（通用）送元二使安西教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的送元二使安西教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，能正確理解“安西”“陽關(guān)”等詞。
2.通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，理解詩歌大意，掌握詩歌的內(nèi)容。
3.體會作者送別友人的情感，學(xué)會珍惜友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，理解詩歌大意，掌握詩歌的內(nèi)容。
【難點(diǎn)】體會作者送別友人的情感，學(xué)會珍惜友誼。
教學(xué)方法：
多媒體輔助教學(xué)法、小組討論法、朗讀法。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
(一)導(dǎo)入新課
大家有過離別的經(jīng)歷嗎？與人離別、與動物離別、與心愛的玩具離別都可以，說說當(dāng)時的心情？(學(xué)生自由發(fā)言)，在古代人們的離別又是什么樣的呢？心情又是如何呢？一起走進(jìn)詩歌去看看吧。(板書標(biāo)題和作者)
(二)初讀感知
1.請同學(xué)有感情地朗讀課文，解決生字詞。
(明確：屏幕出示生字詞，學(xué)生朗讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“安西”“使”“陽關(guān)”的含義。)
2.朗讀詩歌，了解詩歌講的是什么內(nèi)容？
(明確：作者王維送別友人元二去往安西。)
(三)深入研讀
1.有感情地朗讀詩歌的前兩句，想一想描繪了怎樣的景象？
(明確：這首詩歌前兩句主要描繪了在一個細(xì)雨溫潤塵埃的早晨，渭城的旅舍周圍柳色青青的景象。正是在這樣的環(huán)境，作者送別友人。)
2.請同學(xué)們前后四個人為一個小組，朗讀詩歌后兩句，結(jié)合全詩討論這兩句詩展現(xiàn)了什么。10分鐘后分享討論結(jié)果。
(明確：交代了詩人在送別友人，勸友人再喝一杯酒，因?yàn)槌隽岁栮P(guān)就沒有老朋友了。詩歌前兩句交代送別的環(huán)境、天氣，后兩句是送別的具體場景。)
3.結(jié)合詩句，思考這首詩歌表達(dá)了怎樣的情感，從哪里感受到的？
(明確：在古代離別的時候會喝酒，酒代表了祝愿，代表了情誼。王維勸友人再喝一杯酒，實(shí)際上“更盡”一詞說明此前已經(jīng)喝了酒，可見王維是希望能夠多和朋友相處一段時間，讓分別晚一點(diǎn)到來，可見他對元二的感情十分深厚，對于分別十分不舍。安西和渭城相距甚遠(yuǎn)，在古代交通不便利，離別意味著多年不再相見，甚至一生無法再見。作者寫下這首詩是對分別的不舍，是對朋友日后生活的祝愿。)
(四)鞏固提高
多媒體呈現(xiàn)二人分別后的有關(guān)資料，加深學(xué)生對古詩體會。學(xué)生有感情地朗讀《送元二使安西》這首古詩，在朗讀中再次體會朋友之間的濃濃深情。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：有感情地朗讀詩歌，結(jié)束課堂。
作業(yè)：學(xué)生課下搜集其它的送別詩，有感情朗讀并體會詩人情感。
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