最新版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第三冊第二單元教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第三冊第二單元教案，歡迎大家分享。
最新版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第三冊第二單元教案1
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，進(jìn)一步理解乘法的意義。提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的能力。
2、讓學(xué)生在整理乘法口訣以及練習(xí)中初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。積累積極的學(xué)習(xí)情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確的編出5的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的能力。
課程資源的開發(fā)和利用：掛圖、圖片、小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)1~4的乘法口訣，及相應(yīng)的乘法。
1、指名說出~4的乘法口訣。
2、口算1×3 2×2 4×3 3×2
二、出示情境圖，探求新知。
1、出示情境圖。
�。�1）圖中一共有多少人？怎樣列式計(jì)算？報(bào)名說出每只船上坐5人，2只船上坐多少人？3只船………
�。�2）、出示表格：
讓學(xué)生了解表格的填寫方法，引導(dǎo)填寫與船的只數(shù)用對應(yīng)的人數(shù)。
2、討論“對照所填表討論怎樣編5的乘法口訣。
�。�1）師板書
一個5 1×5=5一五得五
兩個五相加2×5=二五（）
三個五相加3×5=三五（）
四個五相加4×5=四五（）
五個五相加5×5=五五（）
�。�2）指名先算出乘法的`積，再說出乘法口訣。并說說為什么要那樣編口訣。
3、探究發(fā)現(xiàn)乘法口訣的編寫特點(diǎn)。
1、指導(dǎo)：口訣分兩步：如“一五得五”，“一五”部分是幾個幾相加“得五”部分得數(shù)即結(jié)果。
2、討論交流其余四句的含義。
3、觀察五句口訣看兩個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
先小組討論，再全班交流。
三、練習(xí)“想一想”，嘗試用口訣解決問題。
1、出示5×1= 5×3= 5×2= 5×4=
各用哪一句口訣？
四、練習(xí)“想想做做”1—6題。
第一題指導(dǎo)學(xué)生比較每組兩個算式表示幾個幾相加？表示的意思一樣嗎？先討論再寫得數(shù)。第二題：練習(xí)乘法口訣，同桌合作進(jìn)行練習(xí)。
第三題：練習(xí)看算式寫口訣或得數(shù)。
第四題：開火車回答。
第五題：同桌合作完成，全班交流。
第六題：獨(dú)立完成，指名讀出填寫情況，集體訂正。
五、總結(jié)評價(jià)。
這節(jié)課你學(xué)會編乘法口訣了嗎？編寫口訣要注意什么？
板書設(shè)計(jì)：
5的乘法口訣
1個五1×5=5一五得五
2個五2×5=10二五一十
3個五3×5=三五（）
4個五4×5=四五（）
5個五5×5=五五（）
作業(yè)設(shè)計(jì)：
根據(jù)乘法口訣寫算式
三五十五3×5=
（）×（） 4×5=
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教學(xué)目標(biāo)：
1、整理和復(fù)習(xí)1—6的乘法口訣，復(fù)習(xí)用口訣算乘法；
2、通過解決一些實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固對乘法含義的理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過整理和復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能運(yùn)用這些乘法口訣熟練的進(jìn)行口算。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力
課程資源的開發(fā)和利用：乘法口訣表、投影儀
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
聽說“動物王國”的成員正忙得不可開交！它們在忙什么呢？我們一起去看看吧！ 二、深化主題
1、復(fù)習(xí)第一題
讓學(xué)生回憶認(rèn)識乘法的內(nèi)容，說說在什么情況下可以用乘法，強(qiáng)調(diào)只有在同數(shù)相加，即求幾個幾想加的和時(shí)，才可以用乘法計(jì)算。然后讓學(xué)生完成第一題。
2、復(fù)習(xí)第二、三題
A、先讓學(xué)生回憶學(xué)過了哪些乘法口訣，再指名背誦。
B、學(xué)生獨(dú)立完成第二題
C、合作完成第三題
3、復(fù)習(xí)第四題
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲，分成兩組進(jìn)行，看哪組先過河。
4、復(fù)習(xí)第五題
限時(shí)3分鐘，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
投影出示，指名口算，集體核對，教師巡視，了解正確率，并幫助計(jì)算有錯誤的學(xué)生分析錯誤的原因，及時(shí)訂正錯誤。
5、復(fù)習(xí)第六題
學(xué)生獨(dú)立填寫，集體訂正。
6、復(fù)習(xí)第七題
先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，然后交流并提出：你能各填出幾道算式？
7、復(fù)習(xí)第八題
讓學(xué)生看著題目，具體地說說先算什么，再算什么。
三、課堂小結(jié)
通過復(fù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你打算還要怎樣復(fù)習(xí)？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
口算：
2×6= 3×5= 5×6= 5×4=
5×5= 6×3= 3×4= 2×4=
4×6+6= 5×4+8= 4×4-7=
主備教師：徐xx 使用教師：
備課時(shí)間：20xx.9.17 上課時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：教材第22—23頁，復(fù)習(xí)9—13題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，仔細(xì)觀察，提出一些用乘法計(jì)算的問題并解答。
2、培養(yǎng)學(xué)生的'數(shù)學(xué)意識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生理解并解決實(shí)際問題的能力。
課程資源的開發(fā)和利用：教學(xué)掛圖、投影
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、游戲：摸口訣說算式。
2、背口訣比賽。
二、拓展應(yīng)用
1、復(fù)習(xí)第九題
學(xué)生獨(dú)立填寫。
讓學(xué)生說一說自己的思考過程。
2、復(fù)習(xí)第十題
讓學(xué)生聯(lián)系場景圖看懂文字信息的實(shí)際含義，再列式計(jì)算。如果有些學(xué)生理解題意有困難，可以提醒他們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾排屋。
3、復(fù)習(xí)第十一、十二題
可以先讓學(xué)生理解圖意，通過引導(dǎo)，幫助學(xué)生有序地整理信息，再獨(dú)立列式解答，并交流思考過程。
第12題在練習(xí)后還要對小蘭家栽數(shù)棵數(shù)與小芳家栽樹棵數(shù)的方法進(jìn)行比較，使學(xué)生在比較中弄清楚在什么情況下用乘法計(jì)算，進(jìn)一步體會乘法的含義。
4、第十三題
本題是一道開放題，要先讓學(xué)生提出問題，列出算式，交流結(jié)果。
三、課堂小結(jié)
通過練習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
鋼筆：5元 圓珠筆：3元 筆記本：6元
小明買了三枝鋼筆、小華買了四枝圓珠筆、我買了五個筆記本。他們各花了多少錢？
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