《小魚(yú)》小班教案

時(shí)間：2024-09-01 21:33:51 教案我要投稿

《小魚(yú)》小班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《小魚(yú)》小班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《小魚(yú)》小班教案

《小魚(yú)》小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡聽(tīng)故事并根據(jù)畫面簡(jiǎn)單說(shuō)出故事內(nèi)容。

　　2.初步理解大魚(yú)吃小魚(yú)的自然現(xiàn)象。

　　重點(diǎn)：

　　喜歡聽(tīng)故事并根據(jù)畫面簡(jiǎn)單說(shuō)出故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：

　　初步理解大魚(yú)吃小魚(yú)的自然現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事書：《大魚(yú)吃小魚(yú)》。

　　2.故事紙偶：《大魚(yú)吃小魚(yú)》；故事圍裙。

　　3.DVD：《大魚(yú)吃小魚(yú)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、和幼兒一起閱讀故事大書，請(qǐng)幼兒觀察畫面并根據(jù)此猜測(cè)說(shuō)出故事情節(jié)。

　　1.平靜的大海里什么“撲通”一聲跳進(jìn)去了？（一只小蟲(chóng)）

　　2.一條什么顏色的魚(yú)看見(jiàn)了呀？

　　3.小黃魚(yú)做了什么呢？（一口就把小蟲(chóng)吞進(jìn)肚子里了）

　　4.一條什么顏色的魚(yú)看見(jiàn)小黃魚(yú)？它又怎么樣了呢？（紅色的魚(yú)一口把小黃魚(yú)吞進(jìn)了肚子里）

　　5.又有什么顏色的魚(yú)游了過(guò)來(lái)？（綠色的魚(yú)張大嘴巴把紅色的魚(yú)吞了進(jìn)去）

　　6.最后一條什么顏色的魚(yú)游過(guò)來(lái)？他又來(lái)干什么呢？（黑色的大魚(yú)把綠色的魚(yú)一口吞了進(jìn)去）

　　7.就這樣，小黃魚(yú)吞掉了小蟲(chóng)，紅色的魚(yú)吞掉了小黃魚(yú)，綠色的魚(yú)吞掉了紅色的魚(yú)，黑色的大魚(yú)又吞掉了綠色的魚(yú)。（教師總結(jié)）

　　8.咦！小蟲(chóng)的身上有條線，這是怎么回事呀！（是釣魚(yú)人投到海里的魚(yú)餌線）

　　9.猜一猜這些魚(yú)兒們逃脫沒(méi)有？

　　10.看一看畫面上，這些魚(yú)是怎么逃脫的？

　　二、播放DVD，請(qǐng)幼兒欣賞故事。

　　1.為什么黑色的魚(yú)能吃掉綠色的魚(yú)，綠色的.魚(yú)能夠吃掉紅色的魚(yú)，紅色的魚(yú)能夠吃掉小黃魚(yú)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚(yú)的大小變化，理解大魚(yú)吃小魚(yú)的自然現(xiàn)象。）

　　2.魚(yú)還會(huì)吃什么？（根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解小魚(yú)會(huì)吃飼料，吃蝦米、水草、小蟲(chóng)等行為。）

　　三、教師帶上故事圍裙，操作紙偶，也可以請(qǐng)幼兒幫忙操作紙偶，一起講故事。

　　1.聽(tīng)完這個(gè)故事，你感覺(jué)怎么樣？

　　2.你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？

《小魚(yú)》小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、庇變褐吏~(yú)生活在水里。

　�、灿變耗苡貌煌伾钆涞姆椒�，涂出漂亮的小魚(yú)。

　�、秤變涸敢馐褂酶鞣N顏色涂畫，提高對(duì)色彩的興趣。

　�、磁囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　�、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、倍嗝襟w課件

　　⒉貼有水草的藍(lán)色泡沫板一塊

　�、骋魳�(lè)《雪之夢(mèng)》

　�、唇處熞淹亢玫男◆~(yú)一尾

　　⒌教師用來(lái)示范涂色的小魚(yú)一尾

　�、杜c幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫棒

　�、放c幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚(yú)

　�、复盆F兩塊

　�、古c幼兒人數(shù)相等的白紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　�、苯處熞哉勗捯牒５资澜�

　　教師：“小朋友，今天我?guī)銈儏⒂^一個(gè)非常美麗的地方。請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。”

　�、惨龑�(dǎo)幼兒觀察畫面，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

　　教師：“你們看到了什么？”

　　幼兒：“小魚(yú)。”

　　教師：“這些小魚(yú)漂亮嗎？”

　　幼兒：“漂亮�！�

　　教師：“為什么覺(jué)得它們漂亮呢？”

　　幼兒自由回答。

　　教師：“因?yàn)樗鼈兩砩嫌性S多漂亮的.顏色�！�

　�、吵鍪竞５资澜绫尘皥D，激發(fā)幼兒的興趣

　�、沤處煟骸斑@里還有一幅海底世界的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)看，這幅圖上缺少什么呢？”

　　幼兒：“沒(méi)有魚(yú)�！�

　�、平處煟骸昂＠餂](méi)有魚(yú)，大海很孤單。它想請(qǐng)小朋友們幫忙添上一些美麗的魚(yú)，好嗎？”

　　幼兒：“好。”

　�、从變簞�(dòng)手操作

　�、沤處煶鍪疽焉仙氖痉遏~(yú)：“這是我為大海添加的小魚(yú)。你們看，我畫的小魚(yú)用了什么顏色呢？”

　　幼兒：“用了紅色、黃色和綠色�！�

　　教師：“哦，原來(lái)我用了三種顏色，畫出了漂亮的小魚(yú)，而且顏色涂得很均勻。”

　　教師出示未上色的示范魚(yú)并示范涂色：“還有一尾小魚(yú)，我們來(lái)給它穿上美麗的衣服。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，我是怎么來(lái)涂色的�！�

　�、平處熗可埌l(fā)給幼兒：“請(qǐng)你們用靈巧的小手，給這些小魚(yú)畫上漂亮的衣服�！�

　�、怯變鹤灾魍可�，教師播放音樂(lè)《雪之夢(mèng)》并巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。

　�、冉處煶鍪九菽�，組織幼兒將自己涂的的魚(yú)貼在泡沫板上：“魚(yú)兒們要開(kāi)始做游戲了，我們快把小魚(yú)送到這藍(lán)色的大海里�！�

　�、到Y(jié)束部分

　　教師：“今天，我們用不同的顏色為小魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚(yú)們好像在說(shuō)：‘我們的衣服真漂亮�。≈x謝你們！’其實(shí)呀，在我們生活的周圍，不僅有漂亮的魚(yú)兒，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們不能傷害它們，要和它們交朋友，保護(hù)它們，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士�！�

　　教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)所有的小朋友排好隊(duì)，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去尋找大自然中的小動(dòng)物吧�！�

《小魚(yú)》小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2、能夠準(zhǔn)確地給小魚(yú)穿上漂亮的裙子。

　　3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海洋布景，紅、黃、藍(lán)色小魚(yú)若干，音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入

　　師：今天我請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰(shuí)？我先不告訴你們，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看它們是誰(shuí)？

　　2、認(rèn)識(shí)顏色

　　師：我們來(lái)看看這些小魚(yú)長(zhǎng)的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的？

　　3、指一指哪里不同

　　師：咦，又游來(lái)了一條小魚(yú)！這條魚(yú)和之前的小魚(yú)有什么不同？（幼兒指指哪里不同）

　　4、給小魚(yú)穿裙子

　　師：小魚(yú)們說(shuō)：“它的裙子真好看，我們也想有裙子！”怎么辦呢？

　　師：誒，這里有好多的小魚(yú)都想穿裙子呢，你們?cè)敢鈳椭麄兇┤棺訂幔?/p>

　　5：幼兒一起檢查裙子是否穿對(duì)了

　　師：小魚(yú)們跟我說(shuō)，今天它們可開(kāi)心了，讓我跟你們說(shuō)謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了！趕快來(lái)和我們一起跳舞吧。

　　反思：

　　在上《小魚(yú)穿裙子》這堂課的過(guò)程中，我能與幼兒很好的互動(dòng)，但在一些細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn)，比如教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍(lán)、黃來(lái)體現(xiàn)，而我準(zhǔn)備的'教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍(lán)、嫩黃雖然也是紅、黃、藍(lán)，但還是會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)，建議可以在小魚(yú)的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。

　　我準(zhǔn)備的小魚(yú)，它們都是朝著一個(gè)方向的，幼兒在操作過(guò)程中，有的把小魚(yú)尾巴的方向搞錯(cuò)了，這是我沒(méi)有想到的，所以我想教師在準(zhǔn)備教具的時(shí)候，應(yīng)事先自己試一下自己所做的教具，預(yù)見(jiàn)幼兒可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)整，最后呈現(xiàn)在課堂上，這樣才能使活動(dòng)開(kāi)展的更加順利，一節(jié)好的課是要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、調(diào)整，然后實(shí)踐后還要反思再調(diào)整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。

《小魚(yú)》小班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受音樂(lè)的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，架若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、模仿小魚(yú)：

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

　　2、播放音樂(lè)。

　　師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚(yú)兒游)

　　(1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的'。

　　(2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。

　�。阂魳�(lè)慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快，小魚(yú)游得快。

　　二、游戲——小魚(yú)游：

　　過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

　　1、出示課件

　　師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

　�。寒�(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

　�。憾阍跐O后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的?

　�。阂魳�(lè)慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

　　：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè)，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。

　　三、延伸：

　　T：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

《小魚(yú)》小班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)與要求：

　　1、初步了解魚(yú)的生活習(xí)性，會(huì)用半圓形和三角形粘貼小魚(yú)，并添畫出眼睛和花紋。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心他人的情感。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　4、享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖：魚(yú)缸里有一條小魚(yú)（可翻開(kāi)，一面是流淚的，一面是微笑的）

　　2、各種顏色、大小的三角形半圓形若干；彩筆。

　　3、錄音機(jī)、磁帶《魚(yú)兒水中游》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)《魚(yú)兒水中游》，（教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地中模仿小魚(yú)自由的游來(lái)游去）幼兒入座后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

　�。�1）你見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)？（回答：鯊魚(yú)、鯉魚(yú)等）他們生活在什么地方？（回答：水里、海里、池塘里等）

　　（2）請(qǐng)你用動(dòng)作模仿一下你見(jiàn)過(guò)的小魚(yú)是怎樣游的。

　　二、播放一段生活在大海和江河里的'魚(yú)的錄像片段，教師簡(jiǎn)單介紹魚(yú)的特征和生活習(xí)性。

　�。ń裉煳乙步o你們帶來(lái)了一條小魚(yú)，我們來(lái)看看它生活在什么地方）

　　三、出示背景圖（圖中小魚(yú)是流淚的）請(qǐng)幼兒欣賞：

　�。�1）小魚(yú)生活在什么地方？（魚(yú)缸里）這個(gè)魚(yú)缸漂不漂亮？

　�。�2）請(qǐng)你仔細(xì)觀察小魚(yú)怎么了？（小魚(yú)傷心地哭了）

　�。�3）請(qǐng)你猜一猜小魚(yú)為什么會(huì)這樣？（它餓了；它想媽媽了；它沒(méi)有朋友，太孤單）

　　（師：原來(lái)小魚(yú)自己生活在大大的魚(yú)缸里，沒(méi)有朋友陪它玩，它太孤單所以傷心的哭了。穿插教師配唱《一條魚(yú)》：一條魚(yú)~水里游~孤孤單單在發(fā)愁）

　�。�4）請(qǐng)你想一想怎樣能使小魚(yú)變快樂(lè)。（給它找許多的朋友）

　　四、為小魚(yú)找朋友：請(qǐng)幼兒運(yùn)用所給材料發(fā)揮想象制作粘貼畫《小魚(yú)》，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、請(qǐng)幼兒把成品小魚(yú)粘貼在背景圖魚(yú)缸中，給小魚(yú)做朋友。教師把魚(yú)缸中的小魚(yú)變成笑臉。（師配唱：許多魚(yú)水里游，開(kāi)開(kāi)心心做朋友。）

　　師：我們幫助小魚(yú)找到這么多的朋友，小魚(yú)開(kāi)心地笑了，你們是不是也和小魚(yú)一樣開(kāi)心。幫助別人變快樂(lè)我們自己也很快樂(lè)。

　　六、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《魚(yú)兒水中游》：讓我們和小魚(yú)一起自由的游玩吧

《小魚(yú)》小班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

　　2.隨樂(lè)合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

　　3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)，小魚(yú)手偶人手一個(gè)

　　2.教學(xué)掛圖，音樂(lè)磁帶。

　　3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師扮魚(yú)媽媽，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)入課題。

　　1.教師：“魚(yú)寶寶看看，媽媽帶你們來(lái)到了什么地方？”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述圖片內(nèi)容。

　　教師：河里有什么？小魚(yú)在干什么？（唱歌、游水、吃食）

　　3.傾聽(tīng)樂(lè)曲，教師結(jié)合圖譜講述故事。

　　二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲（二），學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　教師：“小魚(yú)在河里是怎樣游來(lái)游去的？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做做看？”

　　2.隨樂(lè)曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲（三），表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

　　1.教師：“小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂(lè)曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

　　四、教師扮“網(wǎng)魚(yú)人”，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　1.出示魚(yú)網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚(yú)人”,介紹游戲規(guī)則。

　　教師：網(wǎng)魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦��！聽(tīng),表示網(wǎng)魚(yú)人來(lái)了是什么音樂(lè)。

　　2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到“網(wǎng)魚(yú)”的`音樂(lè)就趕快游回家。

　　五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)始游戲。

　　1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚(yú)先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）。

　　2. 請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚(yú)人，師幼共同完整游戲。

　�。�1）提醒幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)及時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。

　�。�2）小魚(yú)怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。

　�。�3）小魚(yú)怎么吃食的？（跟著音樂(lè)的節(jié)拍，一口一口的吃）。

　　3.交換網(wǎng)魚(yú)人角色，再次游戲。

《小魚(yú)》小班教案7

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已熟悉小魚(yú)游音樂(lè)；小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

　　2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

　�。�1）放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同？

　　（2）讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。

　�。�4）老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。

　　3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

　　幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)習(xí)歌曲的'環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。

《小魚(yú)》小班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)的停頓。

　　2、有初步的角色意識(shí)，愿意遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)兒游的'動(dòng)作，理解捕魚(yú)的意思。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《捉小魚(yú)》。播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮孕◆~(yú)游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

　　教師：小朋友，小魚(yú)是怎么游的？誰(shuí)來(lái)表演小魚(yú)游？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。

　�。ǘ┙榻B游戲的玩法。

　　玩法：請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚(yú)"，其他的幼兒扮演"小魚(yú)"，跟著音樂(lè)有節(jié)奏的游動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過(guò)。當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時(shí)，漁網(wǎng)迅速地放下，開(kāi)始"捕魚(yú)"，把"小魚(yú)"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進(jìn)行，等音樂(lè)反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的兩只"小魚(yú)"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　（三）提出游戲要求。

　　（四）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)"魚(yú)兒"游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒享受自由隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂(lè)結(jié)束前的休止。

　　4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　5、開(kāi)始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚(yú)人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

　�。ㄎ澹┙處熀�(jiǎn)要評(píng)價(jià)后，幼兒自由做魚(yú)游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

　　三、戶外活動(dòng)：

　　1、體育游戲: 小刺猬見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P23。

　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

《小魚(yú)》小班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè)游戲。

　　2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲《抓小魚(yú)》意思。

　　4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚(yú)的頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿�，看看海里五顏六色的魚(yú)，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

　　二、幼兒扮演小魚(yú)

　　師：小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè)。

　　三、詢問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

　　四、利用故事（講故事同時(shí)播放音樂(lè)）介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣

　　五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚(yú)》

　　六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲

　　教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的'準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游，都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的，因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

《小魚(yú)》小班教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲，對(duì)于中班的小朋友來(lái)說(shuō)不陌生，可以訓(xùn)練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作，從而達(dá)到協(xié)調(diào)小朋友動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)玩呼拉圈，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī) 則。

　　3、用圈排列出不同的`圖案，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　呼拉圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、大籠球。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。

　　基本部分：幼兒自由玩圈。

　　教師說(shuō)：我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

　　讓幼兒分散玩呼啦圈。

　　教師演示。請(qǐng)1～2位小朋友上臺(tái)來(lái)演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。

　　幼兒再次分散練習(xí)。

　　跳圈。請(qǐng)每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求：?jiǎn)文_跳，雙腳跳，同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。

　　游戲“網(wǎng)小魚(yú)”。教師說(shuō)：今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚(yú)，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球?yàn)槠錆L壓。

　　教學(xué)反思

　　幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

《小魚(yú)》小班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚(yú)。

　　2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個(gè)幼兒兩張）

　　2.藍(lán)色海底世界背景圖一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：談話引入課題

　　在海底世界，本來(lái)生活著許許多多的魚(yú)兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚(yú)兒沒(méi)有了家，（出示背景圖）。后來(lái)，人們給海洋治好了‘病’，現(xiàn)在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚(yú)兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~(yú)，讓他們都回到自己的家好嗎？

　　二、基本部分：學(xué)習(xí)魚(yú)的不同折法

　　1.出示范例，教師示范，并講解折法。

　�。�1）將正方形紙對(duì)折成三角形

　�。�2）將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折（或折一個(gè)角）

　　（3）添畫上眼睛

　　2.幼兒練習(xí)折大魚(yú)小魚(yú)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的.幼兒及時(shí)指導(dǎo)。

　�。�2）添畫魚(yú)兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當(dāng)位置。

　　3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上

　　送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家——海底世界。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，模仿魚(yú)兒游來(lái)游去。

　　教學(xué)反思：

　　在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強(qiáng)，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。

《小魚(yú)》小班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、模仿小魚(yú)

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？

　　2、播放音樂(lè)

　　師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧�。◣熡滋咨弦m子，模仿魚(yú)兒游）

　�。�1）音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？小魚(yú)會(huì)怎么游呢？——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的。

　�。�2）這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。

　　小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)游得快。

　　二、游戲——小魚(yú)游

　　過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了！

　　1、出示課件

　　師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件）

　　小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳；音樂(lè)停下來(lái)的`時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

　　小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的？

　　小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

　　小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè)，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。

　　活動(dòng)延伸：

　　T：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

《小魚(yú)》小班教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2、能夠準(zhǔn)確地給小魚(yú)穿上漂亮的裙子。

　　3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　海洋布景，紅、黃、藍(lán)色小魚(yú)若干，音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入。

　　師：今天我請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰(shuí)?我先不告訴你們，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看它們是誰(shuí)?

　　二、認(rèn)識(shí)顏色。

　　師：我們來(lái)看看這些小魚(yú)長(zhǎng)的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的?

　　三、指一指哪里不同。

　　師：咦，又游來(lái)了一條小魚(yú)!這條魚(yú)和之前的小魚(yú)有什么不同?(幼兒指指哪里不同)

　　四、給小魚(yú)穿裙子。

　　師：小魚(yú)們說(shuō)：“它的裙子真好看，我們也想有裙子!”怎么辦呢?

　　師：誒，這里有好多的小魚(yú)都想穿裙子呢，你們?cè)敢鈳椭麄兇┤棺訂?

　　五、幼兒一起檢查裙子是否穿對(duì)了。

　　師：小魚(yú)們跟我說(shuō)，今天它們可開(kāi)心了，讓我跟你們說(shuō)謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了!趕快來(lái)和我們一起跳舞吧。

　　活動(dòng)反思

　　在上《小魚(yú)穿裙子》這堂課的過(guò)程中，我能與幼兒很好的互動(dòng)，但在一些細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn)，比如教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍(lán)、黃來(lái)體現(xiàn)，而我準(zhǔn)備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍(lán)、嫩黃雖然也是紅、黃、藍(lán)，但還是會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)，建議可以在小魚(yú)的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。

　　我準(zhǔn)備的小魚(yú)，它們都是朝著一個(gè)方向的，幼兒在操作過(guò)程中，有的把小魚(yú)尾巴的方向搞錯(cuò)了，這是我沒(méi)有想到的，所以我想教師在準(zhǔn)備教具的時(shí)候，應(yīng)事先自己試一下自己所做的教具，預(yù)見(jiàn)幼兒可能會(huì)發(fā)生的'問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)整，最后呈現(xiàn)在課堂上，這樣才能使活動(dòng)開(kāi)展的更加順利，一節(jié)好的課是要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、調(diào)整，然后實(shí)踐后還要反思再調(diào)整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。

《小魚(yú)》小班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

　　2、初步發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力；

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè)，幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河；

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！”

　　2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

　　教師：“我們一起向小河問(wèn)好吧！”

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；

　　教師：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀？’小金魚(yú)門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

　　4、演唱歌曲，練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

　　教師：“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲(chóng)子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子�！�

　　5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。

　�。�1）區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。

　　教師：“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美，就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”。“小魚(yú)吃食是一口一口的吃的，音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的'�！薄奥�(tīng)到很急的音樂(lè)史，好像發(fā)生了什么事？”“對(duì)了，捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了。”

　�。�2）根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

　　教師：“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè)，做小魚(yú)游的動(dòng)作；聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食；聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了，立即回到‘家’�！�

　　6、開(kāi)展音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，我們和捕魚(yú)人比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”

　　7、結(jié)束游戲，自由模仿小魚(yú)游水回家。

　　教師：“天黑了，小魚(yú)玩了一天該回家了，我們和小河再見(jiàn)吧！”