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幼兒園大班《有趣的舌頭》教案通用
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班《有趣的舌頭》教案通用,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
1、通過觀察,了解舌頭的外形特點和構造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。
3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。
活動準備
1、課件:圖片-舌頭
2、每人鏡子一面,調味品一份(包括酸、甜、咸)
活動過程
一、導入,引出主題
1、圖片:舌頭
教師:看看圖片上是什么?
2、提問:你有沒有觀察過自己的舌頭呢?
二、認識舌頭各部分的名稱及部位
1、請幼兒每人拿一面小鏡子,觀察自己的舌頭。
2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
3、觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
4、出示圖片:舌頭
教師根據(jù)圖片講解舌頭:
舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。
三、了解舌頭的作用
1、讓幼兒試試舌頭不動,還能不能說話。
2、舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)
3、幼兒用吸管品嘗各種調味品
提問:
你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?
出示圖片:舌頭
教師:因為舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。
4、結合圖片,比較舌頭的異同。
教師指導并引導幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會特別重?
教師:因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)
我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
四、討論如何保護舌頭
1、如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應該怎樣保護自己的舌頭呢?
2、幼兒討論。
3、師生共同小結:舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細菌無法生長。
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