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幼兒園小班公開課語言教案《爸爸瞧媽媽看》含反思
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班公開課語言教案《爸爸瞧媽媽看》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動名稱：
爸爸瞧媽媽看
活動目標：
1.通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。
2.通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重點與難點：
1.能夠有表情的朗誦兒歌。
2.邊說兒歌邊做動作配合。
活動準備：畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。
活動過程：
（一）導入部分：
教師進行語言導入，進行提問：教師：（伸出手）這是什么？幼兒：手。教師：我有幾只手？幼兒：兩只手。教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？幼兒：我有一雙手。教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù)。教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發(fā)言，教師及時給于回答并表揚）對，老師變出的是一個爸爸。教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對，老師變出來的是一個媽媽。教師：（翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對了，老師的小手上又變出來是寶寶。設(shè)計意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒學習兒歌的興趣。
�。ǘ┙處熗暾睦收b兒歌。（爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。）
�。ㄈ┯酶鞣N方式引導幼兒朗誦兒歌，并提問。（教師朗誦一句，幼兒學習朗誦一句；教師說上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導幼兒說出整首兒歌）
�。ㄋ模┙處熯呎f兒歌，邊示范兒歌相應的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。（右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。）
（五）幼兒向教師學習動作并進行兒歌表演。
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教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
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