中班教案
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖：
“加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲，大家熟悉的勞動號子，歌曲簡短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調(diào)明快簡單，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強弱分明；氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂；語言方面簡單明了，富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計了這節(jié)音樂課《加油干》，《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的生活，使本次歌唱教學(xué)活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手；以圖譜的輔助讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容；在幼兒復(fù)習(xí)歌曲的同時結(jié)合手部動作，更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點 ，運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。
活動目標(biāo)：
1．在感受音樂明快、有力的基礎(chǔ)上，嘗試看指揮學(xué)習(xí)用石頭、勺子打擊歌曲的節(jié)奏。
2．體驗與同伴合作配樂器演奏的樂趣，激發(fā)對節(jié)奏樂活動的愿望。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的節(jié)奏譜。
2．音樂磁帶《加油干》。不同節(jié)奏的課件。
3．在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭和勺子敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程：
一、運用已有經(jīng)驗，感受表現(xiàn)歌曲。
1．活動引入。
"小朋友，還記得《馬蘭花》的故事嗎？這個故事里有誰？你喜歡誰？為什么？在我們生活中還有很多勤勞的人，（觀看錄像邊唱歌）我們一起來幫他們加油吧!" 復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師： 這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表演這首歌呢？
2.用身體動作來表示《加油干》
�。�1）對，我們還可以用身體的各個部位做動作來表示這首歌曲。里面有兩個不同的節(jié)奏，我們一起來看看，怎么來拍？分別出示二分音符和四分音符用拍手來拍出節(jié)奏。
�。�2）想一想，嗬嗨可唱這句時要用力，那就用有力的動作表示。四分音符我們可以用什么身體動作表示。
（3）對，借助圖譜，我們聽著音樂完整的用身體動作來一下。
3．石頭、勺子碰碰響
�。�1）師："小朋友，老師在你們椅子下面準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？"
�。�2）幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
（提醒幼兒把小石頭和小勺子物歸原處）
教師小結(jié)：小石頭和小勺子親一親的時候都會發(fā)出很好聽的聲音，如果配上節(jié)奏譜會有什么效果呢？
二、借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭、勺子為音樂配節(jié)奏。
1．出示圖譜，感受歌曲的力度。
�。�1）師：我們先來看看這些節(jié)奏有什么不一樣的地方？
教師小結(jié)：紅色需要用力敲擊，那我們來試一試（聽著音樂）（全部用石頭敲）
�。�2）師：我們先來看看這些節(jié)奏下面有什么不一樣的.地方？
教師小結(jié)：紅色需要用力敲擊，那我們來試一試（聽著音樂）（全部用勺子敲）
2.分層次打擊
�。�1）師：瞧，節(jié)奏譜有變化啦，是誰來做游戲啦？（石頭）
�。�2）師：又有誰來做游戲啦？（石頭和勺子）那我們再來試一下,。
�。�3）師：接下來我們的游戲要進入最難的一關(guān)了，三分之一孩子用石頭和勺子，三分之一用石頭和石頭三分之一孩子用勺子敲石頭分聲部表現(xiàn)歌曲。
三、總結(jié)評價，鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師："今天，我們用石頭和勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
活動反思：
打擊樂《加油干》性質(zhì)鮮明、節(jié)奏明快、樂曲生動、有趣的歌詞深深吸引著幼兒，是一首勞動號子曲。節(jié)奏大家肯定非常熟悉，，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設(shè)計了此次活動。整堂課我以“勤勞的人”的角色扮演進行互動，充分運用圖譜、節(jié)奏譜等教具，讓孩子們以勤勞的人身份先進行集體有節(jié)奏地的身體動作。孩子們興趣十足，在愉快地勞動中都能較熟練地掌握節(jié)奏，我準(zhǔn)備了石頭、勺子等這些打擊樂器，幼兒看著圖譜就能把節(jié)奏打出來。幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的，能夠創(chuàng)編出各種動作，能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如娜娜說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂；還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。
打擊完節(jié)奏后幼兒總是停不下來，管不住自己的樂器，喊的我喉嚨都痛。這節(jié)活動和我預(yù)先設(shè)想的結(jié)果差別很大，存在很多問題：
1、我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)要以創(chuàng)新的思想上好每節(jié)活動。同時，平時要注意加強好幼兒的常規(guī)。
2、活動中我應(yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題，其實作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，比如讓幼兒集體討論：不在演奏的時候，如何管好自己的小樂器，不讓小樂器發(fā)出噪音，通過討論，指定規(guī)則，要比教師強制性管教好得多。
3、活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好，特別是操作沙錘的幼兒，節(jié)奏不能很好掌握，后調(diào)換了兩次都是這種情況，看來對沙錘的使用還需加強，可以在區(qū)域活動中加強練習(xí)等。另外由于音樂比較快，所以部分幼兒節(jié)奏沒跟上。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2.嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3.培養(yǎng)想象力，體驗歡樂的情感。
活動準(zhǔn)備
繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)
1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。)
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論
1.孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2.歡樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子理解。)
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望
師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還能夠表現(xiàn)整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗，又從幼兒教師的`示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自我喜愛的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應(yīng)，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。
中班教案 篇3
教學(xué)理論依據(jù)及實施策略：
探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)，進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動改編自中班的教育活動《闖關(guān)》，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。我對教材進行了創(chuàng)造性地使用，設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過“小猴子本領(lǐng)大“的情境主線，綜合練習(xí)側(cè)面鉆、平衡、投擲等動作，讓幼兒自由。
主要運用了以下教學(xué)策略：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動。針對中班幼兒的特點，突出游戲性，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。
2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個不同的“盤絲洞”，鼓勵幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動作。
3、加大活動密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí)，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。（重難點）
2、能側(cè)面鉆過不同的障礙，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作，增強動作的靈活性，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
3、體驗側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂。
2、空間準(zhǔn)備：
活動過程：
1、以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進入游戲情境。
�。�2）隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。
2、通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。（利用場地一）
（1）難點前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。
提問：看誰的身體能縮到最��？（幼兒自主探究、嘗試）。
小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。
（2）自主探究過“水簾洞”，幼兒個別練習(xí)側(cè)面鉆。
要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng)：“伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。
（3）鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進一步掌握動作要領(lǐng)。
教師示范動作。
幼兒自主練習(xí)動作。
3、組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動作，體驗打妖精的成功感。（利用場地二）
�。�1）第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。
教師講解玩法及規(guī)則：走過獨木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。
�。�2）第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。
�。�3）第三次游戲——“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
�、俳處煂�(dǎo)語：蜘蛛精又把洞口變得更小了，你們能進得去嗎？要注意什
么？
�、谕瑫r出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同
高度的洞口。
4、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲
樂趣。
�。�1）隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。
（2）隨音樂模仿小猴子的動作離場。
幼兒園中班健康領(lǐng)域：健康活動——小猴子本領(lǐng)大
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。(重點)
2．能側(cè)面鉆過不同的障礙物(難點)，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作，增強動作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
3．體驗側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。
活動準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”，3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”，充氣“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂。
2．空間準(zhǔn)備：
活動過程
以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣
1．教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進入游戲情境。
2．隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。
通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作-掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場地一)
1．重點前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。
幼兒自主探究、嘗試，提問：看誰的身體能縮到最小?
小結(jié)：低頭——彎腰——縮身，身體變小。
2．自主探究過“水簾洞”，幼兒個別練習(xí)側(cè)面鉆。
要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。
3．鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進一步掌握動作要領(lǐng)。
教師示范動作。
幼兒自主練習(xí)動作。
組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動作，體驗打妖精的成功感(利用場地二)
1．第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。
教師講解玩法及規(guī)則：走過獨木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。
請一名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則。
2．第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，一定要把身體縮得更小。
3．第三次游戲——“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
教師導(dǎo)語：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們怎么辦?
同時出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。
在游戲過程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到打妖精的成功感。
創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣
1．隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。
2．隨音樂模仿小猴子的動作離場。
活動評析
本活動改編自中班教育活動“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。巾班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點，教師對教材進行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習(xí)，增加了活動量。中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的`動作，但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí)，本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)，進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略：
1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，突出游戲性，將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。在活動中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教師以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。
2．幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)�；顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿�。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物；在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)�；顒又屑扔袀�別自由探索活動、集體游戲活動，還有分組練習(xí)活動，多種形式有機結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味，側(cè)身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。
3．加大活動密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí)，運動量不足。為此，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時，在保證活動密度的前提下，關(guān)注到分享經(jīng)驗與適當(dāng)休息，巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。
幼兒園中班健康領(lǐng)域：小猴子本領(lǐng)大
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。(重點)
2．能側(cè)面鉆過不同的障礙物(難點)，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作，增強動作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
3．體驗側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。
活動準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”，3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”，充氣“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂。
2．空間準(zhǔn)備：
活動過程
以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣
1．教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進入游戲情境。
2．隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。
通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場地一)
3．重點前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試，提問：看誰的身體能縮到最小?
小結(jié)：低頭——彎腰——縮身，身體變小。
4．自主探究過“水簾洞”，幼兒個別練習(xí)側(cè)面鉆。
要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。
活動結(jié)束
鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進一步掌握動作要領(lǐng)。
教師示范動作。
幼兒自主練習(xí)動作。
組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動作，體驗打妖精的成功感(利用場地二)。
延伸活動
1．第一次游戲：“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。
教師導(dǎo)語：走過獨木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。
請一名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則。
2．第二次游戲：“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，一定要把身體縮得更小。
3．第三次游戲：“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
教師導(dǎo)語：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們怎么辦?
同時出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。
在游戲過程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到打妖精的成功感。
創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。
1．隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。
2．隨音樂模仿小猴子的動作離場。
活動評析
本活動改編自中班教育活動“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點，教師對教材進行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習(xí)，增加了活動量。
中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作，但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí)，本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)，進一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略：
1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，突出游戲性，將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。在活動中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。
2．幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)�；顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿�。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物；在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)�；顒又屑扔袀�別自由探索活動、集體游戲活動，還有分組練習(xí)活動，多種形式有機結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味，側(cè)身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。
3．循序漸進加大活動密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí)，運動量不足。為此，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時，在保證活動密度的前提下，關(guān)注到分享經(jīng)驗與適當(dāng)休息，巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。
改編自《幼教園地》20xx．11．33～34
幼兒園中班體育教案：走進夏天-運西瓜
幼兒園中班體育教案：走進夏天-運西瓜
教學(xué)目的：
通過游戲，引導(dǎo)幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動腦筋、想辦法。
準(zhǔn)備：
預(yù)備若干個西瓜，創(chuàng)設(shè)西瓜地場景和準(zhǔn)備兩輛運瓜車
活動與指導(dǎo)：
1. 討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上，請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。
2. 活動：請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。
3. 兒歌：運完西瓜后，教師與幼兒一同說兒歌，體驗合作、完成任務(wù)后的快樂。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來裝車；西瓜運到市場去；我們合作真快樂。
幼兒園中班體育教案――同心鞋
幼兒園中班體育教案――同心鞋
教學(xué)目的：在游戲中引導(dǎo)幼兒體驗為了實現(xiàn)同一目標(biāo)，需要互相協(xié)商和體諒。
準(zhǔn)備：兩人一雙同心鞋
活動與指導(dǎo)：
1. 游戲：請幼兒兩人一組嘗試著穿上同心鞋走路。
2. .討論：待幼兒嘗試后提出問題：穿上同心鞋走路有什么困難？穿上同心鞋兩人要走得好應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)幼兒討論出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。
3. .嘗試：請合作伙伴之間協(xié)商合作技巧后徒步練習(xí)，待幼兒掌握了一定的合作技巧統(tǒng)一了步調(diào)后再穿上同心鞋進行嘗試，感受協(xié)商后的進步。
4. .建議：⑴可以請家長一同參與此活動，起到大帶小的作用。⑵待幼兒較熟練后可采取比賽的形式，增強合作游戲的樂趣。⑶隨幼兒合作能力的提高可以提供五六位幼兒共同穿的大同心鞋。
幼兒園中班體育教案：殼中樂
設(shè)計意圖：
孩子喜歡躲藏、鉆爬，為此，我們借自制環(huán)狀器具，引導(dǎo)幼兒體驗探索身體運動的樂趣。在環(huán)形器具限制下，幼兒前進的動作受到了考驗。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動可發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在活動中，我們還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。
在環(huán)節(jié)安排上，我們根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點，創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境，讓幼兒主動探索，充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性�！按篚忯~”這一情境的介入，主要是為了調(diào)控運動量，既使幼兒得到休整，又增強了活動的趣味性。
目標(biāo)：
1．探索在環(huán)狀器具中前進的方法。
2．體驗探索身體運動的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．環(huán)狀器具，錄音帶。
2．豐富有關(guān)甲殼動物的知識。
過程：
一、活動身體
教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼”(環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂響起，幼兒從“殼”里鉆出，在教師的帶領(lǐng)下做熱身運動。
二、自由探索交流
1．提問：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見。)今天，我們就來學(xué)學(xué)甲殼類動物是如何前進的。
2．引導(dǎo)幼兒分散自由探索。
3．引導(dǎo)幼兒交流玩法，說說自己模仿的是什么動物，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進、匍匐前進等。
三、探索快速前進的方法
1．大海污染很嚴(yán)重，海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險，這可怎么辦呢?
2．鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。
3．請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。
4．帶領(lǐng)幼兒按各自的動作向指定目標(biāo)快速前進。
5．借助“動物搬家”的情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進。期間，根據(jù)幼兒的活動情況適時播放鯊魚音樂，引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應(yīng)付，以增強活動的趣味性，達到快速前進的目的。
四、放松身體
1．小動物終于搬家成功了，我們一起來慶祝吧！
2．一起做放松運動，自然結(jié)束。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、能正確對待壞心情，學(xué)習(xí)大膽清楚的表達自己的心情。
2、感受他人的心情，學(xué)會關(guān)心別人，恰當(dāng)?shù)谋磉_自己的愛心。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點
1、學(xué)習(xí)大膽清楚的表達自己的心情。
2、恰當(dāng)?shù)谋磉_自己的愛心。
活動準(zhǔn)備
小熊的頭飾、情景表演《小熊,生日快樂》、心情圈：快樂圈、傷心圈若干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機
活動過程
1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的.共鳴。
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱膲男那�，鼓勵幼兒大膽表述�?/p>
(1)“小朋友，你們一定也有心情不好的時候吧，是什么事情呢，悶在心里多難受呀，說出來聽聽吧�！�
(2)請幼兒談?wù)勛约涸羞^的壞心情。
總結(jié)：有了傷心事，不要悶在心里，給朋友說說，朋友會給你關(guān)心和安慰的，你的心情就會變得好多了。
3、幼兒觀賞情景表演《小熊,生日快樂》。
4、根據(jù)情景表演進行提問，讓幼兒感受小動物之間的關(guān)心及愛心的表達。
小熊：“為什么我的心情好多了?”“小動物是怎樣關(guān)心，安慰我的?”
總結(jié)：有了朋友的關(guān)心和愛心，我們的心情就會快樂起來。
5、引導(dǎo)幼兒想一想：如果你的同伴心情不好，你會怎樣幫助，關(guān)心他?
(1) 讓幼兒自由討論。
(2) 請幼兒回答，說出自己的辦法，表達自己的愛心。
6、小動物加入進來，和幼兒一起玩游戲“心情碰碰碰”。讓幼兒在游戲中學(xué)會分享，互相表達關(guān)心和愛心，將壞心情碰掉。
7、幼兒和小動物帶著快樂圈，一起吟誦兒歌《他會快樂起來》，在愉快的氣氛中結(jié)束活動。
兒歌：他會快樂起來
給他微笑
給他擁抱
給他關(guān)心
給他最真的愛
我相信
他會快樂起來
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標(biāo)上號碼桌子。
活動流程：
一、三只小豬比高矮導(dǎo)語：大家一定聽過三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同?
小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。
二、三只小豬造高樓 一 ．故事導(dǎo)入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。
1、取材料導(dǎo)語：三只小豬今天又要造房子了，請我們來當(dāng)建筑工人，幫助他們造高樓，今天用的材料不用草、不用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。
任務(wù)要求：
請每個工人選一個工地、每個工人搬5塊磚。
2、造高樓提問：同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?
小結(jié)：原來磚塊在使用時，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會搭出不同的高度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。
3、造又高又穩(wěn)的樓房導(dǎo)語：現(xiàn)在請工人們兩個、兩個做好朋友，合作把樓房造的.再高一點。
提問：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?
小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。
三、三只小豬搬新家三只小豬住進了這樣的樓房里還會害怕灰太狼嗎?
活動反思：
活動中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性。整個活動設(shè)計很完整，通過教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語氣放慢，重點強調(diào)。
中班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
小灰兔圖片許多個圓（紅色的圓）PPT。
【活動過程】
一、開始部分。
讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么，引出主題。
二、基本部分。
1、老師出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是來找東西的，出示信封，讓幼兒把里面的東西取出來（一個圓）。
2、在黑板上出示12個圓，讓幼兒說一說什么東西是圓的？（幼兒說，老師添畫——磁鐵石，氣球，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋果，太陽，頭，地球，鏡片，輪胎，井蓋）
3、出示小灰兔要找的東西——一個紅色的圓。
讓幼兒從剛才的12個圓中找一找哪一個圓和小灰兔找的一樣——又圓又紅，然后貼上紅色的'圓（除了小朋友頭像，地球），給小灰兔找了10個又圓又紅的東西。
4、幼：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？
師：小灰兔說“快啦，快啦”。
繼續(xù)出示紅色的圓，邊上有云彩，幼兒說是天上的太陽，就請幼兒說一說從給小灰兔找出來的10種東西說一說哪個能在天上的？（一一排除）最后出示太陽——小灰兔要找的是太陽。
三、老師講故事《小灰兔找太陽》。
1、小灰兔為什么要找太陽？
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒看一看還有誰在找太陽？（動物，植物，人，太陽能）
【活動延伸】
讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、通過“小妞妞勾勾手”的音樂游戲，激發(fā)幼兒愿意與他人合作的愿望，體驗合作帶來的快樂。
2、通過肢體律動、道具使用、樂器的演奏感應(yīng)兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏，并初步嘗試演奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖
2、“小妞妞勾勾手”的音樂碟
3、手指偶（大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞）
4、樂器：銅碰種
活動的重難點
1、重點：通過“小妞妞勾勾手”的音樂游戲，讓幼兒愿意與他人合作并體驗合作帶來的樂趣
2、難點：通過各種方式感應(yīng)兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏。
活動過程
1、跟著音樂進入活動室。音樂《草原上的舞會》
師：跟著老師一起去草原上跳支舞吧！
2、故事引導(dǎo)，出示掛圖。
師：瞧！小點點一個人在這里玩，寶寶看見了于是急忙過來問：小點點為什么不和小朋友一起玩玩具呢？原來呀小點點想做世界第一乖小孩，他覺得不能和小朋友搶玩具！
提問：如果你們想做一個乖小孩，那你要怎么做呢？
�。ㄓ變捍穑�
師：寶寶和點點也想做世界第一乖孩子了，于是他們勾勾手蓋印章做了約定。
3、手指游戲
�。�1）介紹手指名稱
師：我們的手真靈巧呀，能蓋印章呢！（出示手指偶大拇哥）大家好：我是大拇哥，我要來找一找我的大拇哥好朋友在那里？（老師戴手指偶的大拇哥和幼兒的大拇哥蓋蓋章或者小朋友之間相互蓋章）
依次以同樣的方法介紹二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。（介紹完后手勢兒歌：大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背心肝寶貝）
（2）手指變變變
師：我們的手指真能干！
提問：我們的手指除了能蓋印章外，小朋友想想我們的手指還能變什么小動物？（幼兒舉手回答并請小朋友上去表演）
4、歌曲游戲
�。�1）第一遍聽音樂
師：讓我們來聽“小妞妞勾勾手”的兒謠吧！
�。�2）第二遍音樂：根據(jù)兒謠的內(nèi)容聽音樂“小妞妞勾勾手”做肢體律動，感應(yīng)兒謠的特定節(jié)奏。
師：聽兒謠“小妞妞勾勾手”的時候小朋友跟著老師一起擺頭律動，當(dāng)?shù)教囟ü?jié)奏的時候我們就拍手（提示小朋友注意分別拍了幾次手）。
�。�3）第三遍音樂：請小朋友找一個自己的.好朋友做兒謠“小妞妞勾勾手”的游戲做雙人肢體律動，感應(yīng)兒謠的特定節(jié)奏。
師：請小朋友找一個自己的好朋友手拉著手隨意走動，當(dāng)?shù)教囟ü?jié)奏時兩個小朋友相互對拍。
�。�4）第四遍音樂：幼兒創(chuàng)編特定節(jié)奏時的動作。
師：現(xiàn)在呀老師要考考小朋友看看誰最喜歡開動小腦筋，跟音樂做律動時小朋友要念兒謠，但在特定節(jié)奏時小朋友可以創(chuàng)編和之前不一樣的動作，比如：擁抱、握手等等。
5、銅碰鐘（隊形：半圓形）
師：今天呀銅碰鐘也來到我們班做客了，它的本領(lǐng)可大了聽�。ɡ蠋熐脫翥~碰鐘）它能發(fā)出好聽的聲音呢！（讓幼兒有序的取出樂器銅碰鐘每人兩個，并讓銅碰鐘發(fā)出聲音）
（2）樂器演奏：感應(yīng)兒謠特定節(jié)奏第一遍：念兒謠，樂器演奏
師：現(xiàn)在我們讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌吧，銅碰鐘呀有一習(xí)慣它不喜歡和別人一起唱歌，所以我們讓銅碰鐘在兒謠的特定節(jié)奏時才唱歌噢（小朋友拿的銅碰鐘相敲擊）！
第二遍：念兒謠，小朋友合作樂器演奏（每人一個銅碰鐘）
師：現(xiàn)在讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌與之前不同，銅碰鐘它要去找到另一個好朋友才能唱歌噢（小朋友間的銅碰鐘相互敲擊）！
6、活動結(jié)束提問
師：小朋友銅碰鐘還像什么呀？（幼兒答）
師：銅碰鐘還像麥克風(fēng)呢，用來唱歌，現(xiàn)在就請小朋友和我一起念著兒謠回去給我們的爸爸媽媽唱歌聽吧！
活動反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
活動過程：
游戲一：誰和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的.顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕�，你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰和誰好?
玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏。
規(guī)則：
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進行，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。
重點：
能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌： 誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好，
它們手拉手， 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好，
蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上學(xué)校。
幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲
中班教案 篇9
中班戶外活動教案《救小羊》
濱設(shè)計意圖：小羊是幼兒喜歡的動物，救小羊和扮演迷路的小羊幼兒更是喜歡。為了發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗與同伴游戲的快樂，設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒動作的`協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、綜合練習(xí)走、跑、跳的動作，體驗團結(jié)友愛的情感。
活動準(zhǔn)備
小羊頭飾、錄音磁帶、長繩（小河）、平衡木(小橋)、易拉罐(樹林)拱形門（山洞）
活動過程
1、熱身運動：放音樂《向前沖》帶領(lǐng)幼兒做體操進行熱身。
2、談話激趣：師：有一群小羊迷路了，小朋友們想不想救小羊。（想）
3、游戲規(guī)則：把幼兒分成兩隊，一隊扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在樹后面，一隊救小羊。救小羊的小朋友要鉆山洞、夸小河、鉆樹林、過獨木橋。找到迷路的小羊，然后一對一拉著小羊的手順原路返回。（救小羊的幼兒半路不能松開小羊的手。）
4、游戲：《救小羊》布置場地：山洞、樹林、小河、獨木橋。把幼兒分成兩隊，迷路的小羊藏起來。放歡樂的音樂，游戲開始。第二次游戲互換角色。
5、放松活動：老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂輕輕拍打自己的腿和身體做放松。最后扮演小羊跟著老師回教室休息。
活動反思：通過這次活動，鍛煉了幼兒團結(jié)友愛的精神，使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助，既幫助了朋友自己又得到了快樂。
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