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大班教案

時間:2024-03-21 08:09:40 教案

大班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班教案

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。

  2、能用語言、動作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)。

  3、體驗節(jié)奏活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營養(yǎng),會做《土豆一家》的手勢菜譜。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《土豆一家》的PPT

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》

  1.看圖片復(fù)習(xí)兒歌

  2.跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點關(guān)注:兒化音清晰到位,節(jié)奏、動作穩(wěn)定。

  二、吃土豆,感知休止符

  1、初步感知游戲方法過渡語:每個小朋友都念的整齊、接得好,接下來老師要帶你們做一個游戲,看看怎么做?(播放課件)重點提問:

  ◆你能看懂圖片上講的什么?(絲兒手心朝外、片兒手背朝外)

  ◆那么怎么做呢?

  小結(jié):把絲兒、片兒吃到肚子里了,嘴里就沒有聲音了,而用不同的動作變現(xiàn)。

  2、分組操作探索發(fā)現(xiàn)要求:老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片,分成男女2組,8個人一組每組好好商量一下先吃一樣什么,然后把吃掉的這樣?xùn)|西去掉,一起試一試、練一練,等會兒邀請你們表演哦!

  ◆交流表現(xiàn),(根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5)

  ◆重點提問:哪組先來?

  他們表現(xiàn)的`好嗎?為什么?你們用什么好辦法說的這么整齊的?(吃得這么干凈?)小結(jié):哦,雖然不能說出來,但空格在,節(jié)拍還在,只是心里數(shù)了,這樣的話不會亂,也不會丟掉了,行不行?我們一起試一試,別忘了好辦法噢!

  ◆跟著音樂旋律節(jié)拍集體用語言、動作表現(xiàn)小結(jié):哦,難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒,我們可以用心理數(shù)的方法不說出來,留在這個節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來,真能干!接下來老師覺得剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠,現(xiàn)在請你們把絲兒、片兒全吃掉,行不行?用剛才的好方法。

  3、分組操作探索--吃掉絲兒、片兒

  ◆幼兒分組觀察圖片(吃掉二樣?xùn)|西)探索學(xué)習(xí)

  ◆2組幼兒同時表演,教師做觀眾,觀看并評價。

  ◆再次合著音樂表演,大膽用語言、動作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)--全部吃掉

  ◆重點提問:全部吃掉,怎么辦?(不發(fā)出聲音,只做動作)

  ◆完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。

  ◆表演--全部吃掉與客人老師PK。

大班教案 篇2

  一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

  本學(xué)期,我們主要研究兩個內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計和投放。通過一個學(xué)期的實踐與研究,我們有實踐與研究,我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況,本學(xué)期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實踐下來,我們有以下一些心得體會。

  (一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機(jī)會和條件,以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。

  1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時,孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

  2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

  3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期,我們布置墻飾時,主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。

  (二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

  (三)充分利用好室外空間。為了實現(xiàn)資源共享,在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

  二、活動區(qū)設(shè)置說明

  1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

  2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

  3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

  4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

  5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

  三、活動區(qū)名稱

  1、圖書區(qū):開心書吧。

  2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。

  3、美工區(qū):小巧手。

  4、益智區(qū):益智區(qū)。

  5、角色區(qū):月亮班超市。

  四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):

  1、閱讀時保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

  2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時整理,擺放整齊。

  3、對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

  建構(gòu)區(qū):

  1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。

  2、能自行設(shè)計、自行構(gòu)造。

  3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過程中的問題。

  4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

  美工區(qū):

  1、對動手制作活感興趣,愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動。

  3、在制作活動中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗。

  4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

  益智區(qū):

  1、正確運用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

  2、活動有目的,操作認(rèn)真。

  3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

  4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

  角色區(qū):

  1、積極參與角色游戲,對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

  學(xué)會協(xié)商分配角色,積極主動地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

  2、能正確反映角色的.社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

  在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語,歸類擺放和收拾游戲材料。

  3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

  五、材料投放說明圖書區(qū):

  1、活動室中的小桌子和小椅子;

  2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;

  3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@,

  4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個星期更換一次。

  5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

大班教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  《有趣的動物》是大班最近進(jìn)行的一個主題活動,在認(rèn)識獅子時,我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》,孩子們非常喜愛小獅子王辛巴,獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意,他們很想畫畫獅子,為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象,我設(shè)計了這次美術(shù)活動以滿足孩子們的需要。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛,表現(xiàn)獅子的威武,激發(fā)相象力和創(chuàng)造力。

  2、 培養(yǎng)幼兒審美感受,學(xué)習(xí)欣賞評價同伴的美術(shù)作品。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 教學(xué)課件2個。

  2、 背景圖一幅,大頭針若干。

  3、 《獅王》的背景音樂。

  4、 幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

  三、教學(xué)過程:

  一、課題導(dǎo)入:

  前幾天,我們一起看過動畫片《獅子王》。今天,獅子王國有要競選獅子大王了,許多獅子都來登臺亮相了,他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風(fēng)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。

  (評析:以競選獅子大王為鍥機(jī),激發(fā)幼兒設(shè)計獅子大王的欲望。)

  二、欣賞雄獅的圖片課件。

  下面我們一起來欣賞這些雄獅,仔細(xì)看看,他們長得什么樣子:

  1、 獅子的頭是什么樣子的?頭的頸部有什么?頭上有什么?

  2、 身體是什么形狀的?有幾條腿?尾巴象什么?

  小結(jié):雄獅長著大大圓圓的頭,頸部披著長長的金黃色鬃毛,大大的鼻子,炯炯有神的眼睛,吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿,尾巴象鞭子。

 。ㄔu析:通過欣賞一系列的獅子圖片的課件,從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的`簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞,加深幼兒對獅子外型特征的印象,梳理獅子的外型特征。)

  三、討論畫獅子的步驟:

  1、 假如你是小老師,你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)該怎樣畫?

  2、 小組討論后,請個別幼兒講講畫獅子的步驟。

 。ㄔu析:運用讓幼兒自己當(dāng)小老師,教別人畫獅子的方法,調(diào)動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上,自己歸納出畫獅子的基本步驟,體現(xiàn)了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。)

  四、設(shè)計獅子的鬃毛造型。

  今天,我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子,當(dāng)小小設(shè)計師,設(shè)計與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計什么樣的獅子鬃毛造型?使你的獅子看上去很威武,象個大王的樣子。

  1、 組織幼兒小組討論。

  2、 請幼兒介紹,自己設(shè)計的獅子鬃毛造型的設(shè)想:

  如:設(shè)計心型的獅子鬃毛;象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛;象游泳圈一樣的獅子鬃毛;象白云一樣的獅子;象火苗一樣的獅子鬃毛;有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。

  小結(jié):要設(shè)計與眾不同的獅子鬃毛造型,獅子的臉要畫得大,毛發(fā)要多,要豐富,一直要畫到紙的邊緣,要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴(yán)充分地表現(xiàn)出來。

  畫好后,涂上漂亮的顏色,涂色時要注意顏色的搭配,可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來,貼到大森林里,參加獅子大王的競選。看看誰能當(dāng)選為獅子大王。

 。ㄔu析:通過讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計師,設(shè)計自己獅子的鬃毛造型,競選獅子大王,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想,有助于幼兒相互學(xué)習(xí),互相借鑒,拓展思維。)

  五、幼兒作畫,教師個別輔導(dǎo)。

  幼兒自由作畫,放《獅王》的背景音樂。

  幼兒畫好后,沿輪廓線剪下獅子,將自己的獅子貼在教師準(zhǔn)備的背景圖上。

  六、評選獅子大王,作品講評。

  你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王,說說你的理由。

  引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計等方面進(jìn)行評價。

  最后,教師宣布:每個獅子都以他的自信贏得了成功,因此,我們個個都是“獅子大王”。

  (評析:用評選獅子大王的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞評價同伴的美術(shù)作品。教師最后宣布每人都是獅子王,對幼兒進(jìn)行賞識教育,讓幼兒體會成功的愉悅心情。)

大班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.能和同伴分工合作,運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。

  2.感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。

  活動準(zhǔn)備

  1.活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁。

  2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。

  3.三角形白紙、長方形、棉線、吸管(,見幼兒活動資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。

  4.教師提前做好風(fēng)箏。

  5.請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。

  活動過程

  1.播放教師教學(xué)資源,欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。

  (1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的'造型、顏色及圖案的特點。

  (2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。

  2.教師講解風(fēng)箏的制作方法。

  (1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對稱。

  (2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。

  (3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。

  3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作,運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。

  (1)教師提供材料,鼓勵幼兒分小組合作,創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。

  (2)教師重點講解交叉來回剪的方法,幼兒不要將紙剪斷。

  4.鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

  活動延伸:

  1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等),啟發(fā)幼兒設(shè)計并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏,具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源③第27頁。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏,體驗做做玩玩的樂趣。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感,了解動物的生活習(xí)性。

  2、 在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,仿編出詩歌。豐富詞匯:茂密、美麗。

  3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

  4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準(zhǔn)備:

  動物圖片若干、一幅美麗的圖畫。

  活動過程:

  一、 開始部分:

  通過談話,導(dǎo)入新課。

  1、 小朋友誰知道你的家在哪里?

  2、 你家里都有誰?(請1---4名幼兒回答)

  教師小結(jié):

  我們每個人都有一個溫暖的家,那么小動物的家在那里呢?

  二、 基本部分:

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:

  1、這是什么地方?想一想小河、大海是誰的家?(幼兒自由回答)

  2、森林是誰的'家?肥沃的泥土是誰的家?美麗的花園有是誰的家?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒豐富詞匯,例如:清清的河水,茂密的森林……)

  3、做游戲《送動物回家》

  老師這里有許多小動物迷路了,誰來幫他們找到家?請小朋友學(xué)小動物走的樣子送動物回家。(邊送邊說出小動物的家在哪里?)

  4、看圖師生同編詩歌

  清清的河水是魚兒的家,茂密的森林是小鳥的家,

  肥沃的泥土是蚯蚓的家,美麗的花園是蝴蝶的家。

  它們都有自己溫暖的家,保護(hù)好我們自己的環(huán)境,

  就是保護(hù)人和動物的家。

  5、幼兒齊聲朗讀詩歌1----2遍。

  6、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

  彎彎的小河是魚兒的家,高高的樹林是大象的家,

  厚厚的泥土是螞蟻的家,漂亮的花園是蜜蜂的家。

  它們都有自己溫暖的家,保護(hù)好我們自己的環(huán)境,

  就是保護(hù)人和動物的家。

  三、 結(jié)束部分:

  教師小結(jié):它們都找到了自己溫暖的家,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?我們班的小朋友都是從四面八方來的,來到幼兒園也組成了一個大家庭,這個大家庭里都有誰?那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?

  四、 活動延伸:

  在區(qū)域活動中玩《動物找家》的游戲。

大班教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識各種樹,能嘗試畫出各種不同的樹。

  2.有保護(hù)樹的欲望,懂得主動關(guān)心大樹和小樹。

  二、活動準(zhǔn)備:

  課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。

  三、活動流程

  討論--操作--交流

  (一)討論

  1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們怎樣保護(hù)樹?(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)

  2.播放課件:看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)樹的`粗細(xì)、高矮以及樹的顏色及外形特征。

  (二)操作

  1.教師講解畫樹的方法和要求。

 。1)先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝,然后畫出形狀不同的樹冠,最后給樹涂上深淺不同的顏色。

  [媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

  (2)畫樹是可以畫出各種粗細(xì)、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿,注意不要涂到線的外面,比比誰畫的樹又干凈又好看。

  2.幼兒動手操作,教師巡導(dǎo)。

 。1)鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。

 。2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。

 。3)提醒個別幼兒注意畫面整潔。

 。4)指導(dǎo)個別能力弱的幼兒作畫。

  (三)交流

  1.引導(dǎo)幼兒相互觀察樹的高矮、粗細(xì)、顏色、數(shù)量,說說我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、愛護(hù)幼兒園的樹木?

  2.展示作品,感受大樹帶來的生機(jī),激發(fā)主動關(guān)心樹的欲望。

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