中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標
1、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體驗同伴間友好的情感。
教學重點、難點
1、 重點：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；
2、 難點：引導幼兒能積極的參加集體活動以及個別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂趣，并逐漸勇敢參加。
活動準備
1、 準備3個平底的茶杯
2、 準備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）
3、 準備3面小紅旗
活動過程
1、 開始
教師以開火車的隊列帶領(lǐng)小朋友進入準備好的場地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。
2、 游戲
A、教師給幼兒講解游戲的玩法
導語：小朋友，今天老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個游戲怎么玩，好嗎？
�。�1） 首先，教師出示一個茶杯，問：小朋友，認識它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2） 教師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？
（3） 告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要動，手伸開，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能勝利到達終點。
B、過程
�。�1）、分別讓在平時觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強的'小朋友先比；引導幼兒助威喊“加油”！
�。�2）、對幼兒在剛才的游戲情況及時的進行指導與糾正；
導語：剛才誰勝利了？誰的茶杯掉了？為什么會掉下來了呢？
�。�3）、在接下來的活動時，教師一邊給幼兒強調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機會，讓幼兒認真觀察別人是怎么做的。
�。�4）、師生互動，導語：老師看到小朋友玩得好開心呀，老師也想玩，你們愿意和老師比賽嗎？為了公平起見，老師可以倒背面走哦！
�。�5）、再請在第一輪勝利的小朋友進行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來一次，問：小朋友，在第二輪過獨木橋時，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？
導語：小朋友，誰拿了兩次勝利了？
C、和幼兒一起分享活動的快樂和成果。
3、活動結(jié)束
教學反思
1、在設(shè)計活動時，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂。
2.對活動過程的反思：
�、�、對幼兒發(fā)展的反思，在整個活動中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯的，積極性很高，能自覺的遵守紀律，也能按照老師的要求活動，當然，還有極少個別幼兒有膽怯，不敢參與活動的想法，但最后，通過耐心引導，最終還是參加了活動。
⑵、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，因為我是帶班老師，所以對本班的幼兒的基本情況比較了解的，對他們的經(jīng)驗水平、學習的特點和個性個征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
�、恰熡谆拥姆此蓟顒娱_始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動設(shè)計上多花點心思，把活動過程設(shè)計得更有趣些，而且再設(shè)計一些環(huán)節(jié)，比如，在過獨木橋時會遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動前的準備，
使全體幼兒全身心的投入活動的快樂中。
活動設(shè)計背景
中班幼兒對于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據(jù)他們的發(fā)展需要，相對本班幼兒的基本情況，在滿足幼兒喜愛游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動作協(xié)調(diào)能力，以及極少個別幼兒不夠大膽的情況加以引導。
小百科：獨木橋，拼音dúmùqiáo，比喻困難危險的路程。
中班教案 篇2
活動一：
活動目標：
理解故事內(nèi)容，對故事中重復次數(shù)較多的句子進行復述。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動物形象的圖片。
2、活動前組織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點。
活動過程：
1、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱。
玩音樂游戲《小兔和狼》調(diào)動幼兒經(jīng)驗大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問："這是誰"？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽說自己的想法。
2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。
�。�1）提問："故事中有哪些小動物？講了一件什么事？"
�。�2）"再仔細聽一聽，小動物們對小羊說了什么？是用什么方法幫助小羊的？"教師再一次講故事，來進一步熟悉故事情節(jié)。
3、了解在幫助小羊的.過程中小動物不同的動作特點。
引導幼兒討論："當知道大灰狼要吃掉小羊的時候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動物對小羊說了什么？小動物是怎樣商量的，又是怎樣做的？"鼓勵幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進一步了解小動物不同的動作特點。
4、引導幼兒初步學會概括故事的主題。
提問："為什么小羊那么害怕？"豐富兇狠、霸道等詞匯。"老狼那么兇狠，小動物為什么還能戰(zhàn)勝它？"
5、教師小結(jié)：只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作，共同努力，就能戰(zhàn)勝困難。
活動延伸：
教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。
活動二：
活動目標：
1、感受游戲的愉悅性，懂得團結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
活動過程：
1、活動導入
首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？"的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
�。ǎ玻┩ㄟ^圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演，教師指導
�。ǎ保⿲嗌虾⒆用堪藗�人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。
�。ǎ玻┯變和ㄟ^故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演
每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
5、收拾材料，游戲總結(jié)
剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興？
活動三：
活動目標：
1、會利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場景。
2、教為連貫地進行角色對話、動作，愉快地合作表演。
活動準備：
自制房子、樹、小河等道具。
指導要點：
1、請個別幼兒示范表演不同角色性格特征。
2、集體練習狼出場時的語氣、動作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。
3、提出本次游戲的要求。
4、幼兒分組游戲。
重點鼓勵幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)大灰狼和小羊。
5、游戲評價。
活動四：
活動目標：
1、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進行表演。
2、能安靜傾聽老師和同伴對游戲的評價。
3、愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。
活動準備：
事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。
指導要點：
1、請一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。
2、你有不一樣的表演嗎？
3、提出游戲要求：
�。�1）愿意動鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。
�。�2）小組幼兒合作布置場景，遇到困難協(xié)商解決。
4、幼兒分組表演。
5、游戲評價。
重點表演游戲常規(guī)好的小組，以及個人在表演時具有創(chuàng)造性的地方。
6、拋出問題。
還可以用哪些道具來表演該游戲？
活動反思：
故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發(fā)幼兒說出“團結(jié)起來力量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。
中班教案 篇3
活動目標：
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。
2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
6、幼兒可以用完整的'普通話進行交流。
活動準備：
1、知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂錄音"找朋友"、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。
師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"
二、引導幼兒操作，進行童話教學。
1、幼兒操作活動"給圖片配對"，教師觀察了解幼兒操作情況。
師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友？"
2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
師："誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的？為什么？"（幼兒講述時，教師貼上相應(yīng)圖片）
（1）提問：茶壺和水杯為什么是好朋友？桌子和椅子為什么是好朋友？鑰匙為什么和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友？
�。▎l(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂）
�。�2）討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起？它的好朋友是誰？
你想不想作小鳥的好朋友？那你怎么才能作一個愛鳥的孩子？（激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感）
3、教師小結(jié)，欣賞故事。
�。�1）師："小朋友講的真棒！現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個童話好不好？"提問：它們是怎么對話的？誰來表演一下？誰來給我們的童話起個好聽的名字？
�。�2）集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友？
三、音樂游戲"找朋友"，結(jié)束活動。
師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！""小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧！"
中班教案 篇4
設(shè)計思路：
隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，不會和別人一起玩。為此，設(shè)計本次教學活動。
讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動過程中，通過實踐和討論，使其體會大家一起玩的快樂，學習一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，促進幼兒社會性發(fā)展。同時，發(fā)展幼兒口語表達能力、獨立思考和解決問題的能力。
活動目標：
1.感受和體驗與同伴一起玩的'快樂情緒。
2.初步發(fā)展幼兒口語表達能力、交往能力、獨立思考和解決問題的能力。
3.通過實踐和討論，促進幼兒社會性發(fā)展，使幼兒初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
活動重點：
初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
活動難點：
通過實踐和討論，促進幼兒社會性發(fā)展。
活動準備：
小騎車，各種新奇的玩具、圖書等; 活動音樂;
PPT:大家一起玩。
活動過程：
一、 激發(fā)興趣，體驗大家一起玩的快樂。
“老師知道小朋友可愛玩玩具了，今天為小朋友帶來了很多玩具，現(xiàn)在就請大家一起玩吧” ！
1.幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。
2.集中表達，體驗快樂。
提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？
�。ù蠹乙黄鹜媸呛芸鞓返氖拢�
二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹立是非觀念。
1.討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑�？�?/p>
2. 小朋友在一起玩玩具應(yīng)該怎么做才對？
三、積極動腦、嘗試體驗，學習一起玩的好方法。
1. 教師出示小騎車，問：你們想玩嗎？
2. 提出問題：有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？
�。ü膭钣變悍e極動腦、舉手發(fā)言，教師可適時地引導幼兒得出：一個先玩，一個后玩，就是輪流玩）。
3. 請兩名幼兒輪流玩小騎車。
四、看PPT后兩部分。
教師小結(jié)：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗一起玩的樂趣。玩時要勇敢地說出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。
五、結(jié)束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具。
幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。
六、延伸活動：
1.和臨班同伴分享玩具，體驗一起玩的樂趣；
2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。
中班教案 篇5
活動目標：
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
重點：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。
難點：在車廂里添加人、動物或各種貨物。
活動準備：實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。
活動過程：
一、游戲：開火車，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。
2、引導幼兒討論：火車有什么用？
三、幼兒練習。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。
四、講評。
請先畫好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖嚕u議別人畫的火車。
活動反思：
根據(jù)《綱要》中指出：
藝術(shù)是實施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，根據(jù)這一指導要點，再結(jié)合《綱要》在中班音樂領(lǐng)域的目標要求：“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂，表達自己的感覺�！蔽以O(shè)計了音樂游戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的'非常開心。只是在活動的每個環(huán)節(jié)上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在游戲過程中，沒有設(shè)計說明一個完整的游戲規(guī)則。導致幼兒在活動中沒有規(guī)矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應(yīng)該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應(yīng)該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，需要修改教案，延伸內(nèi)容。
中班教案 篇6
設(shè)計思路：
幼兒分析
我班幼兒樂意去了解各種各樣的動物知識，對于陸地上的動物知識了解比較多，對海洋里的動物也感興趣，但未涉及。他們樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)，同時在欣賞故事的基礎(chǔ)上初步萌發(fā)了問題意識，但是不會很好地用語言表達出來。另外，幼兒存在著遇到問題時總會退縮，對解決問題有依賴性。因此我想借助繪本故事，通過觀察、畫面、互問互答等形式，大膽猜測、想象，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力，懂得遇到問題時應(yīng)積極動腦想辦法解決。
教材分析
近期，我們正在開展《動物大世界》的主題，本次活動的素材是在新教材主題背景下的拓展�！缎『隰~》是美國作家李歐李奧尼的一本繪本童話，故事以“小黑魚”為主線，用生動活潑的語言向我們講述了小黑魚的遭遇以及小黑魚用自己的聰明才智，和同伴們團結(jié)一心，嚇跑了敵人。繪本中作者運用拓印的手法，畫面非常抽象，需要幼兒運用自己的雙眼去仔細觀察，才會懂得畫面的內(nèi)容，理解故事。另外曲折的情節(jié)能激發(fā)幼兒強烈的閱讀愿望。因此，借助此繪本，通過觀察引發(fā)幼兒感受小黑魚運用智慧保護自己和朋友，開懷享受美好的世界的情感。
研究分析
我組近階段研究的內(nèi)容是“文學作品中教師言語反饋中引導調(diào)整法的運用”。在平時，我們教師在實踐中拋出問題后，當幼兒回答錯誤或是答案模糊時，不善于通過追問讓幼兒自己反思答案，而是急于告之答案，自己提升小結(jié)等。因此通過實踐研究活動對幼兒模糊的、錯誤的回答運用追問的形式使幼兒再思考，更準確地表述，使教師有針對性地開展后續(xù)活動，提高教學效果。
活動目標：
仔細觀察，大膽想象并表達對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解，感受小黑魚的勇敢與智慧。
活動重難點：
活動重點：大膽想象并表達對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
活動難點：感受小黑魚的勇敢與智慧。
活動準備：
PPT 課件、圖書若干、問題卡、立體操作材料
活動過程：
一、出示封面，引入話題
提問：看看這是什么地方？請說出你的理由？（幼兒觀察畫面回答）
小結(jié)：今天，有一個發(fā)生在大海里的故事，我們一起去看看。
二、分段欣賞，理解故事
1、感受小黑魚的生活（PPT2）
提問：看到了什么？小黑魚和他的伙伴們過得怎么樣？
小結(jié)：在大海的一個角落里，有一群小紅魚和一條小黑魚，他們快樂地生活在一起。
2、觀察小黑魚的遭遇（PPT3-PPT5）
l 提問：聽，可能發(fā)生了什么事？（一段緊張的音樂，引導幼兒大膽猜測想象）
小結(jié)：你們說的都很有可能，看看究竟發(fā)生了什么事。
l 提問：遇到了什么事情？你能來說說嗎？（出示畫面，幼兒根據(jù)畫面講述）
小結(jié)：你們觀察真仔細，小黑魚逃過一劫，平靜的生活被金槍魚打破了。
3、說說小黑魚海底漫游的景象（PPT6-PPT12）
提問：小黑魚游啊游，在海底看到了什么？誰能來說說？（引導幼兒形象具體地說說，教師給予提升）
小結(jié)：大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚遇見了一個又一個奇跡。
4、討論小黑魚對付大魚的'辦法（PPT13-PPT 17）
l 提問：小黑魚再次遇到誰了？他會和好朋友說些什么呢？（鼓勵幼兒大膽講述，可采用表演的形式讓幼兒說說）
l 提問：你們幫小黑魚想一個又能看到海底美景，又能不被大魚吃掉的辦法？（鼓勵幼兒大膽想出不一樣的辦法，拓展思維，并對其辦法給予肯定和鼓勵）
小結(jié)：你們很會動腦筋，想出了各種各樣的辦法。
l 提問：小黑魚想到了一個什么辦法？結(jié)果怎樣？（引導幼兒觀察畫面說出最神奇的一幕）
小結(jié)：是啊，這真是一個有趣又有用的好辦法。
三、整體欣賞，互問互答
1、幼兒人手一本圖書，自主觀察畫面。
2、出示問題卡，閱讀和理解問題卡。
提問：看了小黑魚的故事，老師有問題想考考你們，看看這個問題卡是什么意思？（引導幼兒理解問題卡所表示的意思，并請幼兒回答）
3、幼兒互問互答，嘗試把書上看不懂的地方提出來問問同伴，或是看得懂的地方提出來考考大家。（當幼兒拋出問題后，教師及時出示相應(yīng)的問題卡或記錄問題卡，如果幼兒提不出問題，教師繼續(xù)出示準備好的問題卡，幼兒看題卡說出問題并回答）
四、活動延伸
出示立體操作材料，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
附：故事：小黑魚
在大海的一個角落里，住著一群小魚，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。
一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。
他逃到了大海深處，既害怕、又孤獨，傷心極了。
大海里到處都是各種各樣奇妙的生命。小黑魚游啊游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來了。他看到，水母像彩虹果凍；大龍蝦走起路來像水下行走的機器；怪魚像被一根看不見的線牽著；森林似的海草長在糖果般的礁石上；海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清；�？穹奂t色的棕櫚樹，在風中起舞。
后來，他看到了一群和自己一樣的小紅魚，躲在礁石和海草的影子里。“來游吧，一起玩兒，到處看看！”他快樂地說�！安恍小保〖t魚說，“大魚會把我們通通吃掉的！”“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑魚說，“我們一定要想想辦法。”
小黑魚想啊，想啊，想啊。突然，他說：“有了！”“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”
他教他們各就各位，緊緊地游在一起。等到他們可以游得像一條大魚了，小黑魚說：“我來當眼睛�！�
就這樣，他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。
中班教案 篇7
活動目標：
1、理解、學習朗誦詩歌，并嘗試用“瓢蟲停在**上，變成**”的句式創(chuàng)編詩歌。
2、體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，產(chǎn)生愛瓢蟲的情感。
活動準備：
1、幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。
2、兒歌背景圖。
活動過程
一、猜謎語導入
1、今天有一位昆蟲朋友來到了我們班做客，它是誰呢？我們一起來聽一個謎語就知道了：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。
2、教師出示指偶：你們猜對了，就是小瓢蟲。今天老師還給你們帶來了一首有關(guān)瓢蟲的詩歌呢，我們一起來聽。
二、理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦詩歌。
�、鍖W習詩歌第一段
1、出示背景圖：教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，沿著玫瑰小路，不知要去哪里？來來來，停在我的手指上，一動也不動，變成一枚閃閃的鉆戒吧！
2、你聽到剛才小瓢蟲停在了哪里？變成了什么？
�、衬瞧跋x的腳步是什么樣的'？他又是沿著什么小路來的呢？我們再來聽一聽。
�、唇處熢俅卫收b詩歌第一段。
�、蹈鶕�(jù)詩歌內(nèi)容提問：瓢蟲的腳步是什么樣的？匆匆是什么意思？沿著什么小路？（老師根據(jù)幼兒回答，用詩歌內(nèi)容總結(jié)）
�、冬F(xiàn)在我們看著圖譜，一起來把這段詩歌說一說。
�、鎸W習詩歌第二段
�、苯處煶鍪镜诙螆D譜：看，這次瓢蟲又來到了哪里？誰能用和第一段詩歌里的句子說一說。
2、那瓢蟲這次停在了哪里呢？看看老師的表演你們就知道了。
�、硯煴硌莸诙卧姼韬蟀氩糠謨�(nèi)容。
�、凑l看懂了老師的表演，用詩歌一樣的句子來說一說。
�、惮F(xiàn)在我們一起來把第二段詩歌來說一說。
三、有感情的完整朗誦詩歌
�、眲偛盼覀冋f的這首是詩歌就叫《瓢蟲》，詩歌的名字是什么？我們一起來戴上指偶，完整的朗誦一遍吧。
⒉你們喜歡這首描寫“瓢蟲”的詩歌嗎？那我們應(yīng)該用怎樣的感情來朗誦這首詩歌呢？我們再來試一試。
�、秤變涸俅斡懈星榈睦收b詩歌。
四、嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。
⒈瓢蟲停在了我的手指上，變成一枚閃閃的鉆戒。瓢蟲停在了我的胸前，變成了一顆漂亮的紐扣，小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？
⒉那我們把剛才創(chuàng)編的詩歌一起來看圖念一遍。
⒊你還能想到小瓢蟲停在哪里呢？會變成什么呢？現(xiàn)在戴上指偶，你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對方聽。
�、雌跋x還會停在哪里？變成了什么？請你把它放進詩歌里，誰來試一試？
中班教案 篇8
一、活動背景：
在開展主題活動《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時，發(fā)現(xiàn)孩子對橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉(xiāng)——天臺也是一個依山傍水的城鎮(zhèn)，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解，有時更是熟視無睹。我想何不趁著這個機會，讓孩子對天臺的橋都有一個充分的認識。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過程的基礎(chǔ)上，指導孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。
在創(chuàng)作的過程中，我們作為孩子創(chuàng)造活動的.支持者、合作者、引導者，在適當?shù)臅r候給予適當?shù)膸椭瑸楹⒆犹峁┙涣骱捅憩F(xiàn)自己的機會，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動自主選擇，用自己獨特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺現(xiàn)在的橋和將來的橋，從而進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動中放飛想象的翅膀。
二、活動目標：
1、引導幼兒回憶部分橋知識的基礎(chǔ)上，能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，體驗與同伴交流的樂趣。
三、活動準備：
1、環(huán)境準備：孩子收集有關(guān)天臺的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對天臺的橋已有一定的認識。
3、教具準備：
（1）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
�。�2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
�。�3）各類積木
四、活動過程：
一、觀看圖片，回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。
1、師：這些天，我們了解了許多關(guān)于橋的知識�，F(xiàn)在，我想考考你們，你們認識哪些橋？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。）
2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？
3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設(shè)計師的作品。今天，我為你們帶來了六幅設(shè)計圖，我們一起看看吧！
4、師：設(shè)計圖一樣嗎？你們能從設(shè)計圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？
二、調(diào)動幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望
1、師：設(shè)計師設(shè)計了那么美的橋，你們想不想當一回建筑師，自己動手造一座橋呢？
2、師出示材料，引導幼兒展開想象。
�。�1）師：今天，我就為你們準備了許多的建筑材料，我們來看看吧�。ㄒ龑в變河^察材料。）
�。�2）出示紙盒，師：這個紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來設(shè)計，你想把它設(shè)計成什么橋呢？你還需要什么呢？
�。�3）出示筷子，師：這個呢？你們還需要什么材料呢？
3、師：這還有許多的材料，現(xiàn)在就請我們的小建筑師們動動腦筋，想想兩個問題：
�。�1）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進相應(yīng)的區(qū)角。
�。�2）你們想造什么橋，需要什么材料？
三、幼兒進行設(shè)計，教師指導。
1、鼓勵幼兒尋找伙伴，共同設(shè)計、分工。
2、引導幼兒選擇合適的材料進行搭建。
3、及時拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許，請幼兒考慮裝飾自己設(shè)計的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計進去。
四、活動評價
1、請幼兒欣賞設(shè)計的橋。
2、請幼兒講述自己設(shè)計的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
五、活動結(jié)束：
師：孩子們設(shè)計了那么多的橋，每個人都有自己的創(chuàng)意，真好！我想請你們到教室里一同商量一下，我們來設(shè)計未來的天臺，讓我們的城市更漂亮！
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