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小班音樂(lè)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《高高和矮矮》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《高高和矮矮》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)目標(biāo)
感知明顯的高音和低音，并將聽(tīng)到的用動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)與好朋友一起游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、對(duì)高和矮的概念有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、紙做的高高的帽子和平頂?shù)拿弊印?/p>
3、鋼琴。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱遗笥�
T：你有沒(méi)有好朋友？你的好朋友是誰(shuí)？請(qǐng)你介紹你的三位好朋友。
（請(qǐng)幼兒介紹自己的三位好朋友。）
T：三位好朋友是一樣高嗎？誰(shuí)高誰(shuí)矮？我們來(lái)幫他們排排隊(duì)。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒按從矮到高或從高到矮的順序排隊(duì)。）
T總結(jié)：原來(lái)有的朋友高，有的朋友矮，是不一樣的。
�。ǘ└邆�(gè)子朋友和矮個(gè)子朋友
1、集體游戲
T：有一個(gè)高個(gè)子和一個(gè)矮個(gè)子想和我們交朋友，他們藏在音樂(lè)里，我們把他們找出來(lái)。
�。ɡ蠋熢阡撉偕系母叩鸵魠^(qū)彈奏合弦，區(qū)分兩個(gè)音區(qū)分別代表的角色是高個(gè)子還是矮個(gè)子。）
T：高個(gè)子怎么走路？矮個(gè)子怎么走路7
�。ü膭�(lì)幼兒分別為高矮個(gè)子配上動(dòng)作。）
T：我們一起來(lái)和高個(gè)子、矮個(gè)子做游戲，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)出來(lái)走路。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則：聽(tīng)到高音踮腳走路，聽(tīng)到低音身體略蹲下去走路。）
2、分角色游戲
T：這里有兩頂帽子，有什么不同？高個(gè)子戴哪頂？矮個(gè)子戴哪頂？
�。ǔ鍪炯堊龅母吒叩拿弊雍推巾�?shù)拿弊�，區(qū)分不同，了解高個(gè)子戴高帽子，矮個(gè)子戴平頂帽。）
T：請(qǐng)一個(gè)高個(gè)子和一個(gè)矮個(gè)子戴著帽子做游戲，聽(tīng)到高音誰(shuí)出來(lái)逛逛？聽(tīng)到低音誰(shuí)出來(lái)走走？
（請(qǐng)兩名能力稍強(qiáng)的幼兒分別帶上不同的帽子，聽(tīng)音走路，聽(tīng)到高音高個(gè)子走，聽(tīng)到低音矮個(gè)子走，讓全體幼兒熟悉明白游戲規(guī)則。）
T：我們和朋友一起來(lái)做游戲，想好你想扮演誰(shuí)？選你喜歡的帽子，聽(tīng)著音樂(lè)走路。
�。w幼兒戴帽子，分角色聽(tīng)音樂(lè)做游戲。）
操作提示
小年齡幼兒聽(tīng)辨能力還處于啟蒙階段，因此老師彈奏的高低音區(qū)別要明顯，便于幼兒聽(tīng)辨區(qū)分，用動(dòng)作表現(xiàn)。初次游戲中老師可以在鋼琴上表現(xiàn)高低音，隨著幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，后期還可運(yùn)用樂(lè)器的不同音色讓幼兒聽(tīng)辨，例如：沙球——高個(gè)子走路；木魚(yú)——矮個(gè)子走路等，使游戲具有挑戰(zhàn)性、延續(xù)性，增強(qiáng)幼兒參與游戲的興趣和能力。樂(lè)器和動(dòng)作的匹配可由幼兒自主決定。游戲的帽子可與孩子一起制作，增加游戲趣味性。
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