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《小魚》小班教案

時間:2024-09-01 21:33:51 教案 我要投稿

《小魚》小班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的《小魚》小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《小魚》小班教案

《小魚》小班教案1

  活動目標:

  1.喜歡聽故事并根據(jù)畫面簡單說出故事內容。

  2.初步理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。

  重點:

  喜歡聽故事并根據(jù)畫面簡單說出故事內容。

  難點:

  初步理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。

  活動準備:

  1.故事書:《大魚吃小魚》。

  2.故事紙偶:《大魚吃小魚》;故事圍裙。

  3.DVD:《大魚吃小魚》。

  活動過程:

  一、和幼兒一起閱讀故事大書,請幼兒觀察畫面并根據(jù)此猜測說出故事情節(jié)。

  1.平靜的大海里什么“撲通”一聲跳進去了?(一只小蟲)

  2.一條什么顏色的魚看見了呀?

  3.小黃魚做了什么呢?(一口就把小蟲吞進肚子里了)

  4.一條什么顏色的魚看見小黃魚?它又怎么樣了呢?(紅色的魚一口把小黃魚吞進了肚子里)

  5.又有什么顏色的魚游了過來?(綠色的魚張大嘴巴把紅色的魚吞了進去)

  6.最后一條什么顏色的魚游過來?他又來干什么呢?(黑色的大魚把綠色的魚一口吞了進去)

  7.就這樣,小黃魚吞掉了小蟲,紅色的魚吞掉了小黃魚,綠色的魚吞掉了紅色的魚,黑色的大魚又吞掉了綠色的魚。(教師總結)

  8.咦!小蟲的身上有條線,這是怎么回事呀。ㄊ轻烎~人投到海里的魚餌線)

  9.猜一猜這些魚兒們逃脫沒有?

  10.看一看畫面上,這些魚是怎么逃脫的?

  二、播放DVD,請幼兒欣賞故事。

  1.為什么黑色的魚能吃掉綠色的魚,綠色的.魚能夠吃掉紅色的魚,紅色的魚能夠吃掉小黃魚?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)魚的大小變化,理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。)

  2.魚還會吃什么?(根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導幼兒理解小魚會吃飼料,吃蝦米、水草、小蟲等行為。)

  三、教師帶上故事圍裙,操作紙偶,也可以請幼兒幫忙操作紙偶,一起講故事。

  1.聽完這個故事,你感覺怎么樣?

  2.你喜歡這個故事嗎?為什么?

《小魚》小班教案2

  活動目標:

 、庇變褐吏~生活在水里。

 、灿變耗苡貌煌伾钆涞姆椒ǎ砍銎恋男◆~。

  ⒊幼兒愿意使用各種顏色涂畫,提高對色彩的興趣。

 、磁囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

 、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

 、倍嗝襟w課件

 、操N有水草的藍色泡沫板一塊

 、骋魳贰堆┲畨簟

 、唇處熞淹亢玫男◆~一尾

 、到處熡脕硎痉锻可男◆~一尾

 、杜c幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫棒

 、放c幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚

 、复盆F兩塊

  ⒐與幼兒人數(shù)相等的白紙

  教學過程:

 、苯處熞哉勗捯牒5资澜

  教師:“小朋友,今天我?guī)銈儏⒂^一個非常美麗的地方。請你們輕輕閉上眼睛。好了,睜開眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界!

 、惨龑в變河^察畫面,加深幼兒對色彩的認識

  教師:“你們看到了什么?”

  幼兒:“小魚!

  教師:“這些小魚漂亮嗎?”

  幼兒:“漂亮。”

  教師:“為什么覺得它們漂亮呢?”

  幼兒自由回答。

  教師:“因為它們身上有許多漂亮的.顏色。”

 、吵鍪竞5资澜绫尘皥D,激發(fā)幼兒的興趣

 、沤處煟骸斑@里還有一幅海底世界的圖片,請大家仔細看,這幅圖上缺少什么呢?”

  幼兒:“沒有魚!

 、平處煟骸昂@餂]有魚,大海很孤單。它想請小朋友們幫忙添上一些美麗的魚,好嗎?”

  幼兒:“好。”

 、从變簞邮植僮

 、沤處煶鍪疽焉仙氖痉遏~:“這是我為大海添加的小魚。你們看,我畫的小魚用了什么顏色呢?”

  幼兒:“用了紅色、黃色和綠色!

  教師:“哦,原來我用了三種顏色,畫出了漂亮的小魚,而且顏色涂得很均勻!

  教師出示未上色的示范魚并示范涂色:“還有一尾小魚,我們來給它穿上美麗的衣服。請小朋友們仔細看,我是怎么來涂色的!

 、平處熗可埌l(fā)給幼兒:“請你們用靈巧的小手,給這些小魚畫上漂亮的衣服。”

 、怯變鹤灾魍可,教師播放音樂《雪之夢》并巡視,重點指導動手能力較差的幼兒。

 、冉處煶鍪九菽澹M織幼兒將自己涂的的魚貼在泡沫板上:“魚兒們要開始做游戲了,我們快把小魚送到這藍色的大海里。”

 、到Y束部分

  教師:“今天,我們用不同的顏色為小魚穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧,小魚們好像在說:‘我們的衣服真漂亮!謝謝你們!’其實呀,在我們生活的周圍,不僅有漂亮的魚兒,還有許多可愛的小動物。我們不能傷害它們,要和它們交朋友,保護它們,做一名保護動物的小衛(wèi)士!

  教師:“現(xiàn)在,請所有的小朋友排好隊,輕輕地走出教室,我們一起到草地上去尋找大自然中的小動物吧!

《小魚》小班教案3

  活動目標:

  1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

  2、能夠準確地給小魚穿上漂亮的裙子。

  3、在游戲中體驗成功的快樂。

  活動準備:

  海洋布景,紅、黃、藍色小魚若干,音樂《許多小魚游來了》

  活動過程:

  1、情景導入

  師:今天我請來了幾位小客人,你們想不想知道它們是誰?我先不告訴你們,請你們聽聽看它們是誰?

  2、認識顏色

  師:我們來看看這些小魚長的怎么樣,漂亮嗎,它們是什么顏色的?

  3、指一指哪里不同

  師:咦,又游來了一條小魚!這條魚和之前的小魚有什么不同?(幼兒指指哪里不同)

  4、給小魚穿裙子

  師:小魚們說:“它的裙子真好看,我們也想有裙子!”怎么辦呢?

  師:誒,這里有好多的小魚都想穿裙子呢,你們愿意幫助他們穿裙子嗎?

  5:幼兒一起檢查裙子是否穿對了

  師:小魚們跟我說,今天它們可開心了,讓我跟你們說謝謝,謝謝你們送的裙子,讓我們變得更漂亮了!趕快來和我們一起跳舞吧。

  反思:

  在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中,我能與幼兒很好的互動,但在一些細節(jié)上還有待改進,比如教師要讓幼兒認識紅、黃、藍三原色,就要用最正的顏色,大紅、深藍、黃來體現(xiàn),而我準備的'教具中的顏色是屬于粉色系,粉紅、天藍、嫩黃雖然也是紅、黃、藍,但還是會對幼兒產(chǎn)生誤導,建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色,這樣幼兒看上去也一目了然。

  我準備的小魚,它們都是朝著一個方向的,幼兒在操作過程中,有的把小魚尾巴的方向搞錯了,這是我沒有想到的,所以我想教師在準備教具的時候,應事先自己試一下自己所做的教具,預見幼兒可能會發(fā)生的問題,然后經(jīng)過反復調整,最后呈現(xiàn)在課堂上,這樣才能使活動開展的更加順利,一節(jié)好的課是要經(jīng)過反復推敲、調整,然后實踐后還要反思再調整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心,才能獲得成功。

《小魚》小班教案4

  活動目標

  1、感受音樂的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

  2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗音樂活動的快樂。

  活動準備

  小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,架若干。

  活動過程

  一、模仿小魚:

  1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什么本領呢?

  2、播放音樂。

  師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游)

  (1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的'。

  (2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。

 。阂魳仿◆~游得慢;音樂快,小魚游得快。

  二、游戲——小魚游:

  過渡:寶寶本領真大,今天老師要請你們玩游戲了!

  1、出示課件

  師:請你看看,玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)

 。寒斢幸魳返臅r候,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,漁就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。

  2、第一次游戲:

  交流:你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

  :躲在漁后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁后面。

  3、第二次游戲:

  交流:音樂快的時候,小魚是怎么樣的?

 。阂魳仿◆~游得慢;音樂快,小魚也要游得快。

  4、第三次游戲:

  交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

 。何覀兺嬗螒虻臅r候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,不然就會被抓走。

  三、延伸:

  T:我們的魚寶寶今天學會了這么多本領,接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

《小魚》小班教案5

  活動目標與要求:

  1、初步了解魚的生活習性,會用半圓形和三角形粘貼小魚,并添畫出眼睛和花紋。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的關心他人的情感。

  3、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  4、享受活動的樂趣。

  活動準備:

  1、背景圖:魚缸里有一條小魚(可翻開,一面是流淚的,一面是微笑的)

  2、各種顏色、大小的三角形半圓形若干;彩筆。

  3、錄音機、磁帶《魚兒水中游》。

  活動過程:

  一、聽音樂,做律動《魚兒水中游》,(教師帶領幼兒在活動場地中模仿小魚自由的游來游去)幼兒入座后,請幼兒說一說:

 。1)你見過哪些魚?(回答:鯊魚、鯉魚等)他們生活在什么地方?(回答:水里、海里、池塘里等)

 。2)請你用動作模仿一下你見過的小魚是怎樣游的。

  二、播放一段生活在大海和江河里的'魚的錄像片段,教師簡單介紹魚的特征和生活習性。

 。ń裉煳乙步o你們帶來了一條小魚,我們來看看它生活在什么地方)

  三、出示背景圖(圖中小魚是流淚的)請幼兒欣賞:

  (1)小魚生活在什么地方?(魚缸里)這個魚缸漂不漂亮?

  (2)請你仔細觀察小魚怎么了?(小魚傷心地哭了)

  (3)請你猜一猜小魚為什么會這樣?(它餓了;它想媽媽了;它沒有朋友,太孤單)

 。◣煟涸瓉硇◆~自己生活在大大的魚缸里,沒有朋友陪它玩,它太孤單所以傷心的哭了。穿插教師配唱《一條魚》:一條魚~水里游~孤孤單單在發(fā)愁)

 。4)請你想一想怎樣能使小魚變快樂。(給它找許多的朋友)

  四、為小魚找朋友:請幼兒運用所給材料發(fā)揮想象制作粘貼畫《小魚》,教師巡回指導。

  五、請幼兒把成品小魚粘貼在背景圖魚缸中,給小魚做朋友。教師把魚缸中的小魚變成笑臉。(師配唱:許多魚水里游,開開心心做朋友。)

  師:我們幫助小魚找到這么多的朋友,小魚開心地笑了,你們是不是也和小魚一樣開心。幫助別人變快樂我們自己也很快樂。

  六、聽音樂做律動《魚兒水中游》:讓我們和小魚一起自由的游玩吧

《小魚》小班教案6

  活動目標:

  1.初步熟悉音樂旋律,學習用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動作。

  2.隨樂合拍地表演,學玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

  3.游戲時,注意不與同伴碰撞,體驗有序活動的快樂。 活動準備:

  1.自制魚網(wǎng)1個,小魚手偶人手一個

  2.教學掛圖,音樂磁帶。

  3.幼兒初步學唱歌曲《網(wǎng)小魚》

  活動過程:

  一 、教師扮魚媽媽,帶幼兒進入活動場地,導入課題。

  1.教師:“魚寶寶看看,媽媽帶你們來到了什么地方?”

  2.教師引導幼兒觀察,大膽講述圖片內容。

  教師:河里有什么?小魚在干什么?(唱歌、游水、吃食)

  3.傾聽樂曲,教師結合圖譜講述故事。

  二、引導幼兒傾聽樂曲(二),學習走小碎步,表現(xiàn)小魚游的動作。

  1.引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。

  教師:“小魚在河里是怎樣游來游去的?誰會用動作做做看?”

  2.隨樂曲(二)進行表演,教師示范,重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來,輕快地走。

  三、引導幼兒欣賞樂曲(三),表演小魚吃食的動作。

  1.教師:“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢!”

  2.教師引導幼兒跟隨樂曲(三)合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動作。

  四、教師扮“網(wǎng)魚人”,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則,帶領幼兒玩游戲。

  1.出示魚網(wǎng),扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。

  教師:網(wǎng)魚人要來捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!聽,表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。

  2.引導幼兒傾聽音樂,重點練習聽到“網(wǎng)魚”的`音樂就趕快游回家。

  五、引導幼兒完整傾聽音樂,開始游戲。

  1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié),“小魚先干什么,再干什么?”(唱歌—小魚游—吃食—游回家)。

  2. 請一教師扮演網(wǎng)魚人,師幼共同完整游戲。

  (1) 提醒幼兒聽辨音樂及時轉換動作。

 。2) 小魚怎么游?(碎步,輕輕地,快快的)游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)。

  (3)小魚怎么吃食的?(跟著音樂的節(jié)拍,一口一口的吃)。

  3.交換網(wǎng)魚人角色,再次游戲。

《小魚》小班教案7

  一、活動目的:

  1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗在音樂活動中探索的快樂。

  二、活動準備:

  已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

  三、活動過程:

  1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

  2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

 。1)放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

 。2)讓幼兒思考:大鯊魚來時,小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

  (3)引導幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。

 。4)老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,當聽到大鯊魚來到時,立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

  3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結。

  幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

  活動反思:

  學習歌曲的'環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

《小魚》小班教案8

  活動目標:

  1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作,感受音樂的停頓。

  2、有初步的角色意識,愿意遵守游戲規(guī)則。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:事先引導幼兒觀察魚兒游的'動作,理解捕魚的意思。

  2、物質準備:音樂《捉小魚》。播放器。

  活動過程:

 。ㄒ唬┮孕◆~游的游戲引入,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

  教師:小朋友,小魚是怎么游的?誰來表演小魚游?我們一起來學學小魚游吧。

 。ǘ┙榻B游戲的玩法。

  玩法:請兩個幼兒雙手上舉,碰在一起做"網(wǎng)魚",其他的幼兒扮演"小魚",跟著音樂有節(jié)奏的游動,一個接一個用碎步從網(wǎng)下鉆過。當唱到"快快捉牢"的捉字時,漁網(wǎng)迅速地放下,開始"捕魚",把"小魚"套進網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末,游戲繼續(xù)進行,等音樂反復多變到結束時捕到的兩只"小魚",與"漁網(wǎng)"交換角色,游戲重新開始。

 。ㄈ┨岢鲇螒蛞蟆

  (四)幼兒游戲,教師指導。

  1、引導幼兒隨音樂學"魚兒"游動的動作,讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

  3、引導幼兒充分感受歌曲,感受音樂結束前的休止。

  4、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動的動作,讓幼兒隨音樂進行游戲。

  5、開始時教師可以當捕魚人,幼兒熟悉玩法后,與幼兒交換角色。

  (五)教師簡要評價后,幼兒自由做魚游動作結束活動。

  三、戶外活動:

  1、體育游戲: 小刺猬 見領域活動指導P23。

  2、分組活動:(見周計劃表)

《小魚》小班教案9

  活動目標:

  1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

  2.培養(yǎng)幼兒迅速反應能力及規(guī)則意識。

  3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲《抓小魚》意思。

  4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:

  小魚的頭飾若干

  活動過程:

  一、情境導入:

  今天我?guī)∨笥褌內ズ@锿,看看海里五顏六色的魚,綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮

  二、幼兒扮演小魚

  師:小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友),小朋友學小魚游泳時放音樂。

  三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

  四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對游戲的興趣

  五、學習歌曲《捉小魚》

  六、配合手勢整體學習歌曲

  教學反思:

  在本次教學活動中在教具的'準備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作,因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進去了之后又馬上出來了,沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

《小魚》小班教案10

  活動設計背景

  玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲,對于中班的小朋友來說不陌生,可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作,從而達到協(xié)調小朋友動作。

  活動目標

  1、通過玩呼拉圈,訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī) 則。

  3、用圈排列出不同的`圖案,開發(fā)幼兒的圖形想象。

  教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,開發(fā)幼兒的圖形想象

  活動準備

  呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

  活動過程

  開始部分:做圈操,上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

  基本部分:幼兒自由玩圈。

  教師說:我們每人手中都有一個呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。

  讓幼兒分散玩呼啦圈。

  教師演示。請1~2位小朋友上臺來演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。

  幼兒再次分散練習。

  跳圈。請每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求:單腳跳,雙腳跳,同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。

  游戲“網(wǎng)小魚”。教師說:今天我們要來做一個游戲,游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚,在池塘里游,如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結束部分:請幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球為其滾壓。

  教學反思

  幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,積極地主動的想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應該教會小朋友誠實。

《小魚》小班教案11

  活動目標:

  1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚。

  2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準備:

  1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個幼兒兩張)

  2.藍色海底世界背景圖一張

  活動過程:

  一、開始部分:談話引入課題

  在海底世界,本來生活著許許多多的魚兒,由于很多人不講衛(wèi)生,海洋里的水變臟了,很多魚兒沒有了家,(出示背景圖)。后來,人們給海洋治好了‘病’,現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來了,可有些魚兒還不知道呢。今天,老師教小朋友們怎樣制作魚,讓他們都回到自己的家好嗎?

  二、基本部分:學習魚的不同折法

  1.出示范例,教師示范,并講解折法。

 。1)將正方形紙對折成三角形

  (2)將長邊上的兩個角向上折(或折一個角)

 。3)添畫上眼睛

  2.幼兒練習折大魚小魚,教師巡回指導。

 。1)對于有疑問和有困難的.幼兒及時指導。

  (2)添畫魚兒頭部眼睛時,注意在適當位置。

  3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

  送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

  三、活動延伸:

  教師帶領幼兒在音樂的伴奏下,模仿魚兒游來游去。

  教學反思:

  在以往的折紙活動中,通常采取教師示范、幼兒跟著學的教學模式,在折紙活動中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維,但好奇心強,喜歡探索,可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。通過這些活動,教給孩子一些折紙必須的本領,幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來,在頭腦中進行轉換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

《小魚》小班教案12

  活動目標:

  1、感受音樂的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

  2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗音樂活動的快樂。

  3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  活動準備:

  小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網(wǎng)架若干。

  活動過程:

  一、模仿小魚

  1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什么本領呢?

  2、播放音樂

  師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧。◣熡滋咨弦m子,模仿魚兒游)

 。1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。

  (2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。

  小結:音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。

  二、游戲——小魚游

  過渡:寶寶本領真大,今天老師要請你們玩游戲了!

  1、出示課件

  師:請你看看,玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)

  小結:當有音樂的時候,小魚出來游泳;音樂停下來的`時候,漁網(wǎng)就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。

  2、第一次游戲:

  交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

  小結:躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

  3、第二次游戲:

  交流:音樂快的時候,小魚是怎么樣的?

  小結:音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。

  4、第三次游戲:

  交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

  小結:我們玩游戲的時候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,不然就會被抓走。

  活動延伸:

  T:我們的魚寶寶今天學會了這么多本領,接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

《小魚》小班教案13

  活動目標

  1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

  2、能夠準確地給小魚穿上漂亮的裙子。

  3、在游戲中體驗成功的快樂。

  活動準備

  海洋布景,紅、黃、藍色小魚若干,音樂《許多小魚游來了》。

  活動過程

  一、情景導入。

  師:今天我請來了幾位小客人,你們想不想知道它們是誰?我先不告訴你們,請你們聽聽看它們是誰?

  二、認識顏色。

  師:我們來看看這些小魚長的怎么樣,漂亮嗎,它們是什么顏色的?

  三、指一指哪里不同。

  師:咦,又游來了一條小魚!這條魚和之前的小魚有什么不同?(幼兒指指哪里不同)

  四、給小魚穿裙子。

  師:小魚們說:“它的裙子真好看,我們也想有裙子!”怎么辦呢?

  師:誒,這里有好多的小魚都想穿裙子呢,你們愿意幫助他們穿裙子嗎?

  五、幼兒一起檢查裙子是否穿對了。

  師:小魚們跟我說,今天它們可開心了,讓我跟你們說謝謝,謝謝你們送的裙子,讓我們變得更漂亮了!趕快來和我們一起跳舞吧。

  活動反思

  在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中,我能與幼兒很好的互動,但在一些細節(jié)上還有待改進,比如教師要讓幼兒認識紅、黃、藍三原色,就要用最正的顏色,大紅、深藍、黃來體現(xiàn),而我準備的教具中的顏色是屬于粉色系,粉紅、天藍、嫩黃雖然也是紅、黃、藍,但還是會對幼兒產(chǎn)生誤導,建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色,這樣幼兒看上去也一目了然。

  我準備的小魚,它們都是朝著一個方向的,幼兒在操作過程中,有的把小魚尾巴的方向搞錯了,這是我沒有想到的,所以我想教師在準備教具的時候,應事先自己試一下自己所做的教具,預見幼兒可能會發(fā)生的'問題,然后經(jīng)過反復調整,最后呈現(xiàn)在課堂上,這樣才能使活動開展的更加順利,一節(jié)好的課是要經(jīng)過反復推敲、調整,然后實踐后還要反思再調整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心,才能獲得成功。

《小魚》小班教案14

  活動目標:

  1、感受音樂,學習合拍優(yōu)美的做動作。

  2、初步發(fā)展幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)力;

  準備:

  幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

  活動過程:

  1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;

  指導語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”

  2、幼兒練習親切自然的演唱。

  教師:“我們一起向小河問好吧!”

  3、復習歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;

  教師:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

  4、演唱歌曲,練習魚游水、吃食、游戲的動作。

  教師:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子!

  5、聽音樂做不同的動作。

  (1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

  教師:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”!靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的'!薄奥牭胶芗钡囊魳肥,好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了。”

 。2)根據(jù)不同的音樂變換動作。

  教師:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’。”

  6、開展音樂游戲,調動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。

  指導語:“小魚們個個機靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領大?”

  7、結束游戲,自由模仿小魚游水回家。

  教師:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”

《小魚》小班教案15

  活動目標:

  1、在教師的提示,幫助下,學習將平面小魚貼在作業(yè)紙空白處。

  2、在教師示范及自我語言提示下,學習用手指蘸少量糨糊。

  3、學習使用糨糊等粘帖材料,知道不用手抓糨糊,手指用過糨糊要在抹布上擦干凈。

  活動準備:

  1、幼兒人手一張畫有小魚缸輪廓的作業(yè)單,用各色彩紙剪成各種形狀的小魚(每人2—3條)。

  2、教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚卡片,內容與幼兒學具,放大2-3倍。

  3、糨糊,抹布。

  教學過程。

  一、出示操作材料,以游戲情景吸引幼兒的興趣。

  1、出示彩色小魚卡,“看,誰來了?”

  2、“小魚要回家,它的家在哪?”

  3、“小魚要回家,誰來幫幫忙?”

  4、幼兒嘗試將小魚送回魚缸,幫助幼兒了解“家”的含義。

  5、教師松開手,引導小魚會掉下去,并出示糨糊“小魚怎么才能不掉下去呢?”

  二、引導幼兒學習活動的玩法和操作規(guī)則。

  1、糨糊怎么把小魚送回家呢?

  2、教師引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,探索粘帖的方法,請個別幼兒展示如何粘帖小魚。

  3、教師以向幼兒學習的`形式,邊粘帖,邊簡單的語言講解:伸出手指頭,親親糨糊,親親小魚,小魚回家,親親抹布。

  4、教師引導幼兒用語言和動作練習,邊做動作邊說:伸出手指頭,親親糨糊,親親小魚,小魚回家,親親抹布。

  5、還有許多小魚也要回家,它們在哪兒?我們一起送小魚回家吧。

  三、幼兒自由操作,教師巡視。

  1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。

  2、用情景語言提醒幼兒在輪廓內粘帖。

  3、鼓勵幼兒用語言提示自己的動作。

  4、教師詢問幼兒手里的小魚的大小,顏色。

  5、用語言引導幼兒對小魚說一句話:小魚,你回家吧!

  四、展示、欣賞作品。

  1、展示幼兒粘帖作品。

  2、小魚都送進魚缸里了嗎?(強化幼兒在一定范圍內粘帖的意識)

  3、小魚都回家了,謝謝小朋友!

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