小班教案
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標：
1．學習沿直線撕,按顏色為天線寶寶進行裝飾。
2．積極參與活動,在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力,體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1．天線寶寶四個、平衡木一個、墊子一個、塑料圈四個。
2．紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、彩紙。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景游戲，引起幼兒學習興趣。
�。ń處煱缪萏炀�寶寶出場）師：小朋友們好，我是丁丁，今天媽媽給我做了一件新衣服，漂亮嗎？想不想知道新衣服上花紋是怎么做出來的呀？（撕出來的）
二、老師示范講解
1．出示操作紙，老師：看老師這兒有一張*形狀的紙，紙上有什么呢？（一條線）我們現(xiàn)在就要沿著這條直線撕下來。
念兒歌：伸出食指和拇指，變成小雞尖尖嘴，咬住紙片不放手，沿著直線撕-撕-撕-。
2．再選另外一種形狀的圖形再撕，幼兒跟學兒歌邊學習徒手動作
三、幼兒操作，進行穿新衣游戲。
1．出示三個天線寶寶請小朋友給他們穿衣服。
師：丁丁還有哪些好朋友呀？（依次出示拉拉、迪西、小波）他們也想要一件漂亮的新衣服呢，我們一起來幫忙好嗎？
要求：（1）看清是哪個天線寶寶？他是什么顏色的？我們就給它穿什么顏色的衣服。
�。�2）說說去天線寶寶家的'不同小路的走法（爬、跳、平衡）
方法：幼兒自愿選擇一種圖形，沿直線撕開并經(jīng)過小路貼到相應(yīng)的天線寶寶身上。
�。�3）幼兒操作，教師指導，幫助幼兒順利完成任務(wù)。
四、慶祝自己的成功，感受幫助他人的快樂。
師生一起聽天線寶寶音樂自由舞蹈。
小班教案 篇2
活動目標：
1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。
2、能用各種方式招待客人，并用短句進行表述。
學習重點：
比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。
學習難點：
用短句對物品的大中小進行表述。
活動準備：
1、教師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼兒學具：操作材料包：三只熊
活動過程：
一、三只熊
【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系。】
1、演示課件，提問：
�。�1）房子里住著怎樣的三只熊？
�。�2）熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？
（3）三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了？會說什么話？（教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的'。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。
二、三只熊來做客
【這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境，引導幼兒理解并匹配物體的大中小】
1、認識客人：（出示三只玩具熊）三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"
2、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來？
幼兒可能a：不會關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。
教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。
幼兒可能b：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教師預策略：請幼兒說說匹配的理由。
小結(jié)：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任務(wù)：三只熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這里有些什么禮物？（出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，
4、幼兒操作，老師巡回觀察指導：
�。�1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進行合理匹配。
（2）指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
�。�3）關(guān)注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽并操作。
5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？
幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。
教師預處理：追問"錯在哪里？為什么？"并請出錯的幼兒自行糾正，用短句說出理由。
三、找一找
【這環(huán)節(jié)通過找一找，進一步積累幼兒對大中小的認識】
拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
小班教案 篇3
活動名稱：過生日
教案目標：1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說"祝你生日快樂！這是我送給你的**"2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。
教案準備：課件、各種圖片、美工用具
教案過程：
�。ㄒ唬�、出示背景，引起興趣。
1、這是誰的家？
你是怎么知道的？
小雞，相互打招呼。
2、今天對小雞來
說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？今天是小雞的'生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。
�。ǘ⑹褂谜n件，幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別，并表述。
1、描述小兔的特征，并學說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語。
（三）、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么？
2、你想送小雞什么禮物，說一句好聽的話。
3、幼兒操作，教師引導幼兒說"祝你生日快樂！這是我送給你的**
小班教案 篇4
活動過程：
一、開始部分。
1. 教師：誰呀？（小白兔）你怎么知道的？（眼睛紅紅的、有長長的耳朵。）
教師：長耳朵在哪里？（有條黑黑的線。）
2. 教師：我們怎么把長耳朵變出來？（用顏料涂……）
二、基本部分。
1. 教師示范撕兔子。
教師：我們可以撕，怎么撕呢？（一前一后的撕。）
教師示范：撕撕撕，長長的耳朵撕出來。（請個別幼兒示范。）
2. 幼兒自己嘗試撕兔子。
教師：拿出小兔子，自己來變一變吧�。ㄓ變核盒⊥米拥亩�，提醒幼兒將盤子放到椅子下面。）
3. 組織幼兒學習將兔子卷起來粘好。
�。�1）教師：小兔子愛吃什么？（青菜、胡蘿卜、蘑菇……）
�。�2）教師：小兔吃飽了嗎？你怎么知道的？（肚子鼓起了嗎？）
�。�3）教師：你能讓你的小兔吃的飽飽的嗎？（幼兒嘗試將兔子卷起來。）
（4）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（把腦袋后面卷起來。）
發(fā)現(xiàn)一個黑片片了嗎？在哪里見過嗎？
�。�5）教師：小白兔不挑食，吃的.飽飽的，給它貼多小紅花。（幼兒貼小紅花。）
4. 引導幼兒想辦法讓小白兔站起來。
�。�1）教師：我們讓小白兔站在椅子上吧！發(fā)生了什么事情？（倒下了。）
�。�2）教師：怎么讓小白兔站起來？我們請橡皮泥來幫忙。
�。�3）幼兒嘗試讓橡皮泥幫助小白兔站起來，教師巡回指導
三、 結(jié)束部分。
1．展示交流。
教師：你的小白兔站起來的嗎？你是怎么做的？
2. 教師：我們一起念個好聽的兒歌給小白兔聽吧！
教師：有的小朋友沒有成功，我們帶上小兔子和籃子會班級試試吧！（組織幼兒回教室繼續(xù)嘗試、探索。）
活動反思：
這是一個小班的手工活的，融合了很多的技能：撕、卷、貼，最難的就是利用輔助材料橡皮泥幫助小白兔站起來，整個活動教師教態(tài)親切和藹，組織幼兒在情境中完成這一系列的活動，使幼兒在輕松的氛圍中學做小兔子，但是本活動的重點應(yīng)該是“如何讓小兔子站起來”，在交流的時候出現(xiàn)了孩子們情緒不穩(wěn)，教師掌控不了的現(xiàn)象：我覺得有以下原因：一、是由于老師在展示交流的時候孩子的座位不合理，因此孩子們在觀看的時候出現(xiàn)了坐不�。欢墙o予孩子探索的時間也比較短，因此孩子們總是要跑上去繼續(xù)探索。如果能夠多給孩子一些時間，座位安排的合理一些，相信活動的效果會更加好的。
小班教案 篇5
活動目標：
1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表
情。
2、學習領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)
的反應(yīng)。
活動準備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學習歌曲
�。�1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時
的表情，動作。
�。�2）老師示范演唱歌曲。
�。�3）請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。
�。�4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的.心情用
表情表現(xiàn)出來。
2、學習領(lǐng)唱和齊唱
�。�1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家
一起來唱。
�。�2）練習領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三
句。
3、創(chuàng)編歌詞
（1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來?
（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動評價：
本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
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