《升國旗》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的《升國旗》教案，歡迎閱讀與收藏。
《升國旗》教案 篇1
課時目標
1、復習鞏固生字的讀音，指導在田字格中的正確書寫。
2、理解課文內容，讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學環(huán)節(jié)
過程性目標
教師活動
學生活動
反思
一 、復習鞏固
二、學習課文
三、朗讀全文
背誦課文
四、指導書寫
五、布置作業(yè)：
通過復習筆順和課文，為學習下文打下伏筆。
通過看圖和聽歌，使學生對升國旗有莊嚴、神圣的體會，從而更好地理解朗讀課文。
從感知到體會，培養(yǎng)學生的說話能力。
通過想象小鳥會說些什么，來培養(yǎng)學生的想象能力和口頭表達能力。
通過各種形式，培養(yǎng)學生有感情朗讀和背誦。
培養(yǎng)自學生字的能力。
培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣
1、出示生字
2、請學生書空筆順
3、齊讀課文
學習第一句
1、自由讀
2、小組交流：說說你知道了什么？
3、五星紅旗是我們中華人民共和國的代表，是中國人的'驕傲，你覺得該怎樣讀這一句？
4、指導朗讀
學習第二句
1、看圖：鮮艷的五星紅旗已經(jīng)升起來了，你知道它是怎樣升起來的嗎？
2、聽國歌
3、當國旗在莊嚴的國歌聲中升起，你感覺怎樣？誰能把它讀好？
4、指導朗讀。
學習第三句
1、看圖，說說平時升國旗時你是怎樣做的？
2、當你立正，向國旗敬禮時，你心里是怎樣想的？
3、誰會讀好第三句話 ？
4、指導朗讀。
1、有感情地朗讀。
2、聽著雄壯的國歌聲，看著小朋友整齊地敬禮，小鳥也向國旗飛來了，你知道它們在想些什么嗎？會說些什么？和你小組的同學說說看。
3、練習背誦。
1、自學生字田字格中的位置。
2、指導逐個書寫。
1、朗讀背誦課文
2、抄寫生字，師巡回指導
《升國旗》教案 篇2
一、激情引趣，導入新課。
同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現(xiàn)象描述給同學們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細讀課文，感悟內涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。
五、小結
《升國旗》教學實錄
一、引入詩歌，整體感知
1、播放國歌
師：小朋友，我們先來聽一段音樂。熟悉嗎？誰知道這段音樂是什么歌？
生：是國歌。
師：是哪個國家的國歌？
生：是我們中國的國歌。
師：那你聽到了國歌，想到了什么？
生：我聽到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚。
生：我聽到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。
生：我聽到了國歌，想到了每個星期一我們都要進行升旗儀式。
2.指導看圖
師：我們實驗學校每個星期一早上都要進行升旗儀式。你們看，這些同學正在舉行升旗儀式呢�。ǔ鍪静鍒D），你們看，他們是怎樣升國旗的？
生：有幾個大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學在敬禮。
生：他們都站得正正的，抬頭看著國旗，很認真。
3.引出課題
師：今天我們就來學習一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”
師：“升”是我們這一課要掌握的一個生字，讀的時候要注意，這是一個——后鼻音。我們一起來拼一拼。
師： “升”能給它組個詞嗎？
生：升起 生：上升 師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢） 師：升國旗是一種莊嚴的儀式。誰再連起來讀一讀課題？老師從你臉上看到了認真嚴肅，真棒！我們一起來讀一讀。
4. 教師范讀課文
師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
二、接觸文本，反復誦讀
1.讀課文
師：這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小兒歌，下面請小朋友自己根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。 （生讀課文）
師：這些是課文中的生字詞，你能準確地拼讀出來嗎？自己試試看。 （出示帶有生字的詞語，生借拼音自讀）
師：老師請幾個小朋友來讀一讀，其它小朋友要仔細聽，聽聽他們是不是讀準了。
師：你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意？
師：你讀得很準！帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來讀一讀這兩個帶有后鼻音的詞。
師：詞語寶寶們玩得有點熱了，摘掉了拼音帽子，還會讀嗎？我們來開小火車讀。
2.讀課文
師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準了，現(xiàn)在老師把這些詞語寶寶送到課文里，你還能認出他們，讀準他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。 （生讀課文）
師：小朋友們讀得真認真。老師發(fā)現(xiàn)兒歌里有兩個標點符號寶寶（課件出示兒歌，逗號和句號變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“�！毕駛�圓圈，它的名字叫句號。一句話還沒有說話需要停頓 ，我們可以用上逗號；當把話說完了，我們就可以給它放上句號�？纯凑n文一共有幾句話？
生：（數(shù)句子）有3句話。 師：我請3個小朋友一人讀一句話，大家聽一聽，他課文讀正確了沒有，句子讀連貫了沒有？ （指名3人分句讀，集體評議，糾正）
3.三讀課文
師：你能連起來把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽互相評。 （同桌互讀課文） 師：誰能站起來把整首兒歌讀好？ （指名讀）
三．細讀品味，指導欣賞
1.第一句
�。�1）師：讀了兒歌，你能完成一個填空嗎？（出示： 是我們的國旗 我們的國旗是 ）
生答：五星紅旗 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？
生：美! 師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。 （出示：五星紅旗，我們的國旗。） （指名生讀）
（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢? 生：在我們學校的'升旗儀式上，我見到過五星紅旗。
生：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。
生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——
生(齊)：我們的國旗!
師：那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？ （指名生讀）
師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？ （生再讀，男生讀，女生讀。）
師：下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。 （生齊讀）
2.第二句
師：（邊播放國歌，邊說）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到國歌。聽，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來的？誰來讀一讀第二句？ （指名生讀）
師：（出示升國旗的動畫） 小朋友們看，五星紅旗和太陽一同升起，升得多高��！飄揚在祖國的藍天上，多美��！誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達出來？ 生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）
師：升得真高，誰還會這樣讀？ （再指名讀，分小組讀）
3.第三句
師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？
生：我們應該立正，敬禮。 生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？ 生：因為我們要尊重國旗。
師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
師：你能對他說一句話，用上您字嗎？ 生：老師，您早！ 生：媽媽，請您該我買一支鉛筆！
生：奶奶，您對我太好了！ 師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。熱愛祖國嗎？
生：熱愛！ 師：誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？
生：我們立正，向您敬禮。 師：能加上動作讀嗎？ 生表演讀：我們立正，向您敬禮。
4.指導背誦
師：小朋友，讀完了課文，我來考考你會背了嗎？
5 出示填空
（ ），我們的國旗。 （ ）聲中，（ ）升起。我們（ ），向您（ ）。
四、把握主題，感悟詩情
師：五星紅旗是我們祖國的象征，每一個熱愛祖國的人都應該尊敬國旗，熱愛國旗，你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？
生：升國旗、奏國歌的時候要全體立正。
生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著國旗，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮。
師：不僅是升旗儀式上，平時你無論在什么地方看到升國旗，聽到奏國歌的時候都應該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。 生唱游《國旗國旗真美麗》
五、拓展思維，模仿創(chuàng)作
師：學完了兒歌，你想對五星紅旗說什么呢？讓我們也來做小詩人，編一首小詩吧�。ǔ鍪荆何逍羌t旗，高高 。五顆金星，真是 。五星紅旗，我們 。） （生四人小組討論。）
生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們 愛您 。
生：五星紅旗，高高飄揚。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們 愛您。
師：小朋友，請你課后畫一畫五星紅旗，并把你的小詩寫在畫旁邊。
六、教學設計課后反思
蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過小詩的文本，感悟到文中的愛國之情，讀出小詩的節(jié)奏美，是這一課教學的重點和難點。 閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體，學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學生情感體驗的重要手段。
《升國旗》教案 篇3
升國旗
擬 2 課時
累 計
第 55 課時
第 1課時
教學
目標
1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 學習一種新筆畫，學習9個生字，并指導書寫。
3、 讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，對學生進行國防教育，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
重點
難點
重點： 朗讀課文、學習生字。
難點：讀準您、們；
教學簡要過程及重、難點的突破
一、 談話，激發(fā)學生學習興趣
1、請學生介紹我國的國旗：形狀、顏色以及象征意義。
2、教師簡要講述五星紅旗的來歷，激發(fā)學生的愛國熱情。
二、指導讀準課文
1、出示生字詞：
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men ɡuó qí
無 星 紅 旗 我 們 國 旗
shēnɡ qǐ lì zhènɡ jìnɡ lǐ
升 起 立 正 敬 禮
2、指名讀，注意正音：星、升、正、敬是后鼻音，們是輕聲。
三、指導寫字。
1、記憶字形
升：第一筆是撇，像飄在空中的紅旗一角，第二筆橫、末筆豎均較長。
國：第二筆是橫折鉤，鉤略小，最后封口。
我：獨體字，第四筆是提，第五筆是新筆畫斜鉤，最后一筆點不能忘。
們：左右結構，左邊是單人旁，右邊是門。
2、指導在田字格中書寫，重點提醒升中兩撇的不同寫法；我中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
實施修改意見
重點指導升、我的'書寫
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
1、談話：
�。ǔ鍪緡欤┬∨笥眩浪拿謫�？（出示認讀：wǔ xīnɡ hónɡ qí
五 星 紅 旗）
誰給大家介紹介紹她？
教師補充講解大星和小星的意義。
實施修改意見
作實業(yè)踐設活計動
必做：
在習字冊上練寫升、國、我、們、中
選做：
向家長介紹我國的國旗。
實踐作業(yè)：
經(jīng)常收聽（看）廣播，了解國情，增強國防觀念。
實施修改意見
教學札記
《升國旗》教案 篇4
設計意圖：
國慶節(jié)是祖國的生日，在這樣的日子里舉國同慶，給幼兒增添了許多歡樂，本周通過升國旗這一活動激發(fā)熱愛國旗，熱愛祖國的情感。
活動目標：
1、了解側面站立人物的造型特征，學畫人物站立時的側面像。
2、注意畫面整體布局及人物比例，嘗試合理構圖。
3、感受升國旗時的莊嚴，激發(fā)熱愛國旗的情感。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、彩筆、勾線筆、美術畫冊， ppt課件。
2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗，教師進行過有意識的觀察引導。
活動過程：
1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。)
2、欣賞ppt，討論升國旗時人們的`動作、造型特征。
3、學習側面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
(1) 教師講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
(2) 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。
(3) 幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
教學反思：
本次活動幼兒先認識國旗，然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗，引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
《升國旗》教案 篇5
活動目標：
1.萌發(fā)熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2.升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。
3.在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。
重難點分析：
重點：知道升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。
難點：在現(xiàn)實生活中按照升旗禮儀嚴格要求自己。
活動準備：
物質準備：課件
心理準備：幼兒的.生活經(jīng)驗
活動過程：
一、導入
通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。
提問：“小朋友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動是什么？你是怎樣做的？”
二、展開
1.圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。
�。�1）向幼兒展示小學生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀察他們是怎樣做的。
提問：“他們在做什么？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？”
�。�2）向幼兒講述升旗禮儀。
指導語：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學到了什么？”
小結：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。
2.聽國歌，觀看升旗。
通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。
三、結束
活動延伸：堅持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做。
《升國旗》教案 篇6
教學要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課的生字，認識4個字和一種新筆畫
3、讓同學感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)同學尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話揭題
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
同時認識“五星紅旗”“升”幾個字
二、初讀指導
1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音
2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音
3、同學自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學情況。
�。�1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
（2）指名分句讀課文
�。�3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
三、指導書寫：升、國、我、們、中
1、記憶字形
2、指導在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的`不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、同學描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。
第二課時
一、復習檢查
1、聽寫：生、國、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句
（1）什么是我們的國旗？
（2）出示句子，指名讀
�。�3）講述，指導同學用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句
�。�1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？
�。�2）出示句子。
（3）課件演示升國旗
�。�4）指導讀出自豪、敬重之情。
3、指導看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？
�。�2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱謂哪些人？
�。�3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的敬重熱愛之情。
�。�4）同學扮演讀第三句，評價。
�。�5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、同學看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊扮演
四、看圖，啟發(fā)想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？
五、指導寫字：起、立、正、向
1、記憶字形
�。�1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要他人幫助。
�。�2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？
2、指導在田字格里寫字
（1）觀察生字在田字格中的位置
�。�2）教師范寫
六、作業(yè)
回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊扮演。
課后小結：
利用教學光盤指導朗讀效果較好。同學在組詞時易出現(xiàn)“們”當“門”用，用生字組詞是難點。
《升國旗》教案 篇7
教學目標:
知識目標:學會本課的7個生字，認識2種筆畫。
能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
情感目標:讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
教學用具:多媒體課件
電子琴
教學模式:激趣教學法
教學流程:
一、創(chuàng)設情景、導入新課
同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子，聽完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂)誰來告訴大家這首曲子的名字是什么?對，是《國歌》。你們在什么時候聽過國歌呢?對，在每周一升國旗的時候。今天我們就一起來學習一篇課文，題目就是《升國旗》。(板書課題)
二、初讀課文，糾正讀音
1、借助拼音自由讀。要求:讀準字音，不加字，不漏字。
2、檢查朗讀情況——指名讀——指名評價。
3、再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話?
三、細讀課文、指導朗讀
1、學習第一句話。
指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的國旗。誰能說說你腦海里的國旗是什么樣子的?(學生邊說，教師邊板畫)課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰愿意和大家交流一下?(學生互相交流)
聽有關歌唱國旗的`歌曲，加深學生的愛國情感。
有感情的朗讀第一句話。
2、學習第二句話。
讓學生觀看北京天安門廣場升旗儀式。邊看邊聽邊想邊記，看完之后告訴老師，你看到了什么?聽到了什么?
重點指導朗讀“高高升起�！�
3、學習第三句話。
每周一我們學校在升國旗的時候，你們是怎么做的?課文里是怎么說的?
這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導學生用“您”說一句話。
重點指導“立正”和“敬禮”。
四、通讀全文、加深情感
1、自由地有感情的朗讀全文。
2、指名讀——指名評價
3、教師配樂范讀——學生評價
4、師生賽讀
五、唱背課文、加深記憶
1、教師范唱《升國旗》。
2、學生試唱——全體加動作唱——全體背唱
六、總結全文、感情升華
同學們，老師希望你們好好學習，天天向上。長大后為祖國做出更大的貢獻!
《升國旗》教案 篇8
活動目標
1．復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態(tài)。
2．注意畫面整體布局及人物比例。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1．彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。
2．活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗，教師進行過有意識的觀察引導。
活動過程
1．回憶、講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等)
2．學習側面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
ａ．講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
�。猓膭顐�別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。
�。悖變豪L畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3．展覽、欣賞各自的作品。 引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
活動建議
1．在日常繼續(xù)引導幼兒觀察側面人和背面人以及他們的動態(tài)。
2．日常的區(qū)角活動中，繼續(xù)提供材料，供幼兒練習畫側面人和背面人，以及簡單的人物動態(tài)。
活動評價
1．能回憶并說出參加升國旗的經(jīng)歷。
2．有良好的'繪畫習慣，能保持畫面的整潔。
活動反思
美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。
《升國旗》教案 篇9
教學要求：
1、把看圖說話、指導朗讀感悟有機結合，激發(fā)學生愛國之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習7個生字，學寫“升”
教具準備：
錄音磁帶，國歌，《國旗國旗真美麗》，升國旗的錄像，幻燈
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。(聽國歌)
2、你們知道這是什么嗎?
聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么?
3、小朋友們說得真好!今天我們就來學習一篇寫的課文(師板書課題)誰來把課題拼一拼?指名拼讀，師領讀，生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高稿地升上天空。每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行(?)儀式。(生答)
二、指導看圖，初讀課文：
1、(看幻燈)圖上有誰?他們在干什么?誰會把這兩句話連起來說一說?
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢?打開課本，聽老師讀課文。師示范讀。
3、學生自讀，要求：字音讀準，句子讀通。(生自學，師巡視指導了解學習情況)
4、檢查：
①出示新詞，指名讀，糾音。
②齊讀以上生字。
�、坶_火車人讀生字卡片，并要求給以下加點字組詞。
升我們中立正向
�、軘�(shù)一數(shù)，課文有幾個句號，所以有幾句話?
�、葜该志渥x課文
�、拚l會把這三句話連起來讀一讀?
三、結合看圖指導朗讀，激發(fā)學生愛國之情
“我們怎樣把課文讀好讀美呢?”
1、學習第一句
�、僬埿∨笥芽唇淌仪胺綁ι�，說說我們的國旗是怎樣的?(引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說)
師補充大星小星的象征意義
②你們覺得我們的國旗美嗎?
誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。(出示：五星紅旗，我們的國旗。)
�、壑该x，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學生練習，分男女生齊讀比較。
2、學習第二句
�、倏瓷龂斓匿浵�
看了剛才的錄像，你的心情怎樣?(學生自由表述)
�、谛∨笥�，你們還在什么時候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起?
“當我們的國家領導人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌，升國旗，因為國歌國旗就代表我們的祖國!當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就(?)
�、�(出示：國歌聲中，高高升起)學生試讀，師巡視了解，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。
�、荦R讀
3、學習第三句
�、倜慨斏龂斓臅r候，我們要干什么?
②小朋友把這一句先練一練，也可以邊做動作邊朗讀(出示：我們立正，向您敬禮。)
師觀察學生朗讀表演情況，讀得好的小朋友上臺演一演，讀一讀。
③“我們立正，向誰敬禮?”
④全體起立一起把這一句讀一讀。
4、總結全文
�、賹W了這篇課文，我們知道五星紅旗是()，在國歌聲中()，升國旗時，我們要()、()。
②有感情的朗讀全文
四、聽音樂，調適，拓展
1、五星紅旗是我們的國旗，我們尊敬她，熱愛她，歌唱她
下面你可以用自己喜愛的'方式表達對國旗的熱愛，(在《國旗國旗真美麗》的音樂聲中，全體起立)
聽音樂，律動
2、國旗是一個國家的象征，世界上有許多國家，每個國家都有自己的國旗，如果小朋友有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學校來交流。
五、作業(yè)，指導書寫
1、今天，我們學了“升國旗”一課，這個“升”字你會寫了嗎?
書寫順序，誰來說一說?(指名書空)
2、學生集體書空
3、觀察“升”在田字格中的位置，說說要把“升”寫好要注意什么?
4、師邊強調第一筆短平撇，第三筆豎撇邊示范書寫，學生描紅，臨寫4個，師下位個別指導。
《升國旗》教案 篇10
教學目標：
1.會寫“中、五、立、正”4個生字。
2.激發(fā)學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
教學重點：
會正確書寫生字。
教學準備：
教學課件
教學過程：
一、復習舊課，導入新課。(用時：5分鐘)
1.課件展示生字，學生認讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。
2.學生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。
二、解讀課文，激發(fā)情感。(用時：15分鐘)
1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。
2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導理解，激發(fā)愛國情感。
教師：每當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應該感到驕傲和自豪。
3.指導有感情地朗讀課文。
4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時候?
5.反復朗讀，直至能背誦。
三、指導規(guī)范寫字。(用時：10分鐘)
1.同學們回憶一下，我們以前學過的`漢字有哪些結構，看看本課要求寫的字包括哪些結構呢。(課件出示：中、五、立、正)
2.課件逐個展示每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。
3.學生練習寫字，教師巡視指導。
4.交流展示作品，評價。
四、組詞和短語訓練。(用時：7分鐘)
1.上面的四個字都會寫了，下面給這幾個字組組詞。
中( )( ) 五( )( ) 立( )( ) 正( )( )
2.照樣子讀讀說說。
美麗多么美麗 好聽多么好聽
高大( ) ( )( ) ( )( )
選取其中的一個短語說句話。
五、課堂小結(用時：3分鐘)
這節(jié)課我們學習了哪些知識?
教學反思：
本節(jié)課教學時，教師通過課件向學生展示天安門前的升旗儀式，2008年中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等，給學生以形象的感性認識，再加上教師指導有感情地朗讀，從而激起學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
指導學生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律仍是這節(jié)課教學的重點，在規(guī)范書寫的基礎上讓學生練習擴詞和說話訓練，逐步培養(yǎng)學生學習語文的能力。
《升國旗》教案 篇11
一、 教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六
行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。
二、 教學理念
課程標準中指出：“小學各年級的'閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！币形�，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學中我主要體現(xiàn)以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、 教學目標
1、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。
2、 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢
字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”。
3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、 教學重、難點
重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
難點：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、 教具準備
1、 課前布置學生收集有關國旗的資料
2、 生字卡片，升國旗的錄像
六、 教學過程
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學習。（板書課題，學生書空）
�。ǘ┏踝x課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
（1）小組內交流
（2）小組代表發(fā)言，匯總資料
(3 ) 教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學生質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。
2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。
�。┙處熆偨Y
這節(jié)課你學得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設計：
立正
升國旗 熱愛國旗
敬禮
《升國旗》教案 篇12
教學目標：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。
3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話揭題
1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
2、同時認識“五星紅旗”“升”幾個字
二、初讀指導
1、出示插圖，請小朋友們邊看升旗儀式。
2、再聽課文范讀，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音
3、學生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學情況。
�。�1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。
�。�2）指名分句讀課文。
�。�3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、指導書寫：升、我、們、中
1、記憶字形。
2、指導在田字格里書寫，重點提醒“升”的.兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學生描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。
四、課堂小結
1、看升旗儀式，說說你的感想。
2、教師小結。
附：板書設計
2、升國旗
五星紅旗我們的國旗
國歌高高升起
立正敬禮
教學目標：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。
3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。
教學時間：2課時
教學過程：
第二課時
一、復習檢查
1、聽寫：升、我、們、中。
2、指名朗讀課文。
二、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句。
�。�1）什么是我們的國旗？
�。�2）出示句子，指名讀。
�。�3）講述，指導學生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句。
�。�1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？
�。�2）出示句子。
�。�3）課件演示升國旗。
�。�4）指導讀出自豪、崇敬之情。
3、指導看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？
（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？
�。�3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。
（4）學生表演讀第三句，評價。
（5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、學生看圖自由背誦。
3、句子接龍背。
4、邊背誦邊表演。
四、看圖，啟發(fā)想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？
五、指導寫字：立、正、向
1、記憶字形。
�。�1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。
�。�2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？
2、指導在田字格里寫字。
（1）觀察生字在田字格中的位置。
�。�2）教師范寫。描紅，臨寫，反饋。
六、作業(yè)
回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。
附：板書設計
2、升國旗
五星紅旗
國歌高高升起
立正敬禮
《升國旗》教案 篇13
課題：
10.升國旗
課型：新授課
內容：
10.升國旗
教學目標：
1、學會讀本課11個生字：升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立；會寫中、五、立、正四個字。理解生字組成的詞語；
2、認識兩個偏旁。
3、通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；。
教學重點：
1、借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順；
2、流利、有感情的.朗讀課文和背誦課文；
教學難點：感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教法：引導法、歸納法。
學法：小組合作交流法、歸納法。
教具準備：
多媒體課件、生字卡片
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入
二、新課
�。ㄒ唬┳x課文。
生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）
（二）理解課文：
1、啟發(fā)提問
2、教師講解：
3、看圖理解課文。
4、分析課文：
5、再讀并試背課文：
三、板書設計（板書設計）
四、課堂小結
教師引導學生歸納總結升旗儀式需要注意什么。
五、作業(yè)設計
第二課時
一、復習背誦
二、學習四會字。
1、抽讀生字卡片；請學生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；
2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；
3、指導學生書上描紅；
4、指導學生在練習冊上描紅、臨寫。
5、師范寫：并講明在田字格中位置：
中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上。
三、板書設計（課件展示）
四、課堂小結
教師引導學生歸納說收獲。
五、布置作業(yè)。
正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽。
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