀文,了解老人種樹(shù)的原因。

  (1)指名讀課文最后一個(gè)自然段,其他同學(xué)思考:老爺爺是怎么回答的?

 。2)指名反饋。

 。3)集體讀一讀。

 。4)用自己的話說(shuō)一說(shuō):老爺爺為什么要種蘋果樹(shù)?

 。5)教師小結(jié),大家一起讀課文最后一段。

  五、熟讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自由讀課文。

  2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  3、分角色朗讀課文。

寫字教案 篇2

  《懷素寫字》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)本課生字,能按筆順正確書寫“日、長(zhǎng)、書”三個(gè)生字。

  2、能正確、流利的朗讀三個(gè)長(zhǎng)句。并能正確、流利地朗讀課文。

  3、初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能按筆順正確書寫“日、長(zhǎng)、書”三個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。

  一、出示圖畫,導(dǎo)入新課

  1、小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一幅畫。請(qǐng)你們仔細(xì)看看呢,圖上的人在干什么?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整,相機(jī)板書:寫字)

  2、你們知道這個(gè)小和尚是誰(shuí)嗎?(板書:懷素)

  3、齊讀課題:懷素寫字

  二、借助拼音,初讀課文

  1、教師范讀(請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),看看懷素到底是怎樣的人?)

  2、剛才小朋友們聽(tīng)得都很認(rèn)真,下面就請(qǐng)大家自己把課文讀一遍。(要求:①標(biāo)上小節(jié)號(hào) ②不會(huì)讀的字、詞或句,看清拼音把它們讀好。)

  3、要想把課文讀的更好些,首先就要把生字學(xué)好。

  ①出示生字卡片:懷 素 尚 進(jìn) 樣 名

  寫 字 古 先 日 長(zhǎng) 書

 。R讀,開(kāi)火車讀)

  ②這些生字寶寶都找了一些朋友,你們能認(rèn)識(shí)它們嗎? 出示小黑板:古時(shí)候 和尚好學(xué)上進(jìn) 這樣

  日子一長(zhǎng) 有名 書法家

  (誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,領(lǐng)讀,指名讀,齊讀)

  4、現(xiàn)在,我們學(xué)會(huì)這么多生詞寶寶,老師相信你們能把課文讀的更好了。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的把課文再讀一遍。

  5、小朋友們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文,老師這里有幾個(gè)句子,你們?cè)敢庾x讀嗎?

  出示長(zhǎng)句:

 、 古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚,他從小就喜愛(ài)寫字,是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的.孩子。

 、 他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫。

  ③ 他寫呀寫呀,日子一長(zhǎng),木板竟被寫穿了。

 。ㄗ宰x、指名讀、齊讀)

  6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢?(指名分小節(jié)讀,齊讀) 把你喜歡的段落讀給你的同桌聽(tīng)。

  7、小朋友,你們讀了課文,知道什么了呢?

  三、學(xué)習(xí)生字

  懷素這么認(rèn)真的寫字,我們也要向他學(xué)習(xí),下面我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)生字。

  出示生字卡片:

 、佟叭铡 齊讀

  怎么記住他呢?你能幫他找個(gè)朋友嗎?(組詞)

  跟著老師來(lái)寫一寫呢(手指書空,描書上的筆順)

 、凇伴L(zhǎng)” 齊讀

  你能幫他找個(gè)朋友嗎?(組詞)

  你會(huì)寫嗎?(手指書空,描書上的筆順)

 、邸皶 齊讀

  幫他找個(gè)朋友吧!(組詞)

  寫的時(shí)候要注意什么呢?(手指書空,描書上的筆順) ④ 指導(dǎo)書寫

寫字教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 看懂圖意,說(shuō)一二句話。

  2、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。

  3、 朗讀、理解課文1、2句。

  4、 會(huì)正確書寫"爸、媽、好",掌握"爸爸,媽媽"。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)五個(gè)生字,掌握新偏旁和新筆畫。詞語(yǔ)連讀,懂得從小尊敬父母。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握"我、愛(ài)"的筆畫筆順。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、談話導(dǎo)入:

  1、今天有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里,要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!你們想認(rèn)識(shí)她嗎?

  我們鼓掌表示歡迎。

  2、她帶來(lái)了她家的一張照片--請(qǐng)看(出示圖)

  誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片?

  如果你是冬冬,你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片?

  3、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),照片上有冬冬的爸爸。

  板書:爸 ⑴ 誰(shuí)來(lái)拼一拼?

  ⑵我們開(kāi)火車讀一讀

 、且黄鹱x一遍

  ⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了?

  a"父"在這里叫做父字頭,一起說(shuō)……出示 父 zì 頭

  b"父"字頭和我們以前學(xué)過(guò)的"父"字有什么不同?

  c對(duì),"父"字頭寫的時(shí)候要扁一點(diǎn),看教師寫(范寫)我們把:"父"字在田字格的上半格。

  d我們?cè)賮?lái)看"爸"的下面部分,請(qǐng)小朋友伸出手指,跟老師一起寫,注意橫寫在橫中線上。

  e請(qǐng)小朋友打開(kāi)課堂作業(yè)本,在田字格中把"爸"字寫一遍

  板書:爸

  ⑴ 爸爸是一個(gè)詞,后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲,聽(tīng)老師讀一遍

 、普(qǐng)自己讀一遍

 、钦l(shuí)來(lái)大聲念給大家聽(tīng)聽(tīng)?

 、乳_(kāi)火車讀一讀

  ⑸一齊讀一遍

  4、板書:媽 ⑴誰(shuí)會(huì)讀?

 、埔积R讀一遍

 、"媽"是由哪兩個(gè)字合成的?

  ⑷"女"我們把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起說(shuō)

  演示:"媽"左邊是女字旁,右邊是馬, 像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的`字

  出示 左右jié gu 齊說(shuō)

 、"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同?

 、收(qǐng)小朋友看老師寫(范寫) "馬"字寫得稍微大一點(diǎn),"ㄅ "豎在豎中線上,橫在橫中線上

 、舜蜷_(kāi)作業(yè)本把"媽"字寫一遍

  板書:媽 a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了,這個(gè)詞你會(huì)讀嗎?

  b誰(shuí)來(lái)試試?

  c一起讀一遍

  (三)、學(xué)課文:

  1、冬冬的爸爸是個(gè)老師,他工作可忙啦!可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事,輔導(dǎo)冬冬做作業(yè),瞧,爸爸講得多認(rèn)真呀!

  你覺(jué)得冬冬的爸爸怎么樣?(板書:爸爸好 )

 、"好"是一個(gè)生字,請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼,想想它是什么結(jié)構(gòu)?

 、 老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來(lái)念,比比誰(shuí)念得好!

  ⑶ "好"是什么結(jié)構(gòu)? ( "好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu),左邊一個(gè)……)

  2、這句話應(yīng)該怎么讀呢?先聽(tīng)老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

  3、爸爸對(duì)冬冬真好呀!那媽媽呢?指名說(shuō)

  板書 媽媽好

  你從哪里看出來(lái)?

  4、這句話和上面這句話讀的方法一樣,請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀

  5、這是兩句話,連起來(lái)應(yīng)該怎么讀呢?指名--齊讀

  6、冬冬的爸爸,媽媽對(duì)冬冬多好!老師知道小朋友的爸爸,媽媽都很疼你們愛(ài)你們,請(qǐng)你們前后四人為一組,夸夸自己的爸爸媽媽。

  請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來(lái)向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。

  7、爸爸、媽媽待我們真好啊,所以我們愛(ài)…… (板書)

  8、這兩句話中有兩個(gè)生字,請(qǐng)你輕輕地拼一拼,讀一讀。

  誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?

  齊讀一遍

  9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧,她正干什么呢?(指名說(shuō))

  10、冬冬是這樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽,你是怎么愛(ài)自己的爸爸媽媽的呀?

 、畔日f(shuō)給你同桌聽(tīng)聽(tīng)

 、浦该f(shuō)

  11、你們真懂事,知道愛(ài)自己的爸爸媽媽了,請(qǐng)你自己讀讀這兩句話,要讀出你是很愛(ài)爸爸媽媽的。

  自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作,每人讀一句--齊讀

 。ㄋ模⒄J(rèn)識(shí)句子

  1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的,一句話說(shuō)完整了要加上一個(gè)小圓圈,叫句號(hào)。出示jǜhào "。" 齊說(shuō)

  2、數(shù)數(shù)看,這篇課文共有幾句話?你是怎么看出來(lái)的?

  3、這篇課文共有四句話,我們讀完一句話時(shí)要換一口氣,稍微停頓一下,請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)錄音。

  4、請(qǐng)你打開(kāi)書,學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話,每組來(lái)讀一句--齊讀

 。ㄎ澹、復(fù)習(xí)

  1、生字:出示生字卡,每字讀一遍。

  2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁,"父"和"女",知道了像"媽"和"好"一樣,由左右兩個(gè)部分合成的字,叫左右結(jié)構(gòu)的字。

  3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好,我們也要愛(ài)自己的爸爸媽媽!

寫字教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、 學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上方的字只識(shí)不寫;理解由生字組成的.詞語(yǔ)。

  3、 理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。。

  教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):

  圖片、生字卡片。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、 看圖揭示課題

  1、 觀察圖一,說(shuō)圖意。相機(jī)板書。

  2、 簡(jiǎn)介懷素。

  3、 讀題。

  二、 初讀指導(dǎo)

  1、 教師范讀。

  2、 學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。

  3、 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等。

  4、 課文共有幾個(gè)自然段?

  5、 點(diǎn)名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。

  三、 精讀訓(xùn)練

  1、 學(xué)習(xí)第一自然段。

 。1) 指名讀。

 。2) “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思?

 。3) 為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子?

  2、 朗讀、背誦第一自然段。

  四、 學(xué)習(xí)生字

  1、 出示生字。

  2、 自學(xué)生字。

  3、 指導(dǎo)寫字。

 。1) 教師范寫。

 。2) 學(xué)生描紅。

 。3) 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)

  背誦第一自然段。

  二、 繼續(xù)精讀訓(xùn)練

  1、 學(xué)習(xí)第二自然段。

 。1) 指名讀第二自然段。

 。2) 懷素寫字態(tài)度怎樣?還可以怎么說(shuō)?

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