中班教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲，掌握x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節(jié)奏型。
2、嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節(jié)奏型的“悄悄話”短語(yǔ)唱到歌里。
3、感受青蛙們講悄悄話情景的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟練掌握| x x | x 0| ；| xx xx | x 0 |節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節(jié)奏型的“悄悄話”短語(yǔ)唱到歌里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《悄悄話》
2、圖譜一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導(dǎo)入
師：聽一聽，誰(shuí)來(lái)了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說(shuō)話呢！（教師出示許多青蛙一圖）
師：猜一猜，它們圍在一起在說(shuō)什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動(dòng)作來(lái)暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說(shuō)了什么。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱 呱︱呱 0︱”和“呱呱 呱呱︱呱 0︱”
師：這只青蛙在說(shuō)什么呀？，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？xxx小朋友聽得真仔細(xì)！（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)再到集體說(shuō)）
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說(shuō)的？跟剛剛那只青蛙說(shuō)的一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說(shuō)話吧！教師出示“有的說(shuō)”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2、學(xué)習(xí)拍打x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說(shuō)話的聲音拍出來(lái)呢，請(qǐng)你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的？請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏。
師： 好，現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小青蛙說(shuō)話吧！
師：除了可以用拍手的動(dòng)作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：（拍肩、拍腿……）
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來(lái)拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3、師：說(shuō)了半天，說(shuō)什么呀？（教師出示一個(gè)問(wèn)號(hào)）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個(gè)字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）
4、教師范唱（配班老師伴奏
師：青蛙在說(shuō)悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來(lái)老師就把這件有趣的`事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細(xì)地聽好咯！（范唱一遍）
5、幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來(lái)唱歌吧！待會(huì)小手都要拍起來(lái)哦！
6、邊做動(dòng)作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們?cè)诔靥吝呎f(shuō)悄悄話，那你覺(jué)得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽？（輕聲地唱，唱出說(shuō)悄悄話的意境）還可以做好看的動(dòng)作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7與、幼兒合作歌唱。
師：接下來(lái)老師要請(qǐng)你們跟我合作了，我唱前面這一部分，你們唱青蛙說(shuō)的兩句悄悄話還有念白和最后悄悄話這三個(gè)字。老師在唱的時(shí)候你們要不要唱呀？
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲
1、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對(duì)xx小朋友說(shuō)一句悄悄話（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，對(duì)他說(shuō)“天真熱”）告訴小朋友聽我說(shuō)的什么？是幾個(gè)字的？請(qǐng)小朋友把這句悄悄話唱到x x︱x 0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)xx xx︱x 0︱這句悄悄話進(jìn)行創(chuàng)編，可對(duì)幼兒說(shuō)“夏天來(lái)到啦”）
2、隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來(lái)完整地唱一遍，然后把我跟你們說(shuō)的悄悄話唱到歌里去吧！
3、小結(jié)：今天我們學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點(diǎn)累了，休息休息吧。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
2．配套掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．猜想比賽結(jié)果�！鍪竟适轮械慕巧�。它們是誰(shuí)？如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏？為什么？——如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢？為什么？
2． 初步理解故事。——翻閱幼兒活動(dòng)材料，講講看到了什么�！∨�、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？
3． 完整欣賞故事�！Y(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍�！獮槭裁葱∏嗤苡械臅r(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢？——你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？4． 討論動(dòng)物的.運(yùn)動(dòng)方式�！變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍�！M織幼兒集中交流，分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
四、活動(dòng)建議
1．動(dòng)物種類繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的。
2．在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。
故事比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來(lái)。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了�！薄耙欢 毙∏嗤芤坏磐�，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小�！皳渫�，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。 小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單表達(dá)故事情節(jié)。
2、感受故事中濃濃的中國(guó)情、味。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒教學(xué)用書人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事。
1、出示繪本圖書的封面，引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱。
(教師出示繪本用書)小朋友，你們還記它嗎?(年)對(duì)了，它就是我們這學(xué)期使用的閱讀樹教材中的年。老師把書放在閱讀區(qū)三天了，誰(shuí)能來(lái)告訴老師這本書講的是一個(gè)什么故事?
2、引導(dǎo)幼兒把自己看到的講述出來(lái)。
剛才小朋友都把自己看到的告訴了老師，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著老師一起再來(lái)看看吧!
二、師幼共讀。
1、小朋友，這一頁(yè)你看到了什么?(樹林里有一只怪獸)，那你們覺(jué)得這只怪獸會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒講述)
小朋友，看的真認(rèn)真，你們覺(jué)得怪獸會(huì)......，那我們一起來(lái)聽聽書里是怎么講的?
2、從前，深山里住著一只怪獸......、那這只怪獸會(huì)干什么呢?我們一起接著看：這一頁(yè)你又看到來(lái)什么?(大家都在跑)為什么大家都在跑呢?(幼兒猜測(cè))那我們一起來(lái)看看書里是怎么寫書的?(老師進(jìn)行講述)
3、這一頁(yè)你又發(fā)現(xiàn)了什么?(大家都背著東西走)你覺(jué)得這幅圖會(huì)怎么說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒講述看圖后的意思)剛才小朋友說(shuō)的真好，我們來(lái)看看這本書里是怎么講的'?(引導(dǎo)幼兒觀察、老師進(jìn)行講述)
4、你現(xiàn)在看到的是什么?(下頁(yè))老爺爺一個(gè)人躲在里面(引導(dǎo)幼兒講述)老爺爺為什么不走呢?(他想看看怪獸是什么樣子的)我們來(lái)聽聽書里是怎么寫的。
5、小朋友你從這幅圖中又發(fā)現(xiàn)來(lái)什么?(下頁(yè))老爺爺在敲鑼鼓。除了看到老爺爺在敲鑼鼓你還看到了什么不一樣的嗎?你覺(jué)得這幅圖會(huì)怎么說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒講述)
7、現(xiàn)在你又看到了什么不一樣的嗎?(大家臉上露出來(lái)笑臉)大家為什么現(xiàn)在會(huì)怎么高興呢?你們來(lái)猜一猜吧!(年不見(jiàn)了)怎么年會(huì)不見(jiàn)呢?你覺(jué)得是什么讓它不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒講述)到底是為什么呢?我們來(lái)聽聽看吧!
8、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們接著往下面看，往下面聽。
9、后面的故事你聽到了什么?大家過(guò)年的時(shí)候都會(huì)掛上了什么呢?年又是什么想的呢?大家過(guò)年的時(shí)候都會(huì)怎么樣?
三、幼兒完整欣賞故事。
這本書講的就是年的民間傳說(shuō)，告訴了我們大家是怎么慶祝新年的，現(xiàn)在就請(qǐng)你們邊看大屏幕邊聽老師完整講述一遍故事。
1、這頁(yè)你有看到來(lái)什么不同?年出來(lái)了，年在干什么?誰(shuí)能來(lái)把這幅圖說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述)剛才這些小朋友觀察的真仔細(xì)，說(shuō)的也很好。那我們也一起來(lái)聽聽書里是怎么寫的呢?
2、在這一頁(yè)你發(fā)現(xiàn)了什么?年怎么了?(下頁(yè))(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)講述)它看到了什么?它又是什么樣子?你們覺(jué)得它為什么會(huì)這樣呢?我們?cè)賮?lái)聽聽看。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。
3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。
4、熟悉歌曲小燕子旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關(guān)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《小燕子》，營(yíng)造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的美，隨樂(lè)曲跟唱、律動(dòng)。（優(yōu)美、熟悉的樂(lè)曲，頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
2、談話：歌曲唱的是什么動(dòng)物？小燕子為什么要南飛？燕子住在什么地方？燕子長(zhǎng)得什么樣子？教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象。
師小結(jié)：燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟�，燕子�(jì)寢寱?huì)生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬，等到第二年春天，再飛回來(lái)。
3、討論：燕子為什么要南飛呢？（由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí)，談話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動(dòng)了幼兒大腦的'興奮性。）
二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動(dòng)物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》�！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒�、安家的過(guò)程中，發(fā)生了一件事……”
2、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè)。
�。�1）“你喜歡故事里的老爺爺嗎？為什么？”
�。�2）“你喜歡故事里的小燕子嗎？為什么？”
�。�3）“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下？”
�。�4）“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎？你會(huì)和它成為好朋友嗎？”（通過(guò)講述故事，幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂(lè)趣，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。）
三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。
1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂?什么呢？
2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)動(dòng)物。
3、談話：“我和我的小動(dòng)物”，讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。（貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂(lè)意參與。）
四、活動(dòng)延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂(lè)表演。
評(píng)析：
本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面，對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來(lái)，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。 故事：燕子和老爺爺
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方，有一個(gè)小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒(méi)兒子也沒(méi)有女兒，一個(gè)人很孤單。有年春天，老爺爺家來(lái)了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來(lái)了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩，從此住了下來(lái)。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。
秋天到了，天氣越來(lái)越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說(shuō)：“老爺爺，別難過(guò)，明年春天我一定回來(lái)�！毖嘧语w走了，老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來(lái)到。第二年春天，燕子果然回來(lái)了，還帶來(lái)了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂(lè)。沒(méi)多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了，都來(lái)看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語(yǔ)。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)用顏料的先后畫出排水畫。
通過(guò)觀賞畫出菊花的形態(tài)特征。
經(jīng)過(guò)欣賞知道排水畫與其他繪畫不同。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一盆盛開的菊花油畫棒、水彩筆、畫紙
教學(xué)過(guò)程：
一、出示菊花
1、小朋友知道這是這是什么花嗎？
2、我們都來(lái)仔仔細(xì)細(xì)看看菊花的形態(tài)，菊花長(zhǎng)的好不好看��？
3、小朋友們誰(shuí)能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)菊花的形態(tài)？
4、那我們用繪畫的形式，把菊花的形態(tài)在畫上體現(xiàn)出來(lái)好不？
5、老師要教你們一個(gè)新畫法，畫出菊花的形態(tài)。
二、了解顏料運(yùn)用
1、老師先給你們畫一幅菊花，讓你們來(lái)欣賞好不？
2、老師畫完了，小朋友看出來(lái)有什么不同沒(méi)？
3、對(duì)！顏料用得多，顏料在涂抹時(shí)要按順序……
4、這就是我們今天要學(xué)的新畫法，這種畫法叫做排水畫。
5、這種畫法好不好玩？那我們快來(lái)學(xué)學(xué)吧！
三、學(xué)繪畫菊花
1、先用油畫棒畫出菊花的形態(tài)和輪廓，再涂上顏色。
2、選用一個(gè)自己喜歡的水粉色水彩筆，一步步的左右涂，要有順序。
3、教師可以先教的畫，再讓幼兒動(dòng)手畫，教師指導(dǎo)。
教學(xué)結(jié)束：
互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的作品。
教學(xué)反思：
手工是幼兒非常喜歡的`活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上�！笔止せ顒�(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
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