大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過(guò)親自實(shí)驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證,嘗試在新的問(wèn)題情境中表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一個(gè)托盤、瓶子數(shù)個(gè)。
2、大小石子若干、水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入
1、聽(tīng)歌曲《烏鴉喝水》第一段,思考烏鴉怎樣才能喝到水,并在歌曲第二段中證實(shí)。
2、說(shuō)一說(shuō)烏鴉是想什么辦法喝到水的。(烏鴉在瓶子里放入石子,使水面升高。
二、分組實(shí)驗(yàn)
1、第一次實(shí)驗(yàn):水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。
。1)實(shí)驗(yàn)提示:瓶子里有水,幼兒扮作烏鴉,嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子,看水能不能升上來(lái)。
。2)分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論,并加以解釋(瓶子里的水都滿了上來(lái),大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。
。、第二次實(shí)驗(yàn):石子的數(shù)量和大小與歌曲中的.一致,但水不一樣多。
。1)實(shí)驗(yàn)提示:烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎?
。2)幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論,并加以解釋(如果瓶子中的水太少,石子放進(jìn)去也沒(méi)有用,烏鴉還是喝不到水)。
3、第三次實(shí)驗(yàn):水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致,但石頭分兩種大小。
。1)先假設(shè):你們覺(jué)得烏鴉這次能喝到水嗎?為什么?
。2)再實(shí)驗(yàn):幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證。(瓶子里放大石子,烏鴉喝倒了水,因?yàn)榇笫影阉牡胤秸紦?jù)了,水就漸漸地滿上來(lái)了。而小石子小,占的地方少,水沒(méi)有辦法滿到上面來(lái),烏鴉就喝不到水。)
4、教師:除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,還有其他方法嗎?
5、幼兒大膽推理想象,例如:把瓶子側(cè)過(guò)來(lái)。教師鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。
三、表演歌曲
1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組,幼兒自由選擇其中一組。
2、表演部分歌曲內(nèi)容(幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,表演歌曲的局部?jī)?nèi)容)。
3、幼兒分角色,使用道具,合作表演整個(gè)歌曲(將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中)。
活動(dòng)延伸:
1、對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問(wèn)題,教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性,教師可再次幼兒所需的材料,讓其嘗試驗(yàn)證。
附歌曲: 烏鴉喝水
1、小烏鴉 呱呱呱, 想喝水, 沒(méi)辦法, 瓶口小 頭太大, 水又淺, 伸不下,哎呀呀呀 哎呀, 哎呀呀呀 哎呀, 累壞啦, 渴死啦。
2、小烏鴉 呱呱呱, 要喝水, 想辦法, 銜石子 輕放下, 三、四、五、 六、七、八, 啊哈哈哈 啊哈, 啊哈哈哈 啊哈, 水滿啦, 喝到啦。
大班教案 篇2
活動(dòng)類型:
音樂(lè)教學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容:
歌曲"秋天多么美"
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景
活動(dòng)程序:
一、導(dǎo)入
1、 發(fā)聲練習(xí)
教師:"見(jiàn)到小朋友我很高興,剛才我送給大家了一首好聽(tīng)的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎?讓我聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)送給我的歌聲最好聽(tīng)。"
2、參觀秋季豐收美景
教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?"
"秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂(lè)"秋天多么美")
二、展開(kāi)
1、觀察棉桃,引起興趣
教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?"
2、
教師范唱兩遍
(1)教師:"它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美,秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?"
提問(wèn):"你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"
。2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞
通過(guò)提問(wèn):"你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分)
4、幼兒整首跟唱
。1) 提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音
。2) 第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:"小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美。"
5、分組表演唱
教師:"小朋友唱的`可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)
三、結(jié)束
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"
2、帶幼兒出教室
教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?jiàn),我們?nèi)フ障嗬玻?(放音樂(lè)出教室)
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái),激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。
3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹(shù)葉、記號(hào)筆(以上物品人手一份);
2、裝有清水的大盆4個(gè),干抹布8塊;
3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話,引起操作興趣。
1。教師:(出示一元硬幣)這是什么?請(qǐng)小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來(lái)?(幼兒討論。)
2。教師:剛才有的小朋友說(shuō)會(huì)浮起來(lái),有的說(shuō)會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來(lái)試一試吧。
二、討論
1、我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
2、幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的`方法。
三、動(dòng)手操作,大膽嘗試。
1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來(lái)看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
2、猜一猜,在這些材料中,哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺(jué)得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表,講解記錄方法。)
3、動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來(lái)試試吧,看誰(shuí)能使硬幣浮起來(lái)。提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:
。1)每組一個(gè)大臉盆,玩的時(shí)候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。
。2)注意別把水灑到桌上或地上。
。3)每一種材料都要試一試,將用過(guò)的材料和未用的材料分開(kāi)擺放,同時(shí)看看成功了沒(méi)有?等所有的材料都試過(guò)后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”
4、幼兒進(jìn)行嘗試,動(dòng)手操作。
四、交流,分享
1、請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表),讓他們說(shuō)說(shuō),是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?
2、合作探索
。1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來(lái)放在盤子中間,看這次硬幣會(huì)怎樣?
學(xué)習(xí)記錄:
幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好,誰(shuí)來(lái)操作,誰(shuí)來(lái)記錄。
。2)幼兒探索。
。3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)延伸硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去,但我們借助一些會(huì)浮的材料來(lái)幫助它,就讓它又浮起來(lái)了。在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去,但造成了船以后,船會(huì)浮在水面上……)
。ㄓ美L畫形式表現(xiàn)。)
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
又到了落葉飄飄的季節(jié),孩子們對(duì)落葉總是有著極大的興趣,他們將一片片的樹(shù)葉撿在一起,有的孩子拿著樹(shù)葉玩過(guò)家家的游戲,有的孩子玩數(shù)數(shù)的游戲……玩得樂(lè)此不疲!吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域指出:利用生活和游戲中的實(shí)際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。本活動(dòng)利用秋季的落葉,創(chuàng)設(shè)“運(yùn)用落葉自制樹(shù)葉項(xiàng)鏈”的問(wèn)題情境,讓孩子感知樹(shù)葉的多樣性并嘗試通過(guò)探索、操作,了解ABAB的排序規(guī)律,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn),激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望,體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知樹(shù)葉形態(tài)的多樣性,嘗試按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.在活動(dòng)中能積極探索,體驗(yàn)制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
楓葉、銀杏葉、桂花樹(shù)葉若干;項(xiàng)鏈圖片;ABAB規(guī)律卡;籮筐。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬└兄獦(shù)葉的多樣性
1.教師出示樹(shù)葉,嘗試給樹(shù)葉分類。
引導(dǎo)語(yǔ):秋天到了,有的樹(shù)葉開(kāi)始從樹(shù)上落下來(lái)了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的'樹(shù)葉,帶來(lái)想請(qǐng)你們看一看、分一分,把一樣的樹(shù)葉放在同一個(gè)筐里?
2.討論交流,感知樹(shù)葉的多樣性。
提問(wèn):你們知道這些樹(shù)葉的名稱嗎?
。ǘ┻\(yùn)用多種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列
1.出示項(xiàng)鏈圖片,引導(dǎo)幼兒觀察按不同特征進(jìn)行ABAB規(guī)律的排列。
提問(wèn):這些項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排列的?
2.出示ABAB規(guī)律卡,了解ABAB規(guī)律的含義。
3.幼兒嘗試根據(jù)樹(shù)葉的不同特征,按照ABAB的規(guī)律制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈。
。1)指導(dǎo)語(yǔ):我們幼兒園的小朋友聽(tīng)說(shuō)你們都很聰明,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈。
。2)幼兒制作,教師巡回觀察。
4.討論交流:你的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?/p>
。ㄈ┻\(yùn)用一種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列
1.引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師考考你們,如果只給你們一種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列,行不行?
2.幼兒嘗試制作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3.討論交流:誰(shuí)成功了?你是怎樣用一種樹(shù)葉排出ABAB的規(guī)律?
4.小結(jié):有的是改變樹(shù)葉方向排列的,有的是改變樹(shù)葉形狀排列的,這些項(xiàng)鏈都很漂亮。其實(shí)我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規(guī)律,只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,你就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
5、指導(dǎo)語(yǔ):戴上漂亮的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,我們一起去參加樹(shù)葉舞會(huì)。
活動(dòng)建議和延伸
1.若園內(nèi)場(chǎng)地充足,建議帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)下一邊撿落葉一邊進(jìn)行排序活動(dòng)。
2.和孩子一起用制作的項(xiàng)鏈打扮自己,舉行樹(shù)葉舞會(huì),活動(dòng)后將作品在區(qū)域中進(jìn)行呈現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式。
大班教案 篇5
活動(dòng)意圖:
《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》是美國(guó)巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區(qū)里看到的狗、貓等寵物穿衣服,而形成的其他動(dòng)物和人一樣也要穿衣物的錯(cuò)誤觀念。 圖像與文字搭配,充分展現(xiàn)出幽默感;且其中融合了動(dòng)物的特性,可讓孩子發(fā)現(xiàn)!發(fā)現(xiàn)!再發(fā)現(xiàn)!
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解圖畫內(nèi)容,了解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因。
2.大膽想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3.感受作品詼諧幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一本圖畫故事書《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》
2.根據(jù)內(nèi)容制作PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
1.辨論導(dǎo)入。
。1)選擇正反方入座。
辯論的題目是“動(dòng)物應(yīng)該不應(yīng)該穿衣服”。
。2)幼兒交流選擇的理由。
(3)介紹圖畫書的創(chuàng)作者。
2.集體閱讀,了解圖畫書內(nèi)容。
。1)閱讀封面,了解故事名稱。
(2)讀故事的第一、第二情節(jié)。
3.幼兒自主閱讀,交流圖畫書內(nèi)容
。1)幼兒自主閱讀圖畫書。
。2)幼兒交流圖畫書內(nèi)容。
4.完整閱讀圖畫書。進(jìn)一步感受、理解圖畫書的內(nèi)容。
5.創(chuàng)編故事內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
。1)閱讀老師創(chuàng)編的故事,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
。2)幼兒交流自己創(chuàng)編的'故事。
6.總結(jié)活動(dòng),拓展延伸。
活動(dòng)延伸:
1.在閱讀區(qū)投放《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》以及這對(duì)夫妻寫的其它書,進(jìn)一步感受作品風(fēng)格。
2.把圖書借回家,和爸爸媽媽一起讀一讀。
活動(dòng)反思:
繪本 《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關(guān)注,也會(huì)引起大家的思考。為我們描繪了這一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)物生活場(chǎng)景, 讀來(lái)忍俊不禁。一張張有趣的畫面,一個(gè)個(gè)遭殃的動(dòng)物形象,一次次搞笑的惡作劇。但是,在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個(gè)真實(shí)的悲傷:動(dòng)物們被強(qiáng)迫 地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境,甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過(guò)這樣一個(gè) 看似好笑的故事, 其實(shí)是想告訴我們這樣一個(gè)道理——千萬(wàn)不要違背了大自然的規(guī)律, 否則 將是一場(chǎng)災(zāi)難! 在活動(dòng)中,我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)圍繞“動(dòng)物能不能穿衣服”進(jìn)行討論,進(jìn)而完整欣賞繪本,了解動(dòng)物真實(shí)的自然生活,從而提升幼兒“愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”的情感。整個(gè)活動(dòng)以開(kāi)放的教學(xué)理念,力求還原真實(shí)的生活、自然的本真,教師在孩子的爭(zhēng)辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于探索線,體驗(yàn)線帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能找出各種線的差異,并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類。
3、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的線,初步了解線的作用。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用各種線制作一幅范畫。(畫面有小房子,花、草等)
2、分組材料:各種各樣的線(毛線、電線、藝術(shù)線、棉線、尼龍線等)
3、樂(lè)器:二胡、吉他各一把。
4、課件
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)語(yǔ):"今天,我給大家?guī)?lái)了一幅神奇的畫,小朋友想不想看?現(xiàn)在,請(qǐng)你們閉上眼睛,我數(shù)一、二、三,你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛,好嗎?"
一、展示范畫,認(rèn)識(shí)范畫中的各種線
師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅畫,它和我們平時(shí)的畫有什不同?這上面的線你認(rèn)識(shí)嗎? 它們都用來(lái)做什么?
二、生活中各種各樣的線
1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,講講自己在生活中知道的線。
師:小朋友,除了這幅畫上的線,你還知道我們生活中的哪些線?都有什么作用呢?
2、請(qǐng)幼兒分組自由操作,探索發(fā)現(xiàn)。
師:今天,老師給小朋友提供了各種各樣的線,請(qǐng)小朋友們分組,自由地去觀察探索,可以拉一拉、摸一摸、比一比,看一看它們有什么不同?有什么作用?
3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)
師:小朋友,你們能告訴老師,你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線?你覺(jué)得有什么用途?(同伴之間可相互補(bǔ)充)
4、師利用課件并結(jié)合實(shí)物,小結(jié)各種線的名稱、特點(diǎn)和用途毛線:色澤鮮艷、柔軟,可以織成毛衣。電線:導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括:電纜線、閉路線、耳機(jī)線等等。藝術(shù)線:用來(lái)編織各種工藝品、藝術(shù)品的線,如:中國(guó)結(jié)。棉線:用來(lái)織布、縫衣服等等樂(lè)器線:可彈撥出動(dòng)聽(tīng)的聲音。如:二胡、吉他、古箏(師隨機(jī)演奏一首二胡和吉他的曲子,請(qǐng)幼兒欣賞)尼龍線:做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等
三、為線分類
1、師:"今天,各種各樣的線都集中在一起了,線的大家族真的'很大,族長(zhǎng)說(shuō),這么多的孩子太多了,又?jǐn)D又吵,趕快給我們分分家吧!小朋友,我們來(lái)幫幫他吧,把這些線分分類,相同特征的放在一起,看看能分成幾類,好嗎?"
2、幼兒分組為線分類,師巡視指導(dǎo)。
3、每組推出一名代表,交流自己分類的方法,師小結(jié)。
四、結(jié)束部分
1、師:其實(shí),生活中,還有很多很多的線,我們還沒(méi)有
全部認(rèn)識(shí)呢。請(qǐng)小朋友回家后,繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線,看看誰(shuí)了解的線的線的知識(shí)最多,好嗎?
2、玩繩
師:小朋友,老師手里有兩根很粗很長(zhǎng)的線,又叫繩子,這根繩子是用很多很多的棉線組成,現(xiàn)在我們一起玩繩吧。
師領(lǐng)幼兒到戶外玩繩,結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)6的第三組加減,感知數(shù)量關(guān)系間的互逆性。
根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題,正確運(yùn)用“一共”和“還!薄
積極開(kāi)動(dòng)腦筋,自然大聲地表述編的應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:算術(shù)題卡片若干。
2、學(xué)具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
集體活動(dòng)。
復(fù)習(xí)6的組成。
黑板上寫有6的組成的`缺數(shù)分合式,請(qǐng)幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。
學(xué)習(xí)6的第三組加減法。
出示算式卡片。誰(shuí)知道6減3等于幾?這個(gè)算式可以表示一件什么事呢?幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個(gè)算式可以表示什么事呢?正確運(yùn)用“一共”和“還!薄
小組活動(dòng)。
一 二組看實(shí)物圖列算式。
三 四組看算式編應(yīng)用題。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱,并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3、樂(lè)意扮演粉刷匠,快樂(lè)地歌唱和表演。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能夠初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)難點(diǎn):欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱,并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。
2、根據(jù)歌詞繪畫的簡(jiǎn)單圖譜四張,節(jié)奏卡兩張,字卡:粉刷匠。
3、粉刷匠課件。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、韻律《加油干》,體驗(yàn)參加勞動(dòng)的快樂(lè)。
1、教師:勞動(dòng)的時(shí)間到了,大家準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)好!我們開(kāi)始加油干了!
2、集體隨著樂(lè)曲《加油干》,自主表演各種各樣的勞動(dòng)動(dòng)作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)
3、教師:你剛才在做什么事情?
(二)、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。
1、(出示鴨舌帽、刷子)教師:今天我們要完成一個(gè)新任務(wù)。先看一看新任務(wù)需要的工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?
2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師:看!現(xiàn)在我是誰(shuí)?(粉刷匠)對(duì),我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開(kāi)始勞動(dòng)了,聽(tīng)好噢!
3、傾聽(tīng)教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師:你聽(tīng)到了什么?(教師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進(jìn)行小結(jié))
4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師:你覺(jué)得哪一句歌詞還不熟練?請(qǐng)你指出來(lái),我們大家一起幫助你。
5、教師:歌詞要想念得好聽(tīng),就要有一定的`節(jié)奏。聽(tīng)!我用拍手來(lái)為歌詞打節(jié)奏了。
6、(出示節(jié)奏卡)教師:看!這就是歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏卡,你會(huì)用拍手動(dòng)作打出來(lái)嗎?
7、師幼(或幼幼)互動(dòng)、合作打節(jié)奏、念歌詞。
(1)幼兒兩人一組,一人不動(dòng)當(dāng)墻,另一人當(dāng)粉刷匠,合作游戲。
(2)幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動(dòng)的表現(xiàn)。
1、教師:小小粉刷匠們,今天的粉刷勞動(dòng)就要結(jié)束了,請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)自己的表現(xiàn)如何?(幼兒:我刷的房子最漂亮!幼兒:我勞動(dòng)不怕辛苦!幼兒:我粉刷的本領(lǐng)最強(qiáng)!……)
2、有節(jié)奏的和客人老師說(shuō)再見(jiàn),去領(lǐng)獎(jiǎng)啦!(教師說(shuō)出不同的節(jié)奏型,幼兒說(shuō)出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見(jiàn)!”)在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知中國(guó)人的典型外貌特征,了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。
2.知道自己是中國(guó)人,萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感知中國(guó)人的典型外貌特征,了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒觀察過(guò)鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;
2.PPT:中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的字體;
3.音頻:一段漢語(yǔ)和一段英語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示PPT,比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同,引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。
“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”
“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”
“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”
二、圖片展示情境,了解中國(guó)的地理位置。
1.出示世界地圖。
“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國(guó)家呢?中國(guó)在哪呢?你是怎么找到中國(guó)的呢?”
2.“觀察下中國(guó)地圖的輪廓,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”
“中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家,人口很多,有誰(shuí)知道中國(guó)共有多少人口呢?中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰(shuí)知道中國(guó)有多少民族呢?”
三、運(yùn)用生活情境,了解中國(guó)的語(yǔ)言文字
1.放兩段錄音,一段漢語(yǔ)、一段英語(yǔ)。
“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?我們說(shuō)的是漢語(yǔ)普通話!
2.出示中國(guó)漢字和英語(yǔ)。
“哪是我們國(guó)家的文字?你們認(rèn)識(shí)上面的字碼?觀察一下上面的字,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫的字是漢字,也叫方塊字!
四、欣賞兒歌《我是中國(guó)娃》
1.教師朗誦,幼兒欣賞。
2.師幼朗誦兒歌,萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
五、放“國(guó)歌”,增強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)心。
“國(guó)歌想起時(shí),我們要起立,行注目禮,保持安靜!
附:《我是中國(guó)娃》
我是中國(guó)娃,生著黑眼睛,長(zhǎng)著黑頭發(fā)。
寫的是中國(guó)字,說(shuō)的是中國(guó)話。
不管在哪里,中國(guó)都是我的`家。
活動(dòng)反思
運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。
盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題,可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題,并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!
小百科:中國(guó),是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ),并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家,通用漢語(yǔ)、漢字,漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”,又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)和筆有關(guān)的文具。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述筆的特征。
教案準(zhǔn)備:
1、參觀記錄表
2、每人一支筆
教案過(guò)程:
一、幼兒談?wù)勈嗣吹胤綍?huì)有筆
1、你們知道什么地方會(huì)有筆。
2、教師讓幼兒自由講述。
3、教師小結(jié):對(duì),很多地方都有筆我們今天要去參觀一個(gè)有各種各樣筆,賣各種各樣筆的地方。
二、交代參觀文具店的要求
1、介紹記錄表,讓幼兒知道記錄表怎樣填,如可以把答案畫在相應(yīng)的表格中。
表示文具店可能有哪些文具,表示我看到的文具,表示我對(duì)文具店的問(wèn)題,即參觀過(guò)程中,如果你有什么發(fā)現(xiàn)什么不懂和解決不了的問(wèn)題都可以記錄在調(diào)查表中。
2、幼兒先完成表格中的'“我知道的文具”這部分。
3、安全要求。如:去文具店的途中要怎樣……
三、組織幼兒參觀文具店,幼兒自由觀察
四、回 完成記錄表格的其他剩余部分
五、引導(dǎo)幼兒討論新問(wèn)題的解決途徑
有不少的小朋友對(duì)文具店還有一些問(wèn)題,那這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎么解決呢?如:可以到家問(wèn)爸爸媽媽,可以問(wèn)老師,也可以到網(wǎng)上查資料。
【大班教案】相關(guān)文章:
《大班教案》大班教案05-19
大班教案大班教案04-11
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班教案06-08
大班的教案11-26
大班教案12-27
大班教案12-27
大班教案12-27
大班教案12-27
大班教案12-27