大班教案

大班教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

　　2、感受歌曲友好、快樂的情緒。

　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

　　2、音樂教學(xué)課件。

　　活動過程：

　　1、觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容

　　（1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關(guān)。

　�。�2）請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

　　（4）重點學(xué)念歌曲念白部分。

　�。�5）再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。

　　2、學(xué)唱歌曲

　�。�1）師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂句中的附點音符及休止符。

　　（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

　　（3）請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。

　　（4）啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱創(chuàng)編歌曲。

　　教學(xué)反思

　　這首歌曲的活動重點定位于“學(xué)唱歌曲”，以及一些音樂技能的掌握：附點、休止符。在活動中，幼兒在練習(xí)念白的時候，由于有動作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來，但是在完整歌唱的時候，幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。

　　在理解歌詞的`時候，發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個字，雖然在活動中我使用提問的形式來理解，但是幼兒能夠理解“染”字，但對于“溜”這個字比較形象，理解的不夠透徹。同時這兩個字的發(fā)音也比較難，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。

　　在活動中也有精彩的部分：

　　讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié)，我首先讓幼兒通過練習(xí)掌握圖譜節(jié)奏，特別是最后的休止符號，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出空拍。

　　創(chuàng)編歌詞。在這個環(huán)節(jié)中，我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的，而是要讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美，來調(diào)動孩子對音樂的興趣，再用聲音、表情、身體語言來體驗活動所帶來的快樂。

　　從整個活動過程中來看，幼兒興趣很好，激發(fā)了幼兒的參與活動的熱情，孩子的學(xué)習(xí)比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。

大班教案 篇2

　　活動目的：

　　1、對轉(zhuǎn)動變化感愛好，探索陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些原因。

　　2、嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種外形的塑料片、牙簽、記錄紙、筆

　　一、出示漢字“轉(zhuǎn)動”，引發(fā)孩子產(chǎn)生聯(lián)想，從而感受生活中處處有轉(zhuǎn)動。

　　二、自主探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動變化的一些原因。

　　1、出示兩個（軸心位置不同）陀螺，讓幼兒在玩玩和比較中找出自己喜歡的陀螺，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、嘗試用其他操作材料做陀螺，玩陀螺，并把玩陀螺中的`發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　�。ü膭畎l(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動變化的另一些原因：陀螺的面再軸心上的位置變化、力度、大小、輕重）

　　三、活動延伸：

　　將各種材料的陀螺延伸到角落活動中，引起孩子再探索的愿望。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1．知道講究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識。

　　2．學(xué)會傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　3．感受歌曲活潑歡快的氛圍。

　　4．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5．培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識，逐漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．一只可愛的毛絨玩具豬。

　　2．《我愛洗澡》的光碟一張。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。

　　1．猜猜它是誰？

　　2．出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹（老師生動配音）。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　聽小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注

　　意配音語氣兒化，動作可愛，表情生動。

　　1．原來的奴奴是什么樣的？朋友們喜歡它嗎？（原來的`奴奴頑皮，不講

　　衛(wèi)生，很臟，朋友們都不愿意跟它玩。）

　　2．后來的奴奴是什么樣的？朋友們對它怎么樣？

　　3．討論：誰知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演多

　　種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識。）

　　4．老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說：“小朋友們，希望你們也要做一

　　個講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會喜歡你哦。今天我真是太高興了，因為我有了

　　很多好朋友，現(xiàn)在我們一起來唱歌跳舞吧！”

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　欣賞歌曲《我愛洗澡》。

　　1．讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

　　2．在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　游戲《找朋友》，活動自由結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　本次活動以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關(guān)生活

　　衛(wèi)生小常識，通過對故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩

　　子。活動過程幼兒有靜有動，還感受了歌曲的歡快氣氛，動作的創(chuàng)編也讓幼兒

　　有了自由發(fā)揮的想象空間。整個活動過程老師起到了引導(dǎo)作用，幼兒能輕松愉

　　快地完成了本次活動。如果故事能加以圖片或動畫課件的形式來進(jìn)行，就能完

　　全地吸引幼兒的注意力了。課前準(zhǔn)備工作還需要加強(qiáng)。

大班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。

　　2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力

　　準(zhǔn)備：

　　每人一套操作材料大的操作材料

　　過程：

　�。ㄒ唬﹫D形寶寶找家

　　1、（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天老師帶來了許多的圖形寶寶，你們來看一下，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等）

　　2、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧！

　　3、（出示圖）這就是它們的家。你在幫它們分的時候要說出你自己的理由，為什么這樣分？(······)

　　4、分好后請幼兒說說為什么？（······）

　　5、你對他的'分發(fā)同意嗎？為什么？

　　６、教師可以根據(jù)幼兒的回答，將他們分的情況進(jìn)行記錄。

　�。�、（出示紅色三角形）現(xiàn)在有個圖形寶寶很急，它不知道哪個是它家了？因為它既是紅顏色又是三角形，你們說它應(yīng)該到哪個家？（······）

　　6、不如我們給它造個新家吧！

　�。�、教師將兩個圓圈集合在一起，將三角形放入。

　　9、小結(jié)：兩個家中都有著它的共同點，而兩個圓圈集合的地方交集，也就是它們共同的家。

　�。ǘ�）送圖形寶寶回家

　　1、給每人提供一套操作材料，先仔細(xì)觀察里面的圖形，在確定圖形寶寶應(yīng)該放在哪個家中。

　　2、教師進(jìn)行指導(dǎo)

　　3、請個別幼兒上來說一說。

　　4、請小朋友看一看，自己分得對不對，做的不對的就改一下。

　�。ㄈ�）游戲

　　在幼兒的額頭上貼上圖形寶寶，并請這些圖形找到自己的家。

大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖

　　跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合幼兒活潑好動的特點。根據(jù)我園健康教育課程的理念指引，結(jié)合我班近期開展的子課題“民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新”，我嘗試設(shè)計了以下健康教育活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

　　3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的'身體得到鍛煉。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉一些簡單的民間童謠。

　　2、材料準(zhǔn)備：紅綠色短皮筋、長皮筋、翻花繩皮筋、民間童謠《拉大鋸》《馬蓮開花》《拍手放松》《跳格子》的CD等。

　　活動過程

　　1、聽音樂入場，做熱身運(yùn)動。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂拍手入場。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒一邊說民間童謠，一邊用手腕上的小皮筋做民間體育游戲《拉大鋸》《炒黃豆》《打拐》等動作，活動身體各個關(guān)節(jié)。

　　評析：引導(dǎo)幼兒利用手腕上的小皮筋做簡單的民間游戲，能夠激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣；手腕上的小皮筋也為接下來的分組練習(xí)做好了準(zhǔn)備。

　　2、通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。

　　（1）引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

　�。�2）結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳）

　�。�3）聽音樂，拍手轉(zhuǎn)圈放松。（動靜結(jié)合，幼兒稍作休息）

　�。�4）用八把小椅子撐起四根皮筋，讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）。

　�。�5）通過民間游戲“跳格子”，引導(dǎo)幼兒探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。

　�、俑鶕�(jù)手腕上小皮筋的顏色，幼兒分成紅、綠兩隊，進(jìn)行游戲“跳格子”。

　�、诩t隊幼兒跳完后換綠隊幼兒跳。

　�、厶岣咂そ罡叨�，幼兒練習(xí)并游戲。

　　評析：在此環(huán)節(jié)的設(shè)計中，從一根皮筋加到八根皮筋的跳法，體現(xiàn)了由易到難、由簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)的活動過程。引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂。

　　3、活動結(jié)束。

　　教師提問：幼兒皮筋除了可以用小腳跳之外，還可以怎樣玩？教師示范翻花繩（降落傘、五角星、小書包、飛機(jī)），再次激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。教師：讓我們開著自己的“小飛機(jī)”出去玩吧！幼兒聽音樂《小飛機(jī)》做放松練習(xí)，走出活動室，活動結(jié)束。

　　評析：活動結(jié)束環(huán)節(jié)也是活動的延伸，引導(dǎo)幼兒回去和家長或伙伴交流、學(xué)習(xí)翻花繩，再次激起了幼兒對民間體育游戲的興趣。

　　活動反思

　　跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳、花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。

大班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1.練習(xí)繞障礙跑和往返跑，發(fā)展奔跑能力，增強(qiáng)腿部力量。

　　2.學(xué)會與同伴友好合作與競爭。

　　3.感受運(yùn)動的`快樂，愉悅身心。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　中號筒4個、大號筒4個、基礎(chǔ)單元磚8個、體能條8根。

　　【游戲玩法】

　　幼兒分成兩組，成兩路縱隊在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒"s"形跑過中號筒、基礎(chǔ)單元磚和大號單元筒，繼續(xù)往前跑，一只腳踩到終點線后迅速轉(zhuǎn)身，再快速原路跑回起點處，與第二名幼兒擊掌后，站到隊尾。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1.幼兒必須"s"形跑過中號筒、基礎(chǔ)單元磚和大號單元筒。

　　2.幼兒到達(dá)終點線時必須腳踩線才能返回。

　　【安全提示】

　　1.游戲前幼兒學(xué)習(xí)快速轉(zhuǎn)身。

　　2.游戲材料筒和磚間距2米左右較為適宜。

大班教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、探索報紙的多種玩法，感受報紙游戲的樂趣。

　　2、能快速跑不讓報紙掉下來，提高速跑能力。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　報紙人手一張，用報紙卷成的紙棒人手1根。

　　【活動過程】

　　1、熱身運(yùn)動：帶領(lǐng)幼兒用紙棒做自編的紙棒操，重點活動膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位。

　　2、幼兒自由玩報紙，探索利用報紙玩游戲的方法。中途可以集中1-2次，組織幼兒交流玩報紙方法(如“跳過報紙”、“搶占報紙”等)。

　　3、請幼兒探索：怎樣讓報紙貼在身上掉不下來。

　　(1)教師演示：把報紙?zhí)�在身體前面，手一松，報紙就會掉地。引導(dǎo)幼兒思考：誰有辦法不讓報紙掉下來，緊緊的貼在身上。

　　(2)請幼兒自由探索、嘗試后交流經(jīng)驗：快跑可以不讓報紙掉下來。

　　(3)幼兒嘗試聯(lián)系，教師重點輔導(dǎo)有困難的幼兒，鼓勵幼兒克服困難，并提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。

　　4、介紹幾種好玩的游戲方式，讓幼兒自由選擇參加活動。

　　如帶報紙直線跑;帶報紙繞過瓶子曲線跑;帶報紙在圓圈上跑;帶報紙跑向前方指定處轉(zhuǎn)身后跑回原地。提醒幼兒盡量每種活動都嘗試一下。

　　5、結(jié)束活動：帶領(lǐng)幼兒聽音樂做放松活動，重點放松膝關(guān)節(jié)和腳腕。

　　【活動反思】

　　這次全園優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我開展的是一次綜合活動《報紙真好玩》�；顒幽康氖亲尯⒆又�道過期的報紙可以玩，在玩的過程中探索剪出更長的'報紙。

　　活動的開始我用談話的方式來聊一聊報紙，通過提問讓孩子們知道看報紙的好處。接下來的環(huán)節(jié)，讓孩子們知道報紙過期了，大人就沒什么用了，可我們孩子可以拿來玩。我先引導(dǎo)孩子，過期的報紙可以折，并讓孩子們做一個望眼鏡，調(diào)動了孩子的積極性，在做的過程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)用報紙的長邊卷的望眼鏡，比用短邊卷的要長。在孩子們興致很高時，我又引導(dǎo)孩子來剪報紙玩。我提出問題：能不能剪出一條比較長的紙條？孩子們馬上就開始嘗試起來，在這個環(huán)節(jié)中，由于孩子是借班上的，孩子的水平我事先不知道，在加上活動前沒特別交代，以至于一開始就有幾個孩子亂剪起來，當(dāng)然大部分孩子很不錯。在孩子們掌握了方法之后，我又提出：如果將長邊和短邊連起來，一定比剛才剪得紙條要長。孩子們興趣很濃，但是一開始并沒有孩子可以剪出來，而我備課時是我認(rèn)為會有一個或幾個孩子會，然后我再請他們示范的，所以看到孩子們都沒剪出來，我也沒及時的提示，這讓一些動手能力差的孩子不知該怎樣做，也沒能達(dá)到我這時所要的結(jié)果，當(dāng)然也影響了我當(dāng)時的情緒，本來可以很穩(wěn)的自己有點急了，后來還是經(jīng)過提示，個別孩子很快掌握了方法，而且越剪越好，讓這次活動還算完滿的完成。

　　這次活動，我自己不太滿意。我想以后在備課時要更好的備孩子，要更全面的了解孩子，從而設(shè)計一次活動，在組織活動中要靈活機(jī)動，讓每一次的活動越來越生動！

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；

　　2、能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果；

　　3、學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計數(shù)，探索多種計數(shù)的方法；

　　4、嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

　　2、幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個；

　　2、筆、記錄紙、卡片等。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。

　　(1)、幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。

　　師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

　　幼：數(shù)一數(shù)。

　　師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。

　　(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

　　師：剛才小朋友都數(shù)了橘子，誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?

　　幼1：我數(shù)的.橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。

　　幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。

　　幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

　　幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞．然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

　　(3)幼兒通過觀察統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)橘子瓣數(shù)的規(guī)律。師：你們仔細(xì)觀察表格，看看能發(fā)現(xiàn)什么?

　　幼1：我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個：

　　幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。

　　師：你的橘子有幾瓣?

　　幼3：有12瓣。

　　師：我們一起來數(shù)一數(shù)，8瓣的橘子、9瓣的橘各有幾個？

　　幼兒統(tǒng)計和記數(shù)。

　　師：看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼4：我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個，12瓣的橘子最多，有9個。

　　幼5：一個橘子最多的有14瓣，一個橘子最少的有8瓣。

　　師：今天我們只有30個小朋友參加活動，一個人數(shù)一個橘子，我們一共數(shù)了多少個橘子?

　　幼：30個。

　　師：建甌有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個橘子最多有14瓣，一個橘子最少有8瓣呢?

　　幼：不知道。

　　師：以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

　　2．拋出新的問題，啟發(fā)幼兒猜想與驗證。

　　(1)幼兒猜想、驗證大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多。

　　師：你們猜猜，一個橘子只有8瓣，它是大橘子還是小橘子?為什么?

　　幼：是大橘子瓣數(shù)多，因為大橘子很大肯定瓣多，小橘子很小肯定瓣少。

　　師：你們都覺得是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)少，到底是不是這樣呢?待會兒你們拿兩個橘子數(shù)一數(shù)，然后記錄在表我們一起來看記錄表，左邊第一列是一個大橘子、一個小橘子，第二列是猜一猜橘子有幾瓣，第三列是數(shù)一數(shù)有幾瓣。

　　(2)幼兒交流猜想、驗證的過程與結(jié)果。

　　師：你們猜猜大橘子有幾辮，小橘子有幾瓣，是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多?數(shù)完后看大橘子有幾瓣，小橘子有幾瓣，是否猜對了？

　　幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣數(shù)更多，后來我數(shù)大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣數(shù)更多，我猜對了。

　　幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣數(shù)更多，后來我數(shù)大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣數(shù)更多，我猜錯了。

　　幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比較小，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣數(shù)多，后來我數(shù)大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣數(shù)一樣多，我猜錯了。

　　(3)利用探索的答案引發(fā)幼兒思考。

　　師：剛才，小朋友經(jīng)過驗證，得出三種答案：第一種是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)少；第二種是大橘子瓣數(shù)少，小橘子瓣數(shù)多；第三種是大橘子和小橘子的瓣數(shù)一樣多。為什么會這樣呢?這里肯定有秘密，今天回家后通過你們自己的辦法找到答案?

　　教學(xué)反思

　　1、 利用統(tǒng)計表，讓幼兒發(fā)現(xiàn)橘子的瓣數(shù)不相同，初步知道橘子大約的瓣數(shù)。設(shè)計這一環(huán)節(jié)有兩個目的：一是讓幼兒在操作的基礎(chǔ)上對事物現(xiàn)象的簡單規(guī)律進(jìn)行思考與提升，以獲得思維的發(fā)展；二是為后面的探索活動提供條件。"建甌有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個橘子最多有14瓣，一個橘子最少有8瓣呢?以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。"教師拋出這個問題主要是讓幼兒知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教師沒有給予答案，而是提醒幼兒在生活中關(guān)注，為幼兒繼續(xù)探索橘子的瓣數(shù)留下廣闊的空間。

　　2、 讓幼兒交流猜想、驗證的過程與結(jié)果。幼兒通過自己的驗證，意識到自己原有的認(rèn)識是不對的，通過此環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地看待問題，建構(gòu)辯證的思維方式。

　　3、 教師歸納幼兒操作后的答案，利用三種不同的答案，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索，讓幼兒關(guān)注橘子生長的條件。

　　小百科：橘子中的維生素A還能夠增強(qiáng)人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量，吃太多會患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，如同黃疸一般。若因吃太多橘子造成手掌變黃，只要停吃一段時間，就能讓膚色漸漸恢復(fù)正常。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案大班教案04-11

《大班教案》大班教案05-19

大班語言大班教案03-26

大班的教案11-26

【經(jīng)典】大班教案07-21

大班教案（精選）07-23

大班教案[經(jīng)典]07-23

大班教案07-20

大班教案[精選]08-11

大班教案（經(jīng)典）09-05