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小班教案

時間:2024-03-21 07:14:47 教案

小班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案

小班教案 篇1

  【活動目標】

  1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。

  2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩,激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

  3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。

  【活動準備】

  ppt課件

  【活動過程】

  一、談話引出課題。

  1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?

  師:那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問,直至幼兒答不出)

  師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。

  2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀?

  3、師:古時候有一個小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩,名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來聽一聽。

  二、學習古詩,初步理解詩意。

  1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

  2、師:這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

  3、師:那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

  逐句講解并學念古詩。

  (出示Ppt2):圖上有誰?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什么呀?那

  你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

  老師小結:中午的太陽火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

  齊念第一句詩句,并學做農(nóng)民伯伯除草的動作。

  (出示Ppt3):你們看農(nóng)民伯伯的`臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

  老師小結:太陽火辣辣的照著,一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

  齊念第二句詩句,并學做農(nóng)民伯伯(jy135幼兒教育 www.jy135.com)擦汗的動作。

  (出示Ppt4):這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

  齊念第三、四句詩句,并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。

  4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)

  5、師:小朋友念得真不錯,如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

  6、師:小朋友念得真棒,都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

  7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好,我們請他們上來表演,(個別幼兒表演)

  三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩,萌發(fā)喜歡古詩的情感。

  1、師:老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。(老師示范唱)

  2、幼兒學習歌唱《憫農(nóng)》。

  四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

  師:小朋友,我們學了這首古詩后,知道每天吃的飯是從哪里來的?農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動,那我們小朋友吃飯的時候應該怎么做呢?

  (出示圖片):小朋友看,這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?

  五、結束。

  師:小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。

小班教案 篇2

  活動目標

  1、感受音樂,運用圖譜以及肢體動作等,區(qū)分A段B段音樂的不同性質。

  2、通過肢體動作的創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力,動作的協(xié)調能力。

  3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  圖譜、CD等。

  活動過程

  一、情境導入。

  小朋友,你有沒有吃過大螃蟹呀?螃蟹長什么樣?

  身體圓圓的,有四只腳,一對大鉗子。(教師可以即興畫一只螃蟹)

  你能用手來做一只螃蟹嗎?(手部動作的創(chuàng)意)

  二、傾聽音樂(結合圖譜)

  (1)出示圖譜:“請你邊聽音樂,邊看圖譜,看看螃蟹在干嗎?”

 。2)結合圖譜,初步感受音樂。

  教師指著圖譜,傾聽樂曲AB兩段(不要都聽完,聽兩段即可)。

  提問:螃蟹在干嘛?(A段:排隊走路,B段:吹泡泡比賽)

  三、肢體律動。

 。1)動作的創(chuàng)編。

  螃蟹怎么走路?用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞:“格磯”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指關節(jié)要用力。

  螃蟹怎么吹泡泡?是一個還是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。

  (2)傾聽音樂,跟老師做肢體動作:ABABABAB

  A:螃蟹走(手的動作,表現(xiàn)拍子,樂句)

  B:螃蟹吹泡泡(手的動作,一個樂句吹出一串泡泡)

 。3)創(chuàng)編吹泡泡動作。

  我吹出了一串漂亮的泡泡,你能不能也吹出一串不一樣的.泡泡?

  A:螃蟹走(集體做一致的動作)

  B:螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創(chuàng)編動作)

 。4)創(chuàng)編螃蟹走的動作。

  剛剛我們用手做了一只小螃蟹,還能用身體做一只大螃蟹嗎?

  大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動作,注意引導孩子,螃蟹是橫著走的,走動時候,鉗子可以有各種舞動方式,朝上、朝下……合攏、分開……)

  聽音樂集體站著做動作。

  A段:幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動作。(圍著圈,朝一個方向,橫著走,但是每個樂段中,鉗子的舞動動作可以不同)

  B段:跟老師一起做吹大泡泡的動作。(按樂句吹大泡泡,第8拍的時候拍破)

 。5)集體舞:我們一起來吹一個泡泡。

  所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往內聚攏,第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。

  跟音樂做動作。

  A段:第一次音樂可以在老師的帶領下做動作,第二次音樂可以讓孩子輪流進行即興創(chuàng)編(一個樂段換一個孩子帶領做動作)。

  B段:在老師的帶領下所有的幼兒手拉手,按樂句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圓和小圓,往內聚攏和向后散開,要提醒大家,不能擁擠,不能摔地上,否則泡泡吹不起來的。)

  四、活動結束。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

小班教案 篇3

  教學意圖:

  幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則,于是借助音樂活動《搖籃曲》。實現(xiàn)這一原則。讓幼兒更好地感受音樂,更好地表達對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗創(chuàng)設了“娃娃要睡覺”的情景,讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用,在反復欣賞搖籃曲的過程中,再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動作;同時也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過程中,體驗關愛他人的責任感,學會將關愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上。了解自己的成長離不開父母的關愛和長輩的呵護、知道娃娃哭了、困了,媽媽有好多哄娃娃的方法——抱一抱、拍一拍、親一親等等。

  教學目標:

  1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習慣。

  2、學習表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動作。

  教學準備:

  1、錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張。

  2、設置一個娃娃睡在搖籃里的情景。

  教學重點:

  引導幼兒說出歌詞大意。

  教學難點:

  感受兩首樂曲的不同性質。

  教學過程:

  一、幼兒抱娃娃進活動室。

  1、師:天黑了,星星眨著眼睛出來了,月亮也升上了天,娃娃也困了,寶寶,你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀?

  2、幼兒討論交流,請出個別幼兒來回答。

  二、欣賞“搖籃曲”。

  1、師:你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽。!。

  2、播放“搖籃曲”(第一遍),幼兒欣賞、感受。

  3、師:我的娃娃聽著音樂睡著了,你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?

  4、師小結:娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的,柔柔的,很好聽,這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

  5、再次欣賞(第二遍),我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么?

  6、師提問:你們聽到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學習完整演唱“搖籃曲”,引導幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

  三、表演“搖籃曲”。

  1、師播放“娃娃哭聲”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起來,我們一起哼著“搖籃曲”,搖著娃娃睡覺吧。

  2、師:xxx的娃娃不哭了,我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下,鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。

  3、集體完整地表演“搖籃曲”,娃娃睡著后(即歌曲結束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡!

  四、復習歌曲“不要媽媽抱”。

  師:你們的娃娃還小,需要別人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了,不要媽媽抱了對嗎?

  1、復習演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動作,邊唱邊做。

  2、師:哦,我們小班的朋友們真的長大嘍。ɑ顒咏Y束。)

  活動延伸:

  幼兒每人抱一個娃娃,邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺,風起了,會給娃娃蓋被子,體驗父母的辛苦。教學活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結束。

  教學反思:

  幼兒沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗?梢娚钜延薪(jīng)驗對幼兒學習的重要性。尤其象音樂欣賞類型這種對小班幼兒而言相對較抽象的內容,更應顧及到他們的已有經(jīng)驗與需要!皳u籃曲”中媽媽與孩子的愛撫、關愛等正是小班幼兒特別需要、印象深刻的生活經(jīng)驗。由于小班的孩子們對父母的依戀很敏感,常常會有孩子想家,想爸爸、媽媽。幼兒認知、情感等都有了一定的積累。因此在活動中老師的引導下,幼兒更能理解音樂性質、樂意表現(xiàn)音樂。在欣賞《搖籃曲》時,他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱,而且能用動作表示對娃娃的關心:有的幼兒做拍娃娃的動作;有的幼兒做搖搖籃的動作;還有的`幼兒做輕撫娃娃的動作,體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗的自然整合,是活動順利開展的保障。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當前非常需要滿足與發(fā)展的內容之一。

  活動中創(chuàng)設了哄寶寶睡覺的場景。通過游戲,滿足幼兒各種情感的需要與發(fā)展。如讓幼兒扮演媽媽、爸爸。這樣在讓幼兒充分感受音樂性質的同時,滿足了幼兒非常想要模仿成人這類情感的需求;顒咏o予孩子的并非只是一首能哄寶寶睡覺的搖籃曲,更是一首讓每樣事物都入睡的舒緩、安靜、優(yōu)美的搖籃曲。這才是搖籃曲欣賞的更高價值。

  不足之處:

  但在引導幼兒創(chuàng)編抱娃娃動作的時候,如果能再給幼兒多一點拓展的機會的話,也許孩子們創(chuàng)編出來的動作也就更加貼近生活了。

  一次活動的成功,并不代表了全部,要讓孩子們真正有發(fā)展,讓孩子們擁有更多“愛”的情感體驗和“美”的生活感受、藝術感受,教師有責任在天長日久的日常教學中滲透“愛的教育”,讓這種愛的教育價值在孩子們成長的過程中得以潛移默化的延續(xù)和升華。

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