大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現象都與水有關。
2、進一步激發(fā)對自然科學的探究興趣。
活動準備：
材料準備——故事錄音、ppt知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。
重點難點：
活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
活動過程：
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。
二、理解故事情節(jié)完整聽錄音故事提問：1、故事的名稱；2、故事中有哪些角色。
聽老師完整地講故事（播放ppt）提問：1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據幼兒的回答，播放ppt進行驗證。
總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？
三、小結：我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現）
活動反思：
整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的.內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
大班教案 篇2
目標：
1、嘗試將數字1——8進行4次好另外組合，分列成4個好另外號碼。
2、能積極動腦，樹立本人處置困難的自疑心，體驗成功的悲愉。
準備：
1、教具：1——8的數字貼。
2、學具：幼兒操做紙人足一份。
過程：
1、 家中的電話號碼。
�。�1）請2—3名幼兒道一道本人家中的電話號碼，教師用粉筆寫在烏板上。
小同伙，你們家皆有電話嗎？（有）你知道本人家的電話號碼是若干嘛？請你來道一道。（幼兒道完教師在烏板上寫出來）我們來看看xx小同伙家的電話是若干呀，我們一同來念一念。（幼兒一同來念一念那個號碼）
（2）角力較勁爭論戰(zhàn)收明那些號碼皆由哪些數字構成，每家的電話號碼是可不異。
a、小同伙們可實了不得，皆知道本人家的電話號碼，然則，你知道嗎，在那些號碼里還藏著許多奧密呢！請你仔細地看看，那x個號碼里面有哪些地方是不異的，哪些地方是好另外?請你好好地比一比，也可以或許戰(zhàn)身旁的好同伙籌商一下。（幼兒互相會商，教師可引導個別幼兒講講）
b、教師小結：不異點是每個號碼皆有8個數字構成，好別點是每個號碼皆是紛歧樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安拆的紛歧樣嗎？（隨意請2名幼兒講講）
方針：
a、 8個數字不能重復, 只能用到一次。
2、出示數字1——8的磁貼，提出設念要求。
b、請你設念的號碼中要有那8個數字，不能少一個數，不能多一個數。
我們來看看是哪8個數字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數字）
3、小小設念員。
c、 我們先給誰家設念電話號碼呢？出示一個小植物磁貼，教師請幼兒來設念，若不行教師可示范著先設念一個，然后再請幼兒給其他幾個小植物設念，可以或許為2—3個植物設念一下
�。�1）植物園也要給小植物家拆電話了，你樂意為小植物們設念一個8位數的.電話號碼嗎？
叢林里還有好多小植物的家出拆上電話呢，我們一同來幫它們先設念一個電話號碼吧，幼兒操做，教師巡回引導。
�。�2） 請做得快的幼兒引見，為什么能做得又對又快。
4、我的設念。
�。�1） 請2——3位幼兒展示本人的紀錄后果，大家查抄是可按要求完成。
（2）為植物拆電話。
大班教案 篇3
活動目標
1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內容。
2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習慣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。
活動準備
《小星星洗澡》光碟。
活動過程
一、故事導入，猜猜他是誰。
猜一猜，咱們班來了一位小客人是誰？
二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。
1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。
2、老師提問“小星星是怎樣眨眼睛的'？誰能用動作表現出來？”
3、老師提問“你聽到音樂中的小星星在做什么？”
4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。
三、活動延伸。
講衛(wèi)生、愛干凈，人人都喜歡�；丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛(wèi)生、愛干凈的事，好嗎？
大班教案 篇4
活動目標：
1、欣賞各種郵票,感受郵票的豐富性和趣味性,了解郵票的作用。
2、體驗自己繪畫郵票的樂趣。
重點：
了解郵票的用途以及相關的知識。
難點：
自己動手制作一張屬于自己的郵票。
活動準備：
1、PPT課件《各種各樣的郵票》
2、與幼兒一起收集各種用過的'郵票。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
出示信件師：小貓咪寫了一封信給我可是不知道怎么了,它又被退了回去,郵局的叔叔說，小貓咪的信上少了一樣東西，所以不能郵寄。你們猜猜看，小貓咪的信上少了什么呢？
猜謎語并揭示答案：你們認識它嗎？它是什么？
師：唉呀，原來是忘了貼郵票了。
師幼郵票的作用。
二、觀賞郵票。了解郵票票面組成。
師：小朋友,你見過郵票嗎？你見過的郵票是什么樣的?
幼兒自由發(fā)言，教師郵票的作用與組成。
師：郵票有很多種，上面的圖案也各不一樣。老師也為你們準備了郵票，看一看，說一說，郵票上面有什么。找一找，郵票上有沒有不同的地方。
著重看圖案、內容、價錢師：小朋友，和你身邊的朋友把郵票放在一起看一看。郵票上有相同的地方嗎？把相同的地方找出來。（都是矩形、有圖案、齒孔、郵政、CHINA、數字）
三、再次觀賞郵票，認識票號和票種。
師：現在我要請小朋友來看看我的郵票，咦，怎么在這下面還有一行數字4-3，這表示什么意思呢？（這是郵票的票號，表示這是4年的第3套郵票）師：在票號的后面還有一行數字（4-1）J這又表示什么呢？
師：對了，這是郵票的票種，4表示這套郵票有4張，1表示這是第1張，還有第2張第3張和第4張。
師：J是紀念郵票的縮寫，還有字母T是特種郵票的縮寫。
觀賞最早的郵票。
四、欣賞集郵冊。
師：小朋友，郵票好看嗎？喜愛郵票的人們會把郵票收集起來，專門放在一個本子里，這個本子就叫“集郵冊”，小朋友帶來了郵票，老師也帶來了很多集郵冊，等一會兒我們可以再看一看，注意，不能把郵票拿出來，翻的時候要輕輕地，要愛護郵票。
師：郵票收集起來有觀賞性，以后還有升值的空間。
五、幼兒設計郵票。啟發(fā)幼兒構思要新，線條要流暢。
師：小朋友們，你們想來設計一張屬于自己的郵票嗎？你可以畫上一件有意義的事情，還可以畫上人物，也可以畫上你見過的比較漂亮的建筑，最后也請你為你的郵票寫上郵資、年份等等。別忘了還有四邊的齒孔也要畫上，這樣就可以剪下來保存。
播放音樂《小貓咪寫信》幼兒設計制作郵票。
大班教案 篇5
教學目標：
1．以快樂的情緒進行歌唱活動，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
2．饒有興趣地演唱自己的名字，產生自豪感。
教學重點：掌握歌曲的旋律，學習填詞哼唱。
教學準備：
1．兩張人物卡片（湯米、杰西卡）
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）
教學過程：
一、分段熟悉旋律和歌詞
1．熟悉A段旋律和歌詞
（1）教師出示卡片（湯米）并演唱A段歌曲，提問：他叫什么名字？你覺得歌里最有趣的地方是哪里？這個字藏在名字的什么地方？
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的結構、歌詞)
�。�2）教師再次演唱A段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！
�。ń處熡酶杪晛砘貞�，以幫助幼兒熟悉旋律）
2．熟悉B段旋律和歌詞
教師出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提問：
湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？
�。ㄔ诨卮饐栴}的過程，讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不同唱法）
3．辨別A、B段旋律不同的地方
（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準）
二、學習完整演唱，初步學習接唱
1．幼兒完整學唱。
（掌握旋律，學會演唱）
2．幼兒分角色進行接唱。
�。▽W習自然、和諧的接唱）
三、學習填詞演唱
1．把握填詞演唱的要點
a．想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？
b．再想想，名字最后一個字是什么字？
（再次幫助幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法）
2．在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
�。ㄗ層變鹤杂蓢L試，自主檢查自己的學習情況）
3．教師示范填詞演唱自己的名字
�。葹橛變鹤隽耸痉叮怖鼛熡椎木嚯x，增進師幼的情感）
4．請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自己的名字
（交流展示，既為幼兒提供同伴互學的機會，又便于教師及時了解幼兒的學習情況以適時、重點指導）
5．請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字
�。橄旅娼育堁莩约旱拿肿龊娩亯|）
四、自豪地演唱自己的名字
以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
（幼兒一個接一個地用演唱的方式介紹自己的名字將活動推向高潮，同時也大大激發(fā)了孩子的演唱激情）
附歌曲:
《把我的名字唱出來》
1=C 2/4
2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |
來 來 我是湯米 湯 米 米米米米
2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |
米米 米米米米 米米 米米 米米米米 米。 來來 我是杰西
5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||
卡呀 卡卡卡卡 卡 卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。
反思
一、教材是活動的載體，我們應該創(chuàng)造性地利用教材
教材是教師用以教學的工具，我們應該根據不同的教學對象，在具體教學情景下，對教材進行修正、開發(fā)和創(chuàng)造，使教學活動充滿活力，產生超出預設的“溢出效應”。
對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。《把我的名字唱出來》歌曲旋律流暢生動，歌詞單一，初次哼唱覺得比較簡單，不過由于此曲是一首外國歌曲，旋律不容易快速掌握，就教師自身學唱了五、六遍也還是有些記不住。再者，此曲有兩個難點：一個是“| 11 76 | 54 32 |”，這一句的音準不易掌握；另一個A、B段銜接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點困難。為了解決這兩個難點，讓孩子更好地、更自然地掌握旋律，我們對原教材作了修改：（1）將“| 11 76 |”改為“|1i 76 |”， 因為“|1i 76 |”比“|11 76 |”音準更容易掌握且其旋律也動聽；（2）在A段尾聲（54 32）后面加了一小節(jié)“1 0”，這樣有了預備的時間，孩子就便于接唱。
對選用的教材內容做出適當處理，教材便更適合于幼兒的實際能力與水平，因此，活動中教師教得輕松，幼兒學得也輕松。
二、幼兒是活動的.主體，我們應該重視幼兒學習方法的指導
從“教”轉向“學”是當前幼兒園課程改革的新動向。因此，我們要把幼兒的“學”放在第一位思考，關注幼兒是如何學習的。教學中，老師要恰當地就教學內容設計出具有思考價值的問題，并把學習的方法逐一滲透，教給幼兒。
《把我的名字唱出來》活動中，我們采取分散難點、逐一突破的方式，在層層推進、步步深化�；顒舆^程中，通過引導幼兒用聽辨、分析、比較的方法理解歌曲基本結構、掌握旋律并正確填詞演唱。如“湯米（杰西卡）是怎么介紹？”（掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法）；“他們誰唱得更高些？”（區(qū)別旋律不同把握音準）；“想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？名字最后一個字是什么字？”（掌握填詞演唱的要點）等等。這樣，將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。
三、課堂是師幼互動的場所，我們應該保持有效的互動
要實現“師生互動”教學，就得改變課堂教學機械、沉悶、缺乏生氣與樂趣的局面，處理好影響幼兒主動性的各種因素，想方設法引導幼兒參與教學全過程。
《把我的名字唱出來》的活動通過聽辨、師幼問答、模唱，老師與幼兒的自我介紹等信息交流，從中掌握歌曲旋律并學會正確填詞演唱介紹自己。其中，教師既是幼兒學習的引導者──引導幼兒在聽辨、比較、分析中逐一掌握旋律及填詞演唱的方法；也是幼兒學習的合作伙伴──學習用歌唱方式介紹時，老師首先把自己的名字唱出來并讓幼兒學唱老師的名字，這樣，既給幼兒作了示范，同時也拉近了師幼之間的距離，增進了教師與幼兒互動的情感與行為，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望，因此，活動中幼兒學地既主動也輕松。
此外，本活動的教具也是平時教學常用的，即兩張人物卡片及幼兒名字卡（便于借班教師能叫出及檢驗孩子是否唱對了自己的名字，本班孩子名字卡可以省略）。這樣既可減少執(zhí)教教師為制作教學具花費太多的精力，也便于大家學習、借鑒。
大班教案 篇6
活動設計背景
因為幼兒年齡小，好奇心強，如果能隨著音樂做動作他們會更高興。因此，我設計了這節(jié)健康課。《有趣的關節(jié)》有效的利用感官來探索發(fā)現關節(jié)的功能。激發(fā)幼兒學習興趣，培養(yǎng)幼兒自覺探索的能力。
活動目標
1，感知關節(jié)的特征
2，嘗試關節(jié)的作用
3，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識
教學重點、難點
重點：準確找出關節(jié)，并能感受關節(jié)的重要。
難點：記住關節(jié)的名稱
活動準備
相對應關節(jié)的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰
活動過程
一，聽音樂《健康歌》
1，幼兒隨老師做動作
2，導言：剛才我們跳舞的時候都有哪些地方動了?你都怎樣動的?
3，師小結：重點說出動的地方叫關節(jié)，今天我們就來學習這些有趣的關節(jié)。
二，出關節(jié)圖
腕關節(jié)：1，教師示范指出在哪個部位，幼兒也找到腕關節(jié)，然后摸一摸，動一動，轉一轉。
2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關節(jié)舉起來給老師看一看。
3，讓幼兒準確的說出腕關節(jié)的名稱，老師強調關節(jié)的作用。
三，出示其他關節(jié)圖
肘關節(jié)，胯關節(jié)，踝關節(jié)。方法同上
四，幼兒分享快樂：教師每人發(fā)一張人物圖像，請你畫出圖像上面的關節(jié)，然后同伴之間互相交流，看誰畫得準，看誰畫的對。
五，聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的.關節(jié)。
六，關節(jié)的保護
我們的關節(jié)很重要，怎樣去保護他呢?請你說一說?
自評 反思
本節(jié)健康課，我根據孩子小好動這一特點，制訂了本節(jié)課的流程，因為孩子對關節(jié)很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關節(jié)，并理解關節(jié)的作用，以及怎樣去保護關節(jié)，實現了本節(jié)課的教學目標。
需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節(jié)圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。
大班教案 篇7
活動目標
欣賞年畫，了解年畫所呈現的不同主題，發(fā)現畫面中的常用色彩。
感知年畫明的色彩風格，理解并感受它蘊含的吉祥寓意。
活動準備
課件準備：《年畫》插圖。
活動過程
出示年畫，引導幼兒一同賞年畫。
1.出示年畫，引導幼兒欣賞年畫。
2.鼓勵幼兒說說看完年畫的感受。
——年畫好看嗎？你喜歡哪幾幅畫？為什么？
——有哪些顏色年畫里經常用到？
小結：大紅色、翠綠色、明黃色，因為明快、 鮮艷的顏色能表達人們過新年的愉快心情。所以家家戶戶在過年時，就喜歡把它們貼在墻上或門上，這就是年畫。
教師出示部分年畫，引導幼兒找一找年畫里的故事。
1.鼓勵幼兒說一說他感受到的故事及寓意。
——看看這些年畫，你覺得它在說什么故事？
——你在年畫上看到了什么動物、人物、花朵和特別的圖案？
——它們是什么顏色的？有幾個？
小結：其實年畫都是表達人們對于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。
教師與幼兒一起貼年畫送年畫
1.大家一起貼年畫。
——就要過年啦，我們一起來給教師貼上年畫吧！
2.欣賞用年畫裝扮的教室。
——教室里貼上了漂亮的年畫，是不是更喜慶熱鬧？
3.給弟弟妹妹送年畫。
溫馨提示
感受年畫獨特的色彩，理解年畫的寓意首先要基于對畫面的充分觀察。因此在欣賞時，教師應給予幼兒充足的時間，引導幼兒感受年畫靚麗、鮮艷的色彩，觀察畫面中人物和動物的表情、體態(tài)等細節(jié)，啟發(fā)幼兒運用已有的生活經驗進行聯想，促進幼兒積極思考。
每個孩子對美術作品都有著不同的鑒賞品味和感悟。教師應耐心傾聽幼兒的主觀感受，并引導幼兒樂意傾聽同伴的不同見解，共同理解年畫傳遞出的豐富寓意。
在整個活動中，教師應著力營造寬松、自由的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的'感受和想法。同時，注重引導幼兒用清晰、完整的語句來表述。
活動延伸
鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫，帶來學校繼續(xù)年畫展覽。
區(qū)域活動
年畫的色彩特點鮮明、易于把握，教師可以通過區(qū)域活動的形式，組織幼兒用鮮艷的色彩風格來表達自己的新年愿望，創(chuàng)作屬于自己的年畫。
附【小知識】
年畫的由來
春節(jié)貼年畫的節(jié)日風俗在我國由來已久。每值歲末，多數地方都有張貼年畫、門神以及對聯的習俗，以增添節(jié)日的喜慶氣氛。年畫因一年更換，或張貼后可供一年欣賞之用，故稱“年畫”。
舊時人們盛行在室內貼年畫，戶上貼門神（門神的角色是兩位將軍），后來又有了壽星圖、八仙圖、松鶴延年圖等。人們用年畫來祝愿新年吉慶，驅邪納祥、祈福禳災，表達了人們向往美好生活的愿望。
年畫的寓意
吉祥寓意是年畫的一種主要表現手法，從不同側面反映人民的美好愿望，吉祥寓意有兩種方法：一是諧音寓意，喜鵲登梅為喜上眉梢；二是借事物特征寓意意，桃荷菊梅寓意四季平安，石榴、桃、佛手寓多子多壽多福，牡丹花象征富貴、菊花象征吉樣、百合花象征夫妻和睦等。
蓮年有魚：以“蓮”“魚”諧音為“連年有馀”，寓年年有余、生活美好之意。
富貴花開：瓶中插著的牡丹花、菊花和百合花，象征富貴吉祥。果盤中的壽桃、佛手、柑、葡萄和切開的西瓜，表示多子、多福、多壽等美好祝福。
三陽開泰：中國古代陽與羊同音，羊即為陽�！吧窖颉睂崬椤叭枴�，即早陽、正陽、晚陽，均含勃勃生機之意�！疤笔秦悦�，乾上坤下，天地交而萬物通也，見到“泰”喻示著大吉利。民間喜用的“三陽開泰”是一句吉樣語，它表示大地回春、萬象更新的意義。
三星高照：三星指福星、祿星、壽星，屬于道教神仙。漢族民間常把壽星與福、祿二星結合起來祭祀，合稱福、祿、壽，成為最受人們歡迎的三個福神，作為漢族民間吉祥如意的象征。
大班教案 篇8
活動目標
1、觀察畫面，理解故事內容。
2、了解永遠一詞的含義，知道自己在慢慢長大，媽媽在慢慢變老。
3、感受故事中媽媽與孩子之間的愛和親情，萌發(fā)愛媽媽的情感。
重點難點
活動重點：理解故事內容并結合自己經驗大膽講述，感受媽媽愛我，我也愛媽媽。
活動難點：了解永遠一詞的含義，知道自己在慢慢長大，媽媽在慢慢變老。
活動準備
PPT課件、視頻、錄音
活動過程
一、談話導入，激發(fā)閱讀興趣
1、教師：小朋友們，你們都過過生日吧？過生日的時候你們會做什么事情？那過生日的時候你都許過哪些愿望呢？
2、教師：今天，老師給小朋友們帶來了一個故事，故事中的小女孩在過生日的時候許了一個很特別的愿望，我們一起來看一看她的愿望是什么？
二、分段欣賞故事，理解故事內容
1、欣賞故事第一段
教師：她許的愿望是什么？為什么她想永遠是個小孩呢？
2、欣賞故事第二段
（1）教師：故事中提到了誰？媽媽都為自己做了哪些事情？
�。�2）教師：小女孩覺得最重要的事情是什么？為什么她會在這里說媽媽永遠不會老？
3、欣賞故事第三段
�。�1）教師：小女孩聽到了一個什么樣的故事？聽到這個故事后她的心情怎么樣？她會想些什么呢？
�。�2）教師：你們還記得小女孩許了什么愿望嗎？為什么當我永遠是個小孩，媽媽就永遠不會變老呢？
�。�3）教師：小女孩說了很多個永遠，你們知道永遠是什么意思嗎？你們覺得小女孩會永遠是個孩子嗎？媽媽會永遠年輕漂亮嗎？
4、欣賞故事第四段
（1）教師：故事中的小女孩也和你們想得一樣，我們一起來看一看。
�。�2）教師：小女孩說時間像什么呀？今天還會回到昨天嗎？她覺得生命是什么樣子的？小女孩能讓媽媽永遠不變老嗎？
�。�3）教師出示圖片，并提問：小女孩的表情怎么樣？如果有一天你的媽媽變老了，會發(fā)生怎樣的變化？媽媽變老時，你可以為媽媽做些什么？
�。�4）幼兒相互討論，并自由講述。
�。�5）教師聆聽，作出總結。
5、欣賞故事第五段
�。�1）教師出示第一張圖片，提問：小女孩在干嘛？做飯給誰吃？可是在以前我是怎么做的？
�。�2）教師出示第二張圖片，提問：小女孩在干嘛？可是在以前我是怎么做的？
（3）教師出示第三張圖片，提問：小孩為什么看著窗外？為什么媽媽看不見外面的世界了？可是在以前我是怎么做的？
教師小結：媽媽愛我們，所以媽媽會為我們做很多事情。我們也很愛媽媽，所以當媽媽變老的時候，我們也會為她做很多事情。
三、觀看視頻，體會真愛
�。�1）教師：你們的媽媽曾經也是一個小孩，也會一點點變老，我們一起來看一看媽媽的成長過程。
�。�2）教師：看了這個視頻你有什么感受？你想對媽媽說些什么呢？ 你想為媽媽做些什么呢？
活動總結
《永遠的小孩》是很好的.一個生命教育的腳本，在這個繪本里既有親情的傳遞，又有生命的輪回，孩子們能夠在溫馨的畫面中感受自己在慢慢長大，媽媽在慢慢變老，下面我將從四個方面對本次活動做出總結：
1、選材符合本班幼兒的情感需求。
2、三段式環(huán)節(jié)架構，凸顯重難點。
3、重點環(huán)節(jié)處理注重細節(jié)觀察和情感體驗，從而達成目標。
4、注重師幼互動，師生共同體驗愛。不足之處便是在活動的最后我沒有展示親子視頻，做到遷移情感。
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