實用的大班教案5篇【精】
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、說活動設計意圖
大班孩子對周圍世界充滿了探究的欲望，對新鮮事物具有強烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對科學活動有著濃厚的興趣。而幼兒園科學教育的主要目標和價值取向就是激發(fā)幼兒的科學態(tài)度和科學意識，鼓勵幼兒敢于體驗探究，培養(yǎng)解決生活中實際問題的能力。
大班的孩子對動物有一定的認知和了解，通過各種教學活動幼兒初步的了解了一些關于動物的知識。大班孩子課余時間喜歡看"十萬個為什么""百科全書"等，但是幼兒關于動物的知識和經驗都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個比較完整的概念。如魚這個活動，雖然孩子對魚有一定的了解，但是在某些方面會存在一定的誤區(qū)，比如會認為"鯨魚也是魚、墨魚也是魚等"。所以這個活動《它們都是魚嗎》，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發(fā)孩子探索、熱愛動物的情感。
二、說活動目標
1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運動，用卵繁殖后代，終生離不開水）。學習分辨魚類和非魚類，并說出理由。
2、通過活動激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣。
目標1：綜合了認知和能力兩方面的目標，幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒對科學的興趣，給予幼兒正確的科學知識，掌握一定的科學方法。
目標2：是社會情感目標，通過這樣的活動，激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣。
三、說活動準備
活動的準備是組織實施活動的前提和保證，為了使本次活動更具有趣味性，能更好的完成活動目標，我們做了以下的準備：
知識準備：事先在生物角對魚有過觀察，并且對于哪些不是魚的話題有很大的好奇心。
物質準備：《小朋友的書》、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。
四、說活動過程
1、引題：教師操作紙偶，以故事引出話題
鯽魚剛剛搬了新家，看見鄰居小金魚就熱情的招呼"金魚妹妹，你好，我是來和你做好姐妹的鯽魚，見到你真高興"、
"你是我的姐妹？你長得這么丑，才不是我們魚類家族呢？"
鯽魚說："雖然我沒有你漂亮，可我也是魚��？"金魚就是不相信，雙方各執(zhí)一詞，怎么辦呢？孩子們來評評吧！
大班的孩子最喜歡打抱不平、調節(jié)矛盾，以這樣的引題，容易激起孩子探究的欲望。
3、自主探究：幼兒嘗試概括出魚的共性
1）幼兒自由發(fā)表理由以及依據
"孩子們，鯽魚到底是不是魚呢？你們來說說理由吧！讓幼兒有自主思考、自由表達的機會
2）教師將幼兒的陳述理由用對比的方法記錄在黑板上，呈現共同特征。孩子們表達的都是零散，如何幫助他們把零散規(guī)整，表格記錄就起到了很好的效果，讓孩子很好的明白大家的意見。
3）"小博士"總結
到底我們發(fā)現的對不對呢，我們一起聽聽小博士怎么說吧？科學的探索活動最終要導向正確的科學觀，要給孩子的探索做一個定義，會讓孩子體驗到成功的喜悅，促使下次更積極的探索、發(fā)現。
4、辯論賽：將探索的結果應用于實踐中
科學的'探索最終是為了實踐，更好的服務于生活
1、出題：如"甲魚"是不是魚"（運用新經驗判斷，加深魚概念的形成）
2、判斷
獨立思考，通過舉笑臉牌來表示自己的意見，形成兩隊不同的意見后，雙方分陣地相對而坐
3、闡述理由，在辯論的過程中進一步的明確魚類的特征。
4、調整
在辯論的基礎上，幼兒對自己的結果進行調整，并讓調整后的幼兒說出理由，一次思考的機會。
5、再次探究，激起下次活動的欲望
教師出示"鯨魚"，問："你們覺得鯨魚是魚嗎？"其實它不是真正的魚哦，到底是為什么呢，請大家回去查閱資料吧。
既激發(fā)幼兒下次探索的欲望，又引導孩子探索世界的方法：看書、查資料
五、活動特色
1、注重孩子自主學習能力的培養(yǎng)。本次活動是一次真正的如何"漁"的教學，將學習的空間和時間還給孩子，教師通過開放性的提問、自由的討論、自由的選擇、寬松的辯論賽，讓孩子自主的思考、調整、反思，提升了學習的能力。
2、根據大班孩子好問、好幫助人、喜歡竟賽的特點，設計了本次活動，孩子定能充分的融入到活動中。
活動反思：
1、教師準確把握孩子已有的經驗
科學活動是嚴謹的，孩子的思維也是嚴謹的，往往孩子在思考問題的時候都是綜合運用已有的經驗進行遷移整合來進行的，因此我們在設計一個科學活動的時候，為幼兒提出了一個任務讓幼兒去完成，作為教師，一定要考慮到這個任務涉及到那些方面的，孩子是否有這方面的經驗，如果沒有，前期要進行鋪墊活動，循序漸進的進行，不要一下子布置出難度較大的任務，孩子的經驗少，那么成功的幾率會很小。例如讓幼兒概括魚類的基本特征，以孩子當時的經驗，能零星地表達，但是缺乏自主探索的積極性。而老師準備了鯽魚、金魚的圖片，對比鮮明，給予幼兒充分觀察鯽魚、金魚的過程，因此幼兒在認識鯽魚、金魚的基礎上，能根據圖片自主探索，尋找魚類的主要特征�；顒又�，由于有一定地鋪墊，這樣，孩子新的經驗不是很多，這樣更便于孩子總結、歸納、內化自身的經驗。
2、活動中教師注意資料的積累
科學活動的資料積累是很重要的，一方面要培養(yǎng)幼兒自己進行記錄的能力，一方面教師要加強資料積累的意識，資料的積累可以是多種方法的，照片、錄像、錄音、談話記錄，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的資料，例如，教師準備了記錄表，在幼兒闡述觀點時，及時將幼兒的表述記錄，教師一一展示幼兒的表達，既讓幼兒獲得成功感，又激烈了其他幼兒表達的積極性。由于教師的記錄，有意識第將活動的過程進行展示，這樣孩子很快就可以回憶已有的經驗，便于幼兒分析歸納提煉總結內化經驗。因此在后面環(huán)節(jié)中，幼兒才能有效運用記錄表中的內容，分辨魚類和非魚類。
活動中，我通過這兩點策略的運用，幼兒能初步分辨魚類和非魚類，并且能用自己的語言表達理由。最后在“小蝌蚪是魚嗎”新的問題中，我引發(fā)幼兒繼續(xù)探索，自己去尋找答案，進一步激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
大班教案 篇2
活動目標
能運用多種方法裝飾怪獸臉譜，提高想象能力。
活動準備
紙盤若干，顏料，蠟光紙，水彩筆，剪刀。
操作要點
1、在紙盤上畫出怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
2、沿著輪廓將怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位鏤空剪下。
3、用自己喜歡的方法裝飾怪獸臉譜。
指導建議
1、可多樣的.裝飾材料供幼兒選擇。
2、幫助幼兒在臉譜上固定松緊帶，用于游戲、表演等活動。（幼兒教育）
大班教案 篇3
設計來源：
女孩子都喜歡穿上漂亮的裙子過節(jié)，并喜歡圍在一起互相欣賞，討論，比誰的裙子好看，觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案，女孩子對此項活動總是樂此不疲，就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力，我設計了本次活動。
活動目標：
1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、能夠大膽創(chuàng)設花紋，喜愛畫裝飾畫。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、裙子實物3、范畫
活動過程：
一、引起興趣，導入課題。
教師說："今天，森林里要開動物狂歡節(jié)，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的`裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們好去參加動物狂歡節(jié)，好嗎？"（好）
二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做準備。
1。欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。
2。教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下擺是什么樣子的？引導幼兒大膽發(fā)言。
3。觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什么？
三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子，教師進行指導。
1。教師："咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié)，好嗎？"
2、現在請小朋友和老師一起為小動物設計一條美麗的花裙子，好嗎？我們先拿出黑色的彩筆，把裙子的樣式設計好。第一條裙子我要給它畫上圓圓的領并畫上好看的花邊。把袖子和裙擺畫出來。好了，現在裙子的樣式設計好了，我要讓裙子更漂亮，我要給裙子畫上美麗的花紋。
3、現在老師要請小朋友給小動物們設計好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩筆先把裙子的領和袖子裙擺設計好，再給裙子畫上好看的花紋。我要看看誰是小小服裝設計師。
四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。
幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。
活動反思：
1、內容太多，教師范畫時間過長。
2、事先應先準備好裙子的輪廓，讓孩子直接裝飾。
3、指導幼兒涂色時從左到右依次涂。
4、注意畫線，正方形等圖形的正確方法。
大班教案 篇4
活動目標：了解立體圖形和平面圖形之間的關系。
活動準備：收集各種藥盒、化裝品盒；彩筆、色紙、剪刀。
配套幼兒操作卡片。
活動過程：
紙盒有幾個面。
讓幼兒每人選一只紙盒，在每一面標上一個圓圈，問：在紙盒上標了幾個圓圈？紙盒有幾個面？
拆紙盒。
請幼兒小心地找到紙盒粘貼的接縫，再小心地把紙盒拆開。讓幼兒找找原先畫的圓圈在拆開的平面紙的.什么地方。
做紙盒讓幼兒用拆開的紙盒做模板，在色紙上畫出輪廓和折印，再沿邊線剪下來折疊成盒子。
提供操作卡片提供幼兒自己動手制作。
活動反思：幼兒對做紙盒這一環(huán)節(jié)很感興趣，都很樂意動手剪，就發(fā)現小朋友在粘貼的時候不是很平整，有個別小朋友粘不起來。
大班教案 篇5
教學目標：
學會《小刺猬運西瓜》排水畫畫法。
在老師的引導下能獨立完成繪畫作品。
復習排水畫的畫法。
教學準備：《小刺猬運西瓜》范畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙
教學過程：
1、欣賞《小刺猬運西瓜》范畫這是我們本節(jié)課要學習的一幅繪畫作品《小刺猬運西瓜》，這幅畫上都畫有什么��？上面都用了什么顏色？有那個小朋友能回答老師的問題那？猜一猜，誰知道老師是怎么畫的那？那小朋友想不想學畫《小刺猬運西瓜》��？
2、學排水畫《小刺猬運西瓜》
我們現在就來學一學，那小朋友還記得排水畫的畫法不了？那我們來一起復述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運西瓜》，看老師涂顏色時要注意什么，你們要仔仔細細的觀察，一會你們要獨立完成自己的.作品，你們完成后老師要評出最會繪畫的小朋友，還有獎勵哦！
3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。幼兒作品完成后，教師和小朋友。
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