小學除法教案

時間：2024-03-16 07:24:49 教案我要投稿

小學除法教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學除法教案，希望能夠幫助到大家。

小學除法教案

小學除法教案1

　　師：什么是互為倒數(shù)？

　　生：乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。

　　師：把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？你能用涂一涂的辦法把4/7平均分成2份在一張紙上表示出來

　　嗎？每個小組把你們準備好的紙條涂一涂小組討論：發(fā)現(xiàn)了什么？再派代表匯報。生：每份是這張紙的2/7。

　　師：用什么計算方法？列出算式生：用除法計算4/7梅2

　　師：4/7里面有幾個1/7？

　　生：有4個。師：平均分成兩份，每份是幾個1/7？

　　生：兩個1/7。

　　師：兩個1/7就是幾分之幾？

　　生：2/7

　　師：把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？你能用涂一涂的辦法把4/7平均分成3份在一張紙上表示出來嗎？每個小組把你們準備好的紙涂一涂小組討論：發(fā)現(xiàn)了什么？再派代表匯報。

　　生：每份是這張紙的4/21。

　　師：把4/7平均分成3份，相當于求4/7的幾分之幾？

　　生：把4/7平均分成3份，相當于求4/7的1/3

　　師：如何用算式表示上述過程？生：板演用算術表示

　　4/7梅3 =7

　　41/2=4/21

　　師：做書上20頁的做一做，想一想

　　師：你在以上的練習過程中，發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

　　生：除以一個整數(shù)(零除外)等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。

　　師：同學們再齊讀除以一個整數(shù)的計算方法

　　生：齊讀除以一個整數(shù)的計算方法

　　師：分數(shù)除以一個整數(shù)的'計算方法又是怎樣的呢？

　　生：分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。

　　師：同學們再齊讀分數(shù)除以一個整數(shù)的計算方法

　　生：齊讀分數(shù)除以一個整數(shù)的計算方法

　　師：同學們已經(jīng)知道了分數(shù)除以一個整數(shù)的計算方法，會不會運用分數(shù)除以一個整數(shù)的計算方法呢？下面老師就考考你們，請同學們看屏幕：

　　師：1、把4/5米平均分成 2 份，每份是多少米？

　　生：板演

　　師：2、如果把4/5米平均分成 3 份,每份是多少？

　　生：板演

　　師：3、請你當法官，用手勢表示（說明理由）

　　生：按老師要求完成第3題練習

　　師：4、我是計算小能手

　　生：板演

　　師：5、3袋味精共重750克，每袋味精重多少千克?

　　生：板演

　　師：填一填

　　生：口答

　　師：你有什么收獲？（談一談）

　　生：自由發(fā)表談收獲。

　　師：同學們，這節(jié)課我們一起學習了分數(shù)除法(一)，對分數(shù)除以一個整數(shù)的計算方法有了一定的認識，關于分數(shù)除以一個整數(shù)的計算方法一定要記住，同學們課后繼續(xù)去學習去鞏固。

小學除法教案2

　　一、教材分析

　　1、教學內(nèi)容：這是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學北師大版五年級下冊第五單元P56的內(nèi)容，分數(shù)混合運算(一)。

　　2、教材內(nèi)容所處的地位：是在五年級上冊學了分數(shù)加減混合運算和本冊第一單元學了分數(shù)乘法與第三單元分數(shù)除法的內(nèi)容后的一節(jié)新內(nèi)容。是后面學習分數(shù)乘法的運算律以及解答有關分數(shù)混合運算問題作奠基作用。

　　教材的重難點：

　�。�1）掌握分數(shù)混合運算的運算順序。

　�。�2）利用分數(shù)混合運算的法則解決日常生活中的實際問題，發(fā)展應用意識。

　　教學目標：

　�。�1）體會分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的會計算分數(shù)混合運算。（以兩步為主，不超過三步）

　�。�2）利用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題，發(fā)展應用意識。

　　3、學生情況分析：

　　在日常生活中，經(jīng)常會接觸到一些需要運用分數(shù)計算來解決的問題。教材在安排分數(shù)混合運算時，遵循了本套教材的特點，在解決實際問題中，引出分數(shù)混合運算，從而使學生體會到進行運算的必要性，在學生列出算式后，教材先安排了分步計算，借助的是學生對分數(shù)乘法意義的理解；接著又安排了綜合算式。在交流的基礎上，學生將體會到分數(shù)混合運算順序與整數(shù)混合運算順序是一樣的。

　　二、教法

　　根據(jù)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容，教師在開展教學活動時可以從以下幾個方面思考。

　　1、出示情境圖，鼓勵學生分析情境中的數(shù)學信息和數(shù)量關系，明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題需要什么樣的條件，進而列出算式。

　　2、討論具體的`計算方法。教材中呈現(xiàn)了兩種計算方法。在這個過程中，教師可以先讓學生自主進行計算，再組織討論和交流算法之間的聯(lián)系，明白分數(shù)混合運算的順序。

　　3、對問題的解決加以解釋，即航模小組有3人。

　　三、學法

　　通過本節(jié)教學，使學生學會運用直觀的教學手段理解掌握新知識，學會有順序的觀察題、認真審題、正確計算、概括總結、檢查的學習習慣。

　　四、教學程序

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　　1、口算。

　　出示課件

　　2、筆算。