小學(xué)一年級語文愛爸爸媽媽教案

小學(xué)一年級語文愛爸爸媽媽教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學(xué)一年級語文愛爸爸媽媽教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級語文愛爸爸媽媽教案1

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會六個生字“早、方、子、了、也、在”并組詞

　　2、掌握一個偏旁“日”，認(rèn)識“愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”

　　3、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀句子和短文

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

　　5、培養(yǎng)朗讀課文的能力

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：字、詞教學(xué)

　　難點(diǎn)：理解兩個“笑”的意思

　　三、教具準(zhǔn)備

　　投影儀、生字卡片、小黑板。

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們愛自己的爸爸、媽媽嗎?應(yīng)該怎樣去愛呢?現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看文中的`小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的?

　　(二)借助拼音讀課文

　　(三)學(xué)習(xí)課文

　　1、認(rèn)識自然段

　　2、學(xué)習(xí)第一段課文

　　(1)指導(dǎo)看第一幅圖、從圖上看是什么時(shí)間?都有誰?他在干什么?從臉上看表情，他心情怎樣?

　　(2)用自己的話把整幅圖的意思說給同桌聽。

　　(3)學(xué)習(xí)句子、詞語

　�、僬n文中哪些語句是說圖上內(nèi)容的，自己輕聲讀兩遍要求、讀準(zhǔn)音節(jié)，詞連起來讀，把句子讀通

　�、诔鍪拘略~卡片，找學(xué)生讀

　　早晨、田方、笑了、也

　�、埤R讀這兩句話，用自己的話說一說這兩句話的意思

　�、軏寢尀槭裁葱α�?

　　(媽媽看到孩子能幫助做家務(wù)，感到欣慰，高興得笑了，這個“笑”表示媽媽對孩子的贊揚(yáng)，對孩子的愛。)

　�、菸覟槭裁匆残α�?

　　(孩子幫助媽媽做家務(wù)，得到媽媽的贊揚(yáng)，孩子很高興，所以也笑了，這個“笑”是會心的笑，自豪的笑)

　�、摅w會“也”字的好處

　　3、把這兩句話有感情地讀一讀

　　4、學(xué)習(xí)第二部分課文

　　(1)看第二幅圖說說圖意

　　(2)讀課文用自己的話說說內(nèi)容

　　(3)你覺得哪個詞用得好?為什么?這句話應(yīng)該怎樣讀?

　　(4)討論交流，指名讀、范讀、練讀。

　　5、有感情地朗讀全文，指名讀，齊讀。

　　(五)朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、有感情地朗讀全文

　　2、認(rèn)讀“早、田、方、了、也、在”

　　認(rèn)識“愛、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈”

　　3、讀詞。早晨，田方，笑了，也，在。

　　(二)識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)習(xí)新部首“日”

　　2、指導(dǎo)書寫

　　早=“日”+“十”

　　在=

　　3、在田字格里練寫，指導(dǎo)書寫

　　(三)布置作業(yè)

　　熟悉課文，默寫生字

小學(xué)一年級語文愛爸爸媽媽教案2

　　一、教學(xué)要求

　　1學(xué)會6個生字，認(rèn)識1種筆畫和1個偏旁。

　　2會認(rèn)9個字。

　　3正確地朗讀課文。在讀課文的同時(shí)受到愛爸爸媽媽、尊敬長輩的教育。

　　二、教材說明

　　本課有兩段，四句。寫的是田方看到媽媽在做家務(wù)，就幫媽媽擦桌子，看見爸爸看報(bào)，就給爸爸送上熱茶。這些具體的行動體現(xiàn)了田方對爸爸媽媽的愛。

　　三、教學(xué)建議

　　（一）教學(xué)準(zhǔn)備

　　組織學(xué)生學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。

　　準(zhǔn)備本課的生字卡片、掛圖和朗讀課文的錄音帶。

　　（二）識字、寫字教學(xué)

　　學(xué)習(xí)生字，要讀準(zhǔn)早、了、在的音，要求會認(rèn)的字中要讀準(zhǔn)晨、拿、桌、燈的音，還要注意讀準(zhǔn)爸爸媽媽中第二個字的音ba、ma（輕聲）。

　　隨生字早的學(xué)習(xí)，認(rèn)識偏旁（日字頭）。隨生字子的學(xué)習(xí)，認(rèn)識筆畫（彎鉤）。從本課開始，要求學(xué)會的生字的方格上面不再標(biāo)新出現(xiàn)的筆畫，而改標(biāo)新出現(xiàn)的偏旁。新筆畫雖不標(biāo)出，但在第一次出現(xiàn)時(shí)教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。

　　指導(dǎo)寫字。讓學(xué)生自己利用已學(xué)過的筆畫和部件記憶字形，以培養(yǎng)識字能力；觀察字在田字格中的位置，分析筆畫的安排分布，注意關(guān)鍵筆畫的位置，使學(xué)生逐步養(yǎng)成從整體觀察、從主要特征著眼的好習(xí)慣。

　　注意早的日字頭要寫得扁一些；方的第二筆不要寫得太平，第三筆是橫折鉤，不是撇；了的第二筆是彎鉤，不要寫得太直；也的第一筆要稍斜。

　　寫字要在課內(nèi)進(jìn)行。教師巡回輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的執(zhí)筆和寫字姿勢，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字有困難的學(xué)生。

　　（三）朗讀指導(dǎo)

　　本課篇幅短小，內(nèi)容淺顯易懂，要用指導(dǎo)朗讀的`方法代替從頭至尾的串講。學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文也就基本讀懂了課文的內(nèi)容。要拿出足夠的時(shí)間讀書，一要人人都讀，二要多讀。教師可利用錄音或范讀指導(dǎo)學(xué)生讀課文。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逗號、句號、自然段，并在此基礎(chǔ)上讀出句子的停

　　頓。媽媽笑了，田方也笑了。爸爸笑了，田方也笑了。這兩個句子要注意帶點(diǎn)詞的讀法。教師不要簡單地給學(xué)生講重音、停頓，或讓學(xué)生標(biāo)出重音、停頓，要多采用范讀指導(dǎo)的方法，讓學(xué)生模仿、體會，讀出重音、停頓。本文的朗讀指導(dǎo)可分兩步走：先讀第一自然段，教師作具體指導(dǎo)；再讀第二自然段，放手讓學(xué)生自己練習(xí)。

　　（四）練習(xí)提示

　　第三題，讀句子�？梢栽趯W(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們說說這幾個句子有什么不同。

　　（五）擴(kuò)展活動

　　1?回家?guī)图议L做家務(wù)，在班會上說說在家里干了些什么。

　　2?分小組以愛爸爸媽媽為題編演課本劇，并安排時(shí)間匯報(bào)演出。

　　（六）課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。

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