《賀年片》教案
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《賀年片》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《賀年片》教案1
教學目標：
1.認識12個字，會寫8個字。
2.通過閱讀，培養(yǎng)學生對大自然，對祖國的熱愛。
3.培養(yǎng)學生小組合作能力和自我探究學習能力。
教學重點、難點：
培養(yǎng)主動識字的愿望，書寫規(guī)范、端正、整潔;感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。
教具準備：
學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學過程：
一、引入
師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么?(根據(jù)學生回答師板書：“賀年片”)領讀題目，齊讀課題。
問：讀了課題你最想知道什么?(小組討論)根據(jù)指名回答在題目上板書：賀年片是什么樣子的?是誰送的，為什么送?
二、初讀課文，自主識字
1.師：同學們提出了這么有創(chuàng)意的問題，你們說我們應該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，(出示讀書建議)a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2.開展“對對碰”游戲，主動識字。
�、耪埻瑢W們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
�、迫噙M行“對對碰”。(指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞�！睅煱鍟罕叹G)
�、亲x詞，找不理解的詞語。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復讀后提問，哪些詞語不理解怎么辦?通過讀課文去理解好嗎?
三、讀好課文，感悟品味
1.師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么?(指名回答)通過生的回答，展示課件圖。
2.同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什么?
3.根據(jù)學生的喜愛，分節(jié)讀文感悟。
�、艓煟河心敲炊嗤瑢W喜歡讀第一節(jié)，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎?(幾人齊讀，評議讀的怎么樣?說一說你讀懂了什么?學生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林---祝愿---茁壯成長)
�、迫帻R讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題?(學生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。)
師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的.賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)
�、欠纸M按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。(出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送?)
�、雀餍〗M交流后，全班訂正，師板書。
⑸最后齊讀課文，讀出喜愛之情。
四、互送自制賀卡表示祝福
師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰?表達你對你好朋友的什么祝福?請先在小組內說一說，然后送給你的好朋友。
五、寫字教學
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。
1.出示生字：賀綠森祝船迎閃希望
2.重點指導：船綠望迎
《賀年片》教案2
一 賀年片
賀年片也稱“拜年帖”,是一種藝術紀念品。新春佳節(jié),人們喜歡互贈賀年片,以聯(lián)絡情感、增進友誼、恭賀新禧。舊時元旦,拜年人多,來不及會晤,來客常留下一張名片。后來成為一種風俗,特制帶吉祥字樣的紅帖,互相投送。宋代時已盛行�，F(xiàn)代的賀年片,印制精美,花樣繁多,且?guī)в邢阄杜c音響,除春節(jié)郵寄親友外,也于元旦前投贈,表達節(jié)日的祝賀。由于時代的變化,現(xiàn)在人們往往通過網(wǎng)上投遞電子賀卡,這樣既做到了環(huán)保,又節(jié)約了紙張。
二 和平鴿的由來
1940年,以希特勒為首的法西斯匪徒攻占了法國首都巴黎。當時畢加索心情沉悶地坐在他的畫室里。這時有人敲門,來者是鄰居米什老人。只見老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子,向畢加索講述了一個悲慘的故事。原來老人的孫子養(yǎng)了一群鴿子,平時他經常用竹竿拴上白布條作為信號來招引鴿子。當他得知父親在保衛(wèi)巴黎的戰(zhàn)斗中犧牲時,他幼小的心靈里燃起了仇恨的.怒火。他想,白布條表示向敵人投降,不能用白布條。于是他改用紅布條來招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發(fā)現(xiàn)了,慘無人道的法西斯匪徒把他扔到了樓下,他慘死在街頭,匪徒還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。
老人講到這里,對畢加索說道:“先生,我請求您給我畫一只鴿子,好紀念我那慘遭法西斯殺害的孫子�！彪S后畢加索懷著悲憤的心情,揮筆畫了一只飛翔的鴿子,這就是“和平鴿”的雛形。
1950年11月,為紀念在華沙召開的世界和平大會,畢加索又欣然揮筆畫了一只銜著橄欖枝的飛鴿。當時智利的著名詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”,由此,鴿子才被正式公認為和平的象征。
三 教學實錄(節(jié)選)
教師:第二張賀年片是誰送的?什么樣的?
學生1:是藍天送的賀年片,那是一片潔白的云朵。
教師:什么樣的云朵?
學生1:潔白的云朵。
教師:很白很白,一塵不染,多漂亮!你再試著讀讀看。
(學生明顯比第一次讀得好)
教師:聽,藍天在——(詞語卡片)
學生2:呼喚。
教師: “呼喚”什么?
學生2:藍天呼喚我,把白云當做翅膀,變成一只飛翔的白鴿。
教師:你就是藍天,一起呼喚吧——(動作演示)。
(學生一邊做動作一邊朗讀)
教師:有了白云做翅膀,你會飛到哪里?去干什么?
學生2:我會飛到家里做作業(yè)。
教師:看得出你是一個愛學習的好孩子!插上想象的翅膀,你們還會飛到哪兒?或許是很遠很遠的地方,你們會去干什么?
學生3:我要飛到大海去劃船。
教師:看,滿眼的蔚藍,還有魚兒們做伴,多美好哇!飛呀飛呀,你們又會飛到哪里,去干什么?
學生4:我飛到高山看到美麗的風景,我會大聲地說。
教師:說什么?大聲地表達出你心中的激動、高興之情吧。
學生5:我想飛去美國、巴黎,還有好多地方。
教師:愿望可真不小,周游世界,我祝愿你能早日實現(xiàn)這份美好的心愿。還有更豐富的想象嗎?
學生6:我會飛到神舟七號上去看看宇航員叔叔是怎樣工作的,還要和他們聊天呢。
教師:多富有創(chuàng)意的想象!很有趣。
教師:讓我們展開翅膀,快樂自由地飛翔吧!
《賀年片》教案3
教學目標：
1、認識12個生字，會寫8個生字。
2、突出朗讀教學，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書，讓孩子們在朗讀體驗中培養(yǎng)對大自然、對祖國的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學生評價自己、評價他人的能力。
課前準備：
制作電腦課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，談話導入：
（多媒體里播放歌曲《新年好》）
師：同學們，我們聽到的是什么歌？生齊答：《新年好》
師：我們很多同學都會唱這首歌，讓我們也隨著音樂唱起來、跳起來吧。
�。ǘ嗝襟w播放《新年好》，學生跟唱。）
師：在新年到來的時候，除了用歌聲表達祝福外，你還喜歡用什么方式來表達你對朋友、對親人的祝福呢？生答。
師：我們也可以把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。
師：板書課題：賀年片（彩色），邊寫邊說：“賀”的最后一筆是“點”。你也練寫一個“賀”這個字吧。生讀題。
師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達問候方式，瞧，一張張精美而有趣的賀年片，表達了我們深深的祝福和新年的希望�？矗@
張的賀年片，是我的學生張偉送給我的，表達了對老師新年的無限祝福，這張的賀年片，是冷玉桃同學送給張妤嬌同學的，她希望他們之間的
友誼能夠地久天長。
二、初讀課文，自主識字：
老師也準備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內容嗎？請大家閉上眼睛，認真聽。
1、多媒體配樂，師朗讀課文
賀年片
李少白
綠色的賀年片，
是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹葉。
森林祝愿我，
像樹苗一樣茁壯成長，
每一片葉子，
都是歡樂的歌……
白色的賀年片，
是藍天送給我的。
那是一片潔白的云朵。
藍天呼喚我！
把白云當做翅膀，
變成一只飛翔的白鴿……
藍色的賀年片，是大海送給我的。
那是一枚藍色的貝殼。
大海囑咐我，
把貝殼變成小船，
迎著風浪，把寶藏收獲……
紅色的賀年片，
是太陽送給我的。
那是紅霞閃閃爍爍。
太陽希望我，
在陽光下長大成人，
把智慧獻給我們。
親愛的祖國！
師：我們剛才聽到的，就是對這幾張賀年片的介紹，你喜歡這幾張賀年片嗎？那就讓我們打開課本第107頁一起來學習這篇文章。
2、在我們讀課文之前，老師想問問你們：我們以往讀書的基本要求是什么？
�。ㄗx準字音，不添字，不漏字，聲音響亮。）
今天孫老師還給大家?guī)砹诵⌒〉淖x書建議，誰來把它介紹給大家。生讀建議。
�。ǘ嗝襟w演示：①用自己喜歡的方式讀課文②找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，并和它們交朋友。）
3、學生帶著建議自由讀課文。
4、剛才大家讀得都很認真，課文里面的生字都學會了嗎？（師操作課件，出現(xiàn)生字圖。）下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長的帶領
下，在小組內互相交流一下吧！
�、派蒙挚ㄔ谛〗M內自主學習生字。（各小組可采用不同的學習方式）
�。�2）小伙伴之間互相找生字娃娃，如果你的小伙伴會認了，就在書中他的生字表后面畫個笑臉，如果他有問題，你就教教他吧！
�。�3）生字反饋：大家學得非常認真。調皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏。看……（師操作課件，生字飛走了）快，讓我們一起來找找可愛
的`生字娃娃吧！
�。�4）教師叫生字娃娃名字，生找。
�。�5）學生做小老師叫生字娃娃名字、生找。
�、释瑢W們真能干，一會兒就把這么多生字學會了。如果他們再回到課文中去，你還能認識他們嗎？
�、嗽僮x課文，這次讀書，老師還有一個小建議（多媒體出示：①記住生字娃娃的名字②帶上自己的感情讀課文）師：你可以自己大聲讀
，也可以兩個人或幾個人合作。
（學生根據(jù)建議再讀課文）
�、處煟赫l來讀給大家聽（指名讀）？你準備用什么方式來朗讀課文？你可以讀你最喜歡的段或你最感興趣的段。
�、偕娜撕献髯x后評價。
②生二人合作讀后評價。
�、蹅�別讀后評價。
�、芸偨Y：真棒，同學們，你們真了不起，自己就把課文讀通讀準了！不僅讀通讀好，而且還讀出了自己的感受，讀書就應該帶著自己的
感情去讀，只有這樣，課文才能越讀越好！
三、精讀感悟，抒發(fā)情感：
1、通過剛才的學習，你能不能說一說課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說）
2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。
小組交流后大組介紹：說說你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？
相機板書：
綠： 森林的祝愿
白： 藍天的呼喚
藍： 大海的囑咐
紅： 太陽的希望
相機評價：
你能結合課文的詞句來說，真不錯！孫老師送你一張賀年片！
聽了你說的內容，老師確實感覺到你真的非常喜歡這張賀年片。孫老師贈你一張賀年片！
你用自己的語言說出了自己的感受，真不簡單！孫老師獎你一張賀年片！
你精彩的發(fā)言讓我們感覺到了大自然的美妙！孫老師一定要獎你一張賀年片！
剛才，聽了同學們的介紹，我們太激動了，現(xiàn)在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！
�。ㄗ屛覀儚堥_想象的翅膀伴著音樂讀全文，可以配上我們自創(chuàng)的動作。）
四、拓展想象，練習創(chuàng)作：
1、師：我們領略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達你對親朋好友的祝福呢？你想祝福誰？你想祝福他什么？
2、生：同桌間互說祝福的內容。
提示：模仿課文的表達方式，把自己想說的話在組內說一說。注意互相幫助、互相評價。
3、接下來，就在我們準備好的賀年片底圖上寫上你祝福的詩句吧。
4、生動手寫，同時播放《新年好》的音樂。
5、指名展示賀年片，并讀讀自己的小詩。
五、教師總結，布置作業(yè)。
師：同學們，我們通過學習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和希望。讓我們抓住大好的時光，學
到更多的知識，將來描繪祖國一幅更大的賀年片。
師：布置作業(yè)：
（多媒體展示作業(yè)內容。）
1、有感情地朗讀課文并熟練背誦全文。
2、把你對親人、老師、朋友、鄰居的祝福制作成賀年片，寄給或送給他。
六、及時反饋，自主評價：
�。ǘ嗝襟w展示“敬請指導”的字樣。）
師：同學們，這堂課你有什么感受，對老師、對自己、對同學都可以作出一些評價�。�
師：同學們，讓我們集體感謝后面聽課的老師，也請他們留下寶貴意見！
《賀年片》教案4
教學目標：
1、認識13個生字。會寫7個字。
2、自主積累詞語。
3、朗讀課文。
4、了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
教學重點：
認識13個生字。會寫7個字。
教學難點：
了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
教學準備：
1、小雞、小貓的頭飾。
2、準備一些不同樣子的精致的賀年卡。
3、字詞卡片。
第一課時
教學內容：
初讀課文，學習生字。
教學要求：
掌握生字新詞。
重點難點：
規(guī)范書寫生字。
教學過程：
一、引入新課。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學祝賀新年?
二、初讀課文，讀準生字。
1、自由讀全文，把要認識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
2、小組之間互相說一說、讀一讀。
三、檢查自學情況。
1、出示本課要認識的字，學生讀出字音，檢驗學生的自學情況。
2、教師讀字音，學生舉卡片，看誰舉得又快又準。
3、讓學生說一說：你記住了哪一個字?你是用什么方法記住的?
四、寫字。
1、讀要求會寫字卡片。
2、介紹自己的'記字方法，老師指導書寫。
3、觀察每一筆在田字格中的位置。
4、教師范寫，學生觀察運筆方法。
5、學生先描寫一個，再寫兩個。(教師巡視，糾正學生執(zhí)筆和寫字姿勢。)
五、作業(yè)。
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
第二、三課時
教學內容：
細讀課文
教學目標：
了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
重點難點：
了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的
一、復習鞏固。
1、檢查上節(jié)課所學的生字。
2、閱讀課文。
二、細讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，標出自然段，想想課文講了一件什么事。
2、分段讀課文，理解內容。
�、� 第一段有幾句話?什么時候誰給誰寫賀年卡?理解“新年”、“城里”、“鄉(xiāng)下”。
�、� 教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的?找出描寫小貓動作的詞。
③ 第二段有幾句話?小雞在什么時候收到了小貓的賀年卡?收到賀年卡小雞是什
么樣的心情?該怎么讀?
3、用學習一二段的學習方法，自學三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀?
4、有感情地朗讀課文，體會小雞小貓的友情。
三、齊讀課文，加深理解。
四、總結課文。讀了課文，你有什么收獲?
五、作業(yè)
背誦課文。
《賀年片》教案5
教材分析：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充溢童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂生長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在小朋友們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合于訓練學生的發(fā)散思維，讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)新能力和表達能力。
教學目標：
1.認識13個字，會寫7個字和下列詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。
3.通過朗讀詩歌，引導學生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
設計理念：
作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差異，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節(jié)課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自身對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導學生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說、仿寫讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
教學過程：
一、激趣導入（課前播放《新年好》歌曲）
1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自身的祝愿呢?（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多新穎的賀年片，今天，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。
2.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學生字
1.自由讀課文，聽清老師的兩個要求：
�。�1）把句子讀通順，讀正確。
�。�2）把預習中畫出的生字想方法記住它。
2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
三、檢查生字
1.帶拼音的生詞，你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2.我去掉拼音，你會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3.這一次更難了，看，單獨的'生字你還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。）
4.小朋友識字的身手可真大，那課文讀得怎么樣？誰想讀？（指4名同學接讀。）其他同學認真聽，邊聽考慮：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
5.這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據(jù)學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自身說說為什么喜歡。）
四、讀中感悟，朗讀表達（依據(jù)學生的選擇，打亂課文順序，教師引導學生理解課文）
1.學生自由讀所選的小節(jié)，并練習說。
2.交流匯報：
綠色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，你說說為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。
�。�3）誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰？你祝愿小朋友們什么？真佩服你，你的扮演能力很強呢！
（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（小朋友們，我還要祝愿你們多學知識，為國家做貢獻。）
�。�5）教師戴頭飾（我是誰？）。教師范讀。
�。�6）你們收到我的祝愿想說點什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
�。�1）你哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?
（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，小朋友們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧�。�
�。�3）可愛的白鴿們，你看到了什么？小朋友們繼續(xù)往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？
�。�4）小朋友們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法？
�。�5）來，咱們一起把這種快樂讀出來吧�。◣熒纸巧x。）
�。�6）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學身手，我們就一定能在藍天上自由飛翔！
藍色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？
�。�2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發(fā)現(xiàn)的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
�。�3）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將動身，面對著風浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？
（4）勇敢的男小朋友準備動身（男生讀），自信的女小朋友，準備動身。（男女分角色讀。）
�。�5）小結：你們都是勇敢自信的小朋友，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
�。�1）這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學聽聽？說說為什么喜歡？
�。�2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
�。�3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）
�。�4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？
五、吟誦
《賀年片》教案6
【內容簡析】
這是一首兒童詩，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡：碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、火紅的朝霞，寄托了少年兒童要健康快樂成長，樹立遠大的理想，勇于探索科學知識，建設祖國的美好心愿。
【設計理念】
通過有感情地朗讀，讓學生有所悟，有所感。學會向別人表達一份祝福，從小樹立遠大的理想和為理想而努力學習的志向。
【教學目標】
1．輔導學生正確認讀13個生字，正確書寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。學習新偏旁將字旁、示字旁。
2．指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．引導學生通過朗讀課文，體會課文的美好祝愿，并立志做一個健康、快樂、有理想、勇于探索的好少年。
【重點難點】
重點：認識13個生字，會寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。
有感情地朗讀課文，背誦課文，陶冶學生的情操。
難點：每一小節(jié)的第三句是本課理解的難點。
【教具準備】
生字卡片、詞語卡片、賀年片。
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第一課時
一、啟發(fā)談話，導入新課
1．新年快到了，你知道有哪些向別人表達祝福的方式呢？（說祝福的話、送賀年片、發(fā)電子郵件、發(fā)短信，等等）
2．板書課題：賀年片
送賀年片，向朋友表達一份祝福。說說你見過的賀年片及它表達的祝福。
3．這篇課文中的四種賀年片與你們收到的賀年片不同，它們是誰送的？表達什么祝福？
二、聽讀課文，了解大意
1、聽錄音或教師朗讀，邊聽邊思考：這首詩寫了什么樣的賀年片？和你收集的賀年片有什么不一樣？
2、進行共同交流。
三、自讀課文，自主識字
1．學生用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己最喜歡的方式識記生字。
2．共同交流：你剛才認識了哪些生字朋友？你是用什么方法認識的？
3．出示生字卡片，進行認讀練習。教師指導難讀、易錯的生字。
4．同桌互相朗讀課文，并糾正讀音。
5．指名朗讀，并互相評價。
四、小組合作，交流方法
1．小組合作、討論，用自己最喜歡的方式記憶生字。
2．匯報識字結果。學當小老師，教認生字。
碧：記結構，王+白+石
翔：記結構，羊+羽
獻：記結構，南+犬
慧：（順口溜）雙豐立在上，倒山躺中央，心字底下藏。
五、細讀課文，理解內容
1．學生任選一小節(jié)練習朗讀。在讀時要注意讀準字音，做到讀通順、流暢。
2．分小節(jié)朗讀詩歌，學生互相指導、評價。
3．以組為單位互相討論、交流。
�、僮x這首詩歌，你最喜歡什么顏色的賀年片？為什么？
�、谶@類賀年片，你收到過嗎？是誰送給你的？祝福什么？（聯(lián)系生活經驗及知識，引導學生大膽想象，表達美好的心愿。）
�、墼鯓幼霾拍苁盏竭@類賀年片（引導學生歸納出要善于觀察、思考、展開想象的翅膀，放飛遠大的理想的內容。）
4．引導學生談自己真實獨特的感覺。
可以喜歡物品的本身，如顏色（綠色是生命的象征）、物品（貝殼美麗又好玩）；也可以喜歡事物帶給你的感受，如每一片葉子都是歡樂的歌；還可以喜歡物品所表達的精神，如太陽偉大無私的精神以及可以喜歡祝福語，讓祝福成現(xiàn)實。
六、動手制作，贈送話語
1．動手畫出你最喜歡的賀年片，并根據(jù)詩歌寫上祝福的話！
2．情感交流，贈送賀年片，并要送上祝福的話�。ㄒ龑W生在實際交際中，大方、友好、得體、禮貌地贈送與接受賀年片。）
第二課時
一、復習，引入新課
二、朗讀課文，表達情感
1．指導朗讀。
�、龠@首兒童詩四小節(jié)結構相同，第一句寫誰送我賀年片。讀這一句要邊讀邊想象出一望無際的森林，遙遠遼闊的藍天，浩瀚無垠的大海，神圣火熱的太陽的景象。讀出美妙、神奇的感覺。第二句是寫賀年片是什么。這一句要讀出珍愛的.感情。第三句是祝愿語。
�、谝⒁饷啃」�(jié)最后一句的標點符號。啟發(fā)學生思考省略號作用。朗讀時要想象出省略的內容，留下聆聽歡樂的歌，觀望飛翔的小白鴿，欣賞收藏寶藏的時間，體會詩的意境。朗讀最后一句時，要引導學生理解感嘆號所表達的作用，讀出把智慧獻給祖國的堅定信心與對祖國深厚的感情。
2．學生選擇自己喜歡的部分練習朗讀，教師巡回指導。
3．開展多種形式的朗讀比賽，并互相評價指導。
4．選擇自己喜歡的小節(jié)，練習背誦。
三、學習生字，指導書寫
1．出示生字卡片，開火車認讀。
2．學生觀察田字格中的生字，怎樣寫得端正、美觀、大方。
3．重點指導。
壯：右邊是“士&
”，不是“土”。第一橫要在橫中線上。
祖：區(qū)分“組”，左邊是“礻”字旁，不是“衤”字旁。
壯、海、浪、祖：要左窄右寬才好看。
望：左上角是點、橫、豎提，“亡”的變體，不能多寫一點。
4．學生練習書寫。
《賀年片》教案7
活動目標：
1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。
2、學習制作賀卡，大膽構思，設計新穎。
3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。
活動準備：操作卡、剪刀等
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
教師出示賀卡
“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”
�。ㄐ履甑搅�。人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福）
二、制作賀卡
�。保^察賀卡
“賀卡有什么特點？”
引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。
有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的�？傊�，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
�。�、引導幼兒觀察賀年片的制作方法。
“我們的爸爸媽媽關心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？ ”
教師引導幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學習如何折疊、鉆孔的`技能。
�。�、交代要求，幼兒操作，教師指導。
三、評價幼兒作品。
教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困難？
看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什么？
你想把你自己制作的賀卡送給誰？為什么？
《賀年片》教案8
教學目標：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認字12個。
3、在學習語言文字的同時，激發(fā)對大自然、對祖的熱愛。
教學過程：
一、引入新課
快過年了，吳老師給孩子們帶來了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？而送
賀年片就是一種常見的表達問候的方式，一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！如果把這張漂亮的賀卡送給我的父母，我想，在新的一年里，他們一定會開開心心的；如果把這張幽默的賀卡送給你們，我想，在新的一年里你們一定會學習進步；如果把這張賀卡送給遠方的親人，他們一定會非常激動的。大自然看見孩子們這么乖也提前送給孩子們新年的禮物，就藏在書本的107頁，打開看看是什么吧。伸出你們的小手和老師一起書空課題。 這個“賀”字你是怎樣記住的？
二、范讀課文
聽準字音，聽清老師的停頓
三、自由課文
現(xiàn)在請孩子們像老師這樣自己讀一讀課文，讀到你喜歡的小節(jié)多讀兩遍。
現(xiàn)在老師來檢查檢查孩子們讀得怎樣呢？你們看詞語娃娃想知道你們跟他交上朋友沒有？這一次詞語娃娃說我去掉帽子你還認識我嗎是？詞語娃娃還想在考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)碼？孩子們識字的本領可真大，我現(xiàn)在藏進了詩中你還認識我嗎？現(xiàn)在請孩子們有感情的讀讀課文。 邊讀思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
認識生字詞。（課件出示） 碧綠森林 祝愿 呼喚 翅膀白鴿 囑咐 小船 收獲 寶藏 希望 智慧 茁壯成長 迎著風浪 a、指名領讀b、開火車讀c、 出示生字卡片,學生搶答.
四、學習課文
這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據(jù)學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）
�。ǘ⿲W習第一節(jié)（綠色的賀年片）
孩子們，你們發(fā)現(xiàn)課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？（貼綠、白、藍、紅色的卡片）
師：這四張賀年片中，你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？為什么？（學生自由說） 師：是呀！綠色是代表生命力、健康，讓我們充滿生機、充滿活力的來齊讀第一節(jié)吧。
師：這張綠色的賀年片是誰送給我的？那是什么樣的賀年片？森林不僅送來碧綠的葉子，還藏著美好的祝愿呢？（板書：祝愿）你們猜猜是什么？（出示課件并齊讀）
師：誰愿意把森林給我的祝愿美美地讀一遍？
師：你們就像一棵棵樹苗茁壯成長，也像一片片葉子，唱著——歡樂的歌？
�。▽W生接答）
師：還有什么的歌？（幸福、快樂、歡快、動聽??）
1
師：說得真好！讓女同學快樂地讀讀第一節(jié)吧。（全班讀）
�。ㄈ⿲W習第二節(jié)（白色的賀年片）
師：你喜歡哪一種顏色的賀年片呢？
生：我喜歡白色的賀年片！
師：好！喜歡白色賀年片的同學一起站起來朗讀這一節(jié)，讓其他人也喜歡上這一節(jié)。
師：你們看，藍天送給我的白云太美了！請同學們閉眼想象（教師描繪這樣一個情景：潔白的云朵在藍藍的天上飄呀飄呀，他化作一只飛翔的白鴿展翅高飛，飛呀飛呀！??）
師：可愛的白鴿，你們插上翅膀，會飛去哪里？看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法？
師：聽，我仿佛聽到藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！） 是的，藍天希望我們——展開理想的翅膀飛翔。請全體同學美美地讀讀這一節(jié)。
小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
�。ㄈ⿲W習第三節(jié)（藍色的賀年片）
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？
呀在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發(fā)現(xiàn)的.動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
�。�2）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著風浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有迎戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難的決心？
�。�3）勇敢的男孩子準備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準備出發(fā)。（女生讀。） 學習第四節(jié)。
（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？老師和你一樣喜歡紅色的賀年片，我們倆來把這一節(jié)有感情地讀一讀，好嗎？說說為什么喜歡？
�。�2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
�。�3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂
五、吟誦
1.小結：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作來讀一讀吧�。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵學生加動作。
六、分組分節(jié)來進行背誦課文比賽。
師：剛才聽了同學們的朗讀，給老師留下了很深的印象。讓我們再來感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！現(xiàn)在請同學們分四大組來一次背誦課文比賽。
七、拓展想象，動手制作，升華內涵。
1、外延文本，語言訓練。
師：孩子們，你們真是幸福，收到了五顏六色的賀年片，有??有??有??有??,老師還有幾張賀年片,想把它送給心愛的人，我該寫什么呢?誰可以幫幫我？（出示提綱，同桌練說。）
句式練習:
_________的賀年片,
是_______送給我的。
那是 _________ 。
_________ 希望我，
_________ ??
2、 動手制作，展示。
師：來吧孩子們，心動不如行動，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！把美好的祝愿寫在上面，送給你最心愛的人吧�。úシ泡p音樂，讓學生動手制作）
八、課堂總結
一張張小小的賀年片,不經意間為我們帶來了幸福和快樂。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?當我們開始動手制作賀年片的時候，又是一年悄悄地過去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時間匆匆如流水，一去不復返。我們要記住大自然對我們的祝愿——抓住每一分每一秒的寶貴時間，讓我們學得更多的知識，將來好描繪祖國這幅更大的賀年片。
附板書設計
賀年片
森林 藍天 大海 太陽
成長 飛翔 收獲 奉獻
《賀年片》教案9
教材分析：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操，進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合于訓練學生的發(fā)散思維，讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)新能力和表達能力。
教學目標：
1、認識13個字，會寫7個字及下列詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過朗讀詩歌，引導學生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
設計理念：
作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節(jié)課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導學生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說、仿寫讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
教學過程：
一、激趣導入（課前播放《新年好》歌曲）
1、課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿呢？（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學生字
1、自由讀課文，聽清老師的兩個要求：
�。�1）把句子讀通順，讀正確。
�。�2）把預習中畫出的生字想辦法記住它。
2、同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
三、檢查生字
1、帶拼音的生詞，你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2、我去掉拼音，你會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3、這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。）
4、小朋友識字的本領可真大，那課文讀得怎么樣？誰想讀？（指4名同學接讀。）其他同學認真聽，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
5、這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據(jù)學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）
四、讀中感悟，朗讀表達（依據(jù)學生的.選擇，打亂課文順序，教師引導學生理解課文）
1、學生自由讀所選的小節(jié)，并練習說。
2、交流匯報：
綠色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，你說說為什么喜歡？
�。�2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。
�。�3）誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強呢！
�。�4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學知識，為國家做貢獻。）
�。�5）教師戴頭飾（我是誰？）。教師范讀。
�。�6）你們收到我的祝愿想說點什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
�。�1）你哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片？
（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧�。�
�。�3）可愛的白鴿們，你看到了什么？孩子們繼續(xù)往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？
�。�4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法？
（5）來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！（師生分角色讀。）
�。�6）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
藍色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？
�。�2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發(fā)現(xiàn)的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
�。�3）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著風浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？
�。�4）勇敢的男孩子準備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準備出發(fā)。（男女分角色讀。）
�。�5）小結：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
�。�1）這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學聽聽？說說為什么喜歡？
�。�2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）
�。�4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？
五、吟誦
1、小結：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧�。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵學生加動作。）
2、配樂吟誦。
3、出示實物引讀（打亂順序，指導學生背誦）。
六、拓展
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人，看大屏幕。（課件出示練習并出現(xiàn)圖片）
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2、你喜歡什么？引導學生選擇一項說。
3、四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。
4、班內交流：誰想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩人。）
5、時間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。
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