大班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、 活動目標
1、 學(xué)習(xí)5的分解。
2、 在記錄中觀察發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。
3、 樂意參與操作活動。
二、 活動準備
5顆糖果、3個動物布偶。每位幼兒一張記錄紙，鉛筆。
三、 活動重難點
活動重點：學(xué)習(xí)5的分解。
活動難點：發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。
四、 活動過程
1、 每位有5顆糖果（可用別的東西代換），兩個動物布偶，一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種方法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。表揚積極參與的小朋友。
反思：通過這次活動，我體會到：作為老師應(yīng)充分地相信幼兒，放手讓幼兒去探索、思考、并鼓勵幼兒克服困難，直到發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，而不是急于告訴幼兒答案。大膽讓幼兒自己動手操作實物時，在操作過程中他們逐漸體會到一個數(shù)可以分成兩個數(shù)，進一步理解整體與部分之間的關(guān)系。
2、 請幼兒介紹糖果的分法。
反思：在介紹分法過程中，幼兒通過表過加深數(shù)分解含義，可以減少老師的講解演示。
3、 老師在白板上把分糖果的`情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：
5顆糖有多少種分法？（4種）
5人分解怎么排列才更有規(guī)律？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序----一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小。）
反思：在這個過程中，老師要給幼兒充分的思考空間，了解兩組數(shù)的互換與互補規(guī)律關(guān)系，讓幼兒自己知道這樣的分法即有序又整齊，也記得牢，不會漏掉，也不會重復(fù)。
請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。
反思：記錄將加深幼兒對知識的認識。
4、 與幼兒重溫3、4、5的分解方法。
反思：老師可以要求幼兒運用新的規(guī)律重溫知識，促進幼兒知識遷移的方法，培養(yǎng)幼兒的推理能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、 請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。（3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。）
大班教案 篇2
活動目標：
1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。
活動準備：
1、布置"春夏秋冬"四個板塊。
2、掛圖《花開歌》
3、語言磁帶。
活動重點：
能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。
活動難點：
學(xué)習(xí)詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
活動過程：
談話引出主題：
小朋友，你們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過。
活動反思：
這次語言活動讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個月的花，這種兒歌很好聽，很押韻，也包含了很多的只是在里面，非常值得學(xué)習(xí)。但是，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)習(xí)時是有一定難度的.。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉，所以總是記不住；難度之二是兒歌中，在兒歌中對花的特點概括得很好，語言也很精煉，但是對小朋友來說，學(xué)起來就有點難度�？紤]到這些情況，我采用了一個新的方法進行學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué)。這個方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點來選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同，都分為三個部分：月份、花名和花的特點。這樣，我就分門別類地來提問，比如第一次提問花名，第二次提問花的特點，最后提問月份。當幼兒有點熟悉之后，我再讓幼兒來當老師，向我提問，他們也問得很好。而且在問的過程中，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。
大班教案 篇3
活動目標：
1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。
2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.材料準備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。
2.經(jīng)驗準備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認識。
活動過程：
一、認識鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的興趣
1.認識鯽魚的基本外形特征。
師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的？
出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。
2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢？魚鰭長在哪里？是什么形狀的？
引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。
二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法魚是什么顏色的？身體表面長著什么（魚鱗）？
1.師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子。（出示圖片2。）小結(jié)：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。
2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）
3.學(xué)習(xí)畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的`魚鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫。
師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。（出示圖片4、5、6、7。）我們還可以添畫些什么（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）？
3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的魚。
活動反思：
1、學(xué)生在制作過程中，我始終強調(diào)學(xué)生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點，其它地方學(xué)生都可以較順利的完成。
2、在制作過程中，個別學(xué)生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啟發(fā)式，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進行示范指導(dǎo)。這樣，不但化解了學(xué)生的制作難點，同時也輕松地解決了教學(xué)難點。
3、在教學(xué)生制作魚鱗刨的過程中，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，注意面向全體學(xué)生，調(diào)動每位學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過親自嘗試做魚鱗刨，實踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉，并從中體驗到了勞動的快樂。
大班教案 篇4
［活動目標］
1、引導(dǎo)幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦散文詩。
3、學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
［活動準備］
1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。
2、散文詩歌錄音帶及錄音機。
3、水果娃娃頭飾若干。
［活動過程］
�。ㄒ唬├谜n件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節(jié)。
師：我們一起來欣賞一幅美麗的畫。
說說看到了什麼，是什麼樣的，他們好像在干什麼？
幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結(jié)滿了大大的果子。
師：這些水果好像在說什麼？
幼：它們都熟了，好像在笑。
師小結(jié)：學(xué)習(xí)“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑彎了腰，這表明秋天來了，水果都豐收了，水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹怼?/p>
�。ǘ┬蕾p散文：
1、聽散文錄音一遍
提問：水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
2、再次欣賞散文錄音
提問：蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的？
3、分段欣賞
根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導(dǎo)幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。
幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。
師（點擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。重點強調(diào)，引導(dǎo)孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護老人，教育他們要有同情心。
師：小朋友平時是怎樣對待老人的？
幼：我經(jīng)常給爺爺奶奶捶背。
我經(jīng)常幫爺爺奶奶掃地。
4、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。
師：這些畫面真美，我們再來欣賞一遍吧。
師：為什麼水果娃娃們一聽到
秋爺爺要來了，就高興地不得了？
幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一幅高興的樣子。
5、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。
師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！
6、聽錄音分角色進行表演。
師：我還準備了一些頭飾，小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾，表演結(jié)束時可以擺一個造型，然后一邊聽一邊觀看別的'小朋友表演，直到結(jié)束。
幼：我們還想再表演一遍。
師：好的，那我們就再來一遍。
幼：我想扮演別的角色。
師：可以呀，那我們就交換角色來表演一次。你喜歡誰的角色，就去跟他交換。
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師：除了這些水果，小朋友想還有哪些水果成熟了，也來歡迎秋爺爺？他們是怎樣做的？
1、互相交流。
2、個別講述。
幼：大鴨梨笑呀笑，……
大紅棗笑呀笑，……
葡萄笑呀笑，……
（四）小朋友，你們能不能把這幅秋天的豐收圖畫下來呢，好，抓緊畫吧！
大班教案 篇5
活動準備
作品的動畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT（人體疊高）
疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。
活動目標
在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。
與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣。
活動過程
一、交代名稱，引發(fā)好奇
�。ㄍㄟ^“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。）
1．這是什么（月亮）？這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。
2．你認為月亮是什么味道的？
3．過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的？它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮？動物們用什么方法摘到月亮的？
二、聽講故事，理解作品
�。ń柚攸c問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法，促進幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。）
1．播放PPT：看看講講（講述中適當進行一些插問）。
�。�1）大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做（引導(dǎo)幼兒大膽推測）？
�。�2）現(xiàn)在誰來幫忙了？獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢？為什么這樣站比較好？
�。�3）現(xiàn)在幾個動物在摘月亮（7個）？你認為猴子會請哪個動物爬上去比較合適（推進）？為什么小老鼠爬上去比較合適？
�。�4）小老鼠為什么能成功？這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎？
�。�5）誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的？
2．小結(jié)：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。
3．過渡：動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的.東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”？
三、小組合作，探究方法
�。ń柚僮黧w驗和問題討論，引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗合作游戲的樂趣。）_ 兒童網(wǎng)
1．第一次探索。
提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。
�。�1）交代操作要求：
這些材料像什么呢（動物的腿）？這些小紙板可以代替什么（動物的身體）？
有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。
材料只有4份，而我們有16個人，可以怎么玩游戲呢（4人合作游戲）？
�。�2）幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下（上）面？怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)模?/p>
�。�3）交流各自用什么辦法“夠月亮”
2．第二次探索。
提供材料：每個小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
�。�1）交代操作要求：
這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。
提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。
�。�2）幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料？幼兒是否能分工合作進行疊高？疊高時是否細心？
（3）交流各自用什么辦法“夠月亮”。
�。ㄖ攸c介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。）
3．小結(jié)激趣。
“夠月亮”的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，相信你們肯定可以夠到月亮。
延伸活動
請幼兒欣賞圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面，進一步感知其中蘊含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。
在區(qū)域活動中，提供疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經(jīng)驗。
大班教案 篇6
活動目標：
1、知道自己家鄉(xiāng)的特點，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、發(fā)展幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對美的表現(xiàn)力。
3、通過認識家鄉(xiāng)，能畫出自己喜歡的家鄉(xiāng)的某一特點。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
家鄉(xiāng)景物的圖片，畫紙，彩筆。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：小朋友，剛才我們認識了自己的家鄉(xiāng)，你喜歡自己的家鄉(xiāng)么?為什么?你最喜歡哪?
2、幼兒講述自己最喜歡的.一個地方，要求要說出它的特點。
3、請幼兒把自己家鄉(xiāng)最美麗的地方畫下來。要求幼兒先構(gòu)思好：我想畫哪里，都畫什么，怎么安排畫面，用哪重顏色?
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒想好后再下筆，注意畫面的構(gòu)圖安排，注意顏色的搭配。
5、結(jié)束：師生共同講評作業(yè)。以畫面內(nèi)容豐富、構(gòu)圖合理為主要標準。
大班教案 篇7
活動的生成：
1、綱要的需要
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：為每個幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的不同觀點和經(jīng)驗。
2、孩子的需要
秋天是水果豐收的季節(jié)，各色各樣的水果是孩子們的最愛，追隨孩子們的興趣，我班開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們就生成了這一活動。
活動目標：
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
活動準備：
每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
活動過程：
一、想一想，猜一猜。
師：小朋友快來看呀!這里有許多水果、蔬菜。你們認識它們嗎?
孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。
幼A：這是彎彎的香蕉，有點象小船;
幼B：這是紫色的葡萄，吃起來有點酸有點甜;
幼C：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的;
幼D：我覺的這個土豆重，這個蘋果輕;
……
師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢?
孩子們爭論起來：
幼A：我猜土豆會沉到水底。
幼B：老師我猜葡萄會浮在水面上。
幼C：老師我猜蘿卜會在水的中間。
師：大家各有各的想法，請你們把自己的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩，比一比。
師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水里的情況，然后在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡回觀察，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的`結(jié)果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
三、講一講，議一議。
師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?
幼A：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。
幼B：我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
幼C：我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。
幼D：我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。
…
師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。小朋友你們真能干發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，真棒!那你們還有沒有什么不明白的問題要問呢?
幼A：老師，為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?
幼B：為什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中間呢?
師：這些問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案了。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面上來?幼兒探索中不斷生成的新問題進行延伸。]
活動后的反思：
在本次活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中，我堅持以人為本的教育理念，充分相信幼兒是蘊藏著巨大潛力的獨立個體。在操作活動中我認為教師的責任在于引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗解決問題——幼兒嘗試，讓活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出“幼兒在前，教師在后”的教育思想，從而真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在本次的探索活動中我班幼兒通過自己的努力找到結(jié)果，體驗到了成功的喜悅，變得更自信了。
一、感受樂趣，讓幼兒樂于探索;
二、科學(xué)引導(dǎo)，讓幼兒敢于探索;
三、激發(fā)自信，讓幼兒勇于探索。
“聽會忘記，看會記住，做才能會�！笨茖W(xué)活動貴在于動手操作，自主探索，這就是我的體會。
不足之處：
1本班幼兒的個體差異較大，對個別能力差的幼兒可降低要求;
2、準備的蔬果品種還可以豐富些，便以滿足不同幼兒的探索要求。
大班教案 篇8
活動目標
1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。
2、了解楓樹在四季中的變化。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：感受故事中楓樹與松鼠的友誼；
教學(xué)難點：了解楓樹在四季中的變化
活動準備
1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。
2.幼兒講述的圖片：不同季節(jié)的楓樹變化的圖片。
3.自制四季變化中的楓葉的標本。
活動過程
（一）課前準備：組織孩子在雙休日去采摘楓葉（由父母帶去采摘）。在采摘過程中仔細觀察楓樹。
�。ǘ┱勗拰�(dǎo)入
說說親自采摘楓葉的收獲。
�。ㄈ┱J識楓葉
出示不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節(jié)的變化而變化。
�。ㄋ模┬蕾p故事《楓葉的煩惱》
1、老師講故事《楓葉的煩惱》，幼兒認真欣賞。
2、老師：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？
�。ㄎ澹┛磮D講述故事《楓葉的煩惱》
根據(jù)圖片，讓幼兒逐幅講述故事。
�。┯懻�
幼兒討論：當楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時，為什么感到很難過？當小松鼠回來時，還能認出楓樹嗎？
�。ㄆ撸┯螒颍骸妒皸魅~》
按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。
活動延伸
找一找與楓葉有關(guān)的事或人。
教學(xué)反思
大班的《楓樹的煩惱》活動是一個集知識性與教育性于一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼，以及楓樹在四季中的變化。
在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。通過一些身體的動作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語，豐富幼兒的詞匯，突出語言教學(xué)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個一個開放性的提問，通過故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒合理地猜測結(jié)局，發(fā)展幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并說明出現(xiàn)問題的原因，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力以及對故事的理解能力。
在《楓樹的煩惱》這個活動中，使我感到：一個很美很感人的故事。一個經(jīng)驗點—楓樹的.季節(jié)變化。作為常見的樹種，我們本地都有不少，但也不是隨時都可以看到的。我在活動時充分為幼兒準備楓樹的圖片或前期進行觀察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內(nèi)的各種落葉樹與常綠樹的葉子，放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識字量及識字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實上孩子對煩惱的理解很真實很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動所表現(xiàn)出的表演熱誠，將此故事作為活動區(qū)中一內(nèi)容也是不錯的選擇。
小百科：楓樹為高大喬木，可高達29米以上，冠幅可達16米�；ㄆ�4到5月，果期9到10月。隨著樹齡增長，樹冠逐漸敞開，呈圓形。枝條棕紅色到棕色，有小孔，冬季枝條是黑棕色或灰色。
大班教案 篇9
活動目標：
1、利用敲、拍、打、劃等動作使紙盒發(fā)出不同的音響，模仿日常生活中聽到的音響節(jié)奏，并運用于故事配音中。
2、幼兒能較準確地利用紙盒為動畫片配上音響效果。
3、幼兒在創(chuàng)作中為自己的成功而感到滿足。
活動準備：
1、故事磁帶《十個好朋友》《冬冬和亮亮》。
2、日常生活聲音磁帶。
3、動畫片《貓和老鼠》片段。
4、紙盒若干與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、感知紙盒能發(fā)出不同音響的特點。
1、出示紙盒：提問：這是什么？你能讓它發(fā)出聲音嗎？
2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)
3、提問：你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？它發(fā)出了什么樣的聲音？個別幼兒回答并演示（動詞：拍、敲、打、劃 像聲詞：咚、嘩、嗒、彭等）
二、模仿故事中及日常生活中的音響。
1、這個紙盒可以發(fā)出不同的聲音，我們可以用它來干什么呢？
2、聽故事磁帶，教師現(xiàn)場配音。
3、提問：老師，用紙盒在故事里模仿了哪些聲音？蹦蹦跳跳的聲音節(jié)奏怎樣？老師怎么模仿的'？我們學(xué)一學(xué)。掃地呢？走路呢？抹桌子呢？
4、模仿日常生活中的一些聲音。
教師："小朋友真能干，一下都學(xué)會了，你們會模仿別的聲音嗎？聽，這是什么聲音？" 在聽聲音的基礎(chǔ)上模仿各種聲音。
提問：
�。�1）它的聲音是什么樣的？節(jié)奏呢？
�。�2）我們怎么模仿呢？試試看（依次模仿：敲門、鬧鐘、馬蹄、關(guān)門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）
5、學(xué)習(xí)給故事配音。
教師："小朋友真了不起，會模仿這么多聲音了？你們想給故事配音嗎？我們來聽一個故事，聽聽可以給哪些聲音？"
（1）聽故事。
（2）討論可以配些什么聲音。
提問：冬冬做了些什么？我們怎么給他配上聲音呢？
亮亮做了些什么？我們怎么配上聲音呢？
�。�3）放故事磁帶，師生共同配音。
四、為動畫片《貓和老鼠》配音。
教師："它們是誰？你們想給這些動畫明星配音嗎？我們一起來看看它們干了些什么？"
�。�1）播放動畫片《貓和老鼠》，教師提示人物的動作。
�。�2）討論配音內(nèi)容及方法：
杰瑞做了什么？怎樣配音呢？（跑、撞墻、被摔）湯姆做了些什么？怎樣配音呢（跑、灑水、被砸）
�。�3）練習(xí)幼兒快速反應(yīng)，做游戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。
�。�4）配音，一半為杰瑞配音，一半為湯姆配音，然后再交換配音。
五、結(jié)束。
今天小朋友都為動畫明星配音了，成了"小小配音師"，你們想不想為其他的動畫明星配音呢？我們下次再為其他明星配音好嗎？
活動延伸：
1、區(qū)域游戲：在語言區(qū)提供一些動畫片的插圖，讓幼兒通過觀看、回憶，并模仿里面的語言。
2、游戲活動：在表演區(qū)讓幼兒聲形并貌地表演，感受配音表演帶來的快樂和自信。
3、家園共育：家長和孩子一起欣賞動畫片，并進行模仿。
大班教案 篇10
活動目標：
1．通過探索活動了解各種動物過冬的方式。
2．學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。
重點難點：
讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。
說明：
動物過冬的`方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此本活動的重點應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。
活動準備：
1．飼養(yǎng)一些動物如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2．準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
活動過程：
1．通過討論引起幼兒探索的興趣。
（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？
�。�2）提問：動物怎么過冬？說明
回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。
2．通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候探索，用什么方式探索。
3．通過表達活動提高幼兒的表征能力。
說明：
探索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動物的周圍。
4．通過交流活動豐富幼兒的知識經(jīng)驗和獲取知識的方式。
說明：
交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。
5．通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
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