語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-03-30 07:50:44 教案

語(yǔ)文教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)與技能

　�。�1）認(rèn)識(shí)本課生字新詞，積累“冷潮熱諷”等詞語(yǔ)。

　�。�2）有一定的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　�。�3）能對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從中受到感染、教育。

　　2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　童話(huà)描寫(xiě)了主人公刺猬漢斯的形象，贊揚(yáng)了他堅(jiān)毅、勤奮、純樸、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)還告訴人們一個(gè)樸素的做人的道理：要言而有信。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在快速閱讀中把握課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，體會(huì)文章所表達(dá)的豐富情感及深?yuàn)W的道理。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹作者，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們一定都看過(guò)很多童話(huà)故事吧，那么你們知道《格林童話(huà)》的作者是誰(shuí)嗎？（格林兄弟）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇格林童話(huà)《刺猬漢斯》。

　　二、快速閱讀，整體感知

　　1、出示自學(xué)提示：

　�。�1）自學(xué)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解“冷潮熱諷”等詞語(yǔ)的意思。

　　（2）快速閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自學(xué)。（建議時(shí)間在10分鐘）

　　3、匯報(bào)交流。

　　（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　告戒：課文指公主自己警告勸戒自己不得改變主意。

　　冷潮熱諷：因?yàn)闆](méi)有孩子，農(nóng)夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。

　　（2）課文講了一個(gè)富有的農(nóng)民的怪兒子----刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事：他騎著公雞住在森林里的一棵大樹(shù)上。他在樹(shù)上呆了許多年，一邊吹著笛子，一邊照看他的豬。后來(lái)，他給兩個(gè)迷路的國(guó)王指路，并要求他們寫(xiě)一份保證書(shū)：在回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國(guó)王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位國(guó)王不守信用，沒(méi)有遵守諾言；而第二位國(guó)王的公主，不嫌棄長(zhǎng)相奇怪的漢斯。最后漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和第二位公主結(jié)了婚。（學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容時(shí)，只要大致內(nèi)容講到就行）

　　三、評(píng)價(jià)人物，感悟明理

　　1、師：讀了這個(gè)有趣的故事，你對(duì)漢斯有什么看法？我們還可以說(shuō)說(shuō)對(duì)其他人物的看法。

　　2、小組合作，評(píng)價(jià)故事中的人物。

　　3、指名反饋。

　　（1）對(duì)漢斯的評(píng)價(jià)

　�。�2）對(duì)第二位公主的`評(píng)價(jià)

　　（3）對(duì)農(nóng)夫的評(píng)價(jià)

　　4、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？

　�。h斯非常堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良，我們要向漢斯學(xué)習(xí)；我們做人要言而有信；言而有信，就能獲得幸福；言而無(wú)信，將一輩子被別人看不起。）

　　四、課堂小結(jié)

　　師：今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事，贊揚(yáng)了主人公漢斯的堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)通過(guò)第二個(gè)公主知道了一個(gè)樸素的做人的道理：要言而有信。

　　五、作業(yè)布置。

　　將這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　4* 刺猬漢斯

　　格林兄弟

　　學(xué)習(xí)漢斯堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良的品質(zhì)

　　明白了做人要言而有信的道理

語(yǔ)文教案篇2

　　設(shè)計(jì)理念

　　確定研究報(bào)告主題，搜集信息，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

　　設(shè)計(jì)思路

　　回顧報(bào)告寫(xiě)法——確定報(bào)告主題——擬定計(jì)劃書(shū)——搜集資料——撰寫(xiě)報(bào)告

　　一、課前回顧

　　生活中同學(xué)們一定有許多感興趣的話(huà)題吧，這節(jié)課我們就一起來(lái)撰學(xué)一篇研究報(bào)告。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)研究報(bào)告分為幾部分？

　　二、確定報(bào)告主題，擬定計(jì)劃書(shū)

　　師：我們家鄉(xiāng)喜人的變化，生活中水源的浪費(fèi)，班級(jí)中“眼睛族”的增多，家園中櫻桃樹(shù)的收獲，這些話(huà)題你對(duì)那個(gè)感興趣呢？

　　除此之外，你還有其他感興趣的話(huà)題嗎？

　　生交流，說(shuō)明原因。

　　師：看來(lái)同學(xué)們的興趣還真廣泛，下面同學(xué)們可以尋找“志同道合”的伙伴結(jié)成研究小組。

　　學(xué)生找伙伴。

　　師：同學(xué)們，在擬定計(jì)劃書(shū)之前，請(qǐng)想想你們都要搜集那些資料，到哪去搜集呢？

　　生討論交流

　　師總結(jié)：搜集資料的主要渠道是調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、記錄、摘錄、網(wǎng)搜等。

　　師：下面請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)好搜集的`資料，從哪一種渠道搜集資料，開(kāi)始擬定計(jì)劃書(shū)。

　　生分工，擬定計(jì)劃書(shū)。

　　三、搜集資料，撰寫(xiě)報(bào)告

　　利用課下時(shí)間搜集資料，并對(duì)資料進(jìn)行處理。篩選標(biāo)準(zhǔn)：是否與研究的課題有關(guān)；這個(gè)資料已由還是未有；資料中要把不同的觀(guān)點(diǎn)保留下來(lái)。

　　撰寫(xiě)時(shí)可以仿照《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，分成四部分，努力做到問(wèn)題明確，方法恰當(dāng)，結(jié)論清楚。

　　報(bào)告可以在小組討論的基礎(chǔ)上由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改，完成小組合作的成果。

　　教后記

　　優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生喜歡利用課下時(shí)間搜集資料。

　　缺點(diǎn)：撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告有一定困難。

語(yǔ)文教案篇3

　　【教材分析】

　　本課是第一單元第一篇課文，編者將這篇課文安排在這一單元中，是讓學(xué)生進(jìn)一步以此為例，學(xué)習(xí)怎樣留心觀(guān)察事物的，在訓(xùn)練體系上與上一單元訓(xùn)練項(xiàng)目抓住課文的主要內(nèi)容相銜接，同時(shí)為以后從內(nèi)容中體會(huì)思想的訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者有順序﹑抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法和表達(dá)方法，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　�。�、過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)課文內(nèi)容的品讀和領(lǐng)悟的過(guò)程，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)觀(guān)察﹑理解﹑交流﹑感情朗讀體驗(yàn)自能讀書(shū)的方法。

　　３、情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　通過(guò)了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　因?yàn)楸締卧攸c(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的過(guò)渡性，所以在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)習(xí)作者是怎樣留心周?chē)挛锖头e累材料的，是訓(xùn)練重點(diǎn)，課文所寫(xiě)的潮來(lái)之時(shí)的內(nèi)容是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，學(xué)習(xí)作者有順序抓特點(diǎn)的觀(guān)察﹑表達(dá)方法是本課的教學(xué)難點(diǎn)。而充分引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀(guān)察領(lǐng)悟是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。

　　【學(xué)生分析】

　　四年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定的知識(shí)和技能，也有了一定的觀(guān)察閱讀理解能力和一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的好奇心﹑探索心很強(qiáng)，但學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)方式不同，智力水平不同，因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)該放手讓學(xué)生運(yùn)用自己的`學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)原有生活經(jīng)驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟手法，體會(huì)感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。薄W(xué)生查閱有關(guān)錢(qián)塘江大潮的有關(guān)資料。

　�。病⒔處煖�(zhǔn)備錢(qián)塘江大潮的錄像帶，多媒體課件。

　　【教法和學(xué)法】

　�。薄⒔谭ǎ�

　　采用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生入境界，進(jìn)角色，動(dòng)真心，吐真情，來(lái)體會(huì)潮來(lái)時(shí)宏偉壯美的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，感受大自然的偉大力量。

　　２、學(xué)法：

　　根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊看，邊讀邊想的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論交流，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂，讓學(xué)生在閱讀文章時(shí)，聯(lián)系上下文，讀后想前，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟作者寫(xiě)作手法，把課堂這一廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生。

　　【教學(xué)教程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清順序

　　上節(jié)課，我們初讀了《觀(guān)潮》一文，誰(shuí)能說(shuō)，作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？從整體入手，把握文章的思路即觀(guān)潮的順序。

　　（教師隨機(jī)板書(shū)：潮來(lái)前潮來(lái)時(shí) 潮頭過(guò)后）

　　二、自主讀書(shū)，感受奇觀(guān)

　�。�、交流學(xué)習(xí)方法：

　　你準(zhǔn)備用什么方法讀這篇課文，感受大潮的壯觀(guān)？

　�。▽W(xué)生說(shuō)自己喜歡的讀書(shū)方法。老師也提出自己的讀書(shū)方法，供學(xué)生參考使用。）

　�。病W(xué)習(xí)第一段：

　　理解天下奇觀(guān)的意思，區(qū)分觀(guān)潮的觀(guān)與天下奇觀(guān)的觀(guān)的不同意思。

　�。�、學(xué)習(xí)第二段，感受江面平靜，觀(guān)眾人多。

　　江潮還沒(méi)有來(lái)，作者看到了什么？

　�。▽W(xué)生讀文，想像人們觀(guān)潮的熱鬧場(chǎng)面，體會(huì)作者寫(xiě)觀(guān)眾多的手法和人們期盼的心情。）

　　４、品讀重點(diǎn)段，領(lǐng)悟奇觀(guān)：

　　⑴ 看錄像，初感奇觀(guān)：

　　潮來(lái)時(shí)是怎樣的景象呢？想不想看看？讓我們隨著錄像來(lái)觀(guān)賞大潮的奇景。不過(guò)要邊看邊想：

　　你看到了什么，聽(tīng)到了什么？你想說(shuō)些什么？

　　教師巧設(shè)疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，調(diào)動(dòng)其情感。

　�。▽W(xué)生看后交流。）

　�。ń處熛鄼C(jī)板書(shū)：聲音樣子）

　�、� 品詞句，領(lǐng)悟表達(dá)方法：

　　作者是用什么方法把大潮的奇特景象寫(xiě)下來(lái)的？哪地方寫(xiě)得好？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想，想象畫(huà)面，品讀課文詞句，討論交流。

　　（理解悶雷滾動(dòng)人聲鼎沸橫貫江面山崩地裂，好像白色城墻猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼等詞和比喻句運(yùn)用的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，體會(huì)水天相接的地方再近些浪潮越來(lái)越近等詞語(yǔ)連句成段的作用。）

　�、� 感情朗讀，表現(xiàn)奇觀(guān)：

　　引導(dǎo)體會(huì)字里行間流露出的作者的思想感情，有感情地讀課文，表現(xiàn)出大潮聲音、形狀的變化，表現(xiàn)出作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　（學(xué)生朗讀課文，教師范讀，背誦喜歡的片斷。）

　�。�、學(xué)習(xí)結(jié)尾段，潮頭過(guò)后賞奇觀(guān)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼江水漲了兩丈多高體會(huì)潮頭過(guò)后水勢(shì)之大的奇觀(guān)。

　　三、總結(jié)課文，歸納升華

　　江潮的景美，作者的文更美。為什么作者會(huì)寫(xiě)得這么生動(dòng)、形象、逼真呢？

　　（按順序、抓特點(diǎn)、詞句準(zhǔn)；動(dòng)靜結(jié)合、人景結(jié)合。）

　　四、練習(xí)解說(shuō)，內(nèi)化語(yǔ)言

　　引導(dǎo)學(xué)生以課本為藍(lán)本，練說(shuō)解說(shuō)詞，為錄像配解說(shuō)詞，內(nèi)化文本語(yǔ)言，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

　　五、課外延伸，積累運(yùn)用

　�。�、熟背自己喜歡的片斷，摘抄下來(lái)。

　�。�、選用從本課學(xué)到的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景或場(chǎng)面。

　�。�、學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一處自己喜歡的風(fēng)景。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　觀(guān) 潮

　　潮來(lái)之前江面平靜

　�。ㄌ煜缕嬗^(guān)）潮來(lái)之時(shí) 聲音形狀（遠(yuǎn)──近）

　　潮頭過(guò)后恢復(fù)平靜

　　（熱愛(ài)祖國(guó)山河）

語(yǔ)文教案篇4

　　一、教材分析：

　　“只有認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察，才能了解事物的特點(diǎn)”。本文采用童話(huà)故事的形式，把這一道理滲透在課文的字里行間。瞧，小燕子真是個(gè)好孩子！燕子?jì)寢屪屗讲藞@里去看冬瓜和茄子有什么不一樣，它一連去了三次，在媽媽的耐心啟發(fā)下，它觀(guān)察得一次比一次認(rèn)真仔細(xì)，每次都有新的發(fā)現(xiàn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)和新偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察，才能了解事物的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。

　　難點(diǎn)：讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　圖片、卡片

　　五、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　●導(dǎo)入新課，整體感知

　　1、動(dòng)畫(huà)激趣。

　　大屏幕放映連環(huán)畫(huà)〈〈秋天的萊園〉〉。配上樂(lè)曲〈〈小燕子〉〉

　　2、談話(huà)激趣。

　　（1）看了這組連環(huán)畫(huà)，你想說(shuō)什么?

　�。�2）誰(shuí)還記得〈〈菜園里〉〉這首兒歌？（記得的學(xué)生一起背誦）

　　3、揭示課題，感知全文

　�。�1）導(dǎo)入:是啊，秋天的菜園多美啊!菜園的外邊有一座房子，可愛(ài)的小燕子和媽媽就住在這屋檐下。聽(tīng)，一個(gè)有趣的故事發(fā)生了……

　　大屏幕演示利用課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)片，教師范讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞動(dòng)畫(huà)。

　�。�2）交流:聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么?

　�。�3）過(guò)渡:這個(gè)有趣的'故事名叫〈〈一次比一次有迸步〉〉。（出示課題）

　　（4）讀課題，學(xué)習(xí)生宇“次”。指名讀，齊讀。

　　●嘗試學(xué)習(xí)，識(shí)字讀文

　　1、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段？

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。（各組選一段嘗試自學(xué)）

　�。�1）學(xué)習(xí)任務(wù):

　　用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字、讀準(zhǔn)字音。

　　用好辦法記住生字的字形，并給它們找找朋友（組詞）。

　　先畫(huà)出帶有生字的句子逐句讀一讀，再把這段話(huà)連起來(lái)讀正確、讀流利。

　�。�2）合作方式:

　　組長(zhǎng)組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流。

　　明確分工、各負(fù)其責(zé)，人人做好當(dāng)小老師的準(zhǔn)備。

　�。�3）教師巡視，了解學(xué)情。

　　●學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

　　1、各組輪流上臺(tái)，人人當(dāng)小老帥，指導(dǎo)其他小朋友學(xué)習(xí)課文的其中一段。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)本組選擇的段落之外的三個(gè)自然段，教師巡視指導(dǎo)。

　　●朗讀全文，鞏固生字

　　1、同桌練讀，各組練讀。

　　2、鞏固生字。

　　●指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“回”、“皮”

　　1、學(xué)生觀(guān)察范字，然后分別描紅，再試寫(xiě)一個(gè)。

　　2、對(duì)照范字評(píng)一評(píng)。選擇出現(xiàn)問(wèn)題較具普遍性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字評(píng)議。

　　3、教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)。

　　4、學(xué)生練寫(xiě)。

　　●布置作業(yè)

　　1、跟好朋友一起，分角色朗讀課文。

　　2、想一想:燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧右淮伪纫淮斡羞M(jìn)步？

　　3、收集蔬菜、水果的圖片。

　　第二課時(shí)

　　●復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、做“走迷宮”游戲，復(fù)習(xí)本課生字詞。

　　2、導(dǎo)入:小朋友們識(shí)記生字真是一次比一次有迸步!那么，燕子?jì)寢尀槭裁匆部湫⊙嘧右淮伪纫淮斡羞M(jìn)步呢?

　　●指導(dǎo)朗讀，理解感悟

　　1、小組合作，讀讀議議。

　　2、全班交流，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

　　（1）組織交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“讀一讀、標(biāo)一標(biāo)、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)”等方法來(lái)讀書(shū)。

　�。�2）相機(jī)出示課件（課文插圖二的動(dòng)態(tài)效果圖），引導(dǎo)學(xué)生跟小燕子一起仔細(xì)觀(guān)察茄子與冬瓜的不同。

　　（3）分角色朗讀課文。同桌讀，指名讀。

　　●表演課本劇

　　1、各組排練。

　　2、以小組為單位進(jìn)行課本劇表演比賽，評(píng)選明里小組。

　　3、全班有感情地齊讀全文，邊讀邊配上動(dòng)作。

　　●鞏固練習(xí)

　　1、做釣魚(yú)游戲，練刁用“一次比一次有進(jìn)步”、“仔細(xì)”、“什么”分別說(shuō)句子。

　　2、完成課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

　　●指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)皮

　　1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫鉤”。。

　　A、教師介紹筆畫(huà)并范寫(xiě)。（寫(xiě)時(shí)左低右高，鉤短小有力）學(xué)生書(shū)空。

　　B、調(diào)動(dòng)識(shí)字積累，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。

　　2、書(shū)寫(xiě)“皮”。教師范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，師生評(píng)議，學(xué)生練寫(xiě)。

　　●擴(kuò)展活動(dòng)

　　學(xué)生交流課前收集的圖片，自選兩種蔬菜或水果，仔細(xì)觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)它們有哪此地方不一樣。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　15一次比一次有進(jìn)步

　　冬瓜：大

　　綠

　　皮上有細(xì)毛

　　躺在地上

　　認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察

　　茄子：小

　　紫

　　柄上有小刺

　　掛在枝上

語(yǔ)文教案篇5

　　[創(chuàng)意說(shuō)明]

　　這是一篇短小的文言文神話(huà)故事，易理解，除朗讀背誦，積累一些文言詞語(yǔ)外，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。本文按照了解神話(huà)----品讀神話(huà)-------編寫(xiě)神話(huà)的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入

　　1、神話(huà)是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。喜歡神話(huà)故事嗎？你讀過(guò)哪些神話(huà)故事？（盤(pán)古開(kāi)天辟地，后羿射日，女?huà)z補(bǔ)天，精衛(wèi)填海）

　　2、講述神話(huà)的產(chǎn)生和特點(diǎn)及《山海經(jīng)》。

　　二、品讀神話(huà)《夸父逐日》

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　　1、師配樂(lè)朗讀

　　2、生自由朗讀

　　3、展示朗讀

　　4、在朗讀過(guò)程中，你有沒(méi)有不太理解的字、詞、句？請(qǐng)同學(xué)解答。

　　5、全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話(huà)共分幾個(gè)畫(huà)面來(lái)描述夸父？

　　6、復(fù)述神話(huà)

　　師：朗讀是理解課文的橋梁，走過(guò)這座橋，你能用通俗易懂的現(xiàn)代語(yǔ)言來(lái)復(fù)述這個(gè)故事嗎？

　　三、分析人物形象

　　1、歷史發(fā)展到今天，人們對(duì)夸父逐日這一舉動(dòng)褒貶不一，你心中的夸父是怎樣一個(gè)形象？

　　2、這則神話(huà)為我們叩開(kāi)了一扇藝術(shù)之門(mén)，它借助豐富的想象力，散發(fā)著燦爛的藝術(shù)魅力。不必說(shuō)栩栩如生的人物形象，也不必說(shuō)曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，單是那深刻的思想內(nèi)涵，就是對(duì)我們?nèi)松詈玫膯⒌�。讀了這則神話(huà)，你有什么感悟？

　　四、編寫(xiě)神話(huà)

　　1、夸父逐日的堅(jiān)持不懈，精衛(wèi)填海的矢志不移，愚公移山的鍥而不舍，讓我們深深感受到神話(huà)人物征服自然的神力。時(shí)間車(chē)輪的飛弛速度不亞于夸父逐日的大步伐，一轉(zhuǎn)眼人類(lèi)已步入二十二世紀(jì)，人們一邊在宋祖英《越過(guò)越好》的歌聲中載歌載舞，一邊又為所面臨的環(huán)境問(wèn)題愁眉不展。你知道有哪些亟待解決的環(huán)境問(wèn)題嗎？

　　2、人類(lèi)心中永恒而偉大的神啊，你怎么就忍心讓女?huà)z辛辛苦苦造出的.人類(lèi)生活在災(zāi)難之中呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，呼喚心中的神來(lái)解救這災(zāi)難重生的人類(lèi)。

　　老師下水：愚公植樹(shù)

　　話(huà)說(shuō)愚公移走太行王屋二山之后，精疲力竭，昏頭睡去，這一睡就睡了九九八千一百年，“神舟五號(hào)”發(fā)射衛(wèi)星的巨響驚醒了他，他揉揉眼，伸伸胳膊，啊，本該綠樹(shù)成蔭的地球怎么一眨眼就涌現(xiàn)出那么刺眼的樹(shù)墩，而且黃沙漫天，狂風(fēng)怒吼，遍地荒蕪，他身感肩上任務(wù)之緊迫，一個(gè)綠化地球的計(jì)劃在他心中醞釀開(kāi)來(lái)，于是，他召來(lái)了子子孫孫九九八十一人，挑水植樹(shù)，歷盡苦難，日復(fù)一日，年復(fù)一年，地球上雨后春筍般地出現(xiàn)一片片的綠蔭，愚公的舉動(dòng)再次感動(dòng)了樹(shù)神柏楊，他站在半空中，大手一揮，“嘩”地一聲巨響，只見(jiàn)地球上無(wú)數(shù)蒼翠挺拔的大樹(shù)應(yīng)運(yùn)而生，地球變得生氣勃勃。）

　　設(shè)置情境：

　　1、一日，大禹來(lái)到京城，只見(jiàn)京城黃沙滿(mǎn)天，大人小孩皆蒙面而行……

　　2、女?huà)z來(lái)到科學(xué)博物館，聆聽(tīng)了解說(shuō)員關(guān)于恐龍滅絕的講解……

　　3、精衛(wèi)填海之后，再次光臨人間，卻見(jiàn)人間水資源枯竭……

　　五、點(diǎn)評(píng)創(chuàng)作

語(yǔ)文教案篇6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第一課《好朋友》

　　課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 2.感受音樂(lè)，合著音樂(lè)做扮演，鼓勵(lì)同學(xué)的發(fā)明性

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　完整的感受歌曲

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶、道具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué) 1.聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自身喜歡的動(dòng)作，教師提示同學(xué)合著音樂(lè)走或跳。二、聆聽(tīng),《玩具兵進(jìn)行曲》 1.講講你聽(tīng)到了什么? 2.讓同學(xué)自身合著音樂(lè)將聽(tīng)到的音樂(lè)形象用動(dòng)作表示出來(lái) 3.教師展示道具頭飾,讓同學(xué)選用道具進(jìn)行扮演 4.提示同學(xué)聽(tīng)出小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音 5.復(fù)聽(tīng),在大喇叭和小喇叭出現(xiàn)聲音時(shí)用動(dòng)作表示三、扮演《你的名字叫什么》. 1.按節(jié)奏問(wèn)新朋友的名字 × × | × × | × · × | × － | 你的名字叫什么? × × | × × | × · × | × － | 你的名字叫什么? × × | × × × | × × | × × × | 我叫 (× ×) 我叫 (× × ) × · × | × × | × × | × 0 || 你的名字真好聽(tīng) 2.做音樂(lè)游戲圍成內(nèi)外兩個(gè)圓圈,兩個(gè)圓圈的同學(xué)相對(duì)按節(jié)奏問(wèn)對(duì)方的名字.然后按個(gè)交換 3.聽(tīng)音樂(lè)做游戲 4.哼出自身喜歡的旋律 5.請(qǐng)同學(xué)跟音樂(lè)問(wèn)同桌 6.教師糾錯(cuò) 7.跟琴邊扮演邊演唱四、組織下課，聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室

　　教學(xué)隨筆

　　同學(xué)喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),從而學(xué)習(xí)歌曲

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第一課《好朋友》

　　課時(shí)

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受音樂(lè)的情緒,鼓勵(lì)同學(xué)與以音樂(lè)的方式扮演不同的角色,調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性 2.學(xué)習(xí)直觀(guān)感受歌曲旋律的高低,歌曲所表達(dá)的情感,鼓勵(lì)同學(xué)自身創(chuàng)編的意識(shí)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):用動(dòng)作表示對(duì)樂(lè)曲《口哨與小狗》的感受難點(diǎn):區(qū)分樂(lè)句(1) 35 6 5 | 31 2— | （2） 56 1 3 | 23 1—|

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶、頭飾

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué) 1.聽(tīng)《口哨與小狗》進(jìn)教室二、師生問(wèn)好三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》 1.聆聽(tīng)音樂(lè)談?wù)勛陨淼男那槭怯淇爝€是悲傷 2.音樂(lè)中出現(xiàn)了聲音? 3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè),為小狗的聲音圖上顏色,并想象還聽(tīng)到了哪些聲音將你聽(tīng)到的形象添在書(shū)本上 4.鼓勵(lì)同學(xué)自選角色扮演 5.請(qǐng)同學(xué)自由上臺(tái)扮演,演男孩和小狗四、扮演《拉勾勾》 1.念兒歌扮演:金勾勾,銀勾勾,小小指頭勾一勾,金勾勾,銀勾勾,我們都是好朋友. 2.播發(fā)歌曲錄音,啟發(fā)同學(xué)扮演 3.聽(tīng)錄音拍手 4.聽(tīng)教師范唱,同學(xué)默唱 5.隨教師歌聲輕輕跟唱 6.發(fā)現(xiàn)同學(xué)唱的不準(zhǔn)確的地方和時(shí)糾正。 7.跟琴演唱歌曲 8.鼓勵(lì)同學(xué)自編動(dòng)作扮演歌曲 9請(qǐng)同學(xué)自由上臺(tái)扮演五、師生再見(jiàn) 六、組織下課聽(tīng)音樂(lè)《口哨與小狗》出教室

　　教學(xué)隨筆

　　同學(xué)很喜歡學(xué)習(xí)歌曲《拉勾勾》，因?yàn)檫@是小朋友平時(shí)的.游戲，從游戲中學(xué)習(xí)這首歌曲。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第一課《好朋友》

　　課時(shí)

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 2．初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠背唱歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》難點(diǎn)：同學(xué)認(rèn)識(shí)音樂(lè)標(biāo)志并主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、背唱《你的名字叫什么》 1．聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng) 2．教師范唱歌曲，同學(xué)拍手跟上節(jié)拍，心里默唱 3．教師彈琴，同學(xué)跟琴演唱歌曲 4．教師做律動(dòng)，同學(xué)背唱歌曲 5．同學(xué)跟琴背唱歌曲二、背唱《拉勾勾》 1．做拉勾勾的游戲 2．跟音樂(lè)律動(dòng) 3．跟琴演唱歌曲 4．教師律動(dòng)同學(xué)背唱歌曲 5．同學(xué)跟琴演唱歌曲三、認(rèn)識(shí)課本上的音樂(lè)標(biāo)志 1．教師用動(dòng)作扮演，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)在干嗎？ 2．教師說(shuō)動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)扮演 3．請(qǐng)一位同學(xué)扮演，讓其他同學(xué)猜猜他在干嗎？ 4．看看書(shū)本上的音樂(lè)標(biāo)志，認(rèn)認(rèn)這些標(biāo)志四、課堂小結(jié)，組織下課

　　教學(xué)隨筆

　　通過(guò)完整得聆聽(tīng)，同學(xué)學(xué)會(huì)了歌曲《你的名字叫什么》，《拉勾勾》兩首歌，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，感受音樂(lè)，欣賞了歌曲樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》，《口哨和小狗》

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