當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 吹泡泡教案

吹泡泡教案

時間:2024-03-09 06:54:50 教案

吹泡泡教案

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的吹泡泡教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

吹泡泡教案

吹泡泡教案1

  活動目標:

  1、通過操作實驗,了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

  2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想,自覺記錄探索的結(jié)果。

  3、在探究活動過程中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備:

  不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼

  活動重點:

  通過自己動手實踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

  活動難點:

  幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。

  活動過程:

  一、播放歌曲,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、播放音樂《吹泡泡》,請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么?(吹泡泡)

  2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具,請幼兒觀察并提問:“這是什么?用它能做什么?”,以問題引出主題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為新知識做鋪墊。

  二、感知探究。

  1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡,請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的?請部分幼兒上臺嘗試,并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。

  2、教師出示記錄表,請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

  3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊實驗邊記錄結(jié)果,對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”,利用提問問題:“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的?

  4、教師收取記錄表,對幼兒記錄的`結(jié)果進行講評,對有不同答案的結(jié)果教師進行實驗證明,讓幼兒對探究結(jié)果進行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。

  三、活動擴展。

  請幼兒自己動手制作吹泡泡工具,通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進行實驗,進一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

吹泡泡教案2

  活動目標:

  1、欣賞詩歌,感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

  2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。

  3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式,進行仿編。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準備:

  1、多媒體課件。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室,體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)

  1、今天,老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲,你們準備好了嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

  2、這些泡泡真漂亮,是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的,小的,五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,你們高興不高興?(高興)

  3、今天,泡泡王國呀,也來了許多泡泡,但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣,我們一起看看是哪些泡泡好不好?

  二、多媒體課件,學(xué)習(xí)詩歌

  (一)出示圖像引導(dǎo)語:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

  1、雞蛋教師提問:(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客,我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什么?誰能用完整的話說說?

  2、蘋果教師提問:(1)這是什么泡泡?(2)蘋果又是誰吹的泡泡?(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?

  3、星星。老師提問:

  a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)b.出示月亮,小朋友說的真棒,這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。

  c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡) 4、雨點。

  a. 這是什么泡泡?(雨點泡泡)b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡,小朋友幫他想想?(烏云)誰能用完整的話說說?

  5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。

  a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。

  b.老師提問:我吹的泡泡是什么?

  為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣,都很開心,所以"")

  6、集體念詩歌兩遍。

 。1)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,師范讀。(配樂)(2)這么好聽的詩歌,我們給起個名字吧。}目叫《吹泡泡》)(3)這首詩歌真美,我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音,要讀得輕輕的,要用溫柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧。ǹ筛尘耙魳愤吚收b詩歌邊表

  三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導(dǎo)語:

  你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡,它吹出的.泡泡又是什么?

  1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。

  (幼兒自由選擇"泡泡",如:蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想,說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。

  2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。

  我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。

  我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

  我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。

  我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。

  露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩歌的意境。)

  3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

  四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。

  除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和老師一起到外面去找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?

  幼兒聽音樂走出活動室。

  附:詩歌《吹泡泡》

  雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。

  星星是月亮吹的泡泡,雨點是烏云吹的泡泡。

吹泡泡教案3

  (一)活動名稱:

  《吹泡泡》(大班)

  (二)教案目的

  1.在教幼兒學(xué)會《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。

  2.能發(fā)展幼兒的.擴散性思維、想象力和口語表達能力。

  3.理解詞:泡泡

  (三)教案準備

  八幅圖畫、錄音、泡泡水。

 。ㄋ模┙贪高^程

  1.教師吹泡泡,引起興趣。

  教師一邊吹泡泡一邊問:“小朋友,你們看老師在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩嗎?”(好玩)“今天老師就教一首《吹泡泡》的,你們喜歡嗎?”

  2教師教幼兒朗誦

 。1)聽錄音,欣賞。

  (2)提問:小朋友,你們喜歡這首嗎?的名稱叫什么?你們知道泡泡是什么樣的嗎?

 。3)教師出示四幅圖畫,有感情的朗誦。

  提問:星星是什么吹的泡泡?為什么?

  雨點是什么吹的泡泡?為什么?

  什么是小草吹出來的泡泡?

  什么是果樹吹出來的泡泡?.

  (4)請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。

  (5)請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。

  3教幼兒仿編

 。1)出示其余四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),請幼兒按結(jié)構(gòu)仿編。

 。2)請大家把仿編的看圖連起來說一遍。

 。3)教師提問:“小朋友,你們動動腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說?”

 。4)小朋友討論,教師巡回指導(dǎo),幼兒發(fā)言。

  4結(jié)束部分

  小朋友你們說得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡,好嗎?(帶全體幼兒離開活動室)

吹泡泡教案4

  活動目標:

  1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

  2.對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

  3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準備:

  泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

  活動過程:

  1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的`注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

  2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

  3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。

  4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

  5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認,用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

  6.放音樂,請幼兒仔細地傾聽。提問:這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

  7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見了",要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

  活動反思:

  此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

  整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,課堂氣氛很活躍。

  在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號。

吹泡泡教案5

  一、活動目標:

  1、感受、理解

  詩歌

  的主要內(nèi)容,體驗作品的語言美和樂趣。

  2、鼓勵幼兒自主探索、大膽

  游戲

  ,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

  3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

  二、活動準備:

  肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

  三、活動過程:

  1、情景導(dǎo)入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),

  互動

  交流。

  師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的`泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

  3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗詩歌的語言美和樂趣。

 。1) 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

  師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”

 。2)分段欣賞,體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

  師生互動,生生互動,通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。

 。3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。

  師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”

  師生共同朗誦、表演。

  延伸活動:組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。

  師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”

  引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。

  附:

  散文

  詩《吹泡泡》

  清晨,小朋友迎者金色的陽光,

  玩起了吹泡泡的游戲。

  瞧,小朋友玩得多有趣――

  一會兒吹出雙泡泡,

  一會兒吹出連環(huán)泡;

  有的連成一串,

  有的疊成一堆;

  有的晃晃悠悠,

  有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹,

  哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,

  五顏六色……美極了!

吹泡泡教案6

  活動目標

  1、會將圓圈填滿畫面的空白處,并按同一個方向把顏色填滿。

  2、幼兒能耐心,細致的進行添畫活動。

  活動準備

  1、涂色紙

  2、蠟筆,吹泡泡的玩具若干,示范畫一張。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒蠶參加活動的興趣。

  1、教師出示吹泡泡的工具

  提問:小朋友,你們看這是什么?

  你們想玩嗎?

  我們來一起玩一會兒吧!

  2、幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。

  二、幼兒認識吹出的`泡泡,學(xué)會用線條來畫泡泡。

  1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。

  提問:小朋 友,吹出的泡泡好看嗎?

  泡泡是什么樣子的?

  2、教師總結(jié):泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。

  三、教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。

  幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展覽作品,體驗成功。

  教師小結(jié):小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。

吹泡泡教案7

  設(shè)計意圖:

  在日;顒又校野l(fā)現(xiàn)孩子們對"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣,常常會自主地手拉手玩起來,于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點,結(jié)合已有經(jīng)驗,組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。

 。ɑ顒忧,為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的`目標,我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。)

  活動目標:

  1、通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征,同時區(qū)別大小、高低。

  2、在游戲中,理解、熟悉歌曲,能按規(guī)則游戲。

  3、感受與同伴一起游戲的快樂。

  4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準備:

  1、學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

  2、已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗。

  3、吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。

  活動過程:

  1、觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動作模仿泡泡特征。

  2、熟悉歌曲,邊唱邊做自編動作歌表演。

  3、學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

吹泡泡教案8

  設(shè)計意圖

  一個胖胖的娃娃誕生了,“胖娃娃”在陽光的照射下仿佛穿上了一件七彩的衣服,五顏六色,很是好看。我趕緊跑過去想捉住“胖娃娃”,忽然一陣風(fēng)吹來,“胖娃娃”像斷了線的風(fēng)箏,慢悠悠地飄上了天空,越飛越高,最后“啪”的一聲爆炸了。孩子們正在開心地玩。

  組織形式

  集體活動。

  活動目標:

  1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

  2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  活動重點:

  1、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

  2、大膽繪畫,不害怕畫錯。

  活動難點:

  能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

  活動準備:

  兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

  觀察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

  環(huán)境準備

  吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

  過程與策略

  一、游戲引導(dǎo)

  帶領(lǐng)幼兒到室外,一起玩吹泡泡的游戲。

  你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

  請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……

  你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的?

  二、 出示放大的做畫圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。

  你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?

  三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導(dǎo)。

  今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?

  四、幼兒自主評價

  教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。

  活動反思

  游戲是幼兒最喜愛的活動,因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的`,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。在這個美術(shù)活動中,孩子們通過感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀……學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對,希望在以后的繪畫活動中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智;顒咏Y(jié)束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。讓孩子們在你樂,我樂,泡泡樂的環(huán)境中,孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣,也探究吹泡泡中小秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

吹泡泡教案9

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

  2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂形象。

  活動準備:

  背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入(價值分析:設(shè)置情境,引出興趣)

  師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!

  (幼兒初步感受音樂)

  二、學(xué)唱歌曲(價值分析:欣賞歌曲,感受旋律,理解歌詞)

  1、出示背景圖。師:讓我們一起聽一段好聽的音樂。

  聽到這段音樂,你有什么感覺?

  小結(jié):是啊,這真是一段讓人身心愉快的音樂。

  師:讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

  2、今天池塘邊要舉行一場音樂會,這會是一場怎樣的.音樂會呢?讓我們一起來聽一聽。(教師范唱)

  師:音樂會在哪里舉行?有哪些小動物去參加了音樂會?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學(xué)唱前兩句)

  再聽一聽,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時候發(fā)生了什么?(幼兒學(xué)唱后兩句)

  3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點音)

  小結(jié):歌曲里的小青蛙是會跳躍的。

  讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧!

  4.大家在一起唱唱跳跳可真開心,演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢?

  讓我們一起加入他們吧。ㄓ變簩W(xué)唱)

  三、表現(xiàn)歌曲(價值分析:替換歌詞,體驗樂趣)

  1、替換歌詞。

  師:音樂會上除了青蛙,螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢?他會怎么唱?我們試著吧他們唱進去。

 。ǜ鶕(jù)幼兒的回答出示動物圖片)

  2、完整演唱歌曲。

  師:還有一些小動物沒來參加音樂會,讓我們一起去邀請他們吧!

吹泡泡教案10

  教學(xué)目標:

  1、能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動,快樂學(xué)習(xí)相應(yīng)詩詞。

  2、體驗創(chuàng)造成功的快樂,萌發(fā)探索的積極感情。

  教學(xué)準備:

  鋁絲、牙刷、塑料吸管、漏勺,夾子,杯子若干(成又吹泡泡的'水)。

  教學(xué)活動:

  放歌曲《吹泡泡》引出課題。

  1、組織幼兒談話,調(diào)動幼兒積極性,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

  教師:小朋友我們剛才聽的是什么歌曲呀?(吹泡泡)那你們吹過泡泡嗎?用什么來吹泡泡?今天老師給你們準備了吹泡泡的工具。你想不想來試一試?

  2、出示吸管,讓幼兒自吹泡泡,溫習(xí)“吹泡泡”技能。

 。1)教師觀察幼兒吹泡泡,及時提醒幼兒吸管要離杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴里。

 。2)提問:“吸管為什么能吹出泡泡來?有什么特殊的地方?吸管特殊的地方是——管子是空心的,兩頭都有圓孔,空氣能吹出圓圓的泡泡。

  3、實驗:出示牙刷,進行吹泡泡活動

 。1)牙刷能吹泡泡嗎?

  (2)發(fā)給每個幼兒一個牙刷,引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

 。3)教師反復(fù)指導(dǎo)幼兒說兒歌:我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄。哈哈,泡泡樂的滿天飄,牙刷有縫隙,所以能吹出一串串的泡泡。

  4、出示漏勺,夾子進行吹泡泡實驗。

 。1)漏勺夾子能吹泡泡嗎?

  (2)幼兒可以用夾子或漏勺做實驗,引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

 。3)邊指導(dǎo)幼兒邊說兒歌:我用鋁絲吹泡泡,泡泡像個大氣球。

  小結(jié):我們用漏勺夾子都能做吹泡泡,

  5、動手自制吹泡泡工具

  出示鋁絲進行吹泡泡活動

 。1)小朋友用鋁絲能吹出泡泡嗎?(能)幼兒動手操作。

 。2)老師這有硬卡片能吹出泡泡嗎?(幼兒說制作過程)

  小結(jié):我們把鋁絲圍成了圓圈,再把卡片也打出了小園洞,都能吹出泡泡來。

  6、(1)學(xué)念兒歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一個一個往外跑,我繞鋁絲吹泡泡,泡泡像個大氣球,我用牙刷吹泡泡,泡泡像串紫葡萄。哈哈,泡泡樂的滿天飄。

  (2)聽音樂做吹泡泡游戲。

  7、教師做總結(jié):

  小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一些有趣的實驗,我們自己動手自制了吹泡泡的工具,你們高興不高興呀,小朋友你們都聰明也很能干,那你們還想一想哪材料還可以吹出泡泡來,那我們現(xiàn)在就到外面大自然里去找吧!活動結(jié)束。

吹泡泡教案11

  活動目標

  1.理解兒歌內(nèi)容,喜歡和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

  2.能認真觀察、大膽表達自己的想法。

  3.感受游戲的樂趣,體驗學(xué)習(xí)的快樂。

  活動準備

  泡泡瓶若干。

  活動過程

  一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述

  1.師(神秘的口吻):老師今天給你們帶來了一樣很有趣的'東西,你們想知道是什么嗎?想?那老師有個條件,就是請小朋友把手指操《大胖子》做一下,然后閉上眼睛不要睜開,好嗎?(教師吹泡泡,讓教室里充滿泡泡。)小朋友睜開眼睛,快看是什么呀? 歡迎小朋友們來到泡泡王國。

  2.師:喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請幾位小朋友上來,然后告訴他們 ,老師還有幾個問題,如果回答的好的話,老師就要獎勵吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時候才可以吹,負責(zé)老師就要收回玩具了。(陸續(xù)請10個小朋友在圓圈中間吹,其他小朋友觀察回答問題)

  那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個大泡泡吧,再來找個小泡泡。

  3.師:快來看看,我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答。隨著幼兒回答豐富詞匯:五顏六色。)

  4.師:小朋友去追一個泡泡,看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?

  (請小朋友回到座位上做好)(5分鐘)

  二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌

  1.師:剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個大泡泡,吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)

  2.師:泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結(jié):五顏六色真漂亮。

  3.師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結(jié):泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦?泡泡不見了。3分鐘)

  三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容 (10分鐘)

  1.師:老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌,請小朋友聽一聽。(教師有表情地示范朗誦兒歌,幼兒欣賞。) 1看著課件不帶動作讀1遍

  2看著課件帶動作讀1遍

  3小朋友看著課件讀一遍

  4教師用手勢、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌。

  四、通過游戲,引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編

  7.師:泡泡好玩嗎?你想不想也來當(dāng)一回小泡泡。今天,我們就要來玩一個“吹泡泡”的游戲。我們?nèi)嘈∨笥咽掷郑兂梢粋大泡泡;再向圓心走變成一個小泡泡。(教師與幼兒一起,一邊朗誦兒歌,一邊表演。) 1遍

  8.接下來我們玩?zhèn)更好玩的,小朋友念完兒歌后老師說,泡泡飛高了,小朋友就把手舉起,老師說泡泡飛低了,小朋友酒蹲下,老師說泡泡破了,小朋友就說啪,然后回到位置上,等老師在說吹泡泡,你們就回來好嗎?)1遍

  2.師:我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進泡泡行內(nèi)容替換。如:泡泡飛呀飛,飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛,飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)

  3.師:小朋友說飛到哪里,就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答,然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)

  五、總結(jié)活動

  師:老師今天還給小朋友準備了許多的泡泡液,我們一起到院子里吹一吹、看一看,泡泡又飛到哪里去了,我們再把它編到兒歌里去,好嗎?

吹泡泡教案12

  設(shè)計思路:

  戶外活動時,孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會追著泡泡跑,用小手去抓住,然后大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心,象是一只只回歸到大自然的小鳥,此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!

  活動目標:

  ①、通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗大自然的美;

 、、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力;

 、、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

  活動準備:泡泡水,幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

  活動流程:

 、、開始部分

  ○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

  ○ 教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動過程中注意安全。

 、、基礎(chǔ)部分

  ○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作,注意幼兒動作的準確性。

  ○ 教幼兒游戲的兒歌。

  吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

  ○ 講解游戲規(guī)則。

  當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。

  ○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

  ③、結(jié)束部分:

  引導(dǎo)幼兒課后放松活動,帶幼兒一起觀察地上的小草,說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

  幼兒園小班安全教案:交通安全

  城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。

  設(shè)計這個活動時,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,并請家長在平時參與教育活動,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

  活動目標

  了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,形成初步的.安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。

  活動準備:

  1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。

  2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

  3、課件《看望兔奶奶》。

  活動過程

  1、邊觀看課件(一)邊討論。

 。1) 兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點被車撞上。

  (2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?

  (3) 教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點被車撞上。這樣太危險了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

  2、邊觀看課件(二)邊討論。

  (1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。

 。2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

 。3) 教師歸納:過馬路要走斑馬線。

 。4) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

 。5) 教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

 。6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

  3、小結(jié):兔寶寶在路上遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)

  4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

  (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認識。

  場景一:人行道和車行道

  師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

  師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

  場景二:十字路口

  師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

  場景三:天橋

  師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)

 。2) 順利到達目的地之后,引導(dǎo)幼兒對剛才的情況進行小結(jié),啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去,如“過天橋靠右邊,一個跟著一個走”。

  延伸活動

  行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找,然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

吹泡泡教案13

  活動目標:

  一、通過動手實驗操作,嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

  二、在自主操作中,了解吹泡泡與工具的關(guān)系

  三、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進行驗證的能力

  活動準備:

  泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

 。◣煟赫垎栃∨笥讯纪孢^什么游戲?之前老師在洗碗的時候,倒入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的'游戲,你們想知道是什么游戲嗎?)

  二、猜想環(huán)節(jié)和動手驗證

  1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸,輕輕一吹,吹出泡泡,激發(fā)幼兒的興趣

  2、分發(fā)吸管給幼兒,讓幼兒都嘗試吹泡泡

  (師:小朋友吹泡泡時,是用嘴巴輕輕吹氣,而不能吸氣,否則就會把泡泡液吸進肚子,還有不要對準同伴的臉吹泡泡,要會保護好自己)

  3、吸管成功能吹出泡泡后,再介紹其它材料

 。◣煟何疫為大家準備了一個魔法袋,里面裝了好多東西,我們來看看都有什么?)

  4、鼓勵幼兒大膽猜測哪些物品能吸出泡泡,哪些物品不能吹出泡泡

  5、請幼兒分組操作嘗試,教師全面觀察,及時給于支持與幫助

  6、請幼兒將實驗?zāi)艽党雠菖莸奈锲贩胚M籃子,將不能吹出泡泡的物品放回袋子里

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑

  提問,哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的?

  為什么能吹出泡泡,泡泡是從什么位置鉆出來的?

  不能成功吹出泡泡的物品,為什么呢?

  四、教師總結(jié):

  可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都用洞洞或者縫隙,這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字,我們叫它“鏤空”,因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。

  今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?生活中還有哪些物品能吹出泡泡;還有哪些不能吹出泡泡的物品;怎么樣能吹出又大又圓的泡泡?小朋友,回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩,一起探究。

吹泡泡教案14

  活動目標

  練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號變換動作,首位的要求是把握節(jié)奏感,隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉,可以加快節(jié)奏,還可以隨時變換指令,考驗寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。在游戲過程中增進幼兒之間的情感交流,增進友誼。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作;在做動作的時候強調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉;讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

  難點:動作的時候力求整齊協(xié)調(diào)。

  活動準備

  “吹泡泡”的兒歌 , “手拉手兒走走”的音樂。

  活動過程:

  先溫習(xí)老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個大圓圈,邊唱兒歌邊表演動作。最后講解新的游戲:“吹泡泡”。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈,并沿一致方向慢慢走動。老師教念兒歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹出一個小泡泡”,(手拉圓圈往中間走)“吹泡泡……。吹出一個大泡泡”(手拉手往后退成一個大圓圈),“泡泡飛低了,泡泡飛高了,嘭,泡泡吹破了,變成許多小泡泡”……

  教學(xué)反思

  1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的.,覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會更加愉悅,或則在有親子活動的時候,很多個家庭做這個游戲效果也會很棒。

  2、我與學(xué)生一起做這個游戲的時候,教學(xué)形式上有點生硬,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻,那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來,只是我們學(xué)校的條件太有限。

  3、在這個活動中,幼兒都參與了游戲, 孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了游戲的技巧,增進了友情。

  4、在游戲中,我慢慢走出來,放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此游戲活動聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲,在教學(xué)的時候我是先完成的這個游戲活動,再教新的游戲。

  5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡,感覺很開心,愉快?吹剿麄兏吲d我也很開心。

  活動設(shè)計背景

  為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情,促進孩子之間情感交流,考驗寶寶的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計了此活動。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。

吹泡泡教案15

  活動目標:

  1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:小、顏色、形狀等。

  2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動重點難點:

  活動重點:

  鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

  活動難點:

  能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

  活動準備:

  吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

  活動過程:

  一、游戲:“吹泡泡”(室外)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

  師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰來啦?”

  師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個要求,玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、小,明白了嗎?”

  2、集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?小顏色呢?”

  3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的有的小,五顏六色的真漂亮!”

  過渡:“孩子們,聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看,好嗎?”

  二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

  1、出示放的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒運用已學(xué)過的線條、色彩進行裝飾。)教師

  邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

  2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  三、幼兒自主評價:

  教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。

  活動思:

  陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童!彼鲝堅谕嬷袑W(xué),因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來,在美術(shù)教學(xué)活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

  本課堂,我們主要是通過游戲活動的.形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中感知圓的特征,從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動結(jié)束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

【吹泡泡教案】相關(guān)文章:

《吹泡泡》教案03-14

吹泡泡教案08-24

《吹泡泡》教案01-29

吹泡泡教案01-25

吹泡泡活動教案06-02

《吹泡泡》大班教案04-23

吹泡泡大班教案05-18

吹泡泡小班教案06-09

中班《吹泡泡》教案04-19