(通用)送元二使安西教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的送元二使安西教案,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,能正確理解“安西”“陽(yáng)關(guān)”等詞。
2.通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,理解詩(shī)歌大意,掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.體會(huì)作者送別友人的情感,學(xué)會(huì)珍惜友誼。
教學(xué)重難點(diǎn):
【重點(diǎn)】通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,理解詩(shī)歌大意,掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。
【難點(diǎn)】體會(huì)作者送別友人的情感,學(xué)會(huì)珍惜友誼。
教學(xué)方法:
多媒體輔助教學(xué)法、小組討論法、朗讀法。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
(一)導(dǎo)入新課
大家有過(guò)離別的經(jīng)歷嗎?與人離別、與動(dòng)物離別、與心愛(ài)的玩具離別都可以,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情?(學(xué)生自由發(fā)言),在古代人們的離別又是什么樣的呢?心情又是如何呢?一起走進(jìn)詩(shī)歌去看看吧。(板書(shū)標(biāo)題和作者)
(二)初讀感知
1.請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀課文,解決生字詞。
(明確:屏幕出示生字詞,學(xué)生朗讀,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“安西”“使”“陽(yáng)關(guān)”的含義。)
2.朗讀詩(shī)歌,了解詩(shī)歌講的是什么內(nèi)容?
(明確:作者王維送別友人元二去往安西。)
(三)深入研讀
1.有感情地朗讀詩(shī)歌的前兩句,想一想描繪了怎樣的景象?
(明確:這首詩(shī)歌前兩句主要描繪了在一個(gè)細(xì)雨溫潤(rùn)塵埃的早晨,渭城的旅舍周?chē)嗲嗟木跋。正是在這樣的環(huán)境,作者送別友人。)
2.請(qǐng)同學(xué)們前后四個(gè)人為一個(gè)小組,朗讀詩(shī)歌后兩句,結(jié)合全詩(shī)討論這兩句詩(shī)展現(xiàn)了什么。10分鐘后分享討論結(jié)果。
(明確:交代了詩(shī)人在送別友人,勸友人再喝一杯酒,因?yàn)槌隽岁?yáng)關(guān)就沒(méi)有老朋友了。詩(shī)歌前兩句交代送別的環(huán)境、天氣,后兩句是送別的具體場(chǎng)景。)
3.結(jié)合詩(shī)句,思考這首詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的情感,從哪里感受到的?
(明確:在古代離別的時(shí)候會(huì)喝酒,酒代表了祝愿,代表了情誼。王維勸友人再喝一杯酒,實(shí)際上“更盡”一詞說(shuō)明此前已經(jīng)喝了酒,可見(jiàn)王維是希望能夠多和朋友相處一段時(shí)間,讓分別晚一點(diǎn)到來(lái),可見(jiàn)他對(duì)元二的感情十分深厚,對(duì)于分別十分不舍。安西和渭城相距甚遠(yuǎn),在古代交通不便利,離別意味著多年不再相見(jiàn),甚至一生無(wú)法再見(jiàn)。作者寫(xiě)下這首詩(shī)是對(duì)分別的不舍,是對(duì)朋友日后生活的祝愿。)
(四)鞏固提高
多媒體呈現(xiàn)二人分別后的有關(guān)資料,加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)體會(huì)。學(xué)生有感情地朗讀《送元二使安西》這首古詩(shī),在朗讀中再次體會(huì)朋友之間的濃濃深情。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):有感情地朗讀詩(shī)歌,結(jié)束課堂。
作業(yè):學(xué)生課下搜集其它的送別詩(shī),有感情朗讀并體會(huì)詩(shī)人情感。
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