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中班教案

時(shí)間:2024-04-10 07:56:24 教案

中班教案

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的中班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案

中班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察并理解畫面,知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。

  2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn),增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、能正確認(rèn)識(shí)自己的長處,為自己的優(yōu)勢感到自豪。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察與提問導(dǎo)入。

  1、出示封面,引出故事名字。

  師:今天老師給你們帶來一個(gè)很厲害的朋友,我們來看看這個(gè)厲害的朋友是誰呢?(獅子)

  你怎么知道它是獅子呢?真的是一頭大獅子。這頭大獅子長什么樣呢?(有黃色的`毛,還有四條腿,還有尾巴)

  大獅子厲害嗎?這么厲害的大獅子它給我們帶來了一個(gè)好聽的故事,名字叫《誰敢嘲笑獅子》。什么是嘲笑呢?(嘲笑就是笑話別人)

  2、觀看課件,發(fā)散幼兒思維,讓幼兒觀察畫面并回答問題。

 。1)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

  這是一個(gè)清晨,動(dòng)物朋友們都醒了,有的在跑步,有的在爬樹,還有的在地上爬行,只有大獅子待在那里一動(dòng)也不動(dòng),看起來可威風(fēng)了!

  (2)大獅子在想什么?

  獅子爸爸跟獅子?jì)寢屨f:“在這大草原上,我是最厲害的動(dòng)物!笨墒,獅子?jì)寢屨f:“你真的很厲害嗎?拿出你的本事讓我瞧瞧”。

  二、欣賞故事,了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。

  1、逐頁欣賞故事,教師進(jìn)行總結(jié),有哪些動(dòng)物笑話大獅子呢?

  大獅子說:我是大草原上跑得最快的動(dòng)物!闭f完就飛快的跑起來。你覺得還有什么動(dòng)物會(huì)比獅子跑得更快呢?(幼兒猜測)看誰來了,(獵豹)聽,它在說什么(哈哈。我比獅子跑得還要快)哈哈表示獵豹在干什么呢?原來它在笑話大獅子呢?它為什么要笑話大獅子呢?因?yàn)楂C豹比獅子跑得還要快。

  大獅子說:“好吧,獵豹比我跑得快,可是我會(huì)爬樹,我能爬很高的樹。”說著,用力的往上爬。誰早就在樹頂上了呢?(猴子)聽,它在說什么呢?(哈哈,我比獅子爬的更高更快。)它也在笑話大獅子。大獅子生氣地說:“好吧,猴子爬的更高更快!

  大獅子會(huì)悄悄的鉆進(jìn)草叢里,不讓小動(dòng)物聽見。然后就可以突然跳出來抓住它們。說完,它趴在草叢里輕輕的爬,聲音可輕了。咦,這是誰在講話呀?(小蛇)它說了什么?(嘿嘿,我游得比大獅子還要輕,你們看大獅子都沒發(fā)現(xiàn)我呢?)瞧,大獅子被小蛇嚇得抬起了腳呢。說明小蛇游得比大獅子還要輕。它也在笑話大獅子呢。這會(huì)大獅子生氣的說:好吧,小蛇比我爬的還要輕。

  可是我的力氣很大,說完大獅子咚的一聲撞在一棵樹上。用力一撞,小樹都被它撞斷了。這個(gè)時(shí)候又來了一個(gè)朋友,力氣比大獅子還要大,會(huì)是誰呢?(大象)大象有什么呢?(長長的鼻子)大象的鼻子輕輕的一碰,小樹就斷了。放錄音聽,剛才誰在說話。ù笙螅ü,我的力氣比獅子還要大)大象也在笑話大獅子。

  除了大象,剛才還要哪些小動(dòng)物們笑話了大獅子呢?為什么他們要笑話大獅子?

  2、教師小結(jié):獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什么地方?

  你們看,這么多小動(dòng)物都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣,發(fā)出嗷的聲音。你們聽到這個(gè)聲音感覺怎么樣啊?(害怕)小動(dòng)物們聽到獅子的叫聲,也很害怕嚇得一動(dòng)也不動(dòng)了。大獅子真厲害呀。瞧,豹子也不跑了,猴子也不爬樹了,大家都停下來聽獅子爸爸的命令了。

  三、說說自己最棒的本領(lǐng)。

  小朋友,大獅子厲害嗎?那你們想不想和獅子一樣厲害呢?你有什么厲害的本領(lǐng)呢?(小手可以用來畫畫,小嘴巴可以用來吃飯,唱歌,講話)

  最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手,再見,好嗎?

中班教案 篇2

  教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

  科學(xué)探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),孩子們對(duì)這一系列操作活動(dòng)非常感興趣,做動(dòng)物瓶—裝豆豆—擰瓶蓋—貼數(shù)字門牌,忙的不亦樂乎。孩子們從活動(dòng)中體驗(yàn)到了成長的快樂,同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,使幼兒的科學(xué)探究和操作的過程自然的融入數(shù)學(xué)的教育,讓幼兒帶著強(qiáng)烈的求知欲、好奇心參與活動(dòng)中來,成為真正的學(xué)習(xí)主體

  一、設(shè)計(jì)意圖

  新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”“關(guān)心周圍環(huán)境,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí) ”。針對(duì)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),和孩子們一起收集大小不一的空瓶子,這本身就是一種輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)谑占倪^程中,在與材料的互動(dòng)中,感知瓶子的大小、高矮以及數(shù)量的多少。在自然狀態(tài)下感知數(shù)概念,同時(shí)還能培養(yǎng)孩子關(guān)注生活,關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

  2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。

  教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

  師:嘿嘿,我的.火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。

  師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

  2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

  3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

  師幼總結(jié):此 6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

  4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

  5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

  師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

  課后反思:

  1、整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕问,孩子們積極主動(dòng),興趣高漲。在玩幫助數(shù)字寶寶找朋友的游戲時(shí),他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決.最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。

  2、孩子們對(duì)配對(duì)游戲真是愛不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂乎。有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大、裝不下的問題,但是沒有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助。他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問題就迎刃而解了。孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂,同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見,材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展以及能力的提高是非常重要的。

  3、當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等,理解了6的意義。

中班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、要求幼兒能正確說出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如:一個(gè)鼻子,一張嘴,一雙眼睛等等。

  2、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。

  3、教會(huì)幼兒注意傾聽對(duì)方講話,針對(duì)對(duì)方說的話,用簡單的句子表達(dá)自己的意思。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一面大墻鏡,磁帶,錄音機(jī)

  2、人體大掛圖(各器官可以取下)

  3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入部分出示掛圖,請(qǐng)小朋友把人體各器官放在正確的位置,引起幼兒的興趣。

  照鏡子

  1、師生共同照鏡子,說出身體器官的名稱,并引導(dǎo)幼兒說出各器官的數(shù)量詞。

  2、教師介紹游戲名稱和玩法,播放照鏡子的磁帶,讓幼兒模仿說,逼供內(nèi)在自己相應(yīng)的器官上貼一個(gè)漂亮小貼圖

  3、教師引導(dǎo)幼兒游戲,給幼兒充足討論的時(shí)間和多的`發(fā)言機(jī)會(huì)。

  4、引導(dǎo)幼兒針對(duì)教師的話,完整的說出句子,教師在旁傾聽,觀察,適時(shí)糾正錯(cuò)誤的說法和發(fā)音,并以漂亮小貼圖作為獎(jiǎng)勵(lì),激起幼兒興趣。

  化裝舞會(huì)

  1、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)頭飾

  2、講述游戲規(guī)則,找到和自己頭飾相同的幼兒,面對(duì)面講:“照鏡子,******這是我的******”

  3、放音樂,師生帶著頭飾隨音樂,唱歌,跳舞,開動(dòng)物PARTY

  活動(dòng)延伸

  1、課后延伸:除了在鏡子里可以看到自己,還可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有積水的地面等等)

  2、讓幼畫自畫像

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀圖畫書,觀察理解畫面中動(dòng)物消防員的信息。

  2.發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的特征、本領(lǐng)與消防員職責(zé)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事大書《動(dòng)物村的消防員》、故事紙偶、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、教師運(yùn)用故事大書告知幼兒故事的開頭,引發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

  1.動(dòng)物村的`消防員是誰?每次發(fā)生火災(zāi)時(shí)他們?cè)趺礃樱?/p>

  2.它們決定做什么?

  3.你們猜猜會(huì)有哪些動(dòng)物來應(yīng)聘消防員呢?為什么?

  二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書,了解故事的內(nèi)容。

  三、再次運(yùn)用故事大書,討論動(dòng)物的本領(lǐng)和消防員之間的聯(lián)系。幼兒說到哪個(gè)動(dòng)物,教師就把故事大書翻到那一頁,和幼兒共同閱讀畫面。

  1.你還記得哪些動(dòng)物來應(yīng)聘消防員的呢?它們有什么本領(lǐng)。

  2.請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們說的話和它們的動(dòng)作。

  四、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事大書的最后兩個(gè)跨頁,讓幼兒觀察消防員里的每一個(gè)成員分別在做什么?

  1.發(fā)生火災(zāi)時(shí),動(dòng)物消防大隊(duì)是怎么做的?

  2.做得怎樣?

  五、教師播放DVD,動(dòng)物消防大隊(duì)是怎么做的?做的怎么樣?

  六、運(yùn)用故事紙偶和故事紙偶,與幼兒合作講述和表演故事。

  七、聯(lián)系生活實(shí)際,了解消防員的基本職責(zé)。

  1.我們的生活中,消防員幫了我們什么忙?

  2.你喜歡消防員嗎?為什么?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒了解消防員是做什么的,并且能夠通過故事了解動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獊響?yīng)聘消防員和小動(dòng)物們有些什么本領(lǐng)可以幫助消防隊(duì),通過生活中知道消防員幫了我們什么忙。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個(gè)位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)手指游戲吧!

  你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開飛機(jī);你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。

  二、印指印

  1、出示印泥,引起興趣。

  師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

  2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

  師:用一個(gè)手指頭,其他手指不要弄臟了,待會(huì)兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動(dòng)哦,不然印出來的指印就會(huì)不清楚了。

  師:一個(gè)圓圓的指印出來了,真有趣。ǜ吲d拍手)讓我再來印一個(gè)吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢)橢圓形的,一個(gè)是圓圓的,圓圓的這個(gè)是我豎著印的.,橢圓形的這個(gè)?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。

  3、幼兒操作。

  師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!

  三、想象并添

  1、第一次并添畫

  (1)教師示范一個(gè)指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。

  師:印好了嗎,快點(diǎn)來看顧老師要變魔術(shù)了!xxx我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,(拿出筆,邊說邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個(gè)小人)師:我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人,真好玩!

  師:小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

  師:你來說xxx,xxx你來試試,你、你、你。

 。2)幼兒添畫,教師引導(dǎo)。

  師:哦,原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!

  (3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

  師:都變出來了嗎?(在收起來的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)xxx變出了什么?這是xxx變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請(qǐng)xxx,你把指印變成了什么?(視頻展示)

  2、第二次想象并添畫

 。1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。

  師:(老師走到xxx處)我還發(fā)現(xiàn)xxx把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!xxx你真棒!

  A、連在一起的兩個(gè)指印師:xxx把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

  B、不連在一起的兩個(gè)指印師:兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個(gè)指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?

 。2)簡單討論多個(gè)指印的組合添畫。

  師:剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師:請(qǐng)你說說看。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?

 。3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

  師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個(gè)指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。

  3、幼兒交流自己的指印想象畫。

  師:誰來說說你用幾個(gè)指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

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