小班教案《捉小魚》反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班教案《捉小魚》反思，歡迎閱讀與收藏。
小班教案《捉小魚》反思1
活動(dòng)背景：
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂趣�！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗(yàn)民間音樂游戲帶來的快樂。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
2.體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先學(xué)會(huì)許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。)
2.捕魚人進(jìn)場：看，那邊有兩個(gè)捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)
二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。
1.捕魚人示范捉小魚。
2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)
3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)
4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的.看到小魚被抓住之后要游到這里來。)
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)
6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過來。)
7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。
8.集體游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)
天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動(dòng)室。通過幼兒模仿小魚來引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作，因此在后來到達(dá)游戲高潮的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。
小班教案《捉小魚》反思2
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作，能跟著音樂積極參與游戲。
2.幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。
3.幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘
活動(dòng)過程
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞
(1)師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
(2)幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問:<1>歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)
三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作
師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰來游給魚媽媽看看呢?
(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)
擴(kuò)展引伸：
(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴)
師：魚寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)《捉小魚》的游戲，怎么樣?
四、介紹游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
五、玩音樂游戲
1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時(shí)糾正和指出來，并提出要求。
2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。
3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分
1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
附
兒歌：
許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住
教學(xué)反思
本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的'活動(dòng)目標(biāo)，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)都很融洽，在整個(gè)活動(dòng)過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，“魚媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵(lì)與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚游水的動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但是在游戲的過程中，教師可用語言多鼓勵(lì)幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動(dòng)作，在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵(lì)的話語總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問題，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次，在游戲時(shí)，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當(dāng)“小貓”來網(wǎng)魚時(shí)“魚媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對(duì)幼兒的提問中盡量避免選擇性(如：好不好?是不是?對(duì)不對(duì)?)提問多一些啟發(fā)性(如：你覺得怎么樣?為什么?)
小班教案《捉小魚》反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
2.體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
3.熟悉《捉小魚》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先學(xué)會(huì)許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。)
2.捕魚人進(jìn)場：看，那邊有兩個(gè)捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)
二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。
1.捕魚人示范捉小魚。
2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)
3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)
4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)
6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過來。)
7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。
8.集體游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)
天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動(dòng)室。通過幼兒模仿小魚來引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作，因此在后來到達(dá)游戲高潮的`時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。
小班教案《捉小魚》反思4
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)行進(jìn)間鉆的動(dòng)作。
2、練習(xí)四散追逐跑，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒學(xué)習(xí)游戲的兒歌《捉小魚》
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操場
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
小魚鉆過漁網(wǎng)時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒鉆的技能，彎腰低頭快速的'鉆過去
活動(dòng)難點(diǎn)：
被捉到的小魚，要及時(shí)松開前面小朋友的衣服，以防摔倒。
游戲過程：
一、引出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
教師引入：“小朋友們，今天我們來做個(gè)游戲，名字叫捉小魚
二、教師講解、示范游戲玩法
1、幼兒按秩序站好
2、教師講解玩法
第一輪：(1)請(qǐng)2名幼兒搭漁網(wǎng)，手拉手聚在頭頂(或平舉)其他幼兒座小魚，排成圓圈分別從漁網(wǎng)下鉆過，一邊鉆一邊一起說兒歌，說到最后一句“三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚”時(shí)，搭漁網(wǎng)的幼兒迅速將手放下，套住一條小魚，捉住的小魚跟其中的搭漁網(wǎng)的一名幼兒交換位置，再次進(jìn)行游戲，捉到的小魚和第一次搭漁網(wǎng)的另一位幼兒換位置。
教師提問：“小魚怎樣才能鉆過漁網(wǎng)?”
“什么時(shí)候下落漁網(wǎng)捉小魚?”
“被撈到的小魚該怎么辦?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師示范
第二輪：依次增加漁網(wǎng)的數(shù)量，分開一定的距離。選四名幼兒，搭兩張漁網(wǎng)，重復(fù)游戲過程。
三、幼兒進(jìn)行游戲，教師講評(píng)指導(dǎo)
嘗試后，總結(jié)規(guī)則
四、講評(píng)游戲情況
兒歌：《捉小魚》
一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
小班教案《捉小魚》反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。
2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲《抓小魚》意思。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚的頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入：
今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿�，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友)，小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。
三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。
四、利用故事(講故事同時(shí)播放音樂)介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的`興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作，因此在后來到達(dá)游戲高潮的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。
【小班教案《捉小魚》反思】相關(guān)文章：
小班音樂捉小魚教案08-19
小班捉小魚游戲教案03-03
《捉小魚》教案03-31
捉小魚教案03-24
捉小魚游戲教案08-05
幼兒園小班音樂游戲教案《捉小魚》11-22
小班小魚教案04-02
《小魚》小班教案04-01