吹泡泡教案大班

時間：2024-03-16 08:48:14 教案我要投稿

吹泡泡教案大班

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的吹泡泡教案大班，僅供參考，歡迎大家閱讀。

吹泡泡教案大班

吹泡泡教案大班1

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

　　2、對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

　　3、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

　　2、集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的`聲音。

　　3、用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。

　　4、二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

　　5、出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

　　6、放音樂，請幼兒仔細地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

　　7、幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

吹泡泡教案大班2

　　活動目標：

　　1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗快樂的情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　ppt、圖片、音樂等

　　重點難點：

　　讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗快樂的情緒。

　　活動流程：

　　活動導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。

　　二、欣賞理解歌曲

　　1、感受旋律

　　T：看，我們來到了一個什么地方?

　　C：池塘邊。

　　T：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。

　　T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

　　T：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊?

　　C：很開心。

　　T：噢，這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

　　T：其實這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們再來聽一遍。

　　T：你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

　　C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

　　T：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍，你們認真聽

　　2、理解歌詞

　　哦，等等老師有問題要考考大家的哦。

　　T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

　　C：青蛙呱呱叫。

　　T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的.樣子，學(xué)青蛙跳)

　　T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

　　C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

　　T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

　　3、老師唱一句，翻一句歌詞。

　　T：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。)

　　T：這首歌里最有趣的是哪一句?

　　C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

　　T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

　　4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

　　三、表演歌曲

　　T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?

　　C：想。

　　T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

　　C：呱呱。

　　(大家同意嗎?)

　　T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

　　C：嘙嘙。

　　(大家同意嗎?)

　　T：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

　　T：老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

　　在圖片上做好標記。

　　T：我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)

　　T：好玩嗎?接下來啊，老師要請朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)

　　T：還想不想再來一遍，男女交換唱。

　　活動反思：

　　這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

　　活動采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

　　歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束

吹泡泡教案大班3

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

　　2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象。

　　活動準備：

　　背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入（價值分析：設(shè)置情境，引出興趣）

　　師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!

　　(幼兒初步感受音樂)

　　二、學(xué)唱歌曲（價值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）

　　1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。

　　聽到這段音樂，你有什么感覺?

　　小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。

　　師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

　　2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢?讓我們一起來聽一聽。(教師范唱)

　　師：音樂會在哪里舉行?有哪些小動物去參加了音樂會?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片，幼兒學(xué)唱前兩句)

　　再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時候發(fā)生了什么?(幼兒學(xué)唱后兩句)

　　3、師：這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點音)

　　小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會跳躍的'。

　　讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧!

　　4、大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢?

　　讓我們一起加入他們吧!(幼兒學(xué)唱)

　　三、表現(xiàn)歌曲（價值分析：替換歌詞，體驗樂趣）

　　1、替換歌詞。

　　師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢?他會怎么唱?我們試著吧他們唱進去。

　　(根據(jù)幼兒的回答出示動物圖片)

　　2、完整演唱歌曲。

　　師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧!

吹泡泡教案大班4

　　目標：

　　1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

　　2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

　　3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

　　準備：

　　記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機

　　過程：

　　一、開始部分。

　　1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀!

　　今天，我們一起來玩吹泡泡吧!

　　2、出示各種材料，并討論。

　　(1)師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準備了什么呀?

　　(2)出示記錄卡，幼兒猜想。

　　師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

　　3、幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、討論、介紹幼兒想法。

　　(1)師：誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。

　　(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

　　(3)師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

　　師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

　　二、幼兒操作。

　　師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!

　　1、請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)花片和漏勺)

　　3、比較猜測和嘗試后的.結(jié)果。

　　(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

　　有沒有不一樣的結(jié)果?

　　請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

　　(2)師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

　　師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

　　三、總結(jié)

　　1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

　　教師總結(jié)：

　　這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

　　2、結(jié)束部分。

　　師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

　　想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

　　在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

吹泡泡教案大班5

　　【活動設(shè)計】

　　《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒。活動分成三個部分，第一部分是活動導(dǎo)入，以小動物開音樂會的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中，并加入游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現(xiàn)。

　　【活動目標】

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律，體驗歌曲的快樂與友好。

　　2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　【活動準備】

　　歌曲圖譜;教學(xué)ppt。

　　【活動重難點】

　　在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快。

　　【活動過程】

　　一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。

　　1、幼兒聽音樂進場。

　　2、出示小池塘的圖片：你看到了什么?

　　3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動物正在開音樂會呢。

　　4、來了誰?青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。

　　我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。

　　5、還來了小螃蟹，它在干什么?呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

　　6、呀，泡泡破了會發(fā)出什么聲音?我們一起用啪來唱一唱吧。

　　(設(shè)計意圖：聽音樂入場，并利用三個象聲詞來演唱歌曲，既達到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做鋪墊。)

　　二、理解歌詞，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。

　　1、我把他們的故事編成一首歌，請你們來聽一聽。

　　2、你聽到了什么?

　　幼兒回憶歌詞，教師出示每個樂句的.前半段。

　　3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個樂句的后半段，教師用各種符號快速完成圖譜。

　　三、學(xué)唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。

　　1、結(jié)合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。

　　2、遮蓋每個樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。

　　3、遮蓋每個樂句后半句，幼兒演唱歌曲一遍。

　　(設(shè)計意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。)

　　四、音樂游戲，體驗歌唱活動的趣味性。

　　1、嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的?

　　2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。

　　3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。

　　(設(shè)計意圖：在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱。)

　　教學(xué)反思：

　　這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握�；顒硬捎们榫皩�(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。

吹泡泡教案大班6

　　目標：

　　1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

　　2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅

　　3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進行驗證的能力

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)準備

　　1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

　　2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗

　　教學(xué)過程

　　一、"吹泡泡"場景引入

　　1、出示吹泡器，今天老師給大家?guī)砹艘粯有⊥婢�，認識嗎?你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時的吹泡器是怎樣的`?其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎?

　　二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄

　　1、大家一起來看看，我給你們準備了什么工具?

　　2、出示認識記錄表。(重點認識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示)

　　3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。

　　請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢?

　　三、幼兒操作驗證并記錄

　　1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?我們可以自己去試一試，驗證一下!

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)花片和漏勺)

　　3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

　　師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎?實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

　　師生共同驗證記錄在大記錄表上。

　　四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。

　　教學(xué)反思：

　　課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：

　　一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;

　　二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

吹泡泡教案大班7

　　活動目標：

　　1、感受吹泡泡游戲的樂趣。

　　2、感受曲式以及節(jié)奏的變化，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。

　　3、認識新的節(jié)奏，學(xué)習(xí)念法和寫法。

　　活動準備：

　　掛圖、CD、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認知的二分附點用紅色)、勾線筆。

　　一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)

　　1、談話活動，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論泡泡。

　　2、吹泡泡—氣的'運用。

　　3、模仿泡泡造型。

　　二、故事引導(dǎo)

　　三、欣賞歌曲《吹泡泡》

　　1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂。

　　2、感受前奏的旋律高低

　　(1)出示唱名卡，做唱名音階練習(xí)

　　(2)鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動

　　3、感應(yīng)曲式及拍號

　　(1)師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏，清唱)

　　A段：拍手唱歌(強拍拍手，弱拍拍大腿)。

　　B段：用手做出大小感應(yīng)漸強與漸弱。

　　(2)跟著音樂做律動、感受全曲曲式。

　　(3)拍號感應(yīng)。

　　(4)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號。4拍：腳肩肩肩。

　　四、肢體造型

　　1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片。

　　2、請幼兒組合創(chuàng)作造型。

　　五、節(jié)奏

　　1、節(jié)奏分析

　　2、念全曲節(jié)奏

　　3、提出2分附點(紅色的二分附點)

　　4、命名。

　　(二分附點)這個寶寶有個名字叫TU-U–U，我們跟它打個招呼，TU-U–U你好。TU-U–U你好!

　　六、結(jié)束

吹泡泡教案大班8

　　活動目標：

　　1、體驗創(chuàng)造、成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。

　　2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

　　3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動。

　　活動準備：

　　操作記錄紙;每個幼兒一份(水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、)

　　活動過程：

　　一、組織談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

　　師：你們吹過泡泡嗎?都是用什么來吹泡泡?今天老師給你們準備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試?

　　二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結(jié)果。師：小朋友們，你們認識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎?能吹的`出來就畫“○”，吹不出來的就畫“X”。

　　三、幼兒第一次操作，并進行記錄。

　　師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹出泡泡?把不能吹的放在“X”的這邊，把能吹的放在“○”。

　　四、集體觀看記錄紙，并進行集體驗證。

　　1、集體觀察記錄紙，發(fā)現(xiàn)問題2、集體驗證3、個別幼兒操作小結(jié)：原來在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。

　　五、結(jié)束活動。(視頻欣賞)

　　師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

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