《老鼠和鐘》教案

時間：2024-03-19 13:58:16 教案

《老鼠和鐘》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《老鼠和鐘》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《老鼠和鐘》教案

《老鼠和鐘》教案1

　　導讀、對于小班的幼兒來說,他們的反應能力并不是很好，本次游戲最主要是通過聽信號，做出反應，以快跑、側(cè)身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活動對于培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性有極大的幫助。

　　一、說教材

　　1、設(shè)計意圖《綱要》健康領(lǐng)域目標中指出、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個有趣好玩的體育活動。非常適合小班幼兒的年齡特點。游戲是小班幼兒最主要的教學形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)則，幼兒遵守規(guī)則”的模式。把一個體育活動的規(guī)則和要求都隱含在一個故事里，創(chuàng)設(shè)出一個故事情景，以故事的形式開展游戲，讓幼兒很快的理解并接受。同時也能極大的激發(fā)幼兒參與游戲的主動性。

　　2、根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下目標

　　A、感受故事情境，練習慢走、快跑、側(cè)身滾。

　　B、體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　3、本次活動的重點及難點

　　重點：

　　練習慢走、快跑、側(cè)身滾的能力、整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的,主要是通過“老鼠和鐘”的游戲,讓幼兒學習學習慢走、快跑、側(cè)身滾等能力。

　　難點：

　　鍛煉幼兒迅速反應能力。對于小班的幼兒來說,他們的反應能力并不是很好，本次游戲最主要是通過聽信號，做出反應，以快跑、側(cè)身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活動對于培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性有極大的幫助。

　　4、活動準備

　　A、老鼠頭飾人手一個

　　B、活動場地布置。

　　C、錄有“滴答”和“當、當”的鐘聲磁帶。

　　D、用積木搭建的房子。

　　二、活動流程

　　開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動作進入活動室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創(chuàng)造一個輕松和諧的課堂環(huán)境，讓幼兒能及早的進入游戲中去。

　　基本部分：

　　教師通過肚子餓，要找東西吃引出故事，然后通過提問的方法讓幼兒初步了解游戲規(guī)則，在講解的過程中，讓幼兒知道什么時候應該輕輕的慢走，什么時候應該快跑，什么時候應該側(cè)身滾。然后再進行游戲，游戲進行兩遍，在第一遍游戲結(jié)束時，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來作出適當?shù)奶嵝鸦蛘咧笇�。為幼兒更好的進行下一次游戲做好準備。

　　結(jié)束部分、帶領(lǐng)幼兒做放松運動，在輕松和諧的氛圍中結(jié)束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去，自然而然的.結(jié)束活動。讓整個活動都是在游戲情境中進行并完成。

　　三、設(shè)計亮點

　　1、整個活動都是在游戲情境中完成的。從開始到結(jié)束，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進行的，這樣的設(shè)計適合小班年齡幼兒的發(fā)展特點。拋棄了以往”老師教，幼兒學”的教學形式。

　　2、配上形象生動的“滴答”“當、當”音樂聲。渲染了活動的氣氛。“滴答”和“當、當”是游戲中較為重要的組成部分，是讓游戲更加生動、更加富有真實性的重要因素。我在網(wǎng)上找到了真實的鐘聲將它錄制下來，非常的真實，給游戲的整個氛圍增添了亮點。

　　四、教學反思

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。

《老鼠和鐘》教案2

　　活動目標：

　　1、感受故事情境，練習慢走，快跑，側(cè)身滾。

　　2、體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當當?shù)穆曇簟?/p>

　　活動過程：

　　一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。

　　師：今天徐老師給小朋友帶來了一個好聽的`故事，那是什么故事呢？我們先來看一下，這是誰？（老鼠）那這個呢？（鐘），那么今天的故事就是《老鼠和鐘》，咦，老鼠和鐘會發(fā)生一件什么有趣的事情呢？仔細聽！

　　二、老師提問，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則。

　　（1）小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰？

　�。�2）小老鼠餓得實在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？

　�。�3）忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，連忙怎么樣？

　�。�4）小老鼠實在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？。小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？

　　三、教師述說故事情境，幼兒練習慢走，快跑，側(cè)身跑。

　　師：這個故事可真有趣，那我們也來表演表演吧！

　　四、游戲《老鼠和鐘》。

　　師：真是個有趣的故事，老師還把它編成了一個游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”（離開座位）在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來，再次慢慢地走出洞口，聽到“當當”聲側(cè)身滾回“洞”（座位）。

　　2、教師根據(jù)幼兒的活動量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。

　　師：咦，這滴答，當當當……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？（鐘）哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實在受不了了，小老鼠們趕快出動找吃的吧！

　　活動反思：

　　在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個躍躍欲試，熱情高漲。

《老鼠和鐘》教案3

　　活動目標：

　　1、感受故事情境，練習慢走，快跑，側(cè)身滾。

　　2、體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當當?shù)穆曇?/p>

　　活動過程：

　　一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。

　　二、老師提問，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則。

　�。�1）小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰？

　�。�2）小老鼠餓得實在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？

　�。�3）忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，連忙怎么樣？

　�。�4）小老鼠實在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？

　　三、教師述說故事情境，幼兒練習慢走，快跑，側(cè)身跑。

　　師：這個故事可真有趣，那我們也來表演表演吧！

　　四、游戲《老鼠和鐘》

　　師：真是個有趣的故事，老師還把它編成了一個游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！

　　2、教師根據(jù)幼兒的活動量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。

　　附故事：老鼠和鐘

　　滴答！滴答！滴答！……一間黑黑的屋子里，什么聲音都聽不到，只有鐘擺在響。小老鼠雖小，耳朵特別靈。這是什么聲音？他縮在洞里，不敢伸出頭來。肚子餓極了，真難受��！一定要出去找點東西吃??怕什么！就是碰上那可惡的貓，被他咬死，總比餓死在洞里要好些。他想到這里，鼓起勇氣準備出洞。他真的出洞了，非常小心地向四周看個仔細，然后輕輕地一步一步跨出去。忽然傳來了“滴答、滴答”聲，小老鼠一下跑回來，鉆進洞里去了。饑餓使他第二次走出洞，這一次，他走得遠了一點，忽然“當！當！……”鐘聲響了十二下，嚇得他連滾帶爬地逃回洞里�！昂秒U�。〔铧c沒把我嚇死！”這一天夜里，他沒有吃到一點東西，整整餓了一夜�！惒低�

《老鼠和鐘》教案4

　　活動目標：

　　能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。

　　重點難點：

　　能伴隨歌曲模仿小老鼠的.動作。

　　活動準備：

　　小老鼠頭飾人手一個。

　　活動過程：

　　1、講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解。

　　——講到指針走動的滴答聲和敲鐘的當當聲時，變化語調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。

　　2、播放CD《小老鼠和鐘》并示范動作，幫助寶寶了解游戲規(guī)則。

　　——請寶寶傾聽音樂，通過提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容。

　　——引導寶寶用夸張的肢體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　3、集體音樂游戲。

　　——帶來寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。

　　——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂響起時再次悄悄的走出去。

　　——聽到當當聲快跑回座位。

《老鼠和鐘》教案5

　　活動目標：

　　1、感受音樂旋律，能隨音樂模仿小老鼠的動作。

　　2、在教師的引導下，嘗試分辨前后段音樂的明顯變化，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　老鼠和鐘的課件、錄有滴答、當當?shù)穆曇�，《小老鼠和鐘》的音樂�?/p>

　　活動過程：

　　一、聽音樂，做老鼠動作進入活動室

　　1、播放背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠各種動作，進入活動室。

　　2、老師想和小朋友來玩變魔術(shù)的游戲，看看老師變成什么小動物了�！白冏冏儭保ㄗ龀鲂±鲜蟮膭幼鳎Ｎ易兂墒裁葱游锪�？

　　3、小老鼠是怎么走路的呢？我們一起來學一學小老鼠走路的樣子吧。

　　二、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。

　　1、瞧，真的老鼠來了，我們趕緊和它打聲招呼吧�。ㄒ龑в變汉托±鲜蟠蛘泻簦�

　　2、這只小老鼠會發(fā)生什么有趣的.事情呢，我們一起來聽一聽故事吧！

　　3、教師講述故事，并提問，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則

　　教師講述故事，提問：小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰？

　　小老鼠餓得實在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？（請幼兒模仿小老鼠東張西望、偷偷爬出洞的動作）

　　忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，它是什么聲音？（播放鬧鐘“滴答的聲音”，請幼兒模仿小老鼠逃跑的動作）

　�、苄±鲜髮嵲陴I極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？（播放“當當”的聲音，請幼兒熟悉這個聲音，并聽音樂模仿小老鼠逃回到洞里的動作）

　　4、播放背景音樂，教師講述故事，并示范做游戲，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩

　　教師講小老鼠出洞東張西望的表情和動作做得夸張一些，并請幼兒學一學。講述故事的時候，與音樂進行配合。當聽到“滴答聲”的時候，應趕緊逃回去坐在座位上。音樂再起，小老鼠再出洞，當聽到“當當當”的聲音的時候，小老鼠躲到椅子背后。

　　三、游戲《老鼠和鐘》

　　師：真是個有趣的故事，老師還把它編成了一個游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！

　　1、以“爬”的形式開展游戲教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地爬出“洞”（離開座位）在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快爬回來，再次慢慢地爬出洞口，聽到“當當”聲時，趕緊爬回到“洞”里（座位上）。

　　2、以“走”的形式開展游戲

　　3、教師根據(jù)幼兒的活動量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。

　　四、結(jié)束部分

　　1、師：咦，這滴答，當當當……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？

　　2、播放鐘的課件，讓幼兒知道原來這個聲音是鐘發(fā)出來的。哦，是鐘啊，老貓沒有來，小老鼠們還會害怕嗎？哎喲，肚子餓得實在受不了了，小老鼠們趕快出動找吃的吧！

　　3、播放音樂，學老鼠動作出場，結(jié)束活動。

《老鼠和鐘》教案6

　　【活動目標】

　　1、聽辨音的高低、強弱、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

　　2、根據(jù)音樂的情緒自編動作，培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　【活動準備】

　　搗米棍一條(卡紙制作)，頭飾若干。

　　【活動過程】

　　請四五個幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺姿勢，其余幼兒在米桶周圍圍成一個大圓圈蹲下扮成“小”。

　　聽到樂曲一，老師帶領(lǐng)“小”邊輕聲唱個邊根據(jù)歌詞自編動作，表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子，唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時，跑近米桶，唱“偷呀偷糧食”時兩手輪流作抓糧食狀，唱“偷糧食”時一跳，兩手搭在米桶上。

　　聽到樂曲二，小馬上跑回自己的“洞里”(座位前)蹲下，不能動，拿搗米棍的幼兒出來聽著音樂按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米，搗米桶的幼兒半蹲按音樂節(jié)拍跺腳，慢慢轉(zhuǎn)圈，到9-14小節(jié)時搗米的`幼兒四處巡視，抓身體動了的，被抓的站到一邊，游戲結(jié)束。游戲可反復進行。

　　規(guī)則：

　　1、必須聽到樂曲二后才能跑回洞里。

　　2、搗米的幼兒到

　　提示：著重教幼兒感受音的高低、強弱，并用動作表達出來。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

《老鼠和鐘》教案7

　　活動目標：

　　1、感受故事情境，練習慢走，快跑，側(cè)身滾。

　　2、體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當當?shù)穆曇?/p>

　　活動過程：

　　一、教師講述故事《和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的緊張、害怕的情境。

　　師：今天徐老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，那是什么故事呢?我們先來看一下，這是誰?那這個呢?(鐘)，那么今天的故事就是《和鐘》，咦，和鐘會發(fā)生一件什么有趣的'事情呢?仔細聽!

　　二、老師提問，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則。

　　(1)小肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰?

　　(2)小餓得實在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的?

　　(3)忽然小聽到什么聲音?它越想越怕，連忙怎么樣?

　　(4)小實在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音?小嚇得怎么樣跑回洞里去?

　　三、教師述說故事情境，幼兒練習慢走，快跑，側(cè)身跑。

　　師：這個故事可真有趣，那我們也來表演表演吧!

　　四、游戲《和鐘》

　　師：真是個有趣的故事，老師還把它編成了一個游戲呢?想玩嗎?變、變、變，我變成了一只小!

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做悄悄地走出“洞”(離開座位)在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來，再次慢慢地走出洞口，聽到“當當”聲側(cè)身滾回“洞”(座位)。

　　2、教師根據(jù)幼兒的活動量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。

　　師：咦，這滴答，當當當……到底是什么聲音呀?是小貓嗎?那是什么?(鐘)哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實在受不了了，小們趕快出動找吃的吧!

　　活動反思：

《老鼠和鐘》教案8

　　活動目標

　　1.熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現(xiàn)。

　　2.欣賞并學唱歌曲，學習歌曲的節(jié)奏。

　　3.樂意做“貓和”的游戲，體驗游戲的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　教學重點、難點

　　教學重點、難點：引導幼兒想象小的神態(tài)，指導幼兒注意貓叫的節(jié)奏。

　　活動準備

　　1.歌曲《貓和》錄音磁帶、錄音機。

　　2.頭飾幼兒每人一個，貓的頭飾一個。

　　3.活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲《貓和》

　　1.教師：一天晚上，森林里的小動物們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，可是這時候有一只小動物卻出了家門，它是誰呢?

　　2.教師播放錄音《貓和》，幼兒欣賞歌曲前半段(從開頭至“出來偷米吃”。)

　　3.幼兒參與討論

　　教師：猜一猜，是誰來了?請你們想象一下，小是怎么找米的?小找米時表情怎么樣?

　　教師重點引導幼兒想象的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等�？梢哉堄變喊l(fā)揮想象自由表演。

　　4.教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

　　教師重點指導幼兒注意貓叫的節(jié)奏。幼兒熟悉節(jié)奏并模仿動作“嚇得趕快往回逃”。

　　5.幼兒跟隨教師學唱歌曲兩遍。幼兒在學唱歌曲時可以表演自己創(chuàng)編的動作。

　　二、游戲：貓和

　　1.教師介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小，自己找好洞藏好。小一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓(后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓)。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小們才能開始往回逃。

　　2.教師播放歌曲《貓和》，和幼兒一起進行游戲。(游戲可進行2—3次，教師逐漸退出游戲。)

　　延伸活動

　　組織幼兒觀看貓和的動畫片，如《貓和》等。

　　教學反思

　　在設(shè)計和組織該活動時，我主要有以下三點體會：

　　第一，創(chuàng)設(shè)情境�；顒又薪處熡米灾频�.立體的、色彩鮮艷的樹木、花草等道具布置成森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

　　第二，變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演;最后，引導幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

　　第三，適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個躍躍欲試，熱情高漲。