小班教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愉快地學(xué)念兒歌，練習(xí)清楚地發(fā)音：“紅蝦”。
2、愿意與爸爸媽媽分享食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)念這首兒歌并知道兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片一幅（可操作的紅蝦），幼兒用書《大紅蝦》
活動(dòng)過程：
1、出示教具（大紅蝦），引出話題：
—這是什么？你們吃過大紅蝦嗎？”
指導(dǎo)幼兒較清楚地發(fā)音：紅蝦、剝、跳等字和詞。
2、閱讀圖書，了解畫面內(nèi)容：
—看看，誰在吃紅蝦？”
（1） 教師用兒歌句子歸納畫面。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒討論。
—“小妹妹在吃大紅蝦還是小紅蝦？”
3、欣賞老師念兒歌（兩遍）：
—“我們也來送大紅蝦給爸爸、媽媽吃吧！”鼓勵(lì)幼兒跟念兒歌。
4、學(xué)習(xí)、遷移：
—“你會(huì)給爸爸、媽媽吃什么紅蝦？”
“假如你有紅蝦，會(huì)把怎么樣的.紅蝦留
給爸爸媽媽吃？”
表揚(yáng)用兒歌語言表述的幼兒，大家可以模仿。
小班教案 篇2
一、 說教材：
《小螞蚱跳呀跳》是一首充滿童趣的兒歌，語言符合幼兒特點(diǎn)，幼兒一聽很容易理解。不需要老師過多的解釋，孩子們很容易去接受。孩子從中也獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然就有了積極性。另外小動(dòng)物是孩子們比較熟悉和喜歡的，在日�；顒�(dòng)中我們經(jīng)常玩小動(dòng)物的游戲，孩子們的積極性都比較高，通過小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編，符合了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，《指南》中不也說：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，基于以上對(duì)教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：能用簡單的語言進(jìn)行講述，嘗試創(chuàng)編兒歌�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、手工紙、自制小螞蚱成品
二、說教法
《指南》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：
1、情景教學(xué)法：“情景教學(xué)”對(duì)培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨(dú)到之處。在本次活動(dòng)中我按兒歌所描繪的情景，在教室里做了簡單布置，再現(xiàn)兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起耗子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。
2、示范法：幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng)，在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多孩子模仿老師的動(dòng)作、口吻，可以說惟妙惟肖，所以在本次活動(dòng)中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動(dòng)作、語氣來學(xué)習(xí)兒歌。
3、游戲法：整個(gè)活動(dòng)我們就是以游戲的方式開展的，寓教育于游戲中，讓孩子們輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
4、此外我還采用了提問法、表演法、常識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，是幼兒獲得對(duì)特征的理解，達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來，在游戲中用簡單的語言學(xué)說兒歌、從而更加感興趣的`去出創(chuàng)編兒歌。
四、說教學(xué)過程
活動(dòng)過程為：兒歌導(dǎo)入激趣（小螞蚱跳呀跳）——折螞蚱、念兒歌——與環(huán)境互動(dòng)、嘗試創(chuàng)編兒歌—— 延伸活動(dòng)
�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入，激發(fā)興趣（小螞蚱跳呀跳）
“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始我就以兒歌“小螞蚱跳呀跳 ”引發(fā)幼兒的興趣，孩子本來對(duì)小動(dòng)物就有極大的興趣，再加上教室里的情景，相信他們會(huì)被深深的吸引，很快進(jìn)入了游戲角色。
�。ǘ┱垡徽坌∥涷�
在這個(gè)環(huán)節(jié)我首先示范小螞蚱的折法，讓孩子們?cè)趦焊柚芯毩?xí)折螞蚱，以小螞蚱的口吻來引導(dǎo)孩子，孩子們學(xué)起來也非常輕松，從而跟著老師的引導(dǎo)順利的進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ㄈ┚毩�(xí)念兒歌
這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們來跟著老師念一念兒歌，幼兒拿著小螞蚱跳一跳、念一念、玩一玩，場景的轉(zhuǎn)換又讓孩子們覺得新鮮，不枯燥，所以他們又會(huì)興致勃勃的表演起來，從而達(dá)到鞏固的效果。
�。ㄋ模﹪L試創(chuàng)編兒歌
童話般的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們創(chuàng)編兒歌的興趣很高，孩子們?cè)诃h(huán)境中說一說、玩一玩，并能有興趣的創(chuàng)編兒歌，很好。同時(shí)，師用簡短的幾句話對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，給予他們自信，讓他們體驗(yàn)成功的感覺。
（五）活動(dòng)延伸，拿著小螞蚱到院子里的玩具上跳一跳、說一說，活動(dòng)自由結(jié)束。
小班教案 篇3
教學(xué)目的：
通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
準(zhǔn)備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來？⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說明了什么道理？
3. 游戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的`服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4. 提示：在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
附故事：拔蘿卜
老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜�。�"蘿卜越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來了，來了。"
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來了，來了。"
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來了，來了。"
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
小班教案 篇4
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受童謠的韻律美。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖
2、小雞、小貓、小狗圖片
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師的有趣的示范為幼兒學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)引導(dǎo)與鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四、活動(dòng)過程
1、表演導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣，感知理解童謠內(nèi)容。
�。�1）觀看表演
教師出示小雞、小貓小狗圖片，表演《見面歌》的內(nèi)容。
師：小朋友們，今天我們班來了幾位小客人，一起來看看都有誰？
你會(huì)發(fā)出它們的叫聲嗎？（逐一出示動(dòng)物圖片，并請(qǐng)幼兒模仿它們的叫聲。）
師：你們知道它們遇到一塊時(shí)，會(huì)說做什么呢？請(qǐng)看好了俄（教師表演）
（2）提問
師：它們見面后是怎樣打招呼的？（請(qǐng)幼兒模仿童謠中，各種動(dòng)物的打招呼的聲音，并提醒幼兒注意節(jié)奏。）
（3）嘗試用高興的心情來打招呼
師：學(xué)得可真像呀，你們與別人見面時(shí)又是怎樣打招呼的呢？（你好，你好）
師：是的，還要面帶微笑，高高興興地與別人打招呼�？纯凑l來了，趕緊和它們打招呼吧。（出示各種動(dòng)物圖片）
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠
（1）教師示范朗讀
老師把這些小動(dòng)物見面與別人打招呼的事編成了一首有趣的.童謠，名字叫做《見面歌》，一起聽聽吧。
�。�2）提問
師：小動(dòng)物和小朋友們見面打招呼時(shí)，聲音是怎樣的？
�。�3）小結(jié)
師：好朋友見面打招呼時(shí)不但要面帶微笑，而且聲音要響亮、好聽。
�。�4）幼兒跟讀
師：你們能像它們一樣棒嗎？快來試試吧。（教師引領(lǐng)幼兒跟讀兩遍，每遍跟讀完后要適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍└倪M(jìn)的要求，并要及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。）
�。�5）幼兒完整朗讀
師：這次，你自己來讀一讀，還要記得加上小動(dòng)物們的動(dòng)作哦。
�。�6）分角色再次進(jìn)行朗讀練習(xí)
師：現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們玩?zhèn)�好玩的游戲，三組小朋友們分別扮演一種動(dòng)物寶寶，輪到哪種動(dòng)物寶寶出來打招呼，扮演那種動(dòng)物寶寶的小朋友就要學(xué)它的聲音和動(dòng)作高興地與別人打招呼。（把全班幼兒分成三組，分別在每組的桌子上放上一種動(dòng)物圖片，分角色朗讀前，先請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己的角色，以及自己要朗讀的句子，老師讀童謠中的最后一句。）
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.
2．訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3．鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖（幼兒每人15顆）、小籃子8只、小杯子幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡）,數(shù)字卡片1—5.，糖果圖片5張，圓點(diǎn)卡片5張，猴子卡片5張活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友，今天我們教室里什么東西最多呀？（糖果）你吃過什么糖？味道怎樣？
師：糖果不但好吃，還可以用來和我們做游戲二．夾糖游戲：主要練習(xí)數(shù)數(shù)把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？其他的手指不能幫忙哦。
1．好，下面，我們來玩夾糖游戲，游戲有一個(gè)規(guī)則，當(dāng)聽到鈴鼓聲，你開始把糖一粒一粒桌上，鈴鼓聲一停，你的手馬上停下。
*數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？（幼兒自己數(shù)數(shù)）用我夾了*顆糖回答2.請(qǐng)一個(gè)幼兒到展示臺(tái)上數(shù)數(shù)，（要求手口一致），大家一起數(shù)3.第二次操作，提高速度這次你夾了幾顆糖？誰也夾了*顆糖？（你們夾的糖是一樣多的）4．第三次操作后：先數(shù)一數(shù)自己的'糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看誰的最多。
三、猜糖：點(diǎn)數(shù)師：猜猜我手上的圖片上有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)）。
1.數(shù)一數(shù)證實(shí)。（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)或全體數(shù)）2.*粒糖可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示？
請(qǐng)一個(gè)小朋友把它送到*個(gè)點(diǎn)的下面，邊送邊說一句話：點(diǎn)寶寶我送給你*粒糖四．匹配1．現(xiàn)在這些糖果要找圖片上的點(diǎn)寶寶做朋友了，一顆糖和一個(gè)點(diǎn)寶寶做朋友，那么兩顆糖和幾個(gè)點(diǎn)寶寶做朋友？
誰來給這些糖果找朋友？（幼兒上來操作）并說：*粒糖果和*個(gè)點(diǎn)寶寶做朋友2．小猴子看到這么多糖果真想吃很多，但是糖果吃多了會(huì)爛牙，現(xiàn)在我們讓一只猴子吃一顆糖果，應(yīng)該怎樣分給它們吃？
�。ㄓ變罕椴僮鬟呎f：*只小猴子分給你們吃*粒糖果）四．裝糖果：小猴子吃到了糖果很高興，老師也想吃糖果，現(xiàn)在你們來裝糖果，等一會(huì)賣點(diǎn)糖果給我好嗎？
請(qǐng)小朋友把椅子下面的小碟子拿起來。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)杯子？馬上請(qǐng)小朋友來裝糖，每個(gè)杯子里有一張圓點(diǎn)卡片，，先數(shù)數(shù)杯子的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后在杯子里裝和點(diǎn)子一樣多的糖，聽清楚了嗎？
�。ㄓ變貉b糖，教師觀察與指導(dǎo)）。
五．買糖、品糖游戲：
1．糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？
師：我想買杯子卡片上有*點(diǎn)寶寶的杯子里的糖，如果你裝對(duì)了，我就用一個(gè)棒棒糖來買你的糖。現(xiàn)在請(qǐng)大家舉起來。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說*個(gè)點(diǎn)寶寶應(yīng)該裝幾顆糖。如果對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。
2.你們喜歡吃嗎？糖吃多了可不好。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃，再選一顆大人喜歡吃的糖果送給他們吃。其余的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以，如果不想帶回家的話，就倒在婁子了，下次繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā)，提供多樣化的危險(xiǎn)場景畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)什么可為，什么不可為，為什么不可為，可以怎樣為等，幫助幼兒樹立防范意識(shí)、提高自我保護(hù)的能力。
目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，自主發(fā)現(xiàn)路上的危險(xiǎn)因素。
2、討論自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、教師和家長平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察路上的安全問題，使幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。
3、多媒體課件或圖片。
畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。
畫面二：坐公交車。包含以下幾個(gè)小畫面：
(1)上車時(shí)小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車輪邊。
(2)有序排隊(duì)上車。
(3)兩只小兔搶座位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把頭探出窗外：站在車內(nèi)的'兩只小兔沒抓住扶手，在玩拍手游戲。
(4)安全乘車。
畫面三：過馬路和十字路口。
(1)小兔邊過馬路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來。
(2)小兔離開隊(duì)伍單獨(dú)跑開了。
(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。
(4)小兔闖紅燈。
(5)小兔不走斑馬線。
(6)小兔排著整齊的隊(duì)伍，按照交通規(guī)則、在交警和兔媽媽的幫助下穿過十字路口。
畫面四：和兔奶奶快樂相聚。
4、創(chuàng)設(shè)公交車站、公交車、十字路口等情景。
過程：
一、進(jìn)入情景(點(diǎn)擊畫面一，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)
(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的7
(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔(dān)心，準(zhǔn)備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?
二、觀察畫面，交流討論
(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面二"坐公交車"。
1、幼兒觀察小畫面(1)。
(1)公交車來了，小兔們是怎樣上車的?
(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會(huì)跌倒的?
(3)它倒在什么地方?如果車子開動(dòng)。它會(huì)怎么樣?
(4)這樣上車危險(xiǎn)不危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?
2、結(jié)合小畫面(2)小結(jié)。
3、幼兒觀察小畫面(3)。一(1)這兩只小兔在干什么?要是車子開動(dòng)了，它們這樣推來推去搶座位會(huì)怎么樣?做得對(duì)嗎?
(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣?
(3)這兩只站著的小兔在于什么?它們這樣做有什么危險(xiǎn)?如果車上沒有座位，要怎么樣才安全?
4、結(jié)合小畫面(4)小結(jié)。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察畫面三"過馬路和十字路口"。
1、幼兒觀察小畫面(1)。
(1)下車以后，小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?
(2)它有危險(xiǎn)嗎?為什么?
(3)它這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
2、幼兒觀察小畫面(2)。
這只小兔走在隊(duì)伍里了嗎?它離開隊(duì)伍單獨(dú)跑開會(huì)有什么危險(xiǎn)?
3、幼兒觀察小畫面(3)。
(1)這個(gè)叔叔手里拿著什么?他會(huì)對(duì)小兔說些什么?
(2)小兔怎么樣了?它跟這個(gè)叔叔走可以嗎?為什么不可以?應(yīng)該怎么做?
4、幼兒觀察小畫面(4)。
(1)這只小兔在干什么?
(2)這個(gè)時(shí)候可以過十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?
5、幼兒觀察小畫面(5)。
(1)這只小兔也在過馬路，但它走在什么地方?
(2)過馬路應(yīng)該走哪里?
6、幼兒觀察小畫面(6)，教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察畫面四"和兔奶奶快樂相聚"。
1、這是什么地方?你是怎么看出來的?
小結(jié)：小兔在媽媽的帶領(lǐng)下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應(yīng)該怎么做，最后它們安全到達(dá)了奶奶家。奶奶很高興。
三、模仿游戲：去兔奶奶家l現(xiàn)在老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎么做的。
2、幼兒模仿游戲20遍，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并結(jié)合模擬情景給予指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)： 建議家長在日常生活中隨時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的危險(xiǎn)因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒自我保護(hù)能力。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
積極發(fā)言，為老鼠搬雞蛋想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“小老鼠搬雞蛋”圖片；《搬雞蛋》兒歌音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：大皮球2個(gè)。
活動(dòng)過程
播放圖片“小老鼠搬雞蛋”，教師根據(jù)圖片講述故事，并引導(dǎo)幼兒為小老鼠搬雞蛋想辦法。
——兩只小老鼠跑出洞去找食物，找呀找，找到一個(gè)大雞蛋，小老鼠高興極了�？墒请u蛋實(shí)在是太大了，小老鼠怎么也搬不動(dòng)。
——你有什么好辦法可以幫幫小老鼠嗎？誰來說一說？
出示圖片“搬雞蛋”，引導(dǎo)幼兒說說小老鼠用了什么辦法搬雞蛋。
——小老鼠想到辦法了嗎？
——穿紅衣服的小老鼠怎么做？
——穿藍(lán)衣服的小老鼠怎么做？
小結(jié)：小老鼠想到了好辦法。穿藍(lán)衣服的小老鼠躺在地上，緊緊抱住大雞蛋，穿紅衣服的小老鼠拉著穿藍(lán)衣服的小老鼠的尾巴，把它和雞蛋一起拉回家。
播放兒歌音頻及圖片《搬雞蛋》，帶領(lǐng)幼兒欣賞并學(xué)念兒歌。
——小老鼠把它們搬雞蛋的'事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧。
小班教案 篇8
教學(xué)理論依據(jù) 學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
實(shí)施策略 策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的.事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.自制繪本《夢》、音樂
2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn) 理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn) 運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過程 1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“你們做過夢嗎？”（……）
“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。”
基本部分 （1）學(xué)習(xí)詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內(nèi)容。
第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？
小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。
第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢？
小結(jié)：小花愛做夢，夢是紅紅的。
第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？
小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色？
小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛做夢，夢是彩色的。
�。�2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。
師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）
教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
�。�3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）
師： 《夢》 小草愛做夢，夢是綠綠的；
小花愛做夢，夢是紅紅的；
白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的；
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！
（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。
3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
�。�2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。（
�。�3）送“朋友”進(jìn)夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。
（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結(jié)束部分 伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境。
小班教案 篇9
一、學(xué)情分析：
公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ�，我們班上的許多孩子都是通過乘坐公交車來幼兒園。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，教師應(yīng)該"以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則"。所以我讓孩子們通過模擬真實(shí)場景，體驗(yàn)公交出行。運(yùn)用看，聽，說，玩等方法了解乘車的基本規(guī)則，體驗(yàn)乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識(shí)和行為。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
社會(huì)活動(dòng)--文明小乘客
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解文明乘車的基本規(guī)則，知道要做一個(gè)文明的小乘客。
2、體驗(yàn)遵守文明禮儀的樂趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音頻、場地布置
五、活動(dòng)過程：
(一)游戲?qū)牖顒?dòng)教師："小朋友們，我們一起來玩開公交車的游戲吧!"
(二)乘車情景游戲，了解乘車的基本規(guī)則
1、情景表演一：上車通過提問的方式教師與幼兒一起討論我們應(yīng)該如何上車，上車時(shí)應(yīng)注意哪些問題。
2、情景表演二：注意車上安全播放錄音。
提問："廣播說了些什么?為什么要這么做呢?"
3、情景表演三：讓座師："上來一位老爺爺?老爺爺呀年紀(jì)大，沒有座位了，怎么辦呢?""還有哪些人也需要我們給他讓座呢?"
4、情景表演四：下車播放錄音。
教師幼兒一起下車。
(三)經(jīng)驗(yàn)回顧
1、教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)
(1)要從前門上車，后門下車。
(2)乘坐公共汽車時(shí)，排隊(duì)上車，上車要主動(dòng)投幣或刷卡。
(3)上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動(dòng)，更不能將頭、手、身體的`其他部位伸出窗外。
(4)要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
(四)活動(dòng)延伸
1、幼兒自由討論："在乘坐公交車時(shí)我們還應(yīng)該注意些什么事情呢?"
活動(dòng)反思：
公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ�，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗(yàn)乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識(shí)和行為。
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