小班教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、舞動(dòng)彩帶，感知曲線。
2、借助彩帶表現(xiàn)不同的曲線。
3、能用肢體語言有節(jié)奏的表示曲線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶（快慢）、彩帶若干、線條分類圖
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，自由表現(xiàn)彩帶舞。
春天到了，花兒都開了，我們一起拿著美麗的彩帶跳個(gè)舞吧！幼兒伴著音樂，自由舞動(dòng)彩帶，進(jìn)入教室。
二、描繪彩帶動(dòng)態(tài)，感受不同曲線。
1、舞動(dòng)時(shí)彩帶的形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達(dá)。
指名幼兒舞動(dòng)彩帶，說說彩帶是怎樣跳舞的，讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。
老師分別用一條線記錄各種舞動(dòng)的動(dòng)態(tài)，并啟發(fā)請(qǐng)幼兒說說這樣的線條像什么。
2、描繪靜止時(shí)彩帶的形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達(dá)。
剛才，小朋友舞動(dòng)了彩帶，并知道了它舞動(dòng)的樣子。現(xiàn)在，讓我們把彩帶拉直，一起擺一個(gè)造型。讓老師用線條記下各種造型。
3、通過對(duì)比，區(qū)分直線和曲線。
引導(dǎo)幼兒觀察、比較線條。你們看，圖上的線條一樣嗎？像圖上直直的線，叫直線；彎彎曲曲的線，叫曲線。
4、游戲鞏固，區(qū)分直線和曲線。
小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直線和曲線�，F(xiàn)在，老師指線條，大家說說是什么線，看誰說得又對(duì)又快。
三、集體隨著不同的.節(jié)奏，表演彩帶舞。
1、你喜歡哪一種線條，請(qǐng)你來表演一下。
2、集體隨著不同的節(jié)奏，表演彩帶舞。
下面，讓我們聽著音樂，跟著不同的節(jié)奏，用彩帶來表現(xiàn)不同的曲線和直線吧！
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。孩子們的興趣點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲》，來進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 制造成型的毛毛蟲一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。 教師：今天，劉老師給你們請(qǐng)來了一位小客人�？�，是誰呀？它長得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體長的.是什么樣子的？長不長呀？ 教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。 （教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。） 教師小結(jié)：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范） 先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的？ 教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè)
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？ 2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。 教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲做好了�，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，好嗎？
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試自主閱讀繪本畫面，能夠看懂“小雨點(diǎn)、烏云”等符號(hào)標(biāo)記，愿意在集體面前表達(dá)自己的理解或想法。
2.嘗試運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“大傘、小傘”，感受故事內(nèi)容的好玩和有趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】自主觀察畫面，根據(jù)符號(hào)標(biāo)記猜測故事內(nèi)容，愿意在集體面前表達(dá)自己的猜測和想法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】理解比喻句“一只小蘑菇，好像一把小雨傘。”
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過觀察圖片的經(jīng)驗(yàn)，具備初步“安靜傾聽”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件；一段輕柔、舒緩的背景音樂；幼兒座位布置成半圓型。
【活動(dòng)過程】
一、觀察封面：猜測并想象《蘑菇小傘》的`故事內(nèi)容。
1.觀察封面上的圖片內(nèi)容，猜測并想象故事內(nèi)容。
2.觀察封面上的文字內(nèi)容，討論“蘑菇小傘”是一把怎樣的傘？
二、師幼共讀：看看、猜猜、說說，逐步了解故事內(nèi)容。
1.觀察圖片內(nèi)容，猜測并想象故事情節(jié)的發(fā)展。
2.嘗試自主看懂“小雨點(diǎn)、烏云”等標(biāo)記符號(hào)，理解故事發(fā)生的地點(diǎn)和背景。
三、完整欣賞：安靜聆聽，整體感知并感受故事內(nèi)容。
1.教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒安靜聆聽。
2.圍繞故事內(nèi)容展開討論：你喜歡故事里的誰？為什么呢？你能說出自己喜歡它的理由嗎？
【活動(dòng)延伸】在幼兒熟悉故事內(nèi)容，熟練掌握小動(dòng)物之間的對(duì)話的基礎(chǔ)之上，建議教師在班級(jí)表演區(qū)提供“雞媽媽頭巾、道具蘑菇小傘”，組織小班幼兒開展“蘑菇小傘”的童話劇情境表演活動(dòng)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過照鏡子活動(dòng)，初步分辨笑與哭的表情。
2、懂得上幼兒園時(shí)不哭，應(yīng)該高高興興地上幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛老師、喜愛幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大鏡子一個(gè)、五角星若干
2、笑娃娃與哭娃娃頭像各一個(gè)
活動(dòng)過程：1、聽錄音機(jī)里的笑聲與哭聲。
“你們喜歡哪種聲音?為什么”
2、感知理解：
幼兒對(duì)著鏡子笑�！罢f說你為什么笑?”
幼兒對(duì)著鏡子裝哭�！罢f說你為什么哭?”
“你認(rèn)為笑好還是哭好?為什么”
3、拓展話題：
出示哭娃娃與笑娃娃頭像。
“誰是笑娃娃?誰是哭娃娃?你喜歡誰?為什么?”
“你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?”
“早晨上幼兒園時(shí)我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃?”
4、表演鞏固：
老師扮演媽媽，幼兒分別扮演早上來園時(shí)高高興興和媽媽說再見、和老師問好的寶寶。
將自己照片貼在笑娃娃的面具上，告訴娃娃“我是高高興興上幼兒園的'”。
給每個(gè)幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們要作個(gè)快樂的笑娃娃。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、通過操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語的表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)聲音的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。
如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種飲料瓶子一人一個(gè)，分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等
2．打擊樂器若干。
3．桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過程
一、引題
今天老師要帶小朋友們到小動(dòng)物家里去做客，那做客時(shí)要怎么樣呢？（老師交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子，不能隨便的碰東西）
二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1.操作活動(dòng)一聽辯硬幣在易拉罐瓶子（旺仔牛奶）中發(fā)出的聲音。
師：（1）這是誰的家？（小狗的家并提醒幼兒跟小狗問好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶瓶子）里面裝的是不是牛奶呢？請(qǐng)小朋友不要打開蓋子，你們拿起來搖一搖、聽一聽，聽出來的馬上告訴老師，看誰最能干。
�。�2）幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出這是什么發(fā)出的聲音？（個(gè)別幼兒回答。證實(shí)正確的答案以后讓幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音）
2.操作活動(dòng)二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。
�。�1）教師帶幼兒到“小兔家”（提醒幼兒向小兔問好）
提問：小兔家里有什么？（百事可樂）那里面又會(huì)是什么呢？請(qǐng)小朋友搖一搖、聽一聽，聽出來再告訴大家。
�。�2）幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。
提問：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出的聲音？（幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是豆子后，讓幼兒集體練習(xí)句子：這是豆子發(fā)出的聲音）
3. 操作活動(dòng)三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。
（1）帶幼兒到“小雞家”（提醒幼兒向小雞問好）
師：小朋友快來，小雞家到了，小雞我我們準(zhǔn)備了很多的禮物，會(huì)是什么呢？（幼兒自由回答）請(qǐng)你們聽一聽到底是什么？
�。�2）幼兒操作搖一搖、聽一聽，米在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來的聲音？（幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，讓幼兒集體練習(xí)句子：這是米發(fā)出的聲音）
4. 操作活動(dòng)四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。
�。�1）帶幼兒到“小鴨家”（提醒幼兒向小鴨問好）
師：前面是誰的家呀？（小鴨家）小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多的禮物，我們再來聽一聽，里面是什么？（幼兒自由回答）
�。�2）幼兒操作搖一搖、聽一聽，紙削在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么東西發(fā)出來的聲音？里面有沒有東西？會(huì)是什么？（幼兒如一時(shí)難以聽出老師可以視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)和提示）
三、第二次嘗試：聽辯打擊樂的聲音
利用老師身上的.口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。
1. 小朋友的小耳朵可真靈，把老師吹口哨的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽聽，這些是什么聲音？
2. 操作：老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3. 小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1.師：（指著小動(dòng)物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.（放錄音）教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。
3.幼兒每人到小動(dòng)物家里拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩三次以后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)教室。
教學(xué)反思
為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，加強(qiáng)游戲的趣味性，首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課，通過課件形象具體感受不同的聲音，然后出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動(dòng)過程中，孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后，孩子的專注力都放在了飲料瓶子上，沒有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動(dòng)探索，然后再給予總結(jié)，課堂效果會(huì)更好些。如何上好一節(jié)成功的課，必須在教學(xué)中達(dá)到每個(gè)目標(biāo)，在教學(xué)過程中穩(wěn)走每一步，雖然這節(jié)活動(dòng)沒有達(dá)到理想的效果，但我不會(huì)泄氣，每一次的教學(xué)都是提高教師的成長�；顒�(dòng)下來也讓我體會(huì)到：探索過程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)，把主動(dòng)權(quán)留給孩子，而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者，這樣幼兒才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。
小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。
2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗(yàn)水果豐收快樂。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)摘水果的快樂及成功的喜悅。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)果園場景；蘋果樹及蘋果玩具若干。
2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂、托盤、籃子。
3、小毛巾、小籃子人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（律動(dòng)引出主題）
教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進(jìn)入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
——教師過渡語：哇，看這是什么樹��？樹上有多少蘋果��？
——幼兒：很多、四個(gè)。。。。
——（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請(qǐng)你們幫我摘蘋果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋果哦！”
——教師提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？
——幼兒：一個(gè)蘋果。
——教師小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)蘋果�，F(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋果呀？
——幼兒：有許多的蘋果。
——教師小結(jié)：一個(gè)個(gè)蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多了。
2、游戲《吃香蕉》
——教師過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？
——出示摸箱，幼兒摸一摸。
——教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？
——幼兒：許多的香蕉。
——教師：香蕉是什么樣的呀？
——幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的`。。。
——教師分香蕉。
——教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
——幼兒：我手里有一根香蕉。
——教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個(gè)1。
——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
——教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？
——幼兒：一根。
——教師小結(jié)：原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多。
三、結(jié)束部分
——教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！
專家點(diǎn)評(píng)：
能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)游戲都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，與此同時(shí)，各個(gè)游戲循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，在無形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓幼兒可以自主學(xué)習(xí)，探索，有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。
活動(dòng)反思：
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別 “1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí)，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會(huì)比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看�！泵總�(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1 個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。
2、通過玩沙包，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)單手肩上回臂投物。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)中感受和同伴一起玩耍的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
沙包人手一個(gè)，大灰狼的圖片掛在場地的上方。
【活動(dòng)過程】
(一)、開始部分：
組織幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)
(二)、進(jìn)行部分：
1、幼兒與老師一起“玩沙包”。
(1)、雙臂張開，頭頂沙包走。
(2)、雙腳夾沙包跳。
(3)、雙膝夾沙包跳。
(4)、把沙包放在背上爬。
2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的'興趣。
3、教師講解，示范投擲方法(正面投)。
4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。
(三)游戲：追沙包。
教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個(gè)跑回來者為勝，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。
【活動(dòng)結(jié)束】
教師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)總結(jié)】
教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒，使其增強(qiáng)自信心，爭取在下次活動(dòng)中表現(xiàn)的更好。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
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