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小班教案

時(shí)間:2024-03-17 08:42:31 教案

小班教案

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  一、教學(xué)要求:

  1.在多次感受,邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會(huì)表演。

  2.激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

  3.讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備六組道具。

  2.對(duì)能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)引發(fā)興趣,交代任務(wù)

  小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?(六個(gè))對(duì),是六個(gè)大蘿卜。我知道每個(gè)小朋友都會(huì)演!所以,今天我們分六組,每個(gè)小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好,我們一起再練習(xí)練習(xí)。

  (二)幼兒練習(xí)和表演

  1.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺(tái)上來(lái)演?(有意識(shí)請(qǐng)六個(gè)能力強(qiáng)的幼兒)小朋友看看他們誰(shuí)演的好?就給誰(shuí)拍下照片。(幼兒自愿、自由給演節(jié)目的幼兒拍照)

  表演后提問(wèn):你們給誰(shuí)拍了照片?為什么?請(qǐng)拍照的`幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

  2.練習(xí)難點(diǎn)。

 、倬毩(xí)老公公的動(dòng)作和語(yǔ)言。

  剛才我給XX小朋友拍了一張照,因?yàn)樗莸睦瞎貏e好。我們向他學(xué)習(xí),一起練習(xí)練習(xí)。

  練習(xí)老公公走路、種蘿卜的過(guò)程及用較慢、低沉、粗的聲音、語(yǔ)調(diào)講話。

 、诰毩(xí)拔蘿卜的不同表情。

  “哎!還是拔不動(dòng)!敝v這句時(shí),兩手要攤開(kāi),皺著眉頭,用發(fā)愁的語(yǔ)調(diào)講出。

  “蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,我們?cè)儆昧Π窝剑 敝v這句時(shí),眼睛要看著蘿卜,表現(xiàn)高興的神情。

  “蘿卜拔出來(lái)了!”講這句時(shí)語(yǔ)調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。

  3.幼兒分成六組表演。

  老師念出六組名單,要求:

 、儆變夯ハ嗌塘,自報(bào)公議,分配角色。

  ②互相化妝,共同布置場(chǎng)景。

 、勖咳税嶙约旱男∫巫,在自己組坐好,用心看,輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。

 、苎萃攴藕米约旱囊巫雍偷谰。

  兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

  (三)結(jié)束

  我們小朋友的本領(lǐng)又大了,又學(xué)會(huì)了一個(gè)表演,可以每天到“小小電視臺(tái)”去表演。

  提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

  3.幫助幼兒初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.為幼兒提供有關(guān)蚯蚓的.多媒體課件,豐富有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。

  2.給幼兒講述有關(guān)蚯蚓的故事,幫助幼兒了解蚯蚓的作用。

  活動(dòng)過(guò)程:

 1、過(guò)幼兒觀看圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):自己看到的哪些東西需要泥土? 還知道泥土有什么?小結(jié):泥土的用處真大,泥土是我們的好朋友。

  2、啟發(fā)幼兒交流:哪些東西離不開(kāi)泥土?泥土里有什么?(泥土里有小蟲(chóng),有小石子,有蚯蚓,花、草、樹(shù)……離不開(kāi)土。)

  3、組織談話:

  (1) 蚯蚓張的什么樣?它生活在什么地方?

 。2) 你在哪里見(jiàn)過(guò)蚯蚓?

  4、欣賞故事《誰(shuí)松的土》,向幼兒介紹泥土對(duì)于動(dòng)植物和人類(lèi)的重要作用。

  5、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓的生活習(xí)性。

 。1)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),學(xué)小蚯蚓爬、吃東西、松土、曬太陽(yáng)等動(dòng)作。

 。2)如果你是一條小蚯蚓,你會(huì)做什么?

  6、學(xué)習(xí)兒歌《小蚯蚓》,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)泥土、關(guān)愛(ài)泥土中的動(dòng)植物的情感:

 。1) 如果沒(méi)有土,樹(shù)、花、草、小螞蟻、小蝴蝶會(huì)怎么樣呢?

 。2) 如果沒(méi)有這些動(dòng)植物,泥土?xí)吲d嗎?

  活動(dòng)延伸:

  啟發(fā)幼兒思考泥土有好朋友,自己也應(yīng)給和好朋友歡樂(lè)相處。雨后,帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的草地上邊尋找并觀察蚯蚓

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話,了解不同動(dòng)物叫聲,并樂(lè)意模仿。

  2.能愉快的參與情景表演游戲,感受故事的趣味。

  3.知道自己是獨(dú)特的,增強(qiáng)自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)看一看,學(xué)一學(xué)

  1.出示各種動(dòng)物圖片,幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)都是誰(shuí),它們是怎樣叫的?

  2.教師示范:"小雞是雞嘰嘰嘰的叫著",幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說(shuō)一說(shuō)。

  1.出示封面圖,引起幼兒閱讀的興趣。

  請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換",小雞到底要換什么呢?

  2.看PPT,分段欣賞繪本,了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句型并樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲。

  (1)欣賞第一幅畫(huà)

  師:"小朋友們看,上面有誰(shuí)啊?小雞在和雞媽媽說(shuō):我出去玩啦!嘰嘰,于是小雞便嘰嘰的`上路了。"

  (2)欣賞第二、三幅圖,樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲

  師:"你們看它遇到了誰(shuí)呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對(duì)小老鼠說(shuō):小老鼠,換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲,那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"

  (3)欣賞第四、五幅圖,感受句型"XX,換一換叫聲好嗎?"

  師:"你們看它又遇到誰(shuí)了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對(duì)小青蛙又說(shuō)了同一句話:小青蛙,換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說(shuō)一說(shuō))小雞和小青蛙交換了叫聲,那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"

  (4)欣賞第六幅圖

  師:"一路上小雞又碰到了朋友,你們看它又遇到誰(shuí)了呀?小狗怎么叫的呢?"

  (三)游戲

  游戲一:換聲音

  1.教師扮小雞,一幼兒扮青蛙,進(jìn)行游戲。

  2.請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物,進(jìn)行游戲。

  游戲二:換名字

  1.教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。

  2.幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。

  3.請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。

  (四)看PPT,教師分段講故事后半部分

  1.小雞和三位朋友都換了叫聲,他還會(huì)遇到誰(shuí)呢?

  2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過(guò)觀察圖片,大膽的想象與猜測(cè),想出各種辦法。)

  3.看幻燈最后一頁(yè):發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會(huì)覺(jué)得奇怪?

  (五)完整講述故事,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話

  (六)情感提升

  小雞之所以能夠換聲音,聲音獨(dú)特好聽(tīng)。那我們小朋友也應(yīng)該做獨(dú)特、最棒的自己。

小班教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班幼兒現(xiàn)逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的實(shí)物概念,在操作擺弄物品時(shí),兒童逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性,如大小、長(zhǎng)短、多少、簡(jiǎn)單形狀等。因此,根據(jù)綱要的要求設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)活故事中的對(duì)話,嘗試按扭扣的特征(顏色、形狀、大小、鈕扣上洞眼的數(shù)量的)驚醒配對(duì)。

  2、樂(lè)意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。

  3、提高幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試按扭扣的特征(顏色、形狀、大小、鈕扣上洞眼的數(shù)量的)驚醒配對(duì)。難點(diǎn):把觀察到的用語(yǔ)言敘述

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事PPT、塑封的衣服圖片、鈕扣等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起興趣

  師:你們的衣服上有沒(méi)有鈕扣?今天老師帶來(lái)一個(gè)和鈕扣有關(guān)的.故事,我們一起來(lái)看一看。

  二、觀看PPT

  PPT1:天氣真好,一只小老鼠出來(lái)散步,走著走著,前面滾來(lái)了一顆紐扣。(提問(wèn):這事一刻怎樣的鈕扣?誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)看?)

  小結(jié):這事一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的鈕扣,這顆紐扣是誰(shuí)的呢?小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。

  PPT2:它先找到了小狗,“小狗你好,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?”(提問(wèn):這顆鈕扣是小狗的嗎?從哪里看出來(lái)的?)

  小結(jié):小狗的鈕扣是黃色的,小老鼠見(jiàn)到的鈕扣是白色的,所以不是小狗的鈕扣。

  PPT3:小老鼠又找到的小兔,“小兔你好,我撿到了一顆鈕扣,是你丟的嗎?”(提問(wèn):猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)?)小結(jié):小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,搖搖手說(shuō),“我的鈕扣是三角形的”

  PPT4:告別了兩位朋友小老鼠繼續(xù)往前走,這次它遇到了小刺猬。(提問(wèn):它會(huì)怎么問(wèn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?如果你是小刺猬會(huì)怎么回答呢?)小結(jié):小刺猬的鈕扣上有6個(gè)洞眼,所以也不是小刺猬的鈕扣。

  PPT5:看,這次小老鼠遇到了誰(shuí)?(大象和小蟲(chóng))小老鼠說(shuō),“大象、小蟲(chóng)你們好,我撿到了一顆鈕扣,是你們丟的嗎?”。(提問(wèn):你舉的鈕扣可能是它們丟的嗎?為什么?)小結(jié):大象和小蟲(chóng)看了看自己的鈕扣,都搖了搖頭,“這不是我們的鈕扣”。

  PPT6:小老鼠問(wèn)過(guò)了所有的朋友,可還是沒(méi)找到鈕扣的主人。小老鼠只好拿著鈕扣回家了,媽媽給它做了好吃的電信。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服上怎么少了一顆鈕扣。(提問(wèn):小老鼠是怎么問(wèn)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的話。)小結(jié):媽媽說(shuō)“你把鈕扣放上來(lái),試試看對(duì)不對(duì)”。

  PPT7:”小寶貝,謝謝你!你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。”說(shuō)完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。

  三、幼兒操作

  1、 師:故事結(jié)束了,可故事里的動(dòng)物們還沒(méi)有找到自己丟失的鈕扣,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

  2、 師:地上有許多鈕扣,你們每人都去撿一顆,看看自己拿到的是什么樣的鈕扣,和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō),然后每人找一張圖片,帶動(dòng)物把鈕扣裝上去。

  3、 驗(yàn)證講評(píng)

  師:你們拿到的是一顆什么樣的鈕扣,你們把鈕扣送給了誰(shuí)?我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì)。(PPT驗(yàn)證)

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣,嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。

  2、 培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。

  3、 探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  門(mén)鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣,初步感知聲音的不同。

  師:今天有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小朋友了。你們快來(lái)看一看,都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了?

  幼:小狗、小雞、小鴨。

  師:小動(dòng)物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。

  幼:小動(dòng)物能響。

  師:小動(dòng)物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?

  幼:小狗是“沙沙”的。

  幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

  幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

  2、 通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門(mén)鈴聲音,用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

  師:三只小動(dòng)物是特別好的好朋友,它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?墒欠孔右荒R粯,小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法,把每座房子都裝上門(mén)鈴,每家門(mén)鈴的聲音都不一樣,每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門(mén)鈴聲音一樣的門(mén)鈴,這樣他們就能找到自己的家了,F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰(shuí)的家。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官,聽(tīng)一聽(tīng),看一看,將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中,使科學(xué)探索和音樂(lè)活動(dòng)巧妙的結(jié)合,達(dá)到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識(shí),充分表現(xiàn)自己,從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  春天,孩子們來(lái)到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會(huì)說(shuō)話的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕,都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中,帶著娃娃一起去春游成為他們的重頭戲;在自由活動(dòng)中,總有一群孩子聚在一起談?wù)摯河卫锏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。看到孩子們?nèi)绱艘猹q未盡,我想到了設(shè)計(jì)這次活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)春游的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出開(kāi)放的桃花和花苞。

  2.回憶快樂(lè)的春游,并能畫(huà)出流暢的線條代表旅游線路。

  3.體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣,增進(jìn)親近大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)到景秀園春游的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)春游和桃花的PPT,視頻儀。

  (2)人手一張背景圖:左下角是符號(hào)小人,在背景圖上有四處已經(jīng)畫(huà)好的景點(diǎn):一是石象,二是猴山,三是小河,四是八哥,另有一個(gè)較大圓形,里面畫(huà)著桃樹(shù)的樹(shù)枝。

  (3)勾線筆,粉紅顏料盆,抹布。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話。

  師:小朋友,今年春天,我們到哪里去春游的呢?

  幼:景秀園。

  師:你在景秀園看到了什么好景色?

  幼:我看見(jiàn)石頭做的大象,有象媽媽?zhuān)有象寶寶。

  幼:桃花。

  幼:景秀園里有小河。

  幼:還有一只會(huì)說(shuō)話的八哥。

  播放PPT,引導(dǎo)幼兒講述典型景點(diǎn),進(jìn)一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗(yàn)。

  (點(diǎn)評(píng):絢麗多姿的.生活是幼兒活動(dòng)的源泉,當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始于幼兒熟悉的、感興趣的話題,自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中,并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的梳理.為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。)

  2.觀察桃花。

  師:我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢?

  播放桃花PPT,請(qǐng)幼兒觀察講述,老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。

  幼:桃花是粉紅色的。

  幼:桃花長(zhǎng)在樹(shù)枝上,很多很多。

  幼:有的桃花大,有的桃花小。

  師:為什么有的桃花大?有的桃花小呢?

  幼:大的桃花已經(jīng)開(kāi)了,小的桃花還沒(méi)有開(kāi)。

  (點(diǎn)評(píng):引導(dǎo)幼兒對(duì)桃花進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美,讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃花已經(jīng)開(kāi)放,有的桃花還是花苞,是接下來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。)

  3.學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)桃花。

  (出示背景圖。)

  師:瞧,這里就是景秀園,有石象,有猴山,有池塘,還有會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo)呢!咦,這里的桃樹(shù)怎么沒(méi)開(kāi)花?我們自己來(lái)畫(huà)吧!

  講解示范桃花的畫(huà)法:

  師(一邊示范一邊講解):伸出食指,沾上粉紅色,這邊點(diǎn)一下,那邊點(diǎn)一下。

  師:顏料沒(méi)有了怎么辦?

  幼:再蘸一點(diǎn)顏料。

  師:剛才我用食指畫(huà)了開(kāi)放的桃花,現(xiàn)在我想畫(huà)小小的花苞,該怎么辦呢?

  幼:用小手指。

  師:(一邊示范畫(huà)花苞一邊講解)伸出小手指,沾上粉紅色,這邊點(diǎn)一下,那邊點(diǎn)一下。

  提醒幼兒注意:在畫(huà)桃花的時(shí)候,桃花要開(kāi)在樹(shù)枝上,要讓桃樹(shù)開(kāi)滿桃花。畫(huà)完后,擦干凈小手。

  (點(diǎn)評(píng):在講解示范的時(shí)候,老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫(huà)出開(kāi)放的桃花和花苞.并用兒歌化的語(yǔ)言來(lái)講解自己的繪畫(huà)過(guò)程。這一方面給予幼兒深刻的印象.另一方面也讓繪畫(huà)變得更興致盎然。)

  4.幼兒點(diǎn)畫(huà)及簡(jiǎn)單講評(píng)。

  幼兒點(diǎn)畫(huà),老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒讓桃樹(shù)開(kāi)滿桃花。畫(huà)完后,擦凈小手。

  請(qǐng)幾名幼兒找出你喜歡的桃花,并說(shuō)說(shuō)為什么。(點(diǎn)評(píng)重點(diǎn):桃花有沒(méi)有開(kāi)滿整棵桃樹(shù)。)

  (點(diǎn)評(píng):在講評(píng)環(huán)節(jié),老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講評(píng).避免了講評(píng)分散的現(xiàn)象,使活動(dòng)主題緊湊、集中。)

  5.逛景秀園。

  師:桃花開(kāi)出來(lái)了,景秀園真漂亮,我真想再逛一下景秀園。瞧,我出發(fā)啦!

  老師示范從自己的符號(hào)小人開(kāi)始,用勾線筆畫(huà)出游覽的路線,每游一個(gè)景點(diǎn)就繞著它畫(huà)一圈。

  師:你們想再逛一下嗎?請(qǐng)你來(lái)逛一逛吧!

  請(qǐng)幼兒自己來(lái)逛景秀園:線要連起來(lái),這樣才能看清楚你逛的路線;你想到哪里先逛就到哪里。

  師:你是怎么逛景秀園的呢?請(qǐng)你把你怎么逛景秀園的,看到了什么,介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。

  請(qǐng)幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。

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