小班教案

時(shí)間：2024-03-05 09:37:24 教案我要投稿

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小班教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案

小班教案篇1

　　一、活動(dòng)目的。

　　通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物棲息的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進(jìn)行初步科學(xué)的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)分析。

　　1、試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動(dòng)物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。

　　2、找一找通過(guò)有意識(shí)地去尋找小動(dòng)物的家，使學(xué)生主動(dòng)觀察動(dòng)物在自然界的棲息狀況。

　　3、做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境的知識(shí)，為自己喜歡的一種小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的'填空題引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)小動(dòng)物家的認(rèn)識(shí)上進(jìn)行。

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　1、師問(wèn)：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。

　　2、試一試：出示有關(guān)小動(dòng)物和它們的家，讓學(xué)生練一練，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的家。找一找：出示流浪小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，讓學(xué)生想辦法幫助動(dòng)物找到自己的家。

　　3、做一做：自己選一種動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)一個(gè)家。

　　4、的收獲：我有家，我知道小動(dòng)物也有家。如果小動(dòng)物的家園破壞了，小動(dòng)物就會(huì)（）。

　　4、說(shuō)一說(shuō)：人類的哪些活動(dòng)會(huì)毀壞動(dòng)物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？

小班教案篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　由于小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)畫(huà)面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《藏在哪里了》，通過(guò)觀察畫(huà)面，運(yùn)用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講述，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。

　　2.大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲。

　　2.《藏在哪里了》繪本PPT課件、捉迷藏音樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　觀察畫(huà)面根據(jù)動(dòng)物特征找到動(dòng)物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用句子“……藏在……(后面/里面)”描述動(dòng)物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　1. 師幼談話。

　　你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?

　　2.導(dǎo)讀封面。

　　封面上有誰(shuí)呀?那誰(shuí)會(huì)和它們一起捉迷藏呢?

　　(二)解讀圖畫(huà)書(shū)。

　　1.觀察PPT畫(huà)面2-7頁(yè)，感知故事開(kāi)始部分。

　　2. 自主閱讀圖書(shū)卡片，能根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。

　　3. 結(jié)合PPT畫(huà)面8-12頁(yè)，大膽講述動(dòng)物躲藏的位置。

　　你找到了誰(shuí)?它藏在哪里? 可是“長(zhǎng)著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　(三)講述圖畫(huà)書(shū)。

　　1.教師引導(dǎo)語(yǔ)。

　　小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來(lái)吧!

　　2. 師幼隨PPT完整講述故事。

　　(四)師幼游戲。

　　捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩?那誰(shuí)來(lái)藏、誰(shuí)來(lái)找呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒感知更多小動(dòng)物的顯著特征。

　　2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的`游戲之一，整個(gè)活動(dòng)以 “藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。

　　在游戲過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征，并大膽講述動(dòng)物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語(yǔ)言講述：藏在什么的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　不足之處：

　　在與孩子互動(dòng)中，親和力更充足些那孩子投入的會(huì)更深刻，更情緒化些。

小班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　2、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)景象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽(tīng)了故事小雨人兒

　　材料準(zhǔn)備：PPT

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示PPT一，引起學(xué)習(xí)興趣

　　·看，誰(shuí)來(lái)了？小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

　　二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　·PPT二：小雨點(diǎn)，下呀下：

　　提問(wèn)：

　　1、瞧，小雨點(diǎn)跳上什么地方？

　　2、小雨點(diǎn)跳上屋頂，發(fā)出了很好聽(tīng)的`聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　·PPT三：提問(wèn)：

　　1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦？

　　2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　·PPT四：提問(wèn)：

　　1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？

　　2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師完整念兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

　　3、對(duì)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師——說(shuō)兒歌內(nèi)容，幼兒——說(shuō)象聲詞；再交換。

　　四、仿編兒歌

　　1、小雨點(diǎn)到許多地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，真有趣呀，想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)到什么地方跳舞？

　　2、出示PPT五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹(shù)，小花，小河，大樹(shù)等。

　　3、教師仿編兒歌：如：跳到樹(shù)上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿。

　　4、幼兒嘗試仿編兒歌。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

小班教案篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：體育游戲活動(dòng)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)》

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。

　　2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的愛(ài)好及活潑爽朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

　　3、教育幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。

　　活動(dòng)預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、制作小樹(shù)一棵。

　　2、場(chǎng)地布置如右圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，活出發(fā)體。

　　師：小朋友們，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表示的更好。

　　小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）

　　小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）

　　小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）

　　小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）

　　（二）基本部分

　　1、出示小樹(shù)，引出游戲。

　　師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。

　　2、老師交代游戲規(guī)則

　　師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)。”這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：“xx，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三！”說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交流位置。假如被叫的

　　小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注重。

　　3、教師提要求

　　師：（1）扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。

　�。�2）扶樹(shù)的.小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。

　�。�3）圈上的小朋友不能推擠。

　　4、開(kāi)始游戲

　　教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。

　　5、分組進(jìn)行游戲

　　幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。