家的幼兒園教案

時(shí)間：2024-04-06 13:41:34 教案

[精選]家的幼兒園教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的家的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[精選]家的幼兒園教案

　　家的幼兒園教案篇1

　　一、活動(dòng)要求：

　　1、學(xué)習(xí)用各種形狀來(lái)組合成人物頭像。

　　2、感受用各種色彩作畫(huà)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各色棒棒糖若干。

　　2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第1頁(yè)，油畫(huà)棒。

　　二、內(nèi)容與指導(dǎo)

　　1、教師出示多張幼兒帶來(lái)的全家福的照片，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論幼兒帶來(lái)的照片里都有誰(shuí)�。�

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)《美術(shù)》第1頁(yè)觀察一下一下上面也有什么？（有三口之家），并引導(dǎo)幼兒觀察他們每一家有那些不同。

　　（3）小結(jié)：框里上面是不是有小朋友的一家人��？那他們都有什么不同呢？（如臉型、發(fā)型、衣著不同等）。她們都是帶著微笑很親密的看著我們��！那我們今天一起來(lái)畫(huà)一下的親親一家人吧！

　　2、教師講解畫(huà)親親一家人的畫(huà)法。

　　（1）示范根據(jù)自己家人的頭部，畫(huà)三個(gè)圖形，（分別代表爸爸、媽媽、我，圓圓的是我，方方的是爸爸，尖尖的.瓜子型的是媽媽）。

　　（2）在頭部圖形下畫(huà)出身體。然后在臉部畫(huà)上眼睛、鼻子、頭發(fā)等，最后涂上自己喜歡的顏色。

　　3、教師交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　�。�1）線段的頭和尾要連接在一起，不留缺口。注意把臉化大一點(diǎn)眼睛鼻子才不會(huì)沒(méi)空間畫(huà)。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色。還可以在臉上加一腮紅、畫(huà)上彎彎的笑臉！

　　4、幼兒欣賞自己和同伴的作品，互相交流自己所畫(huà)的親親一家人有什么不同。

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　家的幼兒園教案篇2

　　一、活動(dòng)背景：

　　美術(shù)和音樂(lè)都是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要部分，它們對(duì)于培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣，提高幼兒審美創(chuàng)造能力起著關(guān)鍵的作用。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，一般都是以動(dòng)手操作為主，眼、手、腦協(xié)調(diào)練習(xí)的機(jī)會(huì)較多，而聽(tīng)覺(jué)參與的機(jī)會(huì)僅限于聽(tīng)教師說(shuō)、聽(tīng)同伴講。本次活動(dòng)我嘗試把音樂(lè)貫穿在美術(shù)活動(dòng)中并進(jìn)行有效地整合，使這兩種不同的藝術(shù)形式巧妙地融合在一起，以求更好地為美術(shù)活動(dòng)服務(wù)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試勾畫(huà)彈簧線，并能在圈內(nèi)畫(huà)出快樂(lè)一家在一起的情形。

　　2.初步掌握向心圖案的畫(huà)法，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

　　2.作品展示板、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：欣賞音樂(lè)引出線條。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)。聽(tīng)了這段音樂(lè)你想干什么呀？想跳什么舞呢？

　�。ǘ┊�(huà)彈簧線并添畫(huà)。

　　1.利用課件配合單簧管波爾卡的樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒觀察彈簧線，講解繪畫(huà)要領(lǐng)。

　　師：小線條是從最上面開(kāi)始，走走走、繞繞饒，繞了一個(gè)大圈圈……

　　2.幼兒嘗試勾畫(huà)彈簧線。

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　�。�2）師：你們覺(jué)得跳得怎么樣��？為什么呢？哦，原來(lái)它的圈圈跳得太小了……

　　3.添畫(huà)。

　�。�1）觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同，并進(jìn)行想像。

　　師：這些大大小小、有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁的圈圈可以變成什么呢？

　�。�2）教師示范添畫(huà)魚(yú)。

　　（3）利用課件學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙的方法畫(huà)不同方向的魚(yú)。

　　（4）拓伸經(jīng)驗(yàn)。

　　師：除了變小魚(yú)的.一家，小線條跳的圈圈還可以變我們小朋友剛才說(shuō)的小兔的一家、西瓜的一家、樹(shù)葉的一家、其它好多好多不同的一家，是不是？

　　（三）幼兒作畫(huà)。

　　1.講解要求。

　　師：先和小線條一起跳跳圈圈舞，然后再來(lái)變變你喜歡的一家。

　　2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒圈圈要畫(huà)得大，添畫(huà)的時(shí)候把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

　　3.展示、交流作品。

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹，你變了誰(shuí)的一家呀？XX一家在干什么呀？

　　(四)音樂(lè)游戲：圈圈舞。

　　師：它們圍在一起多快樂(lè)呀，我們也來(lái)圍在一起跳個(gè)舞，好不好？

　　五、活動(dòng)反思：

　　圖形添畫(huà)在幼兒園很常見(jiàn)，但是利用繞圈畫(huà)彈簧線，然后在其中添畫(huà)，使得幼兒學(xué)會(huì)向心圖案的畫(huà)法卻很新穎。利用音樂(lè)與畫(huà)面的完美組合使幼兒感受到了線條的語(yǔ)言，很輕松的就學(xué)會(huì)了繪畫(huà)彈簧線。本次活動(dòng)以幼兒自由探索為主，“讓幼兒成為美術(shù)活動(dòng)的主人”，為幼兒提供充分自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。孩子們大膽想象，積極創(chuàng)作，體現(xiàn)了真實(shí)、美好而富有創(chuàng)造力的想法，體驗(yàn)到了“快樂(lè)一家”的美好情感。

　　家的幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。

　　2、能與同伴交流自己對(duì)姓氏的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

　　3、感受中國(guó)姓氏的豐富，萌發(fā)認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片，《百家姓》音樂(lè)、水彩筆。

　　2、偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片，《我愛(ài)你中國(guó)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏，激發(fā)幼兒對(duì)姓氏的興趣。

　�。�1）出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問(wèn)：老師姓什么？名字中的哪個(gè)字是老師的姓？

　�。�2）出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。

　　2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。

　�。�1）點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問(wèn)：數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓？姓x的小朋友有幾個(gè)？

　　小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人？小結(jié)：傳說(shuō)很久以前，中國(guó)同姓的'人都是一家人。

　　3．引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓，進(jìn)一步感受百家姓的含義。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己知道的其他的姓氏，感受中國(guó)姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量。

　�。�2）播放《百家姓》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第4頁(yè)，讀一讀《百家姓》

　　中的前20個(gè)姓。提問(wèn)：姓氏會(huì)傳下去嗎？傳給誰(shuí)？你還知道其他哪些姓？

　　小結(jié)：《百家姓》里記載了500多個(gè)姓氏。我們的姓氏會(huì)傳給子孫。

　　4．了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感。

　�。�1）出示中國(guó)名人的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的姓和名。

　�。�2）結(jié)合司馬光的照片，引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。

　　（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字。

　　家的幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡散文詩(shī)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)散文詩(shī)所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛(ài)之情和家的溫馨。

　　2.嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并跟著念詩(shī)歌。

　　3.嘗試仿編詩(shī)句，能用詩(shī)化的語(yǔ)言表述家的溫馨。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前通知家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備全家福圖片（或者有趣的'家里的照片）

　　2.燈、窗、床以及爸爸媽媽的笑臉等圖片和課件活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒介紹自己的家里照片請(qǐng)幼兒出示全家福，講述照片的故事，分享家的溫暖，體驗(yàn)父母的愛(ài)。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們是不是帶來(lái)了和爸爸媽媽在一起的照片呀，和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)照片里有趣的事吧。

　　二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩(shī)。

　　(一)教師朗誦散文，讓幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首散文詩(shī)大家有什么感覺(jué)？你想到了什么？

　　(二)教師操作圖片，讓幼兒用詩(shī)里的語(yǔ)言描述家的溫馨。

　　提問(wèn)：

　　1.散文詩(shī)里說(shuō)家是什么？為什么這么說(shuō)？

　　2.有了燈有了窗、有了床小朋友就會(huì)怎樣？

　　三、配樂(lè)，有感情的朗讀詩(shī)歌幼兒再次結(jié)合課件學(xué)習(xí)散文詩(shī)，加深印象。理解詩(shī)歌中的情感后，配合音樂(lè)，有感情的朗讀出來(lái)。（老師先帶領(lǐng)幼兒朗讀，然后讓幼兒自己練習(xí)。）指導(dǎo)語(yǔ)：家給你帶來(lái)的感覺(jué)是什么樣的呢？我們用什么樣的聲音來(lái)讀比較合適呢？

　　四、幼兒用詩(shī)化的語(yǔ)言表述家的溫馨、幼兒仿編詩(shī)句。

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：1)說(shuō)自己的家里還有什么? 2）它能給我們帶來(lái)什么？(對(duì)有些孩子不太熟悉的東西稍作討論，幫助幼兒了解)（二）幼兒嘗試用詩(shī)化的語(yǔ)言彷編詩(shī)句。

　　教師可以利用上面已經(jīng)討論過(guò)的東西，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)句。（例如家是被子，有了被子，不再害怕夜晚的寒冷。）附散文詩(shī)：

　　家是什么？家，是一盞燈、一扇窗、一張柔軟的床。

　　有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了窗，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。

　　家是太陽(yáng)，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽(yáng)光。

　　家的幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）.

　　2.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感.

　　3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光.

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法.

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣.

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件.

　　2.每組幼兒一盤土壤.（四人一組）

　　3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜.

　　4.植物頭飾.

　　5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本.（黑土、黃土、白土、紅土）

　　6.一袋泥土.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、植物為什么會(huì)干枯

　　1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”.

　　引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯）.

　　2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚(yú)兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤.）植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì)干枯.

　　二、土中有什么

　　1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹(shù)葉、草等的腐爛物），和植物生長(zhǎng)過(guò)程.

　　2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么？（水分）

　　3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）

　　4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒.

　　5.小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng).

　　6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng).有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程.”

　　三、土是什么顏色的

　　1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色.

　　四、土的其它用途

　　1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的.

　　2..小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大.

　　五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

　　讓幼兒自由玩土.

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土.在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看.很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上.

　　本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論.活動(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大.實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái).而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的`作用，知道植物離不開(kāi)土壤.然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用.

　　小百科：植物（plants）是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分為種子植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物等，據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有450 000個(gè)物種.綠色植物大部分的能源是經(jīng)由光合作用從太陽(yáng)光中得到的，溫度、濕度、光線、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子.綠色植物具有光合作用的能力——借助光能及葉綠素，在酶的催化作用下，利用水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，產(chǎn)生葡萄糖等有機(jī)物，供植物體利用.

　　家的幼兒園教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道中國(guó)有56個(gè)民族，能夠說(shuō)出一些少數(shù)民族的名稱。

　　2、認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。

　　3、懂得尊重少數(shù)民族。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖9號(hào)；《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》；民族娃娃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)回顧歌曲《大中國(guó)》引入活動(dòng)

　　1、播放大中國(guó)的音樂(lè)，讓幼兒跟著錄音唱起來(lái)。

　　2、師：老師剛剛在歌曲中聽(tīng)到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思？（中國(guó)有56個(gè)民族）

　　3、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他們的名字。

　　4、教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族，逐一出示相應(yīng)的民族娃娃。

　　二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點(diǎn)。

　　1、師，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上的少數(shù)民族娃娃，看看他們的穿著打扮有什么特點(diǎn)？與我們相比又有什么不一樣？

　　2、幼兒交流討論，表達(dá)自己的想法。

　　3、教師小結(jié)民族服裝的特點(diǎn)：

　　維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長(zhǎng)筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。

　　蒙古族：穿蒙古袍，這種長(zhǎng)袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。

　　藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。

　　傣族：女人喜歡穿長(zhǎng)至腳背的筒裙。

　　朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長(zhǎng)裙，胸前系飄帶。

　　三、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點(diǎn)、特產(chǎn)和風(fēng)土人情。

　　1、師：從掛圖上我們可以看出來(lái)XX族住XX樣的房子，有XX特產(chǎn)，他們喜歡干XX。（教師舉例介紹一個(gè)少數(shù)民族）

　　2、請(qǐng)小朋友們來(lái)為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點(diǎn)。

　　3、教師補(bǔ)充小結(jié)：

　　維吾爾族：新疆，盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。

　　蒙古族：內(nèi)蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。

　　藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。

　　傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉(xiāng)，住竹樓，潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。

　　朝鮮族：吉林長(zhǎng)白山，女人跳長(zhǎng)鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動(dòng)作驚險(xiǎn)、優(yōu)美。男人跳舞時(shí)常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會(huì)隨著頭部甩動(dòng)繞身旋轉(zhuǎn)。

　　四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)·我都祖國(guó)叫中國(guó)》

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的娃娃都是什么民族的。（回顧各民族的特點(diǎn)）

　　2、觀察娃娃四周的小畫(huà)片，根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容與民族的特點(diǎn)，將畫(huà)面與民族娃娃連線。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　雖然我們都住在大中國(guó)，可是我們的生活卻又如此大的差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個(gè)民族都要相親相愛(ài)，互相尊重，這樣祖國(guó)媽媽才會(huì)笑臉常開(kāi)！

　　活動(dòng)反思：

　　這是進(jìn)入大三以來(lái)第一次帶活動(dòng)，從選課、備課、準(zhǔn)備教。開(kāi)始，我都做了充足的準(zhǔn)備，想要有一個(gè)完美的第一次。可是現(xiàn)實(shí)似乎不怎么如人所愿，今天在開(kāi)展活動(dòng)的.過(guò)程中我還是遇到了很多問(wèn)題。

　　在活動(dòng)伊始，小朋友的興趣還是很高的，對(duì)于導(dǎo)入活動(dòng)的回顧歌曲大中國(guó)，大家都跟著音樂(lè)大聲地唱了起來(lái)，很投入。在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己知道的少數(shù)民族時(shí)，小朋友的知識(shí)面出乎我的想象，雖然我準(zhǔn)備了20幾個(gè)少數(shù)民族人物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，可還是有些小朋友提到的少數(shù)民族我還是沒(méi)有準(zhǔn)備到，這讓活動(dòng)開(kāi)始有了一些瑕疵，也讓我意識(shí)到以后在準(zhǔn)備教具時(shí)，要有充足的準(zhǔn)備！在第二個(gè)環(huán)節(jié)看掛圖的過(guò)程中，幼兒焦躁的情緒就開(kāi)始出現(xiàn)了，主要表現(xiàn)在有些幼兒扎堆在一起說(shuō)話，有些幼兒做自己的事情，有些幼兒在回答老師的問(wèn)題時(shí)過(guò)于急躁，不舉手，隨意站起來(lái)或者跑到前面來(lái)，這直接打亂了上課的次序，讓場(chǎng)面有點(diǎn)難以控制。

　　主班老師在評(píng)課時(shí)指出，我在帶活動(dòng)的過(guò)程中還不夠嚴(yán)格�？赡茉谖业膬和^、教育觀下，兒童應(yīng)該在活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，而教師的指導(dǎo)與干預(yù)應(yīng)該是次要的，甚至應(yīng)該讓孩子自主發(fā)展�？墒沁@勢(shì)必會(huì)與良好的次序相矛盾，因此在這兩者之間的權(quán)衡方面我還要下功夫，爭(zhēng)取讓這兩者不矛盾。

　　家的幼兒園教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗；

　　2、能用較連貫的語(yǔ)言講述；

　　3、萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　民族掛圖、民族娃娃（漢族、蒙古等）、ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“你知道我國(guó)有哪些民族？”

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)我國(guó)民族有初步的了解，知道有少數(shù)民族，漢族的`人口最多。

　�。�2）播放PPT，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些少數(shù)民族。提問(wèn)：“這是哪個(gè)民族？他們的服飾是怎樣的？”重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族。

　�。�3）觀察民族娃娃，認(rèn)識(shí)各民族的服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　提問(wèn)：①“這些民族娃娃的服裝與我們的有什么不一樣？”②“你知道他們的生活環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣嗎？”

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

　�。�4）游戲：《民族宮》，選擇民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

　　任務(wù)：“請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的民族服裝，隨著音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)跳民族舞�！�

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

　　活動(dòng)延伸

　　放置一些民族服裝和道具、頭飾在表演區(qū)中，讓幼兒在餐后活動(dòng)中可以進(jìn)行表演。

　　家的幼兒園教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

　　2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。

　　3、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)；

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小兔的新家。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。

　�。�2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好，我來(lái)幫幫他吧！

　　二、按規(guī)律鋪地磚。

　�。�1）師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說(shuō)出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒從不同的.方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。

　　三、按一二規(guī)律砌圍墻。

　�。�1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長(zhǎng)方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。

　　（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

　�。�3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛(ài)的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

　　四、游戲《找朋友》。

　　（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

　　反思：

　　在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索，層層展開(kāi)，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中，精神也比較飽滿。活動(dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力，不過(guò)在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì)，多數(shù)在模仿老師的范例。

　　家的幼兒園教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語(yǔ)言描述自己和親人的姓氏。

　　2、統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用一定的語(yǔ)言說(shuō)明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。

　　活動(dòng)主備

　　1、活動(dòng)前幼兒了解家庭的姓名。

　　2、紙、筆，寫有一些常見(jiàn)姓氏的卡片；幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言描述自己和親人的姓氏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用一定的語(yǔ)言說(shuō)明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、尋找姓的秘密，用姓和名的`方式介紹自己和家人。

　　（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的名字的第一個(gè)字是什么？

　　（2）你知道你的名字是怎么來(lái)的嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯�。（跟媽媽的除外�?/p>

　　（3）能不能把名字的第一個(gè)字改掉呢？為什么？

　�。�4）教師總結(jié)：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。

　�。�5）用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字。

　　2、交流活動(dòng)，最佳介紹員，說(shuō)說(shuō)小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。

　　（1）你知道你們小組中有哪些姓？每一個(gè)姓分別有多少人？

　�。�2）幼兒各自統(tǒng)計(jì)本組成員的姓氏情況，教師觀察、指導(dǎo)。

　　（3）選舉"最佳介紹員"，引導(dǎo)幼兒用"我們小組一共有x個(gè)姓氏，分別是……其中姓x懂得有x個(gè)人"的形式介紹。

　　（4）師幼共同點(diǎn)評(píng)。

　�。�5）展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并且進(jìn)行全班姓氏的總結(jié)。

　　3、說(shuō)說(shuō)身邊的姓。

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)身邊還有誰(shuí)和你的姓是一樣的？你還知道有哪些姓？

　�。�2）幼兒舉例，進(jìn)教室補(bǔ)充展示板上沒(méi)有的姓氏。

　　（3）教師總結(jié)：我們的祖國(guó)人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓"。

　　家的幼兒園教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、樂(lè)意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)

　�。�、大膽想象，感受用手表演的樂(lè)趣教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備幾則小故事教學(xué)過(guò)程：

　　一、小手變變變"老師今天來(lái)表演魔術(shù)，你們想不想看？"教師食指、中指豎起，"看，我變出了什么。"（剪刀、小兔）教師把拳頭放在嘴邊，"現(xiàn)在手變成了什么？"（饅頭、包子、面包）教師把拳頭做成敲釘子妝狀，"現(xiàn)在手又變成了什么？"（錘子）"手還可以變成什么？"幼兒變

　　二、我演你猜

　　１、"剛才，我們用一只手來(lái)表演，現(xiàn)在我用兩只手來(lái)表演，請(qǐng)你來(lái)猜一猜我表演了什么"教師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，一口把饅頭吃掉了。請(qǐng)幼兒來(lái)猜老師表演的內(nèi)容。

　�。病�(duì)剛才的'表演內(nèi)容做一解釋，引起幼兒的表演的欲望。

　�。场⒂變河檬直硌莨适�"現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)用手來(lái)表演故事，表演后讓身邊的小朋友猜一猜"

　　三、天才表演家"你們都是天才表演家，會(huì)表演這么多的故事，現(xiàn)在我要來(lái)考考你們，你們能不能把我講的故事用手表演出來(lái)？"教師講述故事：有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動(dòng)物也會(huì)摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。

　　教師念旁白，幼兒來(lái)表演。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演

　　家的幼兒園教案篇11

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛(ài)。教幼兒仿編這首兒歌時(shí)，應(yīng)把握詩(shī)歌的特點(diǎn)，注重幼兒的個(gè)性感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)過(guò)程，以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、VCD、圖片、各種貼絨動(dòng)物、動(dòng)物頭飾及居所背景。

　　2、幼兒繪畫(huà)物品。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎？（喜歡）其實(shí)有很多東西都有它自己的家，下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)以聽(tīng)錄音機(jī)里的家。

　　2、放錄音《溫暖的家》。

　　3、讓幼兒齊誦一遍。

　　4、一起到詩(shī)歌里找一找什么樣的'地方，是誰(shuí)的家？

　　二、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　1、運(yùn)用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　�。�1）出示圖片小河，學(xué)習(xí)仿編第一句。

　　a、師：這是誰(shuí)的家？幼：小魚(yú)的家。

　　b、師：還有什么動(dòng)物住在小河里？并在詩(shī)歌里說(shuō)一說(shuō)。

　　幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

　　c、師：小河是這些動(dòng)物的家，詩(shī)歌里說(shuō)“清清的小河是小魚(yú)的家”，那么還可以怎么說(shuō)什么樣的小河是誰(shuí)的家？

　　幼：彎彎的小河是小魚(yú)的家。

　　美麗的小河是小蝦的家……

　�。�2）出示圖譜，仿編兒歌。

　　a、的小河是的家。

　　b、幼兒互相交流編詩(shī)歌。

　　c、出示各種貼絨動(dòng)物（魚(yú)、泥鍬、蝦）讓幼兒仿編。

　�。�3）出示森林圖片，仿編第二句。

　　a、師：這是誰(shuí)的家？（小鳥(niǎo)）為什么說(shuō)是小鳥(niǎo)的家？

　　幼：因?yàn)樾▲B(niǎo)喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因?yàn)樾▲B(niǎo)……幼兒自由發(fā)言。

　　b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　第二句（的森林是的家）

　　幼：密密的森林是松鼠的家。

　　綠綠的森林是老虎的家……

　�。�4）分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩(shī)歌第3、4句。

　　小結(jié)：地球上所有的東西都有它的家，我們大家應(yīng)該保護(hù)樹(shù)木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個(gè)安定溫暖的家。

　　2、找一找身邊的東西的家，仿編詩(shī)歌。

　�。�1）出示圖譜的是的家。

　�。�2）幼兒互相交流，仿編詩(shī)歌。

　　如：綠綠的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家。

　　小小的書(shū)櫥是書(shū)的家。

　　快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

　　漂亮的書(shū)包是學(xué)習(xí)用品的家……

　　3、繪畫(huà)，仿編詩(shī)歌。

　�。�1）今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅漂亮的圖片，聽(tīng)老師看圖編詩(shī)歌。（出示圖片，編詩(shī)歌。）

　　美麗的夜空是星星的家。

　　高高的山林是熊貓的家。

　　綠綠的樹(shù)葉是毛毛蟲(chóng)的家。

　　冰天雪地的南極是企鵝的家。

　　（2）放輕音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)，仿編詩(shī)歌。

　　a、幼兒繪畫(huà)，師巡回指導(dǎo)編詩(shī)歌。

　　b、幼兒互相交流看自己的圖編詩(shī)歌。

　　c、指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩(shī)歌。

　　結(jié)尾：小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。

　　【活動(dòng)延伸】

　　布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動(dòng)物找家》的游戲。

　　家的幼兒園教案篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用短直線及射線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

　　2、借助前期對(duì)蜘蛛的了解，在游戲中感受并在繪畫(huà)中表現(xiàn)線條的疏密關(guān)系及方向。

　　3、能友好協(xié)商，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣和成就感。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒看過(guò)蜘蛛的科普?qǐng)D片或書(shū)籍。

　　2、師幼共同搜集蜘蛛網(wǎng)圖片（真實(shí)的、不同場(chǎng)景中的蜘蛛網(wǎng)圖片）。

　　3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶，人手一個(gè)。

　　4、黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹(shù)、房子等背景圖的卡紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的蜘蛛網(wǎng)。

　　教師：蜘蛛的家是什么樣子的？像什么呢？

　　2、師幼共同探索、討論蜘蛛網(wǎng)的畫(huà)法，進(jìn)一步感受線條排列的疏密關(guān)系。

　�。�1）教師以語(yǔ)言引導(dǎo)的方式，喚起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師：前幾天刮起龍卷風(fēng)，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們?cè)煲粋€(gè)新家吧！

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網(wǎng)。

　　教師：蜘蛛生活的.地方有大樹(shù)，有房子，蜘蛛網(wǎng)的每一個(gè)角都有一個(gè)著落點(diǎn)。你想把蜘蛛網(wǎng)織在什么地方呢？要先做什么？后做什么？

　　教師小結(jié)：要想織出一張蜘蛛網(wǎng)，先要想想將蜘蛛網(wǎng)懸掛在哪里，然后用長(zhǎng)長(zhǎng)的線條搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網(wǎng)。

　　3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

　　教師：你想把網(wǎng)織在哪里？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網(wǎng)里哦！

　　4、作品展示，幼兒相互欣賞同伴合作繪畫(huà)的蜘蛛生活的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)延伸：

　　在本活動(dòng)后期可延伸一節(jié)美工活動(dòng)“暖暖的毛衣”，運(yùn)用長(zhǎng)短不一的細(xì)毛線進(jìn)行疏密不同的排列方式進(jìn)行粘貼，進(jìn)一步感受線條排列的疏密感。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　本次活動(dòng)是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)展開(kāi)，遷移這樣的故事經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诎嗉?jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，可以和幼兒一起來(lái)布置一個(gè)“蜘蛛王國(guó)”，大家一起收集可以用來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的多種材料，將自己制作的“蜘蛛網(wǎng)”展示在背景墻中，或掛在小朋友所期待的角落中進(jìn)行裝飾。

　　家園共育：

　　家長(zhǎng)可以帶著幼兒收集一些關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)的科普知識(shí)，同時(shí)也和幼兒一起參與“織網(wǎng)”的游戲中，可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。

【家的幼兒園教案】相關(guān)文章：

幼兒園中班語(yǔ)言《家》教案02-23