大班教案

大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道六一是自己的節(jié)日，體驗節(jié)日的快樂。

　　2、通過協(xié)同制作水果拼盤，加深對蔬果的了解，體驗分享的快樂，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、鼓勵幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，發(fā)展幼兒

　　活動目標：

　　1、知道“六一”是自己的節(jié)日，體驗節(jié)日的快樂。

　　2、通過協(xié)同制作水果拼盤，加深對蔬果的了解，體驗分享的快樂，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、鼓勵幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，發(fā)展幼兒交往、合作的能力。

　　活動準備：

　　1、知識準備：（1）蔬菜和水果的經(jīng)驗積累（2）學(xué)會歌曲《快樂的六一》

　　2、能力準備：飲食衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成鞏固，運用適當(dāng)?shù)恼Z言交往，語言能力準備。

　　3、材料準備：幼兒：自帶水果若干（品種多量少）（西瓜、櫻桃、小番茄、黃瓜、葡萄、橘子、香蕉、蘋果）工具：牙簽、盤子、刀等

　　活動過程：

　　一、組織幼兒討論六一節(jié)的活動，感受節(jié)日氣氛。

　　1、開場：老師致祝賀詞、幼兒互相祝賀，一齊朗誦《六一到》。

　　二、制作水果拼盤

　　1、出示水果娃娃，激發(fā)幼兒制作“水果拼盤”的`興趣。

　　2、介紹水果拼盤制作的過程，交代要求和注意事項。

　　3、幼兒分組合作“水果拼盤”，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、“水果拼盤”展示，互相介紹自己的作品，拍照留念。

　　三、水果冷餐會

　　1、“水果冷餐會”正式開始，小朋友盡情品嘗各色水果，鼓勵幼兒大膽交流。

　　2、帶領(lǐng)幼兒收拾整理游戲材料。

　　3、回憶今天的活動，進一步體會六一的快樂。

　　四、活動延伸：

　　1、了解 幼兒在家過六一的情況。

　　2、話題：難忘的六一。欣賞活動中的照片。

　　3、邊沿內(nèi)容：班級主頁中對這次活動作記錄。

大班教案 篇2

　�。墼O(shè)計意圖］

　　農(nóng)村的幼兒在日常生活中的玩具都以“隨手可取為主”，再我們經(jīng)濟條件還不發(fā)達的農(nóng)村，泥巴是他們的最愛，也是家長們最能接受的，安全的玩具之一。它具有以下幾個重要的特點，讓家長和幼兒傾昧于它：可以重復(fù)使用、隨處可取、節(jié)省開支、安全無傷害。

　　結(jié)合幼兒對泥巴的認識，再加上幼兒對手工作品的熱愛以及對新的制作手段的興趣，我將帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索泥巴制作工藝的多種工序，以來滿足幼兒的需求，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　�。刍顒幽繕耍�

　　1、激發(fā)幼兒玩泥巴的`興趣，培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)各種泥巴形狀的制作，引導(dǎo)幼兒用多種方式制作泥巴玩具。

　�。刍顒訙蕚洌�

　　干土若干，水若干（盛于臉盆）、塑料布若干（幼兒自帶）、音樂磁帶（玩泥巴）、杯子、小盆

　�。刍顒舆^程］

　　一、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入主體

　　1、孩子們我們生活在農(nóng)村，我們農(nóng)民的寶貝是什么？那誰知道它們都由什么用處？（種莊稼、種樹、種西瓜、和泥）。好了那今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌，我們來一起聽一下，歌里唱的是什么？他們在干什么？我們邊聽邊跟老師做動作好不好�。ń處熃M織幼兒聽音樂做動作）

　　2、教師激發(fā)幼兒自己動手玩泥巴的興趣

　　自己是怎么玩泥巴的？想不想自己親自動手做一塊好玩的泥巴呢？

　　二、教師示范，提出要求

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說說玩泥巴的基本步驟：活泥、做玩具�；钅鄷r都需要什么：（水、土）

　　2、教師有步驟的示范，幼兒觀看。如：用兩杯土兌半杯水，活勻，在放在塑料紙上用手繼續(xù)活，直到泥巴看不出有干土為止。幼兒在制作過程中，要求幼兒保持衛(wèi)生，按步驟完成整個過程。教師在示范演示的過程中可以配以兒歌的形式，泥巴 泥巴 變 變 變，變成長條自己站，泥巴 泥巴 變 變 變，變成圓形像鴨蛋……

　　三、幼兒實際操作，教師個別指導(dǎo)

　　教師把這部分時間留給幼兒，請幼兒根據(jù)自己的意愿，制作各種泥巴玩具。

　　（1） 幼兒制作基本形狀

　�。�2） 幼兒進行拼裝整體形狀

　�。�3） 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒合作完成。

　　四、展示作品 互相觀摩

　　將幼兒的制作的成品與半成品擺放在展覽區(qū)，進行展覽，讓幼兒體驗獲得成功的快樂。

　　五、養(yǎng)成教育、環(huán)保教育

　　教師組織幼兒討論玩泥巴的好處，教育幼兒在生活中不亂花錢，自己尋找玩具，玩泥巴比玩電動玩具還環(huán)保，電池的污染很嚴重，你們要從身邊做起，保護環(huán)境是我們是每個公民都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。組織幼兒把活動室打掃干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、在動手操作中讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認識電池的特征及作用。

　　2、嘗試安裝電池，交流安裝電池的經(jīng)驗。

　　二、活動準備：

　　電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機、電池、正負極標志圖。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、幼兒自由探索、交流。

　　師：小朋友，今天老師為你們準備了許多好玩的東西。等一下請你選一樣自己喜歡的東西玩。玩的'時候請你仔細看看你玩的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1、幼兒自選物品探索。

　　2、交流：（1）你玩的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）為什么玩具會動、手電筒會發(fā)光？

　　（3）電池裝在哪里？

　　（二）、通過觀察、討論認識電池。

　　1、觀察電池。

　　2、討論：電池是什么樣的？你的電池和別人的電池一樣嗎？

　　3、結(jié)合圖片，鞏固幼兒發(fā)現(xiàn)。

　　師小結(jié)電池特征。

　�。ㄈ�）、嘗試安裝電池。

　　指導(dǎo)語：裝的時候，請你看看你是怎么裝的？

　　1、幼兒安裝電池。

　　2、交流經(jīng)驗：（1）你是怎么裝的？

　　（2）為什么裝了電池還是不能用？

　�。�3）電池該怎樣裝？

　　師小結(jié)裝電池方法。

　　（四）活動延伸：觀察日常生活中哪些物品也需要電池。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、認識日常生活中幾種常見的卡，初步知道它們的名稱和用途。

　　2、了解各種卡給我們的生活帶來的方便。

　　3、在游戲活動中體驗與同伴合作的快樂。

　　活動準備

　　已收集到的各種各樣的卡卡名稱的字卡

　　活動過程

　　(1)師生交流，由“交通卡”引出有關(guān)卡的話題：

　　師：上一次劉老師乘輕軌的時候，使用的是什么卡?

　　交通卡除了可以乘輕軌以外還可以有什么用?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察卡后面的小標志。)

　　師生：交通卡的用途很廣泛，可以乘坐很多的'交通工具。

　　師：除了交通卡以外，你還知道認識哪些卡?

　　2、幼兒自由上來介紹自己收集到的卡，并向大家介紹這些卡的名稱和用途。

　　師：為什么要發(fā)明這些卡?你認為這些卡有用嗎?除了這些卡，你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

　　3、請幼兒按這些卡的性質(zhì)進行歸類，將相同的卡在相應(yīng)的卡名稱下排隊并統(tǒng)計數(shù)量。

　　銀行卡、交通卡、社�？�、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡、其他卡

　　4、游戲：今天誰會贏

　　A、幼兒成人數(shù)相等的五組，每組幼兒按順序編號，每次按編號的順序猜題。

　　教師將卡按順序貼在磁性黑板上。

　　B、教師介紹游戲規(guī)則：每組抽題后，先要說己這組猜的這張卡是第幾排的第幾張，并說出這是一張什么卡。說對了，計一分，說錯了，有其他的小組進行補充。

　　C、游戲結(jié)束后，各小組統(tǒng)計自己小組的得分情況，評出本次競賽的冠軍組。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。

　　2、喜歡聽故事，知道幼兒園的玩具不能拿回家。

　　3、懂得玩過玩具后要把它放回原處。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1、小象玩具，故事掛圖及磁帶。

　　2、幼兒用書第二冊

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、小朋友，今天老師要帶小朋友到玩具城玩，你們高興不高興？

　　2、用哭聲引出故事。

　　出現(xiàn)哭聲，小朋友你們聽一聽這是什么聲音？是誰哭了？他為什么哭了？今天老師給小朋友帶來一個故事，它會告訴我們誰哭了？還有它為什么哭？

　　二、組織幼兒聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖一、二、三，熟悉故事內(nèi)容，理解小象心情。請幼兒猜想故事的第二部分。

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀看掛圖四，講述第二部分。教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講故事。

　　三、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，自己有沒有做讓玩具離開家的事情。

　　幼兒說，教師總結(jié)：玩完玩具后要把它放回原處，要把它放回自己的家。

　　學(xué)習(xí)兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們牢牢記。”

　　活動反思

　　這節(jié)課首先以談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒說說自己喜歡的玩具，由于幼兒對自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動，調(diào)動幼兒談話的積極性。讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)調(diào)動幼兒積極性，比較適合我的兒童�；顒娱_始，我主動引導(dǎo)孩子們仔細觀察掛圖內(nèi)容，領(lǐng)會圖畫意思。幫助幼兒更好的.體驗故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，將故事完整的講述給小朋友們聽，讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。

大班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、能力目標：引導(dǎo)幼兒了解文具的名稱和用途。

　　2、情感目標：激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作，體驗雙圈集體舞的快樂。

　　活動重難點：

　　根據(jù)目標：讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。

　　把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作，體驗雙圈集體舞的快樂作為活動的難點。

　　二、活動準備：

　　1、《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機。

　　2、自制圖畫一幅（采用擬人化得手法畫出各種文具，有微笑的細長鉛筆，筆頭下寫出字，橡皮在擦掉錯字，尺子畫出直線，轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆，掛著一串鉛筆屑，四方的鉛筆盒。）

　　三、教學(xué)過程

　�、濉⒄勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設(shè)計以談話的形式導(dǎo)入：“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么？你們都知道他們的用途是什么嗎？”激發(fā)幼兒參與活動的情趣，輕松自然的過渡到教學(xué)活動中。

　�、�、播放歌曲《文具恰恰恰》，請幼兒欣賞歌曲。

　　幼兒在很好的表達自己對文具的了解之后，我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的情緒帶動了，愉悅的`心情有利于本次活動更好的銜接。

　�、�、出示圖畫，請幼兒觀看圖畫，聽老師慢唱歌曲，并記住歌詞內(nèi)容。

　　直觀法的運用，讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來的魅力，因為這個年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點，從幼兒認識事物求了解物體的特點和語言本身特點來看，在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。

　�、�、采用整體教唱法教授歌曲（老師大聲唱，幼兒小聲唱）

　　以這樣的姿態(tài)面向幼兒，使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時的表情，在此基礎(chǔ)上，注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng)，并鼓勵幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個別唱，通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　㈤、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習(xí)歌曲

　　讓幼兒做幼兒的“小老師”，讓個別唱的正確的幼兒師范唱，讓其他幼兒跟學(xué)，這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗，而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望，形成互動效應(yīng)。

　　㈥、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂學(xué)跳雙圈集體舞

　　加入歌曲的烘托，夾雜自我創(chuàng)作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”處，及時引導(dǎo)幼兒做好銜接動作，使幼兒從中體驗到雙圈集體舞的快樂。

　　㈦、活動延伸：

　　讓家長帶孩子選購部分文具，為孩子入小學(xué)做準備。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能借助圖譜、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞學(xué)唱歌曲。

　　2、感受愉悅的心情，理解歌詞內(nèi)容，進一步創(chuàng)編歌詞。

　　3、體驗與同伴共同合作的快樂。

　　活動準備：

　　4個小籃子、圖譜若干、1個小箱子。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、幼兒進入教室。

　　2、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友，老師過生日會許很多愿望，到今年為止，老師已經(jīng)過了很多個生日了。想知道今年老師許了哪些愿望嗎？讓我們一起來聽聽看。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、配課老師彈奏，教師完整范唱。引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。

　　師：老師唱了幾個愿望？

　　幼：吃冰激凌（嘴巴甜甜）、搭積木（小手拍拍）、變超人（多么神奇）。

　　2、教師進一步范唱，引導(dǎo)幼兒注意歌詞內(nèi)容的先后順序，幫助幼兒熟悉旋律。

　　師：老師唱了幾個愿望？老師把每一句話都畫了下來，可是，老師太不小心了。剛剛在拿的時候把一些圖片從圖譜上掉了下來。下面，請小朋友幫忙，請你們把這些掉下來的圖片按照歌詞的順序一句話一句話的排排好。

　　3、教師示范講解，讓幼兒知道每一句歌詞都有相對應(yīng)的圖片。

　　師：我們先來看看都有哪些圖片？（教師隨便拿出圖片讓幼兒說出名稱，接著，范唱第一段找出相對應(yīng)的圖片）

　　師：好了，現(xiàn)在你們已經(jīng)明白該怎么排序了，下面，我們開始吧！

　　4、幼兒分組完成，一邊聽教師范唱一邊用圖片給圖譜排序（聽歌填圖譜，記憶歌詞，教師范唱三遍，讓幼兒在熟悉旋律的.同時根據(jù)歌詞內(nèi)容用圖片給歌譜排列出順序）

　　三、看圖譜唱歌

　　1、檢查完成排序的情況是否正確。

　　師：好了，人多力量大，都完成了，那我們看看小朋友完成的怎么樣吧？

　　幼：好。

　　2、老師拿出第一組所排列的圖譜，檢驗是否正確。

　　師：這么多圖片，我們用什么方法知道它們擺的對不對呢？

　　幼：一個一個的看（太多）一邊唱歌一邊看圖（這個方法不錯）

　　師：我們一起來唱一唱。檢驗小組排序是不是正確，如不正確，請幼兒修改，最后，再用唱歌的方法檢驗排序。

　　3、糾正2、3、4組的錯誤。

　　4、發(fā)現(xiàn)圖譜的規(guī)律，感受、理解歌詞。

　　第一列都是“我好想我好想”

　　第二列都是“許的愿望”

　　第三列都是“啦啦啦”

　　第四列都是“喜歡什么愿望就做什么動作”

　　四、歌詞創(chuàng)編。

　　1、教師出示自己準備的大圖譜，師幼一起唱。

　　換圖譜，幼兒創(chuàng)編歌詞。準備“愿望”圖片，請幼兒換掉相應(yīng)的（吃的、玩的、變成更厲害的人）圖片。

　　師：老師的愿望不止這一點，還有其他愿望。請一個小朋友幫老師選一個。

　　2、將幼兒所選的圖片換到原有的圖譜上去，幼兒一起唱出所創(chuàng)編的歌詞。

　　3、再替換兩張愿望圖片，幼兒齊唱。

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