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小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案：《荔枝》
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案：《荔枝》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案：《荔枝》1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)課文中10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“荔、棠、疤”等生字。能準(zhǔn)確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：“工資、安慰、筋脈、剝開(kāi)、妥帖、慰藉”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛(ài)，喚起自己關(guān)愛(ài)父母的心。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)有感情的朗讀和背誦，體會(huì)母親的慈愛(ài)及作者思念母親的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生搜集歌頌?zāi)赣H的名言和詩(shī)歌。
2、教師準(zhǔn)備文中插圖。
四、課時(shí)安排2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣。
1、同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你想到了什么？
2、課文中重點(diǎn)所寫(xiě)的是荔枝的形、色、味嗎？
3、讓我們認(rèn)真讀課文，到課文中尋找答案。
二、自學(xué)課文
1、練習(xí)將課文讀正確，讀流利。
2、課文圍繞荔枝寫(xiě)了哪幾件事？選一件說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
3、練習(xí)有感情地朗讀你感受最深的那件事。
4、提出認(rèn)真思考后仍不能理解的問(wèn)題。
三、交流自學(xué)
1、用按自然段輪讀的形式，互相檢查朗讀情況。
2、交流第二題，讓小組成員結(jié)合具體事例充分說(shuō)出自己的感受。
3、小組討論哪件事最感人后，練習(xí)有感情地朗讀。
4、討論解決不懂的問(wèn)題。
四、全班交流討論
1、各小組同學(xué)商量一下，看你們對(duì)哪個(gè)問(wèn)題解決得最好，就向大家匯報(bào)。
2、小組選派代表交流匯報(bào)。
五、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字詞
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1、今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《荔枝》，教師板書(shū)課題。
2、本課以荔枝為題，是否主要在寫(xiě)荔枝，那它主要寫(xiě)的是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？
�。ń栉锼既�，托物寄情。從荔枝想起吃荔枝一件小事，體現(xiàn)了母子之間深厚的感情）
3、結(jié)合第一單元習(xí)作命題談?wù)劽}的方法。
二、選舉典型，全班讀悟
1、結(jié)合具體的句子談?wù)勛约旱捏w會(huì)，同一個(gè)句子每個(gè)同學(xué)會(huì)從不同的角度去讀，那就會(huì)有不同的體會(huì)。（有一千個(gè)觀(guān)眾就有一千個(gè)哈姆雷特）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)。
2、出示句子。
母親筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾�，然后用小拇指甲蓋劃破枝皮，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐地望著舍不得吞下。
學(xué)生讀句，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？
�。赣H是第一次吃荔枝，她非常喜歡荔枝）
�。ㄟ@樣細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，可以體會(huì)到荔枝在母親的眼里是格外的珍貴，她像對(duì)待一個(gè)小生命一樣認(rèn)真細(xì)致地剝開(kāi)，仔仔細(xì)細(xì)地欣賞，像個(gè)孩子一樣高興，也可以說(shuō)體會(huì)到了母親對(duì)荔枝的一種無(wú)比的'喜愛(ài)，母親仿佛看到了兒子的一片孝心，心里面是特別的高興。）
三、自選內(nèi)容，全班交流品讀
站在荔枝攤前，腳挪不動(dòng)步
（表現(xiàn)出作者對(duì)年近70歲的老母親的拳拳孝心）
每個(gè)沙果都顯得晶光透亮，沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。
（母親買(mǎi)處理的沙果一事，可以看出生活的困苦和母親的勤儉。）
�。ㄟ@樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以讓我們體會(huì)到老母親為了讓兒子吃上水果，只能去買(mǎi)處理水果，而后又認(rèn)真地細(xì)致地付出極大的耐心和勞苦，才將那些劣質(zhì)的、別人不愿吃的沙果變得如此漂亮。）
母親端上茶來(lái)，笑吟吟順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過(guò)頭來(lái)對(duì)客人說(shuō)：“快嘗嘗荔枝吧！”說(shuō)得那般自然、妥帖。
�。赣H利用上茶端下沙果一事，可以體會(huì)到母親處處為兒子著想，盡管那盤(pán)沙果是她買(mǎi)的，她就勢(shì)端了下去，留給兒子買(mǎi)的荔枝，自然、妥帖地消除了兒子的尷尬，維護(hù)了兒子的自尊心。這兒也可以體會(huì)到了母親的機(jī)智。）
母親去世很久，我才知道母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給了她心愛(ài)的太饞嘴的小孫子吃了。
�。赣H臨終前未能吃上荔枝一事，可以體會(huì)到母親把舍不得吃的、最?lèi)?ài)吃的荔枝都給了兒子和孫子，那種殷殷的舔犢深情。）
�。ㄟ�可以體會(huì)到作者因母親臨終前不能吃上荔枝，而產(chǎn)生的深深的遺憾和無(wú)法彌補(bǔ)的痛楚。）
�。ㄒ部梢哉f(shuō)是因小孫子的年幼無(wú)知，給父親留下了終生的遺憾。）
四、隨文小練筆
1、根據(jù)課文結(jié)尾“而今，荔枝依舊年年紅”，體會(huì)作者飽滿(mǎn)的情感，在根據(jù)自己的理解，寫(xiě)幾句作者沒(méi)有說(shuō)出的話(huà)。
�。ǘ�，荔枝依舊年年紅。而我慈愛(ài)的母親卻再也看不到、嘗不到荔枝了。我真希望在另一個(gè)世界里，也有鮮嫩的荔枝，讓母親好好地享受一番。）
2、學(xué)生交流小練筆。
五、語(yǔ)言積累，布置作業(yè)
1、把你最喜歡的部分背下來(lái)。
2、摘抄喜歡的詞句。
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案：《荔枝》2
[設(shè)計(jì)理念]
本課是一篇反映濃濃親情的文章。這篇文章圍繞著荔枝寫(xiě)了“我”跟母親之間的幾件事，情節(jié)簡(jiǎn)單，但感情強(qiáng)烈真摯，反映了母親深?lèi)?ài)兒孫和兒子對(duì)母親的孝敬之情。根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)宜采用讀悟式教學(xué)法。讓學(xué)生通過(guò)“讀讀——?jiǎng)潉�，讀讀——悟悟，讀讀——做做”的方式，在讀中感悟，在讀受到情感的熏陶。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“荔、棠、疤”3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)：筋脈、剝開(kāi)、妥貼、慰藉、報(bào)償、遺憾、彌補(bǔ)、饞嘴、一輩子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫深厚的愛(ài)，喚起自己關(guān)愛(ài)父母的心。
[教學(xué)重點(diǎn)]
體會(huì)母子之間的深厚的`情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課前收集有關(guān)歌頌?zāi)赣H的名言和詩(shī)歌。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1、唱《世上只有媽媽好》
2、交流課前收集有關(guān)歌頌?zāi)赣H的名言詩(shī)句。
3、揭示課題《荔枝》
二、自讀課文，讀讀劃劃，整體感知
�、�、出示自學(xué)求：
�、賹⒄n文讀正確、通順。
②邊讀邊想邊劃，課文什么地寫(xiě)了是母愛(ài)子，什么地方寫(xiě)的子敬母？
�、墼诓欢胤阶錾嫌浱�(hào)。
�、�、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃。
�、纭⒔涣髯宰x情況
①學(xué)生匯報(bào)讀自已喜歡的段落。
�、诮涣鲄R報(bào)：課文什么地方描寫(xiě)的是母愛(ài)子，什么地方寫(xiě)的子敬母？
教師隨機(jī)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、板書(shū)
兒子母親
買(mǎi)荔枝給母親嘗鮮準(zhǔn)備了沙果
我夸沙果好吃，便宜批評(píng)我買(mǎi)了這么貴的東西
母親巧妙地端走沙果
我每年總要買(mǎi)上一兩斤舍不得吃，大個(gè)留給我吃
母親臨終前我買(mǎi)了好多的荔枝讓給了兒孫吃
�、�、再讓學(xué)生自同讀自己喜歡的段落。
三、議讀課文，讀讀悟悟，體會(huì)情感
�、�、學(xué)生分組朗讀，讀后提出不懂得的地方進(jìn)行深入探究。
㈡、重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)領(lǐng)悟下列語(yǔ)句：
1、“咬咬牙，還是掏出錢(qián)買(mǎi)了一斤�！�
①“咬咬牙”是作者怎樣的心理活動(dòng)。
②讓學(xué)生表演作者“咬咬牙”的情景。
2、“這是一種比海棠在不了多少的小果子，……這般模樣�！�
�、僮寣W(xué)生反復(fù)地讀
�、谧寣W(xué)生演演母親認(rèn)真細(xì)致、反復(fù)地洗沙果的情景。體現(xiàn)母親心中無(wú)限的愛(ài)意。
3、“你財(cái)主了怎么著？這么貴的東西，你”
�、僮h：這是母親恨兒子，還是疼兒子？
②補(bǔ)：“你……”后面會(huì)說(shuō)什么，展開(kāi)合理的想象，把母親沒(méi)說(shuō)完的話(huà)補(bǔ)出來(lái)。
4、“自尊心與虛榮心齊頭并進(jìn)……”
①聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)當(dāng)時(shí)我尷尬的情景。
�、谀赣H為什么這樣做？
5、“我買(mǎi)了好多新鮮的荔枝，……我感到慰藉……”
�、龠@段用了什么樣的寫(xiě)法
�、谖覟槭裁锤械轿拷澹�
6、“而今，荔枝依舊年年紅”
�、袤w會(huì)作者的心里感情？
�、趯�(xiě)幾句作者沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話(huà)。
四、品讀課文，反復(fù)咀嚼，體驗(yàn)升華。
1、學(xué)生自讀自己喜歡的語(yǔ)段。
2、同桌互讀
3、匯報(bào)表演讀
五、拓展延伸，情感內(nèi)化，實(shí)踐積累。
1、抄寫(xiě)優(yōu)美的詞句。
2、了解母親節(jié)及其來(lái)歷。
3、幫助媽媽做一件事，并寫(xiě)下來(lái)。
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