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最新版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第三冊第二單元教案

時(shí)間:2024-04-09 10:27:53 教案

最新版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第三冊第二單元教案

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第三冊第二單元教案,歡迎大家分享。

最新版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第三冊第二單元教案

最新版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第三冊第二單元教案1

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程,進(jìn)一步理解乘法的意義。提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的能力。

  2、讓學(xué)生在整理乘法口訣以及練習(xí)中初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。積累積極的學(xué)習(xí)情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  教學(xué)重點(diǎn):能正確的編出5的乘法口訣。

  教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的能力。

  課程資源的開發(fā)和利用:掛圖、圖片、小棒。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)1~4的乘法口訣,及相應(yīng)的乘法。

  1、指名說出~4的乘法口訣。

  2、口算1×3 2×2 4×3 3×2

  二、出示情境圖,探求新知。

  1、出示情境圖。

 。1)圖中一共有多少人?怎樣列式計(jì)算?報(bào)名說出每只船上坐5人,2只船上坐多少人?3只船………

 。2)、出示表格:

  讓學(xué)生了解表格的填寫方法,引導(dǎo)填寫與船的只數(shù)用對應(yīng)的人數(shù)。

  2、討論“對照所填表討論怎樣編5的乘法口訣。

 。1)師板書

  一個5 1×5=5一五得五

  兩個五相加2×5=二五()

  三個五相加3×5=三五()

  四個五相加4×5=四五()

  五個五相加5×5=五五()

 。2)指名先算出乘法的`積,再說出乘法口訣。并說說為什么要那樣編口訣。

  3、探究發(fā)現(xiàn)乘法口訣的編寫特點(diǎn)。

  1、指導(dǎo):口訣分兩步:如“一五得五”,“一五”部分是幾個幾相加“得五”部分得數(shù)即結(jié)果。

  2、討論交流其余四句的含義。

  3、觀察五句口訣看兩個數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  先小組討論,再全班交流。

  三、練習(xí)“想一想”,嘗試用口訣解決問題。

  1、出示5×1= 5×3= 5×2= 5×4=

  各用哪一句口訣?

  四、練習(xí)“想想做做”1—6題。

  第一題指導(dǎo)學(xué)生比較每組兩個算式表示幾個幾相加?表示的意思一樣嗎?先討論再寫得數(shù)。第二題:練習(xí)乘法口訣,同桌合作進(jìn)行練習(xí)。

  第三題:練習(xí)看算式寫口訣或得數(shù)。

  第四題:開火車回答。

  第五題:同桌合作完成,全班交流。

  第六題:獨(dú)立完成,指名讀出填寫情況,集體訂正。

  五、總結(jié)評價(jià)。

  這節(jié)課你學(xué)會編乘法口訣了嗎?編寫口訣要注意什么?

  板書設(shè)計(jì):

  5的乘法口訣

  1個五1×5=5一五得五

  2個五2×5=10二五一十

  3個五3×5=三五()

  4個五4×5=四五()

  5個五5×5=五五()

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  根據(jù)乘法口訣寫算式

  三五十五3×5=

  ()×() 4×5=

最新版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第三冊第二單元教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、整理和復(fù)習(xí)1—6的乘法口訣,復(fù)習(xí)用口訣算乘法;

  2、通過解決一些實(shí)際問題,進(jìn)一步鞏固對乘法含義的理解。

  3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):通過整理和復(fù)習(xí),要求學(xué)生能運(yùn)用這些乘法口訣熟練的進(jìn)行口算。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力

  課程資源的開發(fā)和利用:乘法口訣表、投影儀

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  聽說“動物王國”的成員正忙得不可開交!它們在忙什么呢?我們一起去看看吧! 二、深化主題

  1、復(fù)習(xí)第一題

  讓學(xué)生回憶認(rèn)識乘法的內(nèi)容,說說在什么情況下可以用乘法,強(qiáng)調(diào)只有在同數(shù)相加,即求幾個幾想加的和時(shí),才可以用乘法計(jì)算。然后讓學(xué)生完成第一題。

  2、復(fù)習(xí)第二、三題

  A、先讓學(xué)生回憶學(xué)過了哪些乘法口訣,再指名背誦。

  B、學(xué)生獨(dú)立完成第二題

  C、合作完成第三題

  3、復(fù)習(xí)第四題

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲,分成兩組進(jìn)行,看哪組先過河。

  4、復(fù)習(xí)第五題

  限時(shí)3分鐘,讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

  投影出示,指名口算,集體核對,教師巡視,了解正確率,并幫助計(jì)算有錯誤的學(xué)生分析錯誤的原因,及時(shí)訂正錯誤。

  5、復(fù)習(xí)第六題

  學(xué)生獨(dú)立填寫,集體訂正。

  6、復(fù)習(xí)第七題

  先讓學(xué)生獨(dú)立填寫,然后交流并提出:你能各填出幾道算式?

  7、復(fù)習(xí)第八題

  讓學(xué)生看著題目,具體地說說先算什么,再算什么。

  三、課堂小結(jié)

  通過復(fù)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么?你打算還要怎樣復(fù)習(xí)?

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  口算:

  2×6= 3×5= 5×6= 5×4=

  5×5= 6×3= 3×4= 2×4=

  4×6+6= 5×4+8= 4×4-7=

  主備教師:徐xx 使用教師:

  備課時(shí)間:20xx.9.17 上課時(shí)間:

  教學(xué)內(nèi)容:教材第22—23頁,復(fù)習(xí)9—13題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,仔細(xì)觀察,提出一些用乘法計(jì)算的問題并解答。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的'數(shù)學(xué)意識,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生理解并解決實(shí)際問題的能力。

  課程資源的開發(fā)和利用:教學(xué)掛圖、投影

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、游戲:摸口訣說算式。

  2、背口訣比賽。

  二、拓展應(yīng)用

  1、復(fù)習(xí)第九題

  學(xué)生獨(dú)立填寫。

  讓學(xué)生說一說自己的思考過程。

  2、復(fù)習(xí)第十題

  讓學(xué)生聯(lián)系場景圖看懂文字信息的實(shí)際含義,再列式計(jì)算。如果有些學(xué)生理解題意有困難,可以提醒他們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾排屋。

  3、復(fù)習(xí)第十一、十二題

  可以先讓學(xué)生理解圖意,通過引導(dǎo),幫助學(xué)生有序地整理信息,再獨(dú)立列式解答,并交流思考過程。

  第12題在練習(xí)后還要對小蘭家栽數(shù)棵數(shù)與小芳家栽樹棵數(shù)的方法進(jìn)行比較,使學(xué)生在比較中弄清楚在什么情況下用乘法計(jì)算,進(jìn)一步體會乘法的含義。

  4、第十三題

  本題是一道開放題,要先讓學(xué)生提出問題,列出算式,交流結(jié)果。

  三、課堂小結(jié)

  通過練習(xí)你有什么收獲?

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  鋼筆:5元 圓珠筆:3元 筆記本:6元

  小明買了三枝鋼筆、小華買了四枝圓珠筆、我買了五個筆記本。他們各花了多少錢?

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