中班教案
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識腳踏車的外形和特征，了解腳踏車的用途。
2、學(xué)會仔細(xì)觀察腳踏車，并用清楚的語言描述腳踏車的外形特征。
3、通過認(rèn)識腳踏車，讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
腳踏車實(shí)物、腳踏車的圖片、幼兒畫冊、拼圖。
活動過程：
1、看圖片，引起興趣。
�。�1）教師：圖片上你看到了什么？
�。�2腳踏車是什么樣的？
2、觀察腳踏車。
�。�1）我們平時見到的車和腳踏車有什么不同？
�。�2）腳踏車由哪幾部分組成？
（3）腳踏車各部件有什么用？
�。�4）為什么叫腳踏車？
在問題的過程中分別出示相應(yīng)的`圖片，供幼兒了解。
3、幼兒看畫冊。
�。�1）畫冊中你看到了什么？他們各有什么作用？
�。�2）教育幼兒保護(hù)我們的環(huán)境。
4、操作活動：拼插腳踏車
活動反思
整堂課上得比較輕松，孩子們也積極參與，課堂秩序挺好，就是幼兒的拼插活動當(dāng)堂完成有點(diǎn)困難。班上幾個所謂的不聽話的孩子，都能積極回答老師的問題，積極性很高。其實(shí)他們平時搗亂只是想引起老師和同伴們的注意，只要你給予他適當(dāng)?shù)年P(guān)注，他們就會是一個好孩子，例如：當(dāng)我請幼兒親自感受腳踏車時，那些平時很調(diào)皮的孩子也很想操作，我若是對他們視而不見，他們便會大聲喧嘩或是到處亂走自顧自的，而當(dāng)我請他們操作之后，他們便會很安靜認(rèn)真的繼續(xù)聽課。這節(jié)課欠缺考慮的地方是：我用紙卡拼插腳踏車模具時，模具零件上都有數(shù)字，操作前我沒有和幼兒講清楚數(shù)的一一對應(yīng)，幼兒對紙卡的使用并不熟練，無法快速的將各零部件拼接在一起，導(dǎo)致這個活動環(huán)節(jié)浪費(fèi)了很多時間。操作活動的難度有點(diǎn)大，大部分幼兒不能短時間內(nèi)自己完成任務(wù)，我覺得目標(biāo)在這節(jié)活動中定的偏高，如果放在課后的活動中或區(qū)角中讓幼兒慢慢完成效果會比這里好很多。在今后的活動設(shè)計(jì)中，我會更加注重幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)出更符合幼兒特點(diǎn)和能力的活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
中班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2．能大膽地講述，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象力。
3、體驗(yàn)故事的幽默風(fēng)趣。
重點(diǎn)：根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
難點(diǎn)：能大膽地講述，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象力。
二、活動準(zhǔn)備：
背景圖二幅、插入式圖片（恐龍蛋、恐龍媽媽、小恐龍、小熊）
空白卡片一張。
三、活動過程：
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出示恐龍媽媽
1、師：這是誰呀？（引導(dǎo)幼兒講出上恐龍媽媽）
2、師：原來恐龍媽媽生了一個恐龍蛋，她要去找東西吃�？伤峙掳训按蛩椋銈儾虏驴铸垕寢寱胧裁春棉k法？（幼兒猜測——藏蛋）
�。ǘ⿴涂铸垕寢尣氐�
出示背景圖
1、師：我們來看一看恐龍媽媽家附近有些什么東西？請你們來幫助恐龍媽媽找個安全的地方把蛋藏起來。
2、當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？為什么？
3、師：那我們來看看恐龍媽媽她到底把蛋藏在什么地方了？（教師邊講述故事，邊做動作）
4、師：她把蛋藏在什么地方拉？為什么不藏在樹洞里？為什么不藏在泥土里？又為什么不藏在草叢里呢？（幼兒講述）
5、師：為什么恐龍媽媽要把蛋藏在鵝卵石堆里？（引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會被人發(fā)現(xiàn)。）
6、什么叫做又大又圓呀？（豐富詞語并引導(dǎo)幼兒用肢體動作表示）
7、師：恐龍媽媽藏蛋真辛苦呀，我們一起來學(xué)一學(xué)恐龍媽媽的'話好嗎？（和幼兒一起講述故事）
�。ㄈ┥敌⌒茉旆孔�，恐龍蛋不見拉
1、師：恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。蛋就孤零零的躺在那兒了。后來又會發(fā)生什么事？”（請幼兒猜測）
2、師：我們來看看發(fā)生什么事情了？
3、出示小熊，背景圖二
4、教師講述故事
5、師：小熊 床上的小恐龍是哪來的？
6、師：小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么？（石頭）
7、師：石頭為什么變成了小恐龍呢？（豐富生活經(jīng)驗(yàn)：因?yàn)樾】铸堅(jiān)诘袄镒〔幌铝�，所以把蛋殼撐破了。�?/p>
8、師：你覺得小熊臉上的表情應(yīng)該怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“驚奇”并用肢體動作表現(xiàn)）
�。ㄋ模┩暾刂v述故事
師：這個故事真有趣，你們看我把故事畫成了一幅畫，讓我們看著圖片把這有趣的故事講一邊好嗎？（豐富看圖片時要根據(jù)右下角的編碼一張一張地看）
�。ㄎ澹┭由旎顒樱壕幑适陆Y(jié)尾
1、師：猜猜第二天小熊會和小恐龍去干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說完整話）
2、師：小熊會和小恐龍真的會去什么地方呢？請你下次去玩區(qū)角時像老師一樣把他畫下來好嗎？（ 出示空白圖片）
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象，有一定功夫的動作，都深深吸引孩子們。在主題活動《我是中國人》的探究中，為滿足幼兒對京劇的好奇心，我特地教了兩首京劇選段《戲說臉譜》和《紅燈記》。每天總是聽到孩子們在不聽地的唱，邊唱邊自己做動作。為了讓他們更深入地了解京劇，設(shè)計(jì)了了這一活動，旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞、感受京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。
活動目標(biāo)：
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點(diǎn)，知道京劇是我國特有的劇種。
3、激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣及熱愛民族文化的情感。
活動準(zhǔn)備：不同顏色的京劇臉譜圖片若干個。京劇VCD、磁帶等。一次性紙盤子、油畫棒等。
活動過程：
1、欣賞京劇選段《包公斷案》。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己聽了京劇的感受，鼓勵幼兒大膽描述。
3、欣賞京劇臉譜。
�。�1）色彩：了解臉譜色彩與人物個性之間的關(guān)系。
�。�2）圖案：引導(dǎo)幼兒感受臉譜對稱和夸張的圖案。
4、說說自己所了解的京劇，并分小組表演《戲說臉譜》、《紅燈記》。
5、制作京劇臉譜。
活動反思：
本次活動讓幼兒在聽聽、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過程中，對我國的京劇藝術(shù)有了一個淺顯的初步了解。從一開始幼兒的'積極性就被充分調(diào)動起來，睜大了眼睛看錄像中的包公，因而勾起了他們想說的欲望。在談感受時，幼兒各抒己見，踴躍說出自己的感受，由于幼兒已學(xué)過一些京劇選段，所以在了解臉譜色彩所代表的含義時，幼兒能輕松掌握，并根據(jù)自己對京劇藝術(shù)的理解，制作出各種形象的臉譜。
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