《吃水不忘挖井人》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的《吃水不忘挖井人》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《吃水不忘挖井人》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):識(shí)字、朗讀。
難點(diǎn):感悟。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、多媒體課件、錄音帶
五、學(xué)習(xí)過(guò)程
目標(biāo):讀文、識(shí)字、理解。
一、談話導(dǎo)入、揭題
1、開(kāi)課激趣。
2、板書(shū)課題。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字詞
1、談話激趣,學(xué)生借助拼音,大聲自讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段,邊讀邊畫(huà)出生字詞,在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),問(wèn)家人,查字典……)
2、識(shí)字。
(1)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。
。2)課件出示生字。
(3)扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
(4)出示"我會(huì)讀"中的`生詞,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
三、朗讀理解
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你自己去讀一讀課文吧。ㄓ米约合矚g的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)
2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語(yǔ)和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽:開(kāi)火車(chē)讀,做到四不:不錯(cuò)字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。
5、理解:沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?
指名讀第三自然段。
6、誰(shuí)讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認(rèn)識(shí)毛主席嗎?
。1)簡(jiǎn)介毛主席。
。2)毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?
7、你喜歡毛主席嗎?你認(rèn)為毛主席是個(gè)什么樣的人?
過(guò)渡語(yǔ):毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民,沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?
體會(huì)“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”這句話的意思。
四、整體感知,總結(jié)板書(shū)
1、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過(guò)你嗎?你會(huì)怎樣對(duì)他?
五、拓展延伸
聽(tīng)聽(tīng)、唱唱有關(guān)毛主席的歌。
《吃水不忘挖井人》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。
同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書(shū)課題,齊讀課題。)
二、介紹人物,了解時(shí)代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)
三、朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)
4、讀課文,把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰(shuí)?“ 不忘挖井人”的人又是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你從課文的那些地方讀懂的?
7、從中你體會(huì)到什么?
8、讀課文,讀出對(duì)毛主席的.崇敬之情。(各種形式讀,如:評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀)
9、讀石碑上的話,熟讀成誦。
四、配樂(lè)讀全文,體會(huì)飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂(lè))
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)
拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,
看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,
連成詞語(yǔ),理解意,
自己學(xué)習(xí),記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識(shí)記生字,看誰(shuí)記字的方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說(shuō)到那個(gè),教師點(diǎn)那個(gè),出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)
忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。
挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。
井:筆順:二 井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井,水井,井水。
外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個(gè)多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。
主:利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席,主人。
席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘” 下面是“巾”。
鄉(xiāng):三筆寫(xiě)成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。
立:獨(dú)體字,筆順:
刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。
念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。
4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、老師板書(shū)生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)?
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),上臺(tái)試寫(xiě)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫(xiě)法。
特別指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法。
3、翻到98頁(yè),在“我會(huì)寫(xiě)”中,描紅、臨寫(xiě)。養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動(dòng)課交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
22
吃水不忘挖井人
1、沙洲壩,毛主席,住過(guò)
2、沒(méi)有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖
關(guān)心
吃水不忘挖井人,
3、石碑
懷念
黃錦聲-
《吃水不忘挖井人》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,感悟時(shí)時(shí)處處為人民著想的品質(zhì),能在朗讀中表達(dá)出對(duì)的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:紅井圖片,課文插圖,畫(huà)像圖片、生詞卡片若干、小黑板。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:
(1)預(yù)習(xí)課文,運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法識(shí)記生字。背面生字的星星卡片若干。
(2)搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、圖片引路,激趣導(dǎo)入
1、展示“紅井” 導(dǎo)入新課
。1)出示“紅井”圖片,說(shuō)說(shuō)“井”的作用。板書(shū)“井” , 學(xué)生識(shí)記,交流方法,擴(kuò)詞
。2)揭示課題,板書(shū)課題
2 、讀題質(zhì)疑, 激發(fā)興趣
。1)齊讀課題,說(shuō)說(shuō)課題的意思。認(rèn)識(shí)“忘、挖”,說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
。2)設(shè)疑激趣。師:看到課題后,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎? (預(yù)設(shè)一:挖井人是誰(shuí)?預(yù)設(shè)二:吃水人是誰(shuí)?預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井?)
二、帶疑讀文,識(shí)記生字,讀中感悟
1、自讀課文 ,要求讀通順,讀正確。
(1)學(xué)生自由地讀課文。
(2)教師檢查學(xué)生讀文。
2、反復(fù)讀文,解決學(xué)生質(zhì)疑,隨文識(shí)字。
。1)解決預(yù)設(shè)一:挖井人是誰(shuí)? 學(xué)生回答:。教師提問(wèn):你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子,教師出示的.畫(huà)像,介紹,隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個(gè)詞。
。2)解決預(yù)設(shè)二:吃水人是誰(shuí)? 學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們,教師追問(wèn):哪里的鄉(xiāng)親們?你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子。
。3)解決預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井? 要求學(xué)生勾畫(huà)出課文中有關(guān)的句子。
a、出示句子:村子里沒(méi)有井,吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
b、補(bǔ)白想象:如果讓你走很遠(yuǎn)的路,還挑著水,你會(huì)感覺(jué)如何? 晴天還好,要是雨天呢,雪天呢,又會(huì)怎么樣呢?
C、感悟朗讀:現(xiàn)在讓我們來(lái)讀一讀這句話,來(lái)感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。
三、鞏固生字詞
第二課時(shí)
一、游戲激趣,鞏固生詞
1、識(shí)詞游戲:摘星星。
。1)師示范:摘星——讀字——組詞)(生字星星卡背面)
。2)學(xué)生游戲 面 忘 革 井 席 挖 鄉(xiāng) 志 刻 解 戰(zhàn) 命
2、指名讀詞,體驗(yàn)樂(lè)趣。
二、總結(jié)全文,提升拓展
1、問(wèn)題入手,回顧前兩個(gè)自然段
(1)教師出示立有石碑的紅井圖片
。2)教師提問(wèn):這塊石碑是誰(shuí)立的?為什么要立這塊碑呢?(生交流作答)。
。3)指導(dǎo)朗讀第三自然段,重點(diǎn)理解碑文。
2、拓展想象,引導(dǎo)感悟
(1)師:石碑立好后,可能會(huì)有哪些人去看呢?站在碑前,他們會(huì)怎么說(shuō)呢?出示插圖
。2)啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象,指導(dǎo)說(shuō)話。
3、賽讀碑文,體會(huì)情感。
4、回顧全文,學(xué)會(huì)感恩
。1)、開(kāi)火車(chē)讀全文。
(2)、小結(jié)、拓展。 師:這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”,對(duì)無(wú)私幫助過(guò)我們的人,我們都不應(yīng)該忘記,這就是“飲水思源”的道理。(板書(shū):飲水思源)想想我們?cè)谄綍r(shí)生活中,在享受他人方便的時(shí)候,我們不應(yīng)該忘記哪些人呢?試著用下面的句子說(shuō)一說(shuō)。 (出示: 不忘 ) 生討論作答。(如穿衣不忘做衣人,吃飯不忘種田人,成才不忘父母和老師等)
三、自主辨字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
。、出示六個(gè)生字(田字格)。
2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置
3、教師范寫(xiě):重點(diǎn)指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。
4、擴(kuò)詞練習(xí)
四、作業(yè)超市,自主選擇
1、請(qǐng)你乘坐擴(kuò)詞快車(chē)。
2、回家后,把課文中的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎?搜集起來(lái),班級(jí)里開(kāi)個(gè)“故事會(huì)”。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
吃水不忘打井人
飲水思源
帶領(lǐng) 挖井
鄉(xiāng)親們 立碑 刻字
《吃水不忘挖井人》教案4
一、游戲?qū)?/strong>
1、做個(gè)游戲好嗎?翻頁(yè)數(shù)
2、翻到95頁(yè),定住不動(dòng)。拿好書(shū),齊讀卡片上的句子。(第6單元卷首語(yǔ))
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺葱腋?怎么快?lè)呀?那喝水時(shí)你感到過(guò)幸福嗎?
4、今天學(xué)了22課后,你一定會(huì)體會(huì)到喝水也是那么幸福的!
5、板書(shū)課題。誰(shuí)來(lái)讀課題?這些字大家都認(rèn)識(shí)了,那這個(gè)字怎么讀?學(xué)習(xí)“忘”。
“忘”怎么記?你想怎么讀這個(gè)詞才能讓大家不忘。ù舐暎
“挖”和“井”怎么記?
“挖”用手挖所以是提手旁,挖的是洞,所以是穴字頭,挖成“乙”的形狀。
“井”(板畫(huà)一口井)誰(shuí)能上來(lái)給我們介紹一下井的構(gòu)造
讀了課題我們就能知道這么多,就帶著體會(huì)再來(lái)齊讀課題吧,一定會(huì)讀出不一樣的感覺(jué)來(lái)。
二、自讀課文,識(shí)記字詞
1、自讀課文:認(rèn)真讀課文,遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍,最后標(biāo)好自然段。
2、詞語(yǔ):自讀—個(gè)讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀
3、字詞回歸句子:出示句子:
毛主席領(lǐng)導(dǎo)著革命戰(zhàn)士解放了全中國(guó)。
全國(guó)人民時(shí)刻想念毛主席。
4、生字:同位互讀——-交流識(shí)字(讀-說(shuō)結(jié)構(gòu)-組詞)——齊讀
三、細(xì)讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一自然段:課文有幾個(gè)自然段?輕聲讀一讀第一自然段吧,告訴大家,這一段中藏著三個(gè)地名,看你能不能找出來(lái)。
遇到地名時(shí)聲音大一些讀出來(lái),貼圖:瑞金、沙洲壩、江西齊讀,比較,你能把這三個(gè)地方按照從小到大的順序讀出來(lái)嗎?
看到你們輕松解決了這么大的難題,老師真高興,也想讀一讀,行嗎?教師范讀第一自然段,讀錯(cuò):把“住過(guò)”讀成“住著”。
學(xué)生指正,說(shuō)區(qū)別。住過(guò)——-表示曾經(jīng),住著——-表示現(xiàn)在還在看來(lái)讀書(shū)一定要看仔細(xì)了再讀,齊讀第一自然段。
“那兒”是指哪兒呀?
2、沙洲壩?是個(gè)什么樣的地方呢?在那里流傳著這樣一句話:
“沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無(wú)水洗手帕!
小朋友也來(lái)讀一讀,從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方?(吃水很困難的地方)
課文中哪里寫(xiě)到沙洲壩是個(gè)缺水的地方呢?快讀讀第二段,畫(huà)出描寫(xiě)沙洲壩缺水的句子。
誰(shuí)來(lái)讀第一句?從這一句中你知道了什么?
你從哪里看出村民吃水很困難?沒(méi)有水會(huì)給村民的生活帶來(lái)哪些困難呢?如果要解決這些困難就要——吃水/要到/很遠(yuǎn)的/地方/去挑體會(huì)著再讀讀
同學(xué)們,沒(méi)你們見(jiàn)過(guò)挑水的嗎?看圖,你體會(huì)出什么?(山路難走、水桶很沉、村民很累…。)再讀。
3、是呀,沙洲壩的村民們吃水實(shí)在太困難了,這一切被當(dāng)時(shí)居住在那里的毛主席看見(jiàn)了,他可是看在眼里,急在心里,他是怎么做的?讀你能想像一下挖井時(shí)的情景嗎?怎么挖?學(xué)生充分想象,自由發(fā)言。
4、毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們,一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著…一天、兩天…一直挖了十幾天,水井終于挖好了!看,鄉(xiāng)親們多么高興!他們此時(shí)心里會(huì)想些什么?
5、合作讀第二自然段。
6、鄉(xiāng)親們還給這口井起了個(gè)好聽(tīng)的名字呢,這口井就叫——紅井!后來(lái),沙洲壩又唱起了一首民謠:(齊讀)
紅井水,甜又清,手捧清泉想恩人。
喝上一口紅井水,一股暖流涌上心。
跟這口井有關(guān)系的小故事很多,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)紅井的小故事(講故事)
鄉(xiāng)親們唱起來(lái)這樣的歌謠,又冒著生命的危險(xiǎn)保護(hù)著紅井,他們?yōu)槭裁匆@么做呢?
6、是啊,每次看到紅井時(shí),每次喝到紅井水時(shí),村民們都會(huì)想起——毛主席!讓我們齊讀最后一段,聽(tīng)聽(tīng)鄉(xiāng)親們的心聲。ò鍟(shū):時(shí)刻想念毛主席)
“刻著”和“時(shí)刻”理解在不同的`語(yǔ)境中字的含義不同。
7、字是刻在碑上了,同時(shí)它也永遠(yuǎn)地刻在了人民的心里!如今的沙洲壩家家戶戶都裝上了自來(lái)水,可是他們卻依然還在飲用著紅井水,那是因?yàn)樗麄儭俺运煌诰耍瑫r(shí)刻想念毛主席!”
四、拓展升華
1、吃水時(shí),我們要不忘“挖井人”,那么,我們?cè)谙硎芷渌麞|西時(shí)又該不忘什么人呢?比如,穿衣服時(shí)“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學(xué)知識(shí)不忘”。
2、現(xiàn)在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過(guò)我們的人,這也叫做“飲水思源”!
3、相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),一定對(duì)“吃水不忘挖井人”這句話有了更深的感悟,老師送給你們一首歌,播放《在燦爛的陽(yáng)光下》
4、如果現(xiàn)在,我再問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題:當(dāng)你喝水的時(shí)候感到過(guò)幸福嗎?你會(huì)怎么回答?
是啊,當(dāng)我們懷著感恩的心、飲水思源的時(shí)侯,我們就被幸福圍繞著!
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