大班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一個(gè)足球、兩個(gè)球門。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動(dòng):教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分
(1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲?凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
(2)足球比賽: A、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)) B、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,及時(shí)的提供幫助。 D、比賽結(jié)束,教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),如:小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動(dòng)等。
【安全提示】
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意競(jìng)賽活動(dòng)中的安全,避免發(fā)生碰撞。
【活動(dòng)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒了解足球活動(dòng)的競(jìng)技性,同時(shí)也讓幼兒充分的活動(dòng)他們的身體。受人員及場(chǎng)地限制,我們采用3人足球賽,一次6人,5分鐘一組的形式開展。在寒冷的.冬天,像足球這樣全身運(yùn)動(dòng)有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣,使得他們?nèi)矶寂推饋。?duì)于大班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式,在比賽的形式下他們你爭(zhēng)我奪,即使我們的球門比較小,即使我們的場(chǎng)地也不是非常的標(biāo)準(zhǔn),但是幼兒活動(dòng)的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。
小百科:足球,英文football,被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”,全球體育界最具影響力的體育運(yùn)動(dòng)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
八音盒一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、開始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)做第一套廣播體操。
(2)音樂:對(duì)列入場(chǎng)
2、基本部分:
(1)教師:今天,老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看!(幼兒欣賞)
(2)提問:小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢)再提問:你做完以后又什么感覺?(…)為什么會(huì)有這種感覺呢?(因?yàn)椤?(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)教師總結(jié):小朋友說的很對(duì),那聽我來說:小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試)
(3)全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論,回答,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。
(4)全體幼兒起立:音樂:教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。(做完后,小結(jié),再來一遍)
(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉,?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。音樂:待每組小朋友準(zhǔn)備好后,教師放音樂,請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂做自己的動(dòng)作
3、結(jié)束部分:每組的小朋友做的都很好。教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…)延伸活動(dòng);各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
活動(dòng)反思:
在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的變換,本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識(shí),在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來,從這里我意識(shí)到在教材研讀中,對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟,本單元的課題就是:圖形的變換,這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn),并且存在,那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案,特別對(duì)于“對(duì)稱”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰,在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。
這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例,如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等,讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義,通過觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn),“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣,是一種運(yùn)動(dòng)的過程,是一個(gè)動(dòng)詞,而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過程,“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過程。
通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng),掌握旋轉(zhuǎn)的'三個(gè)要素:點(diǎn)、方向(包括順時(shí)針和逆時(shí)針)、角度,并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。
難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考,討論交流,然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固,練習(xí)層層遞進(jìn),先畫一條線段的旋轉(zhuǎn),再畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)。
本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)鋪墊很到位,基本上將上節(jié)課遺漏問題解決,并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ),備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則,圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。
遺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié),課堂把控時(shí)間上有待提高,盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語言;對(duì)于學(xué)生的把握不足,好的學(xué)生吃的不夠,基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒有很好的照顧到,另外對(duì)于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足,本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念,所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象,發(fā)展學(xué)生的思維能力,希望今后教學(xué)中能夠因材施教,真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗---劃龍舟。
2、采用組合套色剪紙的方法,剪好各種部件,再組合粘貼成劃龍舟。
3、鍛煉幼兒的耐心、細(xì)致,與創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn):
了解龍的外形特征。難點(diǎn):分部件剪再組合粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、交代上課內(nèi)容,小朋友現(xiàn)在是5月底了,馬上我們就要迎來一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,你們想一想是什么節(jié)日?要吃粽子的?對(duì)了是端午節(jié),其實(shí)在端午節(jié)還有一個(gè)很重要的活動(dòng)就是劃龍舟,你們見過劃龍舟嗎?請(qǐng)小朋友說一說。并請(qǐng)幼兒觀看劃龍舟的視頻。
2、告訴孩子,今天我們要剪劃龍舟。孩子們的第一反應(yīng)肯定是表示很難。沒關(guān)系,讓我們來把復(fù)雜的東西變簡(jiǎn)單吧!給孩子們觀看龍的圖片,了解龍的'結(jié)構(gòu)特征,特別是龍頭,龍頭是最復(fù)雜難表現(xiàn)的部位。在了解分析后,我們把龍頭分為幾個(gè)部分:形的頭、形的嘴、形的龍角,然后再加上牙齒、眼睛、鬃毛,這樣龍頭就組合成了。老師在黑板上分步驟畫出龍頭,讓孩子對(duì)龍頭的結(jié)構(gòu)有個(gè)了解。
3、示范:分別剪出:頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。這些部件用不同色彩的紙來剪,再組合粘貼出龍頭。
。ńM合成的龍頭)
4、請(qǐng)幼兒剪:老師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽剪,可以跟老師的不同,有所創(chuàng)新。
5、請(qǐng)幼兒把剪好的部件組合粘貼好,成為一個(gè)龍頭,龍頭貼在畫面的前方。(第一課時(shí)結(jié)束)
第二課時(shí):
6、老師示范剪出龍身:龍身分段來做,每段都是一個(gè)長(zhǎng)方形,要鏤空剪出龍鱗,上下身貼上鬃毛,如此幾段連接粘貼好,長(zhǎng)長(zhǎng)的龍身就出現(xiàn)了。龍尾和龍身制作相同,就是形狀不同,龍尾是三角形的。把這些部件組合粘貼好,龍舟就成形了。然后是劃龍舟的人,人物由頭、雙臂、上身組成,再加上船槳,如此組合成奮力擊槳的人,同樣的人物多做幾個(gè),一組劃船的團(tuán)隊(duì)就出現(xiàn)了。
。埳恚 (龍尾) (劃船的人)
7、請(qǐng)幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。主要部分剪貼好后,鼓勵(lì)幼兒自由添加些東西豐富畫面,如水波紋、天空中的太陽、小鳥、云朵等等。(第二課時(shí)結(jié)束)
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)絹碓綈奂艏埩,在老師的引領(lǐng)下把看似復(fù)雜的龍船也剪貼出來了,實(shí)在是不簡(jiǎn)單呀!制作過程孩子們樂在其中,因?yàn)檎娴氖呛芫咛魬?zhàn)性喲!不能有松懈!要不然就完成不了任務(wù)。孩子們按要求剪出了各種部件,組合粘貼成劃龍舟,非常生動(dòng)有趣,看了讓人忍俊不禁要夸獎(jiǎng)孩子們的創(chuàng)造力了。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問題,能充分利用材料,探索不直接用手運(yùn)乒乓球的多種方法,不用手也行(大班)。
2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。
3.培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、繩子、小剪刀、筆、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情境,提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想。
1.提出問題:怎樣在不移動(dòng)盤子又不用手直接碰到乒乓球的.情況下,把球從這個(gè)盤子運(yùn)到另一個(gè)盤子里呢?
2.請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)設(shè)想記錄在“我的辦法”一欄,然后與同伴相互交流,幼兒教案《不用手也行(大班)》。
二、充分利用材料,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。
1.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄:
“活動(dòng)室里有許多材料,你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找,試一試,把結(jié)果記錄在‘實(shí)驗(yàn)結(jié)果’這一欄。其它的材料你也可以試一試,同樣把它記錄下來!
教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并提醒幼兒注意:手不能碰到球。
2.交流實(shí)驗(yàn)情況。
① 幼兒講一講:“你用了哪些方法?你是怎么做的?結(jié)果怎么樣?”
② 教師記錄幼兒在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,請(qǐng)其它幼兒幫助解決。
③ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):
兩個(gè)材料協(xié)作可以運(yùn)球;
改變材料形狀可以運(yùn)球。
三、初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。
怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢?啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄。提出小組統(tǒng)計(jì)要求:①統(tǒng)計(jì)要全面清楚;②相同的方法只要記一次。
四、游戲:“運(yùn)球比賽”
1.引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上選擇一種既快又方便的運(yùn)球方法。
2.每組推選1名選手運(yùn)用選擇的方法進(jìn)行運(yùn)球比賽。
不用手也行(大班)
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事,對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
2.通過欣賞故事,懂得誠實(shí)是很重要的,要學(xué)習(xí)雄日,做一名誠實(shí)的孩子。
3.樂意與同伴交流,能大膽地在同伴面前說出如何做一名誠實(shí)的孩子,學(xué)會(huì)做一名誠實(shí)的孩子。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過程:
1.引發(fā)對(duì)故事的興趣。
教師:小朋友,老師這里有一個(gè)特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國(guó)家的國(guó)王是怎樣選擇自己的繼承人的`嗎/可是卻有一個(gè)國(guó)王用了一種特別的方法選擇繼承人,到底是什么方法呢?讓我們一起看看吧!
2.教師播放課件,討論雄日的行為表現(xiàn),引出主題。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際情況,大膽地講述如何做一名誠實(shí)的孩子。
3、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠實(shí)》,以歌曲結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
收集更多關(guān)于誠實(shí)的故事,講給幼兒聽,加深他們對(duì)誠實(shí)的理解,教師向家長(zhǎng)收集幼兒的誠實(shí)表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng),給予鼓勵(lì),樹立自己的榜樣。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
、蹦軐P穆牴适,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
、泊竽懴胂、給故事續(xù)編。
、吵醪搅私夤馀c人們的關(guān)系。
、赐ㄟ^語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
、得劝l(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事、課件、活潑音樂一首
活動(dòng)過程:
一、引題
今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?我們一起認(rèn)識(shí)一下吧!
教師逐一出示(紅橙黃綠青藍(lán)紫)色彩寶寶,看看誰來啦!幼兒辨認(rèn)。(幼兒說對(duì)一個(gè),可以讓色彩寶寶和小朋友問好,或是抱抱、親親、握手等)并請(qǐng)幼兒貼到空白圖上。(怎么說?)
老師還帶來了色彩寶寶的好朋友,它們是誰呢?它會(huì)和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢?我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧!
出示物品!
對(duì)你說對(duì)啦!請(qǐng)你送它去好朋友那里。
今天我們就來聽一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、欣賞故事第一遍
教師完整講述故事一遍后提問:
太陽公公有幾個(gè)光線寶寶?
它們的名字是什么?
教師講述:太陽公公有七個(gè)光線寶寶,我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
三、欣賞故事第二遍,理解故事內(nèi)容
這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。
教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問:
調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
幼兒回答問題并學(xué)說好聽的句子。
它們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃的)
它們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)
它們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)
它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)
它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什們變化?(變成小青蟹)
它們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什們變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
四、大膽想象、仿編一句話。
調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來玩,它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來過的地方,還會(huì)來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?
聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。
調(diào)皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類,動(dòng)物、植物都是非常重要的。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂,帶幼兒離開結(jié)束。)
附故事:調(diào)皮的七彩光
太陽公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們的.名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。
他們?cè)谔焐贤鎵蛄?就偷偷地溜到地上來玩,它們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問它們要來了青顏色,變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。
教學(xué)反思
1.對(duì)備課過程中活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。
幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣,學(xué)了這個(gè)故事,讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,寓教育于生活,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法,老師給她們充分的時(shí)間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:在整個(gè)過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來理解故事,這也達(dá)到了我預(yù)先的效果,包括結(jié)合音樂欣賞故事,使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié),部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發(fā)言;有的對(duì)自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。
大班教案 篇7
幼兒園大班美術(shù)教案:
靜物蘋果籃子
活動(dòng)名稱:
靜物蘋果籃子
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,感受畫面中色彩的鮮艷,體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。
2.大膽講述自己的對(duì)畫的感覺。
3.喜歡參與欣賞活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塞尚《靜物蘋果籃子》活動(dòng)課件。
活動(dòng)過程:
1.猜蘋果的謎語,引起幼兒的興趣。
2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)
。1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”
。2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”
3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)
。1)“你們都喜歡暖色的蘋果,那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,看看會(huì)有什么效果好嗎?
(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”
4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖
(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”
。2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的`酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。
5.請(qǐng)幼兒給畫取名字。
6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
活動(dòng)建議:
塞尚的靜物作品很多,可以在日常活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。
反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
教師提供豐富的活動(dòng)材料(各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等),并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供豐富的活動(dòng)材料,設(shè)置各類障礙("獨(dú)木橋""小山""小河""山洞"等)
2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛,播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū),初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運(yùn)動(dòng):大森林里要評(píng)選"本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物"啦。
小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng),先來做一下"運(yùn)動(dòng)操"。(播放活潑的音樂,做動(dòng)物模仿操)
4、熟悉活動(dòng)場(chǎng):引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征,認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。
5、初步嘗試:引導(dǎo)幼兒選擇戶外活動(dòng)玩具,初步嘗試各種運(yùn)動(dòng),并啟發(fā)幼兒回答:你扮演的是什么小動(dòng)物?練習(xí)了什么本領(lǐng)?你和哪些玩具做了朋友?
在輕松愉快的氣氛下,鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂趣。
2、幼兒個(gè)別展示,集體嘗試,老師鼓勵(lì)表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
A.用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。
B.套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳,學(xué)"小泥鰍"滾草地。
C.把"小太陽"(飛碟)頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走),發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中,練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
大森林評(píng)選"本領(lǐng)最棒小動(dòng)物"活動(dòng)開始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的`"山洞""獨(dú)木橋"、兩根長(zhǎng)軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
A. 鉆爬區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜",爬過"草地",過"小橋",鉆"山洞"。 B. 跳躍區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔",變換各種方法跳過"小河""小溝"。
C. 平衡區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演,頂著"小太陽"(飛碟)走各種小路。
D. 投擲區(qū):引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等),向"大灰狼"投擲,打敗"大灰狼"(圖片)。
開展鞏固游戲的活動(dòng)。
大森林中發(fā)出緊急通告:許多小白兔被大灰狼抓起來了,讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>
利用各種活動(dòng)材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等),爬(滾)過一片"草地",走過"小橋"跳過"小河",跨過"小溝",鉆過"山洞",到達(dá)"大灰狼"的家,以擊中"大灰狼"救出"小動(dòng)物"為勝利。
效果分析:
由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料,幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng),活動(dòng)中情緒高漲,敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是,教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全(器具安全,場(chǎng)地安全),活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒視游戲?yàn)樯。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力,他們渴望得到更大的空間,能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境,無疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ),為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過快樂的活動(dòng),能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),嘗試多種戶外體育活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲,發(fā)展幼兒平衡、鉆爬和從高處往下跳的能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性,增強(qiáng)上、下肢肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的意識(shí)與能力,提高幼兒自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉的積極性。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木制長(zhǎng)凳8條(每條長(zhǎng)2、6米、寬0、2米、高0、28米)、地毯(長(zhǎng)20米、寬10米)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
1、啟發(fā)談話:
我們蘇州是一座文化古城,城里有很多小橋,好看又好玩,我們一起來想法玩一玩有趣的“姑蘇橋”。
2、幼兒三人一組站在長(zhǎng)凳上,聽音樂跟隨教師一起做熱身操:上肢運(yùn)動(dòng)―體側(cè)運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)。
3、探索“鉆橋洞”游戲
(1)在凳子下面讓幼兒探索“鉆橋洞”。
。2)鼓勵(lì)幼兒在“鉆橋洞”時(shí),充分開動(dòng)腦筋,手腳協(xié)調(diào)、靈活地運(yùn)用最快最好的方法通過。
(3)提醒幼兒在“鉆橋洞”時(shí),不要擁擠,按秩序魚貫通過。
4、跨跳“小小橋”游戲
。1)要求:幼兒依次跨越過每個(gè)“小小橋”。
(2)個(gè)別能力弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上,然后跳下。
(3)集合幼兒,教師邊請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,邊指出過“小小橋”方法。
。4)繼續(xù)進(jìn)行過“小小橋”練。
5、游“姑蘇橋”
。1)將8條長(zhǎng)凳擺設(shè),讓幼兒進(jìn)行走過“姑蘇橋”游戲。
。2)幼兒分成四組,依次進(jìn)行。
。3)提醒幼兒用快而穩(wěn)的方法通過“姑蘇橋”。為增加游戲難度,可把橋分開一定距離,讓幼兒跨過。
6、走“多層橋”與“斜坡橋”
。1)將長(zhǎng)凳疊放成多層橋(二層――三層――四層)、斜坡橋。
。2)教師談話后,幼兒可自主選擇橋進(jìn)行鍛煉。提醒幼兒由高處往下跳時(shí),屈膝下蹲,輕輕落地,保持平衡,注意自我保護(hù)。
(3)集合幼兒,教師進(jìn)行講評(píng)和演示。幼兒繼續(xù)練習(xí)。
。4)根據(jù)實(shí)際情況確定多層橋的高度。
7、放松操,聽音樂跟教師一起做放松活動(dòng)。
8、活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng):對(duì)主動(dòng)、積極投入活動(dòng)和活動(dòng)能力有提高的幼兒作切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。
9、幼兒整理器材、離開場(chǎng)地。
活動(dòng)反思
一、目標(biāo)意識(shí)明確這次活動(dòng),從設(shè)計(jì)到實(shí)踐,始終圍繞一條目標(biāo)主線展開,在促進(jìn)幼兒生理、心理、行為適應(yīng)性等方面作用顯著。通過活動(dòng),全體幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。
二、內(nèi)容新穎有趣利用了平時(shí)意想不到但能用于體育教學(xué)的長(zhǎng)凳作為器材或玩具,并選擇了“趣游姑蘇橋”的主題,順著情節(jié)的發(fā)展,設(shè)計(jì)了鉆橋洞――跨小小橋――走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動(dòng),能牢牢抓住幼兒的興趣和注意力,沒有枯燥乏味的感覺,幼兒在不知不覺中投入鍛煉活動(dòng)。各個(gè)分解的游戲,具有各自的不同要求,既有層次,又銜接自然,是一次內(nèi)容完整小步遞進(jìn)的教育活動(dòng)。
三、形式靈活多樣圍繞目的和各個(gè)內(nèi)容的`需要,教師在組織活動(dòng)中,采用幼兒個(gè)體的、伙伴結(jié)合的、集體活動(dòng)的多種形式交替出現(xiàn),靈活變化。注重個(gè)體差異,允許幼兒自主選擇;適應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū)的需要,改變了“一刀切”、“一個(gè)樣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè),使得體質(zhì)、性格、活動(dòng)能力有差異的幼兒都得到提高。
四、體現(xiàn)活動(dòng)的主體這次教育活動(dòng),自始至終在創(chuàng)設(shè)的心理環(huán)境方面,是寬松、自由、愉快的,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),積極性較高,情緒高漲。教師能全面觀察、重點(diǎn)觀察,從實(shí)際出發(fā),并在此基礎(chǔ)上隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,有效地調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、心理負(fù)荷,對(duì)幼兒的身心和諧發(fā)展是十分有利的。
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