20以內(nèi)的豎式計(jì)算教案 20以內(nèi)豎式加減法教案

20以內(nèi)的豎式計(jì)算教案 [20以內(nèi)豎式加減法教案]

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的20以內(nèi)的豎式計(jì)算教案 [20以內(nèi)豎式加減法教案]，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)意圖：

　　數(shù)學(xué)的加減法運(yùn)算很重要。特別是20以內(nèi)的加減法是各種數(shù)字運(yùn)算的基礎(chǔ)。學(xué)好20以內(nèi)的加減法，有利于活化孩子的頭腦，發(fā)展孩子的思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知進(jìn)位加、退位減的算法，整理和歸納計(jì)算規(guī)律。

　　2、提高計(jì)算的速度和正確率，并從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘑菇圖形、 計(jì)算題目。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)例題再現(xiàn)，喚起幼兒的回憶

　　1、 小明買了9個(gè)紅蘋果和2個(gè)青蘋果，再出示集合圖。

　　2、 用什么方法計(jì)算？為什么？怎樣列式？

　　教師引出：9＋2＝11。

　　3、蘋果的總數(shù)是多少？如果吃掉了9個(gè)紅蘋果，還剩幾個(gè)？討論：用什么方法計(jì)算？為什么？怎樣列式？

　　學(xué)生回答后，教師板書(shū)：11－9＝

　　4、示圖片，在列式和計(jì)算中，體會(huì)相應(yīng)的加減法算式的聯(lián)系。

　�。�1）從圖上看出從11個(gè)蘋果里去掉9個(gè)，還剩2個(gè)蘋果．

　�。�2）因?yàn)?9加 2得 11，所以 11減 9等于 2．

　　（3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2．（即：11－9＝11－1－8）

　�。�4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）

　　二、 小兔采蘑菇

　　1、出示“小兔采蘑菇”的例題場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。

　　教師列出兩道加法算式，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，并歸納出進(jìn)位加法可以用“湊十”的方法。

　　2、再列出兩道減法算式，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，歸納出退位減法的方法。

　　3、采蘑菇比賽。每個(gè)蘑菇旁邊是一道算式，完成計(jì)算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯(cuò)誤，則一起糾正比一比誰(shuí)采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。

　　三、作業(yè)練習(xí)

　　1、教師講解操作要求，分發(fā)計(jì)算藍(lán)本子。

　　2、幼兒獨(dú)立完成二十以內(nèi)加減法測(cè)試2。

　　活動(dòng)反思：

　　給幼兒提供了廣闊的思維空間，讓他們?cè)诳匆豢础⒉乱徊�、算一算等活�?dòng)中積極動(dòng)腦，在更大自由度的環(huán)境中大膽探索，促使幼兒在一系列的觀察、猜測(cè)、思考和表述中，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己解決問(wèn)題。使每個(gè)幼兒都能無(wú)拘無(wú)束地得到不同的提高和發(fā)展。

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