當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 中班教案

中班教案

時(shí)間:2024-03-30 08:34:38 教案

中班教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。

中班教案

中班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  第一部分:春天,陽(yáng)光曖曖的照到樹(shù)林里面,樹(shù)木枝頭開(kāi)長(zhǎng)出嫩綠的芽。

  第二部分:到了夏天,森林里樹(shù)林里,樹(shù)葉變得很濃密,一片綠色。而且樹(shù)上還住好多小動(dòng)物。

  第三部分:秋天來(lái)了,樹(shù)葉變黃了,樹(shù)上掛滿了好多好多成熟的果實(shí)。金黃色的一大片。

  第四部分:冬天到了,樹(shù)葉掉,樹(shù)木變得光禿禿,地上堆了一層層落葉。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒對(duì)樹(shù)木的變化、顏色(綠色,黃色)、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。

  2、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  四個(gè)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換會(huì)分散幼兒的注意力。影響到教學(xué)效果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備4張海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容是不同時(shí)節(jié)的樹(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、首先老師提問(wèn):小朋友,你們知道不知道森林里春天,夏天,秋天,冬天里面長(zhǎng)的樹(shù)木有什么不一樣么?

  幼兒會(huì)說(shuō)出許多。老師個(gè)別提問(wèn),講得對(duì)的,給予表?yè)P(yáng),老師有順序拿四張海報(bào)。讓幼兒來(lái)觀察,同時(shí)先讓幼兒講一講第一張春天樹(shù)木和樹(shù)葉的'變化。先是提問(wèn):春天的樹(shù)的特點(diǎn)是什么?樹(shù)葉的顏色,大小。以次出示4張圖片,提問(wèn)是幼兒看過(guò)四張海報(bào)后發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣。為什么?

  2、再次引伸出樹(shù)對(duì)大自然,對(duì)人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

  3、接下來(lái)是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,每位幼兒都發(fā)張白紙,要求幼兒回想一下老師剛才對(duì)于樹(shù)木的描寫,同時(shí)能用畫紙寫出來(lái)。然后要求幼兒用不同顏色來(lái)涂出不同的樹(shù)木,以此加深幼兒對(duì)樹(shù)木的印象。

  教學(xué)反思

  主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。

  選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,描述畫面內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)兒歌。

  2、能熟練地朗誦兒歌,感受兒歌的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示皮球,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  教師:小朋友們,你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)

  二、集中閱讀大圖,理解兒歌內(nèi)容。

  1、教師: 老師這里有一幅圖,請(qǐng)小朋友們看一看,圖里面都說(shuō)了什么?

  (給幼兒看圖)

  2、教師:誰(shuí)來(lái)告訴老師你在書上看到了什么?

  (幼兒回答)

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的,并能進(jìn)行較完整、連貫的講述。

  提問(wèn):天氣是怎么樣的?

  小朋友在哪里,做什么?

  你覺(jué)得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的?

  小朋友在拍皮球,他們拍一拍皮球,皮球就怎么樣呢?

  有人在拍皮球,還有人在做什么?(拍拍皮球,皮球滾走了,有些小朋友在追皮球)

  三、欣賞兒歌,感受兒歌的趣味性。

  1、教師:小朋友們,剛才看書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,書里面除了有圖畫,還有一些字寶寶,你們想知道這些字寶寶說(shuō)的是什么嗎?

  2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。

  3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的.趣味性及擬人化的手法。

 、傩∨笥眩瑑焊璧拿纸惺裁?(小皮球)

 、趦焊枥锇研∑で蛘f(shuō)成了是什么呢?(球?qū)殞?

  4、現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍這首有趣的兒歌

  教師有感情地朗誦兒歌第二遍。

  四、進(jìn)一步熟悉、理解,并記憶兒歌內(nèi)容。

  1、兒歌里把小皮球說(shuō)成了是“球?qū)殞殹薄G驅(qū)殞毾矚g怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蹦蹦跳)

  2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞殻纯此遣皇窍矚g蹦蹦跳。(教師演示拍皮球,讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))

  兒歌里還說(shuō)小皮球蹦蹦跳,跳來(lái)跳去是要干什么呀?(跳來(lái)跳去要人抱)

  小皮球要人抱,誰(shuí)來(lái)抱?(你來(lái)抱,我來(lái)抱)

  落到地上去了,小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)

  它跑到哪邊去呀?(這邊跑,那邊跑)

  小皮球這邊跑,那邊跑,大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)

  3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  這首兒歌可真有趣,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)念這首兒歌。

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,并提醒幼兒念出兒歌的趣味。

  五、看書進(jìn)行朗讀。

  教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己看看書,邊看書邊念出兒歌。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首“小皮球”的兒歌,請(qǐng)你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球,邊玩邊把這首兒歌較給他們。

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  藝術(shù)教育目標(biāo)中指出:"喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)"。在日;顒(dòng)中幼兒總喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手,但個(gè)別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得愉悅,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏能力和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,生成了本次活動(dòng)。我想以本次活動(dòng)為契機(jī),使幼兒在很好的掌握音樂(lè)節(jié)奏的同時(shí)感受音樂(lè)的快樂(lè),從而激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按照音樂(lè)的節(jié)拍動(dòng)動(dòng)小手與小腳。

  2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的`快樂(lè)。

  3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、感受音樂(lè)的節(jié)奏,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。

  2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。

  3、錄音機(jī),《小手小腳》樂(lè)曲磁帶。

  4、音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩游戲"小手變變變",激發(fā)幼兒的興趣。

  1、師幼共同玩"小手變變變":小手變變變,變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵,然后學(xué)兔跳。

  2、引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動(dòng)物,如:小雞、小狗、小鴨等,并學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的叫聲。

  二、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)拍,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

  1、幼兒欣賞音樂(lè)《小手小腳》。

  2、再次播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)拍手或跺腳,感受音樂(lè)的節(jié)奏。

  3、教師介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手,看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。

  三、玩音樂(lè)游戲,跟著音樂(lè)有規(guī)律地拍手跺腳。

  1、幼兒坐在位子上,跟著音樂(lè)看卡片拍手或跺腳,此時(shí)教師翻卡片的速度要稍慢。

  2、引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲,先四小節(jié)換一次卡片,然后兩小節(jié)變化一次卡片,加快速度。(先請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲做示范,再集體練習(xí)游戲)

  四、變化方式繼續(xù)玩音樂(lè)游戲。

  1、教師出示"粉色"和"紅色"卡紙制作的小腳和小手,分別代表"輕"和"重",請(qǐng)幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。

  2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲,感受游戲的快樂(lè)。

  3、幼兒集體練習(xí)游戲。

  4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  教師在音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片,讓幼兒互相翻卡片做該游戲。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,運(yùn)用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,幼兒參與的積極性很高,就連平時(shí)在活動(dòng)中比較安靜的幼兒也在活動(dòng)中玩得很快樂(lè)。幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中,能夠按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲,不僅掌握了節(jié)奏,并把它表現(xiàn)出來(lái),有效的增強(qiáng)了幼兒的自信心。

中班教案 篇4

  活動(dòng)名稱:它們?cè)谀睦?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍壞境的相似性。

  2.理解保護(hù)色保護(hù)自己、躲避敵人的作用。

  3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)大書

 。2)表格

 。3)動(dòng)物卡片、紅綠褐白四色色卡、場(chǎng)景卡片

  (4)奧爾夫音樂(lè)《慢慢走》

 。5)蜥蜴,北極狐的生活視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  【1】.導(dǎo)入活動(dòng)幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂(lè)《慢慢走》學(xué)習(xí)各種動(dòng)物走路的樣子,音樂(lè)停止,坐回位置。

  教師:小朋友們,剛才我們都模仿了哪些小動(dòng)物。

  出示大書封面:我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一本分享閱讀,看看剛才那些小動(dòng)物在不在里面。

  【2】.閱讀圖畫第2頁(yè):

  這是什么地方?

  教師指著樹(shù)葉:這是什么?(樹(shù)葉)。樹(shù)葉里藏著一個(gè)小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)它了嗎?它在哪里?請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。

  教師簡(jiǎn)單介紹:這是青蛙的一種,名字叫樹(shù)蛙。它跟我們平時(shí)見(jiàn)到的青蛙不同,主要生活在樹(shù)上,所以叫"樹(shù)蛙"樹(shù)蛙的身體是什么顏色的?它周圍的樹(shù)葉是什么顏色的?綠色的樹(shù)蛙藏在綠色的樹(shù)葉里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?

  過(guò)渡語(yǔ):樹(shù)蛙的身體為什么是綠色呢?這樣對(duì)它有什么好處呢?請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題往下看。

  第3頁(yè):

  停頓片刻,給幼兒留出觀察思考的時(shí)間,然后提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),樹(shù)蛙的`身體為什么是綠色的,這對(duì)它有什么好處。

  若幼兒答:不容易被毒蛇發(fā)現(xiàn)?勺穯(wèn):如果發(fā)現(xiàn)了,會(huì)有什么后果?

  教師小結(jié):樹(shù)蛙的顏色與周圍的樹(shù)葉顏色很像,所以毒蛇沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,這就保護(hù)它不被吃掉。

  第4頁(yè):

  這是什么地方?

  教師指著珊瑚:這是什么?(珊瑚)。珊瑚里藏著一個(gè)小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?它在哪里?請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。

  (對(duì)珊瑚魚的簡(jiǎn)單介紹:這種魚生活在珊瑚里,我們叫做珊瑚魚)珊瑚魚的身體是什么顏色的?它周圍的珊瑚是什么顏色的?紅色的珊瑚魚藏著紅色的珊瑚里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?

  過(guò)渡語(yǔ):珊瑚魚的身體為什么是紅色的呢?這樣對(duì)它有什么好處呢?我們接著往下看。

  第5頁(yè):

  畫面上出現(xiàn)的這是什么動(dòng)物?(鯊魚)。鯊魚發(fā)現(xiàn)珊瑚魚了嗎?為什么?

  教師總結(jié):紅色的珊瑚魚藏在了紅色的珊瑚里,鯊魚沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,所以,紅色的珊瑚保護(hù)了紅色的珊瑚魚。

  第6頁(yè):

  這是什么地方?

  教師指著圖畫:這是什么?(樹(shù)枝)。樹(shù)枝里藏著誰(shuí)?

 。▽(duì)蜥蜴的簡(jiǎn)單介紹:這種動(dòng)物叫蜥蜴,和蛇長(zhǎng)得有點(diǎn)像,但是它有四只腳,所以也叫"四腳蛇"。)幼兒回答完后,播放蜥蜴生活視頻,使幼兒加深對(duì)蜥蜴的了解蜥蜴的身體是什么顏色?它周圍的樹(shù)枝是什么顏色的?褐色的蜥蜴藏在褐色的樹(shù)枝里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?

  過(guò)渡語(yǔ):下面我們一起來(lái)看一看它的敵人有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。

  第7頁(yè):

  畫面上出現(xiàn)的這是什么動(dòng)物?(蟒蛇),小朋友們仔細(xì)觀察一下,蟒蛇發(fā)現(xiàn)蜥蜴了嗎?為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?褐色的蜥蜴藏在褐色的樹(shù)枝里,蟒蛇沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,所以說(shuō),褐色的樹(shù)枝保護(hù)了褐色的蜥蜴。

  第8頁(yè):

  這是什么地方?

  小朋友們仔細(xì)觀察一下,雪地里藏著誰(shuí)?它藏在哪?請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。

  (教師簡(jiǎn)單介紹:這種動(dòng)物叫做北極狐,是狐貍的一種,但它生活在北極,所以叫北極狐。夏天的時(shí)候,它的毛是青灰色的,到了冬天就全部變成了白色)幼兒回答完后,播放北極狐生活視頻,使幼兒加深對(duì)北極狐的了解。

  雪地是什么顏色的?北極狐是什么顏色的?白色的北極狐藏在白色的雪地里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?

  過(guò)渡語(yǔ):接下來(lái)就讓我們一起看一看,它有沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。

  第9頁(yè):

  教師指著棕熊:這是誰(shuí)?(棕熊)。棕熊發(fā)現(xiàn)北極狐了嗎?為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?白色的北極狐藏在白色的雪地里,棕熊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。所以說(shuō),白色的雪地保護(hù)了白色的北極狐。

  【3】.閱讀文字:

  教師出示大書,先示范朗讀并請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字,再跟幼兒完整共讀。

 。1)示范朗讀與討論第2-3頁(yè):教師指讀文字示范朗讀。

  第4-5頁(yè):你們覺(jué)得這兩頁(yè)作者會(huì)怎么說(shuō)呢?引起幼兒思考,但不做討論,繼續(xù)示范朗讀。

  第6-7頁(yè):先請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字內(nèi)容,再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,最后示范朗讀。

  第8-9頁(yè):先請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)部分文字內(nèi)容,再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,最后示范朗讀。

 。2)師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍,視情況,可再請(qǐng)個(gè)別幼兒(或全體幼兒)完整讀一遍。

  【4】.回顧梳理教師逐頁(yè)翻大書,與幼兒一起制作表格這一頁(yè)藏著誰(shuí)?教師貼上樹(shù)蛙的圖片。

  它藏在哪里了?教師貼上樹(shù)葉的圖片。

  它的保護(hù)色是什么?教師貼上紅色色卡。

  它躲避的敵人是誰(shuí)?貼上毒蛇的圖片。

  接下來(lái)的表格可讓幼兒上來(lái)逐一貼上。

  教師小結(jié):這些動(dòng)物身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色很相似,可以保護(hù)他們的安全,使他們不被敵人發(fā)現(xiàn),所以叫保護(hù)色。

  結(jié)束語(yǔ):除了書里提到的這些小動(dòng)物,在大自然里還有許多聰明的動(dòng)物,也會(huì)用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的安全,請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找看,下次上課我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  活動(dòng)延伸:教師和小動(dòng)物們一起學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路的樣子。

  活動(dòng)測(cè)評(píng):能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物藏身壞境與自身的相似,理解保護(hù)色保護(hù)自己躲避敵人的作用。

中班教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)交通標(biāo)志的需要越來(lái)越多了,這一方面對(duì)幼兒也是很重要的。這是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的一個(gè)重要部分,交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和交通規(guī)則的提高可以增強(qiáng)幼兒的.自我保護(hù)意識(shí)和自我安全意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的作用,并學(xué)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)。

  2. 技能目標(biāo);激發(fā)幼兒對(duì)各種交通標(biāo)志的興趣,嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  3. 情感目標(biāo):增強(qiáng)交通規(guī)則意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):使幼兒了解各種交通標(biāo)志的用處,并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 圖片。(紅綠燈,斑馬線)

  2. 材料:白紙,彩紙。

  3. 過(guò)馬路視頻或圖片。

  4. 教師自制紅綠燈。

  5. 兒歌《交通燈》掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.基本環(huán)節(jié):

 。垡唬 導(dǎo)入部分。

  1.用過(guò)馬路的視頻或圖片引入。

  2.圍繞視頻或圖片提問(wèn),引入交通安全標(biāo)志。

 。鄱 展開(kāi)部分。

  1. 出示紅綠燈圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)紅綠燈的作用。

  教師提問(wèn):“小朋友愛(ài)那里看過(guò)紅紅綠燈?它有什么作用?”

  2. 教師念一遍兒歌《交通燈》。

  3. 在室內(nèi)布置十字口場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒表演過(guò)馬路,以加深幼兒對(duì)紅綠燈的理解。

  4. 請(qǐng)幼兒觀察掛圖,并說(shuō)出圖片內(nèi)容。

  5. 請(qǐng)幼兒畫一畫綠燈,紅燈,黃燈,一邊畫一邊說(shuō)一說(shuō)它們的用處。

  6. 老師請(qǐng)幼兒跟著自己讀幾遍兒歌《交通燈》。

  二.結(jié)束部分。

  1. 教師小結(jié):紅紅綠燈時(shí)交通標(biāo)志,紅燈時(shí)讓人,車停止前進(jìn)的,綠燈是讓人,車?yán)^續(xù)前進(jìn)的。有了紅綠燈,人車行走就有秩序了。斑馬線,過(guò)街天橋是人們安全過(guò)馬路的地方。

  2. 展開(kāi)幼兒的作品,并即興表演。

  三.延伸部分。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒過(guò)馬路,進(jìn)行實(shí)地感受。

  2.在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和詞語(yǔ)的掌握。

  3.將兒歌《交通燈》掛圖投放到語(yǔ)言區(qū)角,使幼兒繼續(xù)鞏固和理解兒歌內(nèi)容。

  教學(xué)反思

  首先,我用過(guò)馬路的圖片使幼兒導(dǎo)入新課。

  然后用提問(wèn)方式來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

  接下來(lái)在室內(nèi)布置十字路口場(chǎng)景,石油二廠是過(guò)馬路的感覺(jué),并仍幼兒用所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行表演,給幼兒一個(gè)自由表達(dá)的義和學(xué)習(xí)環(huán)境。

  本課的優(yōu)點(diǎn)是:使幼兒掌握交通標(biāo)志的用處。了解俄紅綠燈的作用,又可以自由進(jìn)行交流。

  不足點(diǎn)是不足的地方就是教態(tài)不夠親切,表情不夠豐富,眼神只停留在部分孩子的身上,沒(méi)能和全體幼兒很好的交流,這是我以后需要改進(jìn)的地方,也是要和其他老師多學(xué)習(xí)的地方。

中班教案 篇6

  活動(dòng)名稱:

  “笑和哭”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

  2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

  3、認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅;字卡各一,幼兒人手兩張字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

  1、教師:笑“這是誰(shuí)?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會(huì)笑嗎?”“笑一個(gè)給大家看看!薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”

  2、教師:哭“他怎么了?”“她哭起來(lái)是什么樣子的'呢?”“你哭的時(shí)候是什么樣?”他為什么會(huì)哭呢?““你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”

  3、教師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)漢字:笑、哭

  教師:“你們想不想XXX?”“他給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀!薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?

  我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?”

  1、出示漢字“笑”教師:“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?”

  2、出示漢字“哭”教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想。”

  3、比較兩個(gè)字,找不同。

  游戲:看卡片,做表情。

  4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

  先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

  (三)結(jié)尾教師:“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(寫回信)你們?huì)寫嗎?我來(lái)考考你們。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你們認(rèn)識(shí)了這么多字!好,待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎?”

  教學(xué)反思:

  幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象,并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情,不僅可以豐富與人交往的技能, 而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味,我利用中班小朋友的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題,小朋友們學(xué)的很愉快,很開(kāi)心的。

中班教案 篇7

  中班裝飾畫《太陽(yáng) 的新衣》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

  2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫、勾線筆、蠟筆、白紙,膠水、彩紙若干,水彩顏料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  (1)謎語(yǔ)導(dǎo)入:一個(gè)勤勞小寶寶, 天一亮就上工,若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)。(太陽(yáng))

 。2)出示圖片。

  教師:“今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”(只是一個(gè)圓圈,沒(méi)有眼睛和光芒。)

 。3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

  教師:太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就在來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的.光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?(運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)寶寶,為太陽(yáng)寶寶設(shè)計(jì)光芒的愿望。)

  2、出示范畫,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說(shuō):圖上有什么?

  太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

  (2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫一畫,貼一貼,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

  (3)引導(dǎo)幼兒裝飾好在畫面上掃一層淡淡水彩顏料。

  3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  分成兩組進(jìn)行:一組繪畫,一組進(jìn)行粘貼。

 。1)先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

 。2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

 。3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

  (4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

 。5)裝飾好用顏料在畫面掃一層淡淡水彩顏料,注意整潔。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  展示太陽(yáng)寶寶,讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō):自己最喜歡的太陽(yáng)寶寶,并說(shuō)出原因。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能手腳著地側(cè)身爬,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

  2.知道螃蟹橫著走,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.場(chǎng)地上畫上若干直線。

  2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),充分活動(dòng)身體。

  小螃蟹,脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)

  不直走,橫著爬;(原地踏步,再向一側(cè)移動(dòng))

  動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪,放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)

  伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀,做體側(cè)運(yùn)動(dòng))

  快快把人夾。(四散跑開(kāi),教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)

  2.引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作。

  3.進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲。

  4.教師以“螃蟹媽媽累了,請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境,要求幼兒朝指定的.方向爬,并將找到的水草掛在脖子上,爬回來(lái)送給媽媽。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡欣賞童話故事,在傾聽(tīng)與欣賞中體會(huì)出人意料的結(jié)果。

  2、理解烏龜和兔子不同性格特點(diǎn),懂得故事所表達(dá)的驕傲使人落后的寓意。

  3、能大膽地用自己的話嘗試較完整講述故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖 口哨 小旗 動(dòng)物頭飾 一束花 錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  (播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,小朋友隨著老師的口哨聲,踏步入場(chǎng),邊走邊向聽(tīng)課老師招手以示打招呼。)

  師:小朋友們,今天,森林里召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,小動(dòng)物們都來(lái)參加了,他們邀請(qǐng)我們當(dāng)拉拉隊(duì)呢,我們可要使勁給他們加油喲!

  二、看圖講述、理解故事內(nèi)容

  師:今天的.比賽項(xiàng)目是長(zhǎng)跑比賽,兔子和烏龜分到了一個(gè)小組,小朋友先猜猜誰(shuí)會(huì)贏了比賽?(讓幼兒先預(yù)測(cè)一下結(jié)果),小朋友們認(rèn)為兔子贏了,因?yàn)橥米优艿每欤昧,接下?lái),老師就給小朋友講講龜兔賽跑的故事,看看我們猜對(duì)了嗎?

  1、師幼一起看圖,講述故事。

  (圖一) 圖上都有誰(shuí)? 誰(shuí)是裁判?你怎么看出來(lái)的?(讓幼兒模仿貓頭鷹的動(dòng)作),是的,裁判準(zhǔn)備發(fā)令,烏龜和兔子已做好了準(zhǔn)備,(師模仿動(dòng)作,幼兒也跟著做)小狐貍在干什么呢?(在喊加油呢)

  (圖二) 哨聲一響,兔子是怎么跑的?(是的,嗖的一下就跑了)烏龜呢?讓幼兒模仿。

  (圖三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼兒模仿兔子的動(dòng)作,他為什么躺下了?(幼兒會(huì)說(shuō),因?yàn)橥米影褳觚斎舆h(yuǎn)了,所以它休息了)烏龜在哪呢?老師用動(dòng)作提示幼兒,幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

  (圖四) 烏龜追上了兔子,可兔子還在干嘛?(睡大覺(jué))是的,可烏龜還是一步一步地往前爬,它超過(guò)了兔子,兔子還不知道呢!

  (圖五) 等到兔子醒來(lái)時(shí),烏龜已到了終點(diǎn)。最終誰(shuí)贏了比賽?(烏龜)

  簡(jiǎn)單小結(jié)故事。

  2、 誰(shuí)愿意上來(lái)看著圖給咱們講講這個(gè)故事呢?請(qǐng)幼兒上臺(tái)講,其他幼兒邊聽(tīng)邊配合講述。

  3、 小朋友們說(shuō)說(shuō)兔子為什么輸了比賽?

  讓幼兒自由說(shuō),教師引導(dǎo)是因?yàn)橥米域湴亮耍X(jué)得自己比烏龜跑得快,就睡大覺(jué),結(jié)果輸了比賽。我們可不能像兔子學(xué)習(xí),是不是呀!(再請(qǐng)一名幼兒講述)

  4、 這么有趣的故事,我們來(lái)演一演吧。

  老師先說(shuō)說(shuō)表演要求:請(qǐng)一名小朋友上臺(tái)來(lái)講,再上來(lái)幾名表演者,邊講邊表演。其余幼兒當(dāng)拉拉隊(duì)。

  5 、拓展

  其實(shí),小兔輸了比賽后,很后悔,它知道自己錯(cuò)了,它祝賀烏龜拿到了冠軍。并且和烏龜成了好朋友。那么,兔子會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么,烏龜又會(huì)怎樣說(shuō)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  6、 結(jié)束

  今天,我很高興,小朋友也很高興,我們還知道了驕傲使人落后的道理,并且你們會(huì)講這個(gè)故事了。

  三、結(jié)束

  我們當(dāng)了半天的拉拉隊(duì),接下來(lái)也當(dāng)一回運(yùn)動(dòng)員,倒跑道上進(jìn)行一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽。(播放結(jié)束曲),幼兒退場(chǎng)。

  活動(dòng)延伸

  把這個(gè)有趣的故事講給你的父母聽(tīng),并告訴他們你懂得的道理。

【中班教案】相關(guān)文章:

中班教案教案04-15

教案中班教案02-23

中班的教案04-06

(精選)中班教案09-25

中班教案12-19

中班教案12-19

中班教案12-19

中班教案12-19

中班教案12-19

中班教案12-20