繪本閱讀《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》活動(dòng)反思
在日常生活和工作中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的繪本閱讀《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》活動(dòng)反思，希望能夠幫助到大家。
《鱷雨怕怕，牙醫(yī)怕怕》是一本優(yōu)秀的繪本讀物。它以畫(huà)為主，字少但畫(huà)面豐富，以畫(huà)傳達(dá)故事情節(jié)，故事內(nèi)涵。它用簡(jiǎn)單反復(fù)的語(yǔ)句刻畫(huà)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)每時(shí)每刻戲劇性的矛盾的心理變化。畫(huà)家非常注重細(xì)節(jié)的描繪，以鱷魚(yú)和牙醫(yī)相互害怕卻又故作鎮(zhèn)靜的心理，通過(guò)眼角、動(dòng)作、表情等細(xì)部展現(xiàn)透露出來(lái)。
第一次閱讀這個(gè)故事，我就被吸引，第一感覺(jué)就是：這是一本教育幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的好教材，很適合小班幼兒，再閱讀幾遍后，細(xì)細(xì)分析故事中兩個(gè)角色從逃避、害怕到忍耐、面對(duì)最后終于堅(jiān)持克服恐懼。我覺(jué)得寓言很深，似乎更適合中班的孩子。反復(fù)思考后，決定在中班進(jìn)行嘗試。我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)興趣。
你有蛀牙嗎？你看過(guò)牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時(shí)候心情怎么樣？
小結(jié)：原來(lái)，看牙醫(yī)是件可怕的事情。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容
1、觀察圖片，分析鱷魚(yú)性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）
T：鱷魚(yú)也蛀牙了，它捂著大嘴巴來(lái)看牙醫(yī)了，這時(shí)候他心里在想些什么能？（閱讀1—4幅鱷魚(yú)的心里表現(xiàn)。）
提問(wèn)：鱷魚(yú)在想什么？
2、觀察圖片，分析牙醫(yī)性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）
T：鱷魚(yú)怕見(jiàn)牙醫(yī)，那牙醫(yī)看見(jiàn)鱷魚(yú)的影子時(shí)，心里又是怎樣想的呢？
�。ㄩ喿x1—3幅牙醫(yī)的心里表現(xiàn)。）你從哪里看出來(lái)的？
幼兒學(xué)學(xué)牙醫(yī)害怕的樣子（斜著眼角看著門(mén)外、身體往后倒，緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。）
小結(jié)：鱷魚(yú)要去看牙醫(yī)了，鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)看到鱷魚(yú)來(lái)了，牙醫(yī)怕怕，它們害怕的心情竟然一模一樣，它們都很害怕，都想逃避，可是能逃避嗎？
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要考慮到牙醫(yī)和鱷魚(yú)同時(shí)呈現(xiàn)可能在理解它們矛盾心理上有一定的難度，所以，選擇了分別欣賞的教學(xué)策略，來(lái)理解害怕、緊張想逃避的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。
3、欣賞治牙的整個(gè)過(guò)程（出示課件）。重點(diǎn)圍繞：面對(duì)、忍耐、克服的過(guò)程，滲透討論猜測(cè)、扮演角色、體會(huì)矛盾心理的方式進(jìn)行。
三、介紹圖畫(huà)書(shū)，師幼分角色講述故事。
老師扮鱷魚(yú)，幼兒扮牙醫(yī)。完整欣賞并講述故事，再次體會(huì)故事所要表達(dá)的寓意。
綜觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，層次還是比較清晰，幼兒能投入其中，但作為教師的表達(dá)來(lái)說(shuō)，還不夠流暢，停頓點(diǎn)多，需要今后在吃透教材的同時(shí)，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，而且我覺(jué)得只有教案在心中滾瓜爛熟的時(shí)候，活動(dòng)中教師的發(fā)揮才會(huì)更出色。
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