大班小學(xué)教案15篇（優(yōu)選）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班小學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班小學(xué)教案1
一、主題思想
廢材料在我們的生活中是隨處可見的，如：報(bào)紙、舊掛歷、牛奶盒、廢瓶等等。他們的最終結(jié)局往往是與垃圾為伍。不但是浪費(fèi)，而且還形成了環(huán)保問題。為什么不“變廢為寶”，利用廢物，引導(dǎo)孩子進(jìn)行再創(chuàng)造呢？因此，我們想到了“超級(jí)變變變”這個(gè)主題。
櫻花班為大班下學(xué)期，目前本班幼兒年齡大約在5歲左右，正是一個(gè)對(duì)各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。對(duì)物品制作有著各種各樣的想法。同時(shí)櫻花班是一個(gè)日式教育班，平時(shí)就十分注重培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，他們善于想象，勤于動(dòng)手。值得一提的是，櫻花班的家長(zhǎng)對(duì)于班級(jí)工作一直以來(lái)都持非常配合的態(tài)度。更樂意協(xié)助教師共同完成廢品收集工作。
我們希望通過這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。并通過利用廢材收集，廢材制作等活動(dòng)，從小樹立正確的環(huán)保意識(shí)。
二、主題實(shí)施情況
“超級(jí)變變變”的實(shí)施分為三個(gè)階段，分別在第十周、十二周、十四周進(jìn)行。在第十周，我們首先進(jìn)行了廢材的收集。我們?cè)诎嗉?jí)通知欄粘貼了“班級(jí)求助”。向各位家長(zhǎng)征集家中所不需要的舊報(bào)紙、牛奶盒、各種瓶子、盒子。也在開班會(huì)時(shí)也請(qǐng)幼兒在平時(shí)注意收集。從中注意培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，也開始簡(jiǎn)單的報(bào)紙類制作。
第十周的活動(dòng)主要內(nèi)容
從表中可以看出，收玩具和給廢材歸類是孩子們不大喜歡的事情。因?yàn)楹⒆觽儾皇遣粫?huì)收拾，而是孩子們?cè)谑帐巴婢叩臅r(shí)候，有一個(gè)普遍的心理“不是我搞的�！薄安皇俏�?guī)?lái)的�！币虼�，教師應(yīng)在這個(gè)方面注意加以引導(dǎo)。
第十二周活動(dòng)主要內(nèi)容
�。ǜ鶕�(jù)收集到的廢材而定）
在表中能夠看出，剛剛開始識(shí)字寫字的他們，似乎對(duì)此并不感興趣，大有完成任務(wù)的味道。原因在于教師的求成心理。剛開始就直接教字，沒有先進(jìn)行筆畫的訓(xùn)練。如狗能讓孩子們先熟悉筆畫筆順，以游戲的形式進(jìn)行，對(duì)于孩子而言可能更有趣。同時(shí)，本周也開始了組合型物品的制作。
活動(dòng)中，有的是有孩子們自行生成，有的是由教師生成。比如說“報(bào)紙服裝”就是由孩子們自行生成的：一天，我用報(bào)紙教孩子們做帽子。每個(gè)人都有帽子了以后，吳柳青說“光有帽子不行，我們還要用帽子做衣服！”馬上就有孩子拿出寬膠帶和剪刀行動(dòng)起來(lái)，我也加入了他們的行列。
而“娃娃家桌椅制作”則是由教師生成的：本班有一個(gè)娃娃家，但是一時(shí)找不到大小剛好合適的桌椅。我問孩子們“娃娃家沒有桌椅，怎么辦？”“大家一起想辦法！”我們嘗試了
幾種不同的方法，最終，孩子們用太子奶的大盒子,里面填滿空太子奶瓶子，再在盒子外面報(bào)上一層包裝紙，就這樣“櫻花牌桌椅”順利出品了。此后，櫻花班的娃娃家制品都是孩子們親手做的。
第十四周活動(dòng)主要內(nèi)容
�。ǜ鶕�(jù)收集到的廢材而定）
在這兩周中，孩子們的制作興趣和制作能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。女孩子開
始仿制“食品”由“漢堡”“拉面”“湯圓”等等。而男孩子則鐘情于“金箍棒”“槍”“望遠(yuǎn)鏡”的制作。還有一部分孩子，自己做“錢包”和“錢幣”。孩子們從中得到了強(qiáng)烈的成就感和滿足感，也有了更多的表現(xiàn)欲。因此，一個(gè)大型廢品制作綜合活動(dòng)在各種因素的集合中“呼之欲出”了。
三、活動(dòng)案例分析
櫻花商店街
那天，孩子們?cè)谌宄扇旱淖杂苫顒?dòng)，男孩子在用報(bào)紙搓制成長(zhǎng)條做“金箍棒”，女孩子則有的在玩“服裝制作”的游戲，有的在畫畫，其中，有一組的孩子在用剪子把報(bào)紙剪成細(xì)碎的長(zhǎng)條形在塑料碗里，上面撒上紅色和綠色的碎掛歷紙片，美其名曰“湖南拉面”。做好了幾碗以后，她們向我打招呼：“唐老師，請(qǐng)來(lái)吃面！這里是拉面店，賣湖南拉面！”我聞聲而去，看到了一碗碗“紅辣椒，綠蔥花”真是喜歡極了。便拿起了其中一碗準(zhǔn)備“吃”。這時(shí)，田穎說：“老師，要先給錢才能吃的！”“對(duì)不起，我身上沒有錢呀�！薄拔医杞o你”，心蕊說�！爸x謝你�！本瓦@樣，我從孩子的手中“買”了一碗拉面。拉面店的孩子們做成了第一筆生意，孩子們興趣極高，馬上開始吆喝了起來(lái)�！皝�(lái)吃面吧？請(qǐng)來(lái)買面吃吧！”幾個(gè)女孩紛紛從錢包里拿出“錢”來(lái)。而另外幾個(gè)男孩，也學(xué)著吆喝：“來(lái)買金箍棒呀！”“來(lái)買金箍棒呀！”就這樣，小小的教室里，很快有了各種“店鋪”的叫賣聲。櫻花商店街，就這樣急急忙忙的拉開了序幕。
第一次活動(dòng)：
由于是即時(shí)形成，情況顯得有一些雜亂，東一堆西一堆的大聲叫賣著自己的“物品”。賣的多，買的少。錢幣也不夠，只有幾個(gè)女孩子做的。但是，雖然只有幾名顧客，但大家還是樂此不疲。有的孩子還像大人一樣的叫賣“做過路過不要錯(cuò)過！好東西人人有！”（孩子們?cè)谌粘５纳钪谐３？匆姶笕擞小百u”與“賣”的行為。大班的孩子能夠意識(shí)到錢的用途，同時(shí)“大聲叫賣”是孩子們平時(shí)積累的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。孩子們共同開心的玩耍同一個(gè)主題游戲，這對(duì)他們而言是一個(gè)很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。）
我問孩子們：“你們有什么東西賣呀？”“漢堡”“冰激凌”“金箍棒”……答案不絕于耳。我?guī)е鴰孜粵]有做東西的孩子一起去買東西。到了一個(gè)“攤位”,“攤主”們都迫不及待的推銷自己的商品�！拔业挠执笥趾谩！薄拔业闹灰粔K錢！”禁不住“誘惑”，我們這些顧客開始了“瘋狂購(gòu)物”。每當(dāng)一件物品被買走，孩子們那種歡欣跳躍的的眼神給我留下了深刻的印象。
�。ㄔ谥谱鬟@些物品的時(shí)候，孩子們把自己的想法融入其中，當(dāng)物品被購(gòu)買的時(shí)候，孩子們從中得到了對(duì)自己的贊許與肯定，增強(qiáng)孩子們的自信心。）
典型表現(xiàn)：
1.符鈺嬋用報(bào)紙折了好幾頂帽子，然后搞高興的戴著�！拔铱梢杂脠�(bào)紙折帽子，我也可以用報(bào)紙做衣服�！庇谑牵吞锓f開始一邊做一邊她討論：“如果用報(bào)紙做衣服，大小可以自己來(lái)決定！”“而且很涼快（當(dāng)時(shí)正值初夏）“我們可以在報(bào)紙畫上畫”這樣，孩子們從中找到了設(shè)計(jì)的奧秘。
2.望遠(yuǎn)鏡的設(shè)計(jì)者是吳鵬輝，他自己用寬膠布將兩個(gè)衛(wèi)生紙內(nèi)筒粘在一起，“我覺得平時(shí)的衛(wèi)生紙筒丟了好可惜，我可以拿著它做東西�！贝撕螅瑱鸦ò嘀灰斡具^的衛(wèi)生紙筒都被孩子們收集了起來(lái)。在家里也一樣。不但是紙筒，實(shí)際上，家里的盒子，瓶子……都被孩子們收集了起來(lái)。雖然他們還不大明白什么是廢物利
用，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。但實(shí)際上，他們已經(jīng)自覺自愿的做到了。
第二次活動(dòng)
時(shí)隔兩天之后，我們進(jìn)行了第二次“櫻花商店街”的活動(dòng)。這一次，櫻花班顯得有準(zhǔn)備多了。
孩子們提出了招牌的問題，說是：“外面的店子都有自己的招牌，我們也要有一個(gè)招牌！”這樣，櫻花班的孩子開始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妝品店”“銀行”。這次，還邀請(qǐng)了安琪兒試驗(yàn)班的孩子充當(dāng)顧客的角色孩子們給這一次的活動(dòng)取了名字叫做“櫻花商店街”。
典型表現(xiàn)：
1.再上一次商店街開始的時(shí)候，其實(shí)是沒有銀行的。但是，很快就發(fā)現(xiàn)了有的孩子們總是在向別人“借錢”，而有的小朋友不愿意把錢借出。謝一波的母親是在銀行工作，平時(shí)，他也看見過母親工作的樣子，所以他主動(dòng)提出“我做一個(gè)銀行，沒錢的小朋友來(lái)取！”他得賀雨凡一起努力，做了許多許多的“錢”，面值為1元、2元和5元、10元、100元。由此，孩子們不知不覺在游戲中操練了一遍現(xiàn)實(shí)生活中的工作態(tài)度。他們把自己有限的常識(shí)拿來(lái)與大家分享，更能主動(dòng)為他們著想，因?yàn)樵跈鸦ò嗟你y行取錢是只有“出”沒有“入”的，可是，卻是最受歡迎的地方。但很快又再次出現(xiàn)了問題，取錢的人絡(luò)繹不絕，可是存錢的卻沒有，“銀行”里的錢越來(lái)越少，于是，和老師商量后決定每人每次來(lái)“銀行”取錢一次只能取5元。這樣，孩子們感受到了什么是“限制”和“規(guī)定”。
2.在活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中，一位安琪兒班寶寶的哭聲吸引了大家的目光，原來(lái)，他也想要做“賣東西”的人，可是，曾清靖說：“你不是我們班的，不能賣東西”。所以安琪兒班的寶寶哭了，一會(huì)兒后，陳茁說：“我玩累了，你到我這兒賣東西吧�！蔽荫R上說：“陳茁真不錯(cuò)，知道照顧弟弟妹妹了。”孩子們聽這么一說，馬上就行動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)安琪兒班的寶寶當(dāng)售貨員，自己去當(dāng)顧客，通過這件事情，孩子們開始學(xué)會(huì)關(guān)心他人，知道站在他人的角度看問題，身為教師看到孩子做到這一點(diǎn)的確十分安慰。
延伸活動(dòng)
在以后的日子里，櫻花班也對(duì)其他大班的孩子做了相同的活動(dòng)，這次，我們要求孩子們能用正確的方法進(jìn)行交易，即--交錢--購(gòu)物--找零，這樣，有將手工制作、數(shù)學(xué)領(lǐng)域，有效的結(jié)合在了一起。
另外，在大型的主題活動(dòng)結(jié)束后，櫻花班的“麥當(dāng)勞”仍然營(yíng)業(yè)。并且還效仿麥當(dāng)勞推出了“優(yōu)惠券”，孩子想了各種各樣的方法來(lái)“經(jīng)營(yíng)”自己的店子，十分有趣，相信將來(lái)在這些孩子中，也許真的會(huì)出一兩個(gè)“商界大鱷”吧？
典型表現(xiàn)：
1.王嘉儀對(duì)我說：“唐老師，請(qǐng)你拿著這個(gè)�！蔽业皖^一看，原來(lái)他們自己制作的“優(yōu)惠券”，嘉儀接著說：“如果你有優(yōu)惠券，來(lái)買東西的話，便宜你呀”�。ㄐ⌒∧昙o(jì)，就有了廣告意識(shí)，知道用新穎的方法推銷自己的產(chǎn)品，嗯，厲害�。�
2.一天，我聽見“麥當(dāng)勞”傳來(lái)的爭(zhēng)吵聲，雨凡說“你找錯(cuò)錢了！還有一塊！”全瑞說：“沒有！你只給了我4元錢！”“可是，我只買了一個(gè)冰激凌！”“冰激凌是2元一個(gè)”“一元一個(gè)！”“是2元一個(gè)”。最后，兩個(gè)孩子一起來(lái)問我。我告訴他們是2元一個(gè)，于是雨凡拿走了他的2元錢。從這個(gè)事例中不難看出，孩子們已經(jīng)了強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。并且，能將以往所學(xué)的知識(shí)融入生活（游戲）中！
在以后延伸
活動(dòng)中，超級(jí)變變變的主題將繼續(xù)進(jìn)行大型廢材的制作。
發(fā)現(xiàn)與反思
“櫻花商店街”其實(shí)是“超級(jí)變變變”延伸出來(lái)一個(gè)分支。由于是孩子們自行引發(fā)的活動(dòng)，因此，孩子參與的積極性非常高，同時(shí)也有一些感觸：
1.主題活動(dòng)可變性和孩子的可塑性
活動(dòng)剛開始時(shí)，只是做為廢材制作的.主題。孩子們也玩得很開心，可是沒想到一次突發(fā)的事件，竟將整個(gè)主題轉(zhuǎn)了方向，走了廢材制作與常識(shí)、數(shù)學(xué)等等科目相結(jié)合的“櫻花商店街”。這是當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)所沒有想到的，這讓我看到了主題活動(dòng)的可變性，而孩子們的表現(xiàn)也著實(shí)令我驚訝，剛開始，我認(rèn)為，轉(zhuǎn)而進(jìn)行這個(gè)主題是孩子們一時(shí)興起，不會(huì)持續(xù)�？蓪�(shí)際上，前后持續(xù)了約三周左右，而“麥當(dāng)勞”的開店已經(jīng)持續(xù)至今，約一個(gè)月左右。這改變了我對(duì)本班孩子某些方面“三分鐘熱度”的看法。而在這個(gè)主題中，孩子們的表現(xiàn)也令我看到他們的可塑性。他們能夠自己嘗試“開店”“經(jīng)營(yíng)”，也會(huì)用心做“準(zhǔn)備”，（因?yàn)樗械谰叨际怯勺约簻?zhǔn)備，不論是所出售物品或是購(gòu)買物品的錢幣。）這也讓我看到了存在于孩子們身上的一種“執(zhí)著”，另外，孩子們?cè)诓恢挥X中也得到了成長(zhǎng)，事實(shí)上，活動(dòng)期間，孩子們做到了對(duì)“10以內(nèi)的加減法”了如指掌。而這些，老師并未刻意的去強(qiáng)求，完全是這次活動(dòng)的“附贈(zèng)驚喜”。孩子們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)的“自動(dòng)學(xué)習(xí)性”令我驚訝！果然“生活是孩子最好的老師”。
2.改變以往的“教師中心”而改以“幼兒為中心”，信任你的孩子
以往活動(dòng)，時(shí)常是以教師為中心。而這次活動(dòng)教師則放棄了這種陳舊方法，做到真正以孩子為中心。從而得到了和以往完全不同的效果，如果當(dāng)初，我們沒有把活動(dòng)順勢(shì)開展起來(lái)，而是繼續(xù)追求“廢材再利用，大型玩具制作”這個(gè)目的的話，可能效果不會(huì)比今天的好。其實(shí)，這次活動(dòng)的成功是建立在教師對(duì)幼兒的一個(gè)“信任度”上。在教師和幼兒之間，幼兒對(duì)
教師往往是完全信任，而教師能完全信任幼兒的又有多少？不敢放手讓孩子去做，把主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在手，不知扼殺了多少孩子的想象力。我認(rèn)為，今天的教師幼兒關(guān)系，根本是建立在“信賴”之上的。因此，請(qǐng)信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好！
3.通過活動(dòng)進(jìn)行“游戲?qū)W習(xí)”
此次“商店街”過程中，其實(shí)包括了很多方面的內(nèi)容，其中包括“數(shù)學(xué)”“常識(shí)”“美術(shù)”“制作”“語(yǔ)言”等領(lǐng)域。孩子們從中鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力，在活動(dòng)中進(jìn)行了平時(shí)最難進(jìn)行的“數(shù)學(xué)訓(xùn)練”，調(diào)動(dòng)了所有孩子參與積極性，更整合了孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累的各種經(jīng)驗(yàn)，并與其他的孩子共同分享。在游戲中學(xué)習(xí)，也許是孩子們最喜歡的教學(xué)方法，這樣孩子高興，老師輕松。
4.教師應(yīng)練就“火眼金睛”
孩子思想火花，往往迸發(fā)在一瞬間，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，迅速鼓勵(lì)其加以運(yùn)用，也許一個(gè)小小的事件能迸發(fā)一個(gè)大大的主題。
5.關(guān)于“超級(jí)變變變”主題
“超級(jí)變變變”所衍生的活動(dòng)，除“櫻花商店街”以外，還包括“制作娃娃家”“童話劇道具制作”和“大型玩具”三個(gè)大主題。因篇幅有限不再一一陳述，只是“櫻花商店街”較為典型。事實(shí)證明“超級(jí)變變變”和“櫻花商店街”不論是單獨(dú)進(jìn)行和整合進(jìn)行都較適合于大班，能夠很好的鍛煉孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、想象力、創(chuàng)造能力。
大班小學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對(duì)圓形進(jìn)行添畫，并根據(jù)畫的內(nèi)容對(duì)部分歌詞進(jìn)行改編。
3、體驗(yàn)合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，想出很多圓的東西來(lái)，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ)：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來(lái)嗎？
指導(dǎo)語(yǔ)：有些什么東西是圓的呢？
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時(shí)候編了一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽聽！
指導(dǎo)語(yǔ)：李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什么��？
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握休止符。
（1）學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ)：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來(lái)。
�。�2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
�。�3）幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)休止符，同時(shí)以邊唱邊游戲的方式來(lái)感受休止。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師在唱歌的時(shí)候有一個(gè)動(dòng)作，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？為什么要做那個(gè)動(dòng)作呢？你能用其它的動(dòng)作來(lái)告訴我這里要休止嗎？
（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
�。�5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來(lái)跳一個(gè)《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。
7、活動(dòng)結(jié)束。
指導(dǎo)語(yǔ)：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來(lái)，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西！
附兒歌：
圓圓的太陽(yáng)咪咪笑
圓圓的.泡泡空中飄
圓圓的蘋果香又甜
圓圓的世界真奇妙
幼兒園大班整合活動(dòng)：超級(jí)變變變
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性，所以他們好模仿和表現(xiàn)。大班的幼兒對(duì)周圍事物已具有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，也具備了—定的肢體表現(xiàn)能力，他們會(huì)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種物體形象。鑒于此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，在游戲的情境中，激發(fā)幼兒自己或與同伴合作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體形象的情趣；發(fā)展幼兒的合作、協(xié)調(diào)、及解決問題的能力。同時(shí)在活動(dòng)中，肢體動(dòng)作這一表現(xiàn)方式所帶來(lái)的開放性、寬容性，支持著每個(gè)孩子大膽充分地表達(dá)和表現(xiàn)，在這里沒有主角和配角，沒有正確與錯(cuò)誤，只要是內(nèi)心的真實(shí)流露和個(gè)性化的詮釋都值得欣賞!整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出—種師幼積極、有效互動(dòng)的氛圍。
大班小學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)探索光的興趣。
2、感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。
3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-制作光的手冊(cè)
2、手電筒每人一個(gè)，各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具。
3、記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
2、提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
二、第一次自主探索。
1、看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?
(各種顏色的布、紙。)
2、討論：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢?
3、小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。
(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
4、我們得出的.結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
5、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)
1、看一看，摸一摸，老師還帶來(lái)了什么?(是各種各樣的玩具)
2、討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢?
3、實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化?
(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)
4、我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會(huì)變，形狀也會(huì)變。
5、幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。
四、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。
大班小學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)對(duì)廢舊物品進(jìn)行改造，使之變成其他的物品。
通過多種游戲形勢(shì)，讓幼兒感知周圍事物的多變。
激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。
體驗(yàn)和同伴共同制作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒；顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調(diào)色盤、剪刀、膠、沙盤、建構(gòu)器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。
知識(shí)準(zhǔn)備：知道三原色的配色；對(duì)沙子的造型有一定的基礎(chǔ)；給幼兒講一些構(gòu)成物的形體。
活動(dòng)過程：
（一）展示成品，供幼兒觀賞
1、談話：這段時(shí)間我們都在探索周圍事物的變化，你們看今天老師帶來(lái)的.這些東西都是用什么變成的，它是怎么變的，需要哪些材料組合？
2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準(zhǔn)備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進(jìn)行游戲，看看誰(shuí)能變出新的花樣，變的和別人不一樣。
3、交代游戲規(guī)則：
�、龠x擇材料時(shí)不要擁擠和爭(zhēng)吵
�、谟螒蜻^程中發(fā)現(xiàn)困難可以和你的同伴一起想辦法解決，或者找老師
③可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴
�。ǘ┯變鹤杂蛇x擇游戲的主題
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，解決問題。
嘗試創(chuàng)作不同的作品。
和同伴共同創(chuàng)作，體驗(yàn)合作的快樂。
（三）教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行想象，創(chuàng)作
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行細(xì)節(jié)的制作
�。ㄋ模┓窒�
1、作品展示2、向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己游戲后的體會(huì)
大班小學(xué)教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.粘貼畫范例。
3.《小樹葉》音樂、課件。
【活動(dòng)過程】
一、游戲?qū)�，觀察樹葉。
1.引導(dǎo)
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上�！�
（教師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）
“請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”
�。ㄐ路f的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）
2.觀察樹葉
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？”（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）
二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么？
1.出示范畫（金魚）
這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅
師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）
“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象）
三、制作粘貼畫
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自由的`選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】
孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
大班小學(xué)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長(zhǎng)短等特征。
2．通過比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3．能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。
2．幼兒觀看過電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。
l活動(dòng)過程：
一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1．幼兒制作紙棒。請(qǐng)你用紙做一個(gè)紙棒。
2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長(zhǎng)短、粗細(xì)、花紋間的不同）
二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
1．啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺(tái)表演。）
2．鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請(qǐng)你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告訴我們，好嗎？
三．小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。
1．提出要求�，F(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行有趣的`表演，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。
2．幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相合作。
3．集體交流。
四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）
設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動(dòng)過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導(dǎo)——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長(zhǎng)短等特征。
2．通過比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3．能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。
活動(dòng)過程：
一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我滲透了兩個(gè)物體間比較長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄等數(shù)學(xué)概念。幼兒通過自己制作紙棒，說說自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同，從而進(jìn)行比較，為下一個(gè)表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。幼兒對(duì)紙棒進(jìn)行了比較，對(duì)紙棒有了一定的認(rèn)識(shí)，于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象，說說自己做的紙棒像什么，幼兒根據(jù)紙棒的長(zhǎng)短、厚薄進(jìn)行了各種各樣的想象，有的說細(xì)細(xì)的紙棒像香煙，有的說長(zhǎng)長(zhǎng)的紙棒像話筒，有的說粗粗的紙棒像煙花，為此我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的描述進(jìn)行表演，在表演過程中，有的幼兒因?yàn)樽约鹤隽艘粋�(gè)紙棒，不能進(jìn)行充分地表演，于是他主動(dòng)與同伴合作，共同進(jìn)行表演，體現(xiàn)了幼兒的合作能力。
三．集體玩紙棒游戲。幼兒對(duì)紙棒進(jìn)行了各種各樣地表演后，我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲，在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲，但在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)樽酪蔚南拗撇荒茏杂傻赝婕埌舻挠螒�，�?yīng)該打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲，這樣幼兒就能盡情地進(jìn)行游戲了。
大班小學(xué)教案7
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班主題教案：變變變”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
活動(dòng)背景
每次出游，孩子在“消滅”了滿背包的食品之后，留在場(chǎng)地上的食品包裝盒，總是一片狼藉的景象。盡管在離開的時(shí)候，我們不會(huì)忘記收拾，卻也手忙腳亂，不夠有序從容。
一次，在收拾快餐盒的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)盒子可以做游戲，于是就收集好帶回幼兒園。一路上在想：可不可以讓孩子不隨意丟棄這些廢包裝，來(lái)一個(gè)化廢為寶，同時(shí)間接地保護(hù)環(huán)境呢?
于是，就有了本活動(dòng)。
活動(dòng)前可以帶孩子感受污染環(huán)境所帶來(lái)的不方便，如參觀臟亂的市場(chǎng)等等。
內(nèi)容與要求
1、了解亂扔垃圾的危害，知道保護(hù)自己生活的環(huán)境。
2、嘗試用不同的粘連方法制作玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小動(dòng)物“春游"的情景表演。
2、河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片。
3、各種包裝紙盒以及粘連材料。
過程與指導(dǎo)
1、看表演：斑馬老師帶小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮妗Ｖ形�，大家在小河邊的草地上，邊說邊吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。
——用童話表演來(lái)表現(xiàn)孩子生活中的問題，比較容易引起孩子的關(guān)注，激發(fā)孩子的興趣。
2、討論：
(1)過幾天，這里會(huì)發(fā)生什么事?用河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片引導(dǎo)討論。
——在討論的過程中，可以用表演中的角色，進(jìn)行引發(fā)，如斑馬老師“這里怎么變成這樣啦”等等。
(2)你還看見哪里有污染?
——把視線引向孩子的周圍生活，使討論的話題變得有現(xiàn)實(shí)意義。
(3)怎么樣才不讓污染出現(xiàn)?(可以用小猴等來(lái)引導(dǎo)討論)
小動(dòng)物表演：
老師(小結(jié))環(huán)境污染的害處，并按大家討論的結(jié)果，處理和收拾這些包裝盒等垃圾。
二、利用廢物，嘗試制作
斑馬老師出示用紙盒制作的玩具(貓頭鷹)，引發(fā)興趣：這是用什么做的?
討論制作方法：這么多盒子是怎么變成玩具的'?
介紹：這里有許多我們游玩時(shí)收集來(lái)的包裝盒，你們也試試做個(gè)玩具，這里還有許多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘……你試試哪些是你用得著的。
幼兒制作，老師引導(dǎo)。
——引導(dǎo)孩子無(wú)意識(shí)的制作，變成有目的的制作，因?yàn)�，有的中班孩子，還會(huì)目的不明確地做到哪里算哪里，如受到“這兩個(gè)盒子蠻像小豬的耳朵”的暗示，就制作小豬了。
另外，提示孩子粘連得盡量牢一些。
三、玩具展覽
1、將做成的玩具放在一起展覽。
2、介紹自己的玩具名稱、材料。
3、介紹并討論：怎樣粘連才會(huì)更牢一些。
——這個(gè)活動(dòng)后，幾乎每天都有孩子將家里的廢包裝帶到幼兒園來(lái)，于是，教室里多了一個(gè)大筐，供孩子收集、儲(chǔ)存使用。
相關(guān)知識(shí)
大班小學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造能自己或與同伴合作大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象。
2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂，激發(fā)幼兒感受些美、表現(xiàn)美的情趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互合作、協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備。
2、塑料筐4只(內(nèi)裝繩子若干) 、彩色卡紙4張、記號(hào)筆4支
3、錄音機(jī)和磁帶，數(shù)碼照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、玩“繩子超級(jí)變變變”游戲
(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師手持一根繩子，問：小朋友，這是什么? (繩子)對(duì)!這根繩子真有趣(邊說邊演示)它可以變彎，也可以變直，可以變成一扇門，也可以變成一個(gè)車輪。要是把很多繩子擺在地上組合起來(lái)變，還可以變出更多漂亮的東西。小朋友，你們?cè)敢鈳屠K子們變一變嗎?好!下面，我們就來(lái)玩一個(gè)“繩子超級(jí)變變變”的游戲。我們分成四個(gè)小組玩游戲，聽老師說完“繩子超級(jí)變變變”這句話，同一組的小朋友就一起動(dòng)腦筋用繩子變出一樣?xùn)|西，變好了馬上舉手告訴老師。
(二)玩游戲數(shù)遍。
1．幼兒分成四組圍坐在放繩子的塑料筐旁邊。游戲開始，每組幼兒聽老師說完“繩子超級(jí)變變變”這句話后能通過協(xié)商共同用繩子在地上拼擺出種物體的形象。(如：花、太陽(yáng)、房子等)
2．教師啟發(fā)引導(dǎo)各組幼兒互相參觀并講述自己組變出的東西同時(shí)要求各組幼兒每一遍游戲用繩子變出的東西要不一樣。
二、玩“身體超級(jí)變變變”游戲
(—)整理好繩子，集中幼兒談話引出新問題
教師：剛才看到小朋友用繩子變出了這么多東西，老師想到了一個(gè)問題，你們看，我們的身體跟繩子可像了。（邊說邊演示）繩子變彎了，我們身體也能變彎，繩子也能變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢？（能）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)“身體超級(jí)變變變”游戲。
(二)示范游戲玩法。
1、幼兒示范自己一個(gè)人用身體動(dòng)作“變”出物體。
教師：你們都說身體也能變東西，那我請(qǐng)—個(gè)小朋友到前面來(lái)變一變。(請(qǐng)一幼兒示范變)教師用繪畫的方式將該幼兒變出的物體形象在紙上記錄下來(lái)。
2．教師與兒名幼兒示范一起合作用身體動(dòng)作“變”出物體。
教師：老師也想玩這個(gè)游戲，但是我想好幾根繩子組合在一起可以變出東西，那么好幾個(gè)身體組合在一起能不能也變出東西呢?我邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起試—試，變—變。(教師和幼兒一起組合變)變好后教師予以記錄。
(三)分組玩“身體超級(jí)變變變”游戲。
1．教師：我知道小朋友們都很想玩這個(gè)游戲了，我們還是和剛才一樣分成四個(gè)小組玩，可以自己一個(gè)人變也可以和好朋友一起變，如果和好朋友一起變，一定要商量好變什么，怎么變。每次變出了一樣?xùn)|西，就和老師一樣用記號(hào)筆在紙上畫下來(lái)，等一下比比哪個(gè)組的小朋友用身體變出的東西多。
2．分組玩游戲
要求幼兒充分發(fā)揮想象，自由嘗試自己或與同伴合作用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象，并學(xué)習(xí)記錄“變”出的物體形象。教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒的游戲當(dāng)中。
(四)集中幼兒，每組請(qǐng)一名幼兒看著記錄好的畫紙介紹自己小組“變”出的結(jié)果。教師對(duì)各組幼兒予以肯定和表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
三、集體組合變“畫”
1．教師：剛才我們看到的這幾幅畫跟小朋友平時(shí)畫的畫可不一樣，它是一幅神奇的畫，因?yàn)樯厦娈嫷倪@些東西都是小朋友用身體動(dòng)作“變”出來(lái)的。接下來(lái)，讓我們大家—起在這個(gè)大畫框(地上畫有長(zhǎng)方形的場(chǎng)地)用身體變出一幅神奇的畫。如果聽到音樂響起來(lái)了，可以去找好朋友，好在畫在什么位置，要變成什么東西，等音樂一停，說明畫已經(jīng)畫好了，老師用照相機(jī)把你們“變”的神奇的畫拍下來(lái)。
2．玩集體組合變“畫”游戲兩遍。
游戲開始，全體幼兒自由組合，在規(guī)定的場(chǎng)地(畫框)中間，“變”出一幅“畫”的各個(gè)部分，組合成一幅完整的`“畫”。教師將幼兒變成的“畫”用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)
四、欣賞神奇的“畫”
1．集中幼兒坐在大屏幕前。教師：小朋友，你們想看自己變出來(lái)的神奇的畫嗎?讓我們一起來(lái)欣賞下。(利用多媒體將剛才拍攝下來(lái)的照片投放在大屏幕上供幼兒欣賞)
2．互相講述，自己在照片中什么地方，“變”成了什么東西，是哪幾個(gè)小朋友一起“變”的。感受自己在活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。
五、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)每個(gè)小朋友自己“變”成一樣會(huì)動(dòng)的東西，在教師帶領(lǐng)下離開活動(dòng)室。
大班小學(xué)教案9
【設(shè)計(jì)意圖】
綠豆芽在我們家常菜肴中并不陌生，孩子們幾乎都吃過，但對(duì)綠豆變成豆芽的生長(zhǎng)過程卻知之甚少，我決定讓大班的孩子們來(lái)做一次綠豆發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，讓他們多一次新奇的生活體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．簡(jiǎn)單了解綠豆發(fā)芽的生長(zhǎng)過程。
2．培養(yǎng)孩子們探索科學(xué)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。
3、初步體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和不易，教育幼兒要學(xué)會(huì)愛惜我們的食物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
綠豆種子，綠豆芽，自帶的可口可樂或雪碧空瓶子，紙杯，干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。
活動(dòng)一浸泡綠豆
【活動(dòng)過程】
1、認(rèn)識(shí)綠豆種子和綠豆芽。
(1)教師出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識(shí)別并說出名稱、形狀、顏色。
(2)教師引導(dǎo)幼兒，說說綠豆芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？教師提問：你們吃過綠豆芽嗎?好吃嗎？你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的?教師提問：你們想不想自己動(dòng)手，發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃啊?（激起孩子的表現(xiàn)欲）
2．讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯（綠豆約占三分之二），倒入溫水淹沒綠豆。
3、在教師輔導(dǎo)下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個(gè)比綠豆小的眼（以保證每天澆的水不積在瓶子里，積水會(huì)讓綠豆?fàn)�掉），把瓶口錐形部分剪掉（便于通風(fēng)和生長(zhǎng)）。
4、在雙面膠上寫上自己的名字，然后貼在瓶子上。
5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶?jī)?nèi)，并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾（主要是保濕），開始第一次澆清水，多余的水會(huì)通過瓶底小眼排出。
活動(dòng)二觀察生長(zhǎng)過程
【活動(dòng)過程】
1．幼兒每天觀察綠豆發(fā)芽的情況，并由老師帶領(lǐng)進(jìn)行兩次澆水管理(每天上午和下午澆水，綠豆芽一個(gè)星期即可長(zhǎng)成食用）。
2．引導(dǎo)幼兒觀察生長(zhǎng)情況。教師提問舉例：(1) )今天你看到了什么?和昨天比有什么變化？回答：綠豆皮裂開了，有個(gè)白色小芽鉆出來(lái)了!………白白的身子上還有兩片小葉子………
活動(dòng)三實(shí)驗(yàn)總結(jié)
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸，需要喝水。
2、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。
3、讓幼兒體驗(yàn)收獲是需要等待的，也是要付出勞動(dòng)的。
4、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：我們所吃的食物是來(lái)之不易的，要學(xué)會(huì)珍惜。
【活動(dòng)延伸】
1．讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家，讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的'綠豆芽菜，2、當(dāng)一回小老師，把發(fā)綠豆芽全過程教給爸爸媽媽，讓他們也學(xué)會(huì)在家里發(fā)不同種類的豆芽菜。
3、讓幼兒家長(zhǎng)給教師手寫一封短信，介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過程，發(fā)表一下感想，然后教師在全班一一念出。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
通過實(shí)際教學(xué)，我所開展的這一“小綠豆變變變”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，雖然持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，但讓孩子們實(shí)際觀察到了實(shí)驗(yàn)的全過程，初步懂得豆芽生長(zhǎng)必需的條件，孩子們每天都有新發(fā)現(xiàn)，每天都有驚喜，都頗具成就感。既培養(yǎng)了孩子們探索未知領(lǐng)域的濃厚興趣，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。另一方面，孩子們通過做實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)了豆芽生長(zhǎng)全過程，讓自己在爸爸媽媽面前當(dāng)了一回小老師，增強(qiáng)了孩子的自信心，在家長(zhǎng)寫來(lái)的短信中，其字里行間無(wú)不洋溢著對(duì)孩子的贊美和喜愛，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子間的親情關(guān)系。
【活動(dòng)反思】
在這次歷時(shí)多天的活動(dòng)中，幼兒之間的語(yǔ)言交流、互相合作比平常多得多，他們興致盎然，主動(dòng)參與意識(shí)很強(qiáng)，活動(dòng)中所體驗(yàn)到的驚奇和樂趣讓他們記憶深刻。小綠豆變變變的活動(dòng)使我感到：只有精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)探索未知領(lǐng)域的條件，用心選好題材，才能讓孩子們?cè)谟鋹偟奶骄炕顒?dòng)中積累更多的知識(shí)與體驗(yàn)。
【不足與改進(jìn)】
在這次活動(dòng)中也存在著一些不足。以下是我反思后需要調(diào)整的：如對(duì)于綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸、喝水這一知識(shí)點(diǎn)的解說不夠詳盡明朗；對(duì)為什么要先用溫水泡綠豆種子、豆芽生長(zhǎng)過程中的澆水和排水問題沒有詳細(xì)解說等等，如果在這些方面?zhèn)渥懔斯φn可能會(huì)讓孩子們理解得更明白一些。
大班小學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培養(yǎng)對(duì)事物細(xì)小變化的觀察力和動(dòng)手能力。
2．學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果，萌發(fā)對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。
3．感受魔術(shù)的神奇與趣味，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．兩種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。
2．幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，你們看過魔術(shù)表演嗎？變得什么魔術(shù)？
幼兒自由回答
師：魔術(shù)是很神奇的。
二、神奇的皮筋魔術(shù)，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。
師：今天我也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，給你們表演個(gè)魔術(shù)。
師：（出示皮筋）這個(gè)我們小朋友都認(rèn)識(shí)，是
1．學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。
�。�1）引出疑問。
師：現(xiàn)在我要把皮筋套在我的兩個(gè)手指上，就像圖上一樣。打開手指，皮筋套在食指和中指的最下面，握住拳頭，等我再打開時(shí)會(huì)怎樣？（幼兒隨意猜測(cè)，教師記錄）
�。�2）揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。
�。�3）幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。
（4）小結(jié)：其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密，魔術(shù)師動(dòng)作比較快，許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理，所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。
2．探索雙根皮筋魔術(shù)，掌握雙根皮筋的三種變法。
�。�1）出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。
�。�2）幼兒探索操作，并記錄自己的`想法或結(jié)果。
�。�3）通過幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。
�。�4）幼兒再次探索，重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。
�。�5）交流探索結(jié)果并小結(jié)。
三、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。
師小結(jié)：原來(lái)，魔術(shù)也是一種藝術(shù)，只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理，在加上魔術(shù)師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。
大班小學(xué)教案11
一、主題說明：
金秋十月，正是各種種子豐收的時(shí)節(jié)，紅豆、綠豆、蠶豆、稻谷等等。我們生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子對(duì)它們可謂是既熟悉又陌生。為此，我設(shè)計(jì)了“種子變變變”這一單元活動(dòng)。首先幫助孩子了解植物生長(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的過程和管理植物的要點(diǎn)，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的價(jià)值，并通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，共享勞動(dòng)、創(chuàng)作的樂趣。幫助他們積累有益的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)土特產(chǎn)的喜歡之情。以享受的心情食用價(jià)廉物美、新鮮爽口的土特產(chǎn)。
二、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表：
活動(dòng)名稱活動(dòng)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)
豌豆、蠶豆兒歌1、學(xué)習(xí)用普通話朗頌兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。
2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢，加工成豆制品的過程。
3、感知念兒歌的樂趣，體驗(yàn)品嘗豆類食品的快樂。
摘果子韻律活動(dòng)1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)合拍地邊做踵趾小跑步邊做摘果子動(dòng)作，手腳配合比較協(xié)調(diào)。
2、借助游戲的情境，理解舞蹈動(dòng)作的含義，并會(huì)變化方位做采果子的動(dòng)作。
3、通過舞蹈體驗(yàn)勞動(dòng)的'喜悅。
各種各樣的豆制品科學(xué)1、認(rèn)識(shí)常見的豆制品，知道其名稱和價(jià)值。
2、通過傾聽故事和觀察活動(dòng)，知道豆制品的種類很多。
3、喜歡吃豆制品，樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。
磨豆?jié){社會(huì)1、了解磨豆?jié){的程序，知道豆?jié){營(yíng)養(yǎng)高，喝豆?jié){對(duì)身體有好處。
2、懂得尊敬成年人的勞動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作，體驗(yàn)分享勞動(dòng)成果的快樂。
有趣的谷物畫美工1、認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。
2、運(yùn)用谷物在雙面膠上細(xì)心地進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。
活動(dòng)名稱活動(dòng)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)
猜農(nóng)作物謎語(yǔ)語(yǔ)言
1、有猜迷的興趣，學(xué)會(huì)猜謎的方法。
2、鞏固幼兒對(duì)農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)。
拾豆豆體育
1、學(xué)會(huì)手、腳、膝著地爬，并能爬越障礙。
2、探索鉆、爬、翻越障礙物的方法，理解游戲的規(guī)則。
3、有序地參與游戲活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，能克服困難。
食物排序科學(xué)
1、能根據(jù)種子的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
1、學(xué)會(huì)正確地取用和整理操作材料。
慶豐收品嘗會(huì)綜合
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的快樂。
2、自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
三、日常生活提示：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)提示：
（1）制作各種種子貼畫。
�。�2）自然角：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，到種植園地去種植蠶豆。
2、活動(dòng)區(qū)域提示：
�。�1）語(yǔ)言區(qū)：與種子有關(guān)的幼兒故事圖畫書。
（2）美工區(qū)：制作種子帖畫（各種種子、雙面膠、一次性蛋糕盤子、勾線筆等）。
蔬菜印章畫（土豆、藕、山芋、顏料等）利用它們進(jìn)行拓印。
�。�3）生活區(qū)：a.稻谷、毛豆等（讓幼兒剝）
b.黃豆、豆?jié){機(jī)（自己制作豆?jié){）
（4）益智區(qū)：各種種子、標(biāo)記卡、數(shù)字卡、記錄卡。
四、家長(zhǎng)工作：
1、配合幼兒園讓幼兒做一些力所能及的事。如剝蠶豆、剝黃豆等。
2、與幼兒一起制作一些種子貼畫。
3、協(xié)助孩子收集各種各樣的種子，豐富班級(jí)自然角和種植。
大班小學(xué)教案12
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色泡泡水若干，吸管若干。
記號(hào)筆人手一支。
接泡泡范畫一張。
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
繼續(xù)用多種顏色吹泡泡，用吹泡泡的方法作畫。
發(fā)展幼兒的想象力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫。
活動(dòng)過程
一、以泡泡歌導(dǎo)入活動(dòng)。
師：吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了！
教師邊吹泡泡，邊念兒歌。
二、出示工具材料，教師演示泡泡畫的'過程，并示范進(jìn)行添畫。
1、師：小朋友，你們還想不想留住泡泡啦？這里有各種顏色的吹泡泡用的水，我們一起來(lái)看看有哪些顏色？
2、師：今天我們又要用新的方法來(lái)留住美麗的泡泡，想看嗎？
教師演示泡泡畫：
（1）將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
�。�2）對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
3、教師進(jìn)行添畫。
師：圓圓泡泡變變變，瞧它變成了一個(gè)氣球。（教師邊說邊在泡泡上添畫直線）
師：圓圓的泡泡還會(huì)變成什么呢？（幼兒自由說）
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡畫畫。
要求：
1、不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
2、泡泡不要吹的太多，注意不要將泡泡吹到衣服上。
3、吹好泡泡后幫泡泡變一變。
幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。
四、請(qǐng)幼兒介紹自己的畫。
請(qǐng)幼兒拿著自己的畫上來(lái)講一講：我把圓圓的泡泡變成了
大班小學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生命的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷變化的過程。
2、對(duì)周圍事物的變化感興趣，樂于與同伴進(jìn)行交流。
3、萌發(fā)關(guān)愛生命、熱愛生命的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《毛毛蟲去旅行》、液晶投影儀。
2、有關(guān)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的圖書、圖片若干。
3、幼兒人手一份記錄筆與紙。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：小朋友聽，誰(shuí)來(lái)了？（播放電腦課件：火車啟動(dòng)的音樂）對(duì)，是一列神奇的火車開來(lái)了。今天毛毛蟲要到變變樂園去旅行，它坐上了這列神奇的火車出發(fā)了。變變樂園到了，毛毛蟲怎么還不下車呀，讓我們一起喊毛毛蟲下車吧！咦，下來(lái)的是誰(shuí)呀？（一只蝴蝶）毛毛蟲變成了蝴蝶，小朋友你知道毛毛蟲是怎么變化的呢？（幼兒猜想）神奇的小火車把毛毛蟲變蝴蝶的過程記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。（出示蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。）誰(shuí)來(lái)說一說毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？
小結(jié)：毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中不斷的長(zhǎng)大，不斷的發(fā)生著神奇的變化，原來(lái)生命的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷變化的過程。
二、分散記錄，了解許多生命的成長(zhǎng)都是一個(gè)不斷變化的過程。
1、提問：大自然中，除了毛毛蟲，還有誰(shuí)也在不斷的發(fā)生變化呢？小朋友可以互相討論一下。（請(qǐng)個(gè)別幼兒交流）
剛剛小朋友說到了小蝌蚪、蠶寶寶、小兔子雞蛋，還有蠶豆、小樹苗在成長(zhǎng)中都在不斷的發(fā)生變化，瞧！這是一列神奇的小火車，專門記錄事物的變化過程。小朋友，你想記錄誰(shuí)的變化呢？
我們一起來(lái)記錄雞蛋寶寶的變化過程吧。（演示記錄）
2、幼兒記錄。
提出記錄要求：老師為你們準(zhǔn)備了許多的記錄紙，小朋友可以選這上面的一樣來(lái)記錄它的變化，也可以記錄你喜歡的小動(dòng)物或者植物的變化過程。假如你不知道有些東西是怎么變化的，那邊老師為你們準(zhǔn)備了一些圖書、圖片，你們可以去找它們幫忙，也可以去問問我們的客人老師！記錄好以后我們一起來(lái)布置變變王國(guó)。
3、分享交流記錄結(jié)果。
孩子們，神奇的變變王國(guó)已經(jīng)布置好了，趕快把桌子上的東西整理一下，我們一起來(lái)分享神奇變化的快樂吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄，師幼共同評(píng)價(jià)。）誰(shuí)愿意來(lái)介紹呢？你記錄的是誰(shuí)的變化？
小結(jié)：世界真奇妙，小蝌蚪、小兔子、小麥、玉米，這些動(dòng)植物都在發(fā)生神奇的變化。
我們小朋友也在不斷的.發(fā)生變化，想一想，小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么變化呢？
三、情感提升，知道要關(guān)愛生命，熱愛生命，珍惜生命。
幼兒交流自身的變化現(xiàn)象。（教師肯定、表?yè)P(yáng)）
小結(jié)：爸爸媽媽辛苦的把小朋友們養(yǎng)大，要付出很多的心血和勞動(dòng)，我們小朋友可要好好的愛護(hù)自己，關(guān)心別人，還要關(guān)心大自然中更多的生命。
四、拓展延伸，探索自然界更多的生長(zhǎng)變化現(xiàn)象。
孩子們，來(lái)，坐上我們自己的神奇小火車，到大自然中去找更多的神奇變化吧，出發(fā)嘍！
大班小學(xué)教案14
一、主題說明：
金秋十月，正是各種種子豐收的時(shí)節(jié)，紅豆、綠豆、蠶豆、稻谷等等。我們生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子對(duì)它們可謂是既熟悉又陌生。為此，我設(shè)計(jì)了種子變變變這一單元活動(dòng)。首先幫助孩子了解植物生長(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的過程和管理植物的要點(diǎn)，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的價(jià)值，并通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，共享勞動(dòng)、創(chuàng)作的樂趣。幫助他們積累有益的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)土特產(chǎn)的喜歡之情。以享受的心情食用價(jià)廉物美、新鮮爽口的土特產(chǎn)。
二、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表：
活動(dòng)名稱活動(dòng)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)
豌豆、蠶豆兒歌1、學(xué)習(xí)用普通話朗頌兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蠶、睡、吃、花兒等字詞的讀音。
2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢，加工成豆制品的過程。
3、感知念兒歌的樂趣，體驗(yàn)品嘗豆類食品的快樂。
摘果子韻律活動(dòng)1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)合拍地邊做踵趾小跑步邊做摘果子動(dòng)作，手腳配合比較協(xié)調(diào)。
2、借助游戲的情境，理解舞蹈動(dòng)作的含義，并會(huì)變化方位做采果子的動(dòng)作。
3、通過舞蹈體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
各種各樣的豆制品科學(xué)1、認(rèn)識(shí)常見的豆制品，知道其名稱和價(jià)值。
2、通過傾聽故事和觀察活動(dòng)，知道豆制品的種類很多。
3、喜歡吃豆制品，樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。
磨豆?jié){社會(huì)1、了解磨豆?jié){的程序，知道豆?jié){營(yíng)養(yǎng)高，喝豆?jié){對(duì)身體有好處。
2、懂得尊敬成年人的勞動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作，體驗(yàn)分享勞動(dòng)成果的快樂。
有趣的谷物畫美工1、認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。
2、運(yùn)用谷物在雙面膠上細(xì)心地進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的`想法操作，不和別人一樣。
活動(dòng)名稱活動(dòng)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)
猜農(nóng)作物謎語(yǔ)語(yǔ)言
1、有猜迷的興趣，學(xué)會(huì)猜謎的方法。
2、鞏固幼兒對(duì)農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)。
拾豆豆體育
1、學(xué)會(huì)手、腳、膝著地爬，并能爬越障礙。
2、探索鉆、爬、翻越障礙物的方法，理解游戲的規(guī)則。
3、有序地參與游戲活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，能克服困難。
食物排序科學(xué)
1、能根據(jù)種子的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
1、學(xué)會(huì)正確地取用和整理操作材料。
慶豐收品嘗會(huì)綜合
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的快樂。
2、自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
三、日常生活提示：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)提示：
�。�1）制作各種種子貼畫。
�。�2）自然角：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，到種植園地去種植蠶豆。
2、活動(dòng)區(qū)域提示：
�。�1）語(yǔ)言區(qū)：與種子有關(guān)的幼兒故事圖畫書。
（2）美工區(qū)：制作種子帖畫（各種種子、雙面膠、一次性蛋糕盤子、勾線筆等）。
蔬菜印章畫（土豆、藕、山芋、顏料等）利用它們進(jìn)行拓印。
�。�3）生活區(qū)：a.稻谷、毛豆等（讓幼兒剝）b.黃豆、豆?jié){機(jī)（自己制作豆?jié){）
�。�4）益智區(qū)：各種種子、標(biāo)記卡、數(shù)字卡、記錄卡。
四、家長(zhǎng)工作：
1、配合幼兒園讓幼兒做一些力所能及的事。如剝蠶豆、剝黃豆等。
2、與幼兒一起制作一些種子貼畫。
3、協(xié)助孩子收集各種各樣的種子，豐富班級(jí)自然角和種植。
大班小學(xué)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車、水果、人物等）
4、音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
【活動(dòng)過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）
師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面�？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請(qǐng)來(lái)，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)�游戲，把上面撕出各種形狀的'洞洞，然后再來(lái)設(shè)計(jì)。（記�。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶�，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！
四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
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