中國功夫教案
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的中國功夫教案，希望對大家有所幫助。
中國功夫教案1
活動目標：
1、通過音樂教學，了解不同節(jié)奏的組合。
2、在合作與配合中，感應兩個聲部的口技節(jié)奏疊加。
3、了解中國特色文化，精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。
活動準備：
電腦--U盤接音樂《中國功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活動過程：
1、問題引入"中國特色"暖身：
2、體態(tài)律動：中國功夫的"精氣神"3、歌曲教學：
三種絕技的`分別展示，與口技教學在音樂中的連貫訓練兵器（樂器）的選用兩種兵器（樂器）的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器（樂器）收兵器（樂器）4、總結與再見
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
中國功夫教案2
活動目標：
1、了解中華武術的風格、作用，對中華武術產生濃厚的興趣。
2、萌發(fā)強身的愿望和民族自豪感。
活動準備：
多媒體課件、幼兒功夫操圖片
活動過程：
一、情境引導，激發(fā)對中國功夫的喜愛之情
1、老師的著裝——用武術的傳統(tǒng)服裝引起興趣，感知武術的民族特色。
師：（著武術服裝）孩子們，你們看我今天的打扮奇怪嗎？
幼：奇怪，像要跳舞的樣子，像要練功的樣子
師：我最近迷上了中國功夫，表演一套給你們看，要不要��？
幼：要（個別幼兒躍躍欲試）
2、我知道的武術明星——走近明星，貼近幼兒認知，進一步激發(fā)興趣。
師：哎呀，你比我厲害，我把我?guī)煾嫡埑鰜�，比你還厲害。
�。úシ疟本┥贽k2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。）
師：我?guī)煾甘钦l？
幼：成龍
師：你知道我?guī)煾副硌莸氖鞘裁磫幔?/p>
幼：中國功夫
師：對，中國功夫，也叫武術。
師：我?guī)煾甘俏湫g明星，你知道像我?guī)煾敢粯訁柡Φ奈湫g明星還有誰？
幼：黃飛鴻，狄青、花木蘭、令狐沖
師：你們知道的真多，他們都是我國從古到今的大英雄。
3、自由表現——自主的空間，調動已有的經驗和興趣。
師：你們想學中國功夫，向他們一樣成為武林高手嗎？讓我們就一起來練一練吧。
�。ㄓ變鹤杂杀硌菸湫g動作）
師：哦，你好厲害，你是咱們班的武術小明星。小朋友看，他厲害嗎？為什么？
幼：——
師：他的動作有力，眼睛有神。
師：你們的動作剛勁有力，長大后都可以當武術明星。
二、感知體驗，進一步感受中國武術的魅力
1、武功秘籍——幼兒在模仿學習中感受到探索學習的快樂。
師：我被你們說的熱血沸騰了，我把我的秘籍傳給你們。
（出示四套幼兒武術操，上標有：武當秘籍、少林秘籍、華山秘籍、峨眉秘籍）
師：（逐一出示，和幼兒共同認讀）
師：自己選擇加入一個門派，看著武功秘籍上的動作來練一練，老師給你們配一首雄壯有力的歌，伴著歌聲來操練吧。
幼：（播放歌曲《中國功夫》，自由選擇練習）
2、武林大會——大膽表達自己對中華武術的感受和理解。
師：孩子們，你們練得真棒，我們來開個武林大會，pk一下，看哪個門派最厲害。
�。ㄓ變悍纸M表演）
師：哪個門派最厲害？
幼：峨眉派
師：為什么？
幼：因為他們整齊，動作有力。
師：對，動作整齊，剛勁有力，表演起來才好看。
師：讓我們?yōu)楣谲婈狀C獎吧!
三、情感升華，激發(fā)強身的愿望和民族自豪感
師：你們是我們班的冠軍，老師這里還有一些冠軍，看看他們是什么冠軍？
�。úシ艎W運比賽ppt）
幼：他們是奧運冠軍
師：中國武術為什么被列為2008年奧運比賽項目呢?
幼：——
師：你在哪里還見過人們打武術?
幼：早晨廣場上鍛煉的人們。
師：為什么?
幼：他們在鍛煉身體，幼：練武術可以鍛煉身體，可以讓身體強壯，可以打壞人保護別人。
師：你們都是很有正義感的好孩子，武術是我們中華民族的傳統(tǒng)項目，又是誕生于中國，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。我們中國是一個很了不起民族，有很多值得我們驕傲的民族文化，小朋友們下去后查一查除了武術，還有什么？
活動反思：
在這次活動中，我和幼兒共同成長，成功之處：
1.良好的師幼關系。教師對幼兒的尊重體現在教師關注到幼兒的興趣點，并進行教育價值的.判斷，選取了“中國功夫”這一載體，通過有目的引導，讓幼兒感知中國文化，培養(yǎng)民族自豪感貼近幼兒，能夠引起幼兒的共鳴。
2.潤物無聲。在活動組織實施過程中分層目標清晰，即為突破總目標服務又為下一目標提供鋪墊，使得活動很流暢，幼兒始終處于積極的主動學習中。比如：當我著一身武術服裝出場時，幼兒立即對教師奇怪的打扮產生興趣，這種方式在最短的時間里吸引了幼兒的眼球，同時又讓幼兒感受到武術的傳統(tǒng)；武林大會的教學環(huán)節(jié)，通過幼兒的模仿學習，使幼兒在活動中體會到探索學習的樂趣，同時也在情境、音樂的感召下體驗到中華武術剛勁有力的特點，也在不知不覺中將武術門派這樣的知識點融入教學。
不足：孩子們在看圖譜學習功夫操時，個別動作孩子們在伸臂、抬腿時站立不穩(wěn)、連貫性不強，以后教師在設計動作時，要據孩子們年齡特點和實際進一步斟酌。
中國功夫教案3
活動設計： 電視里熱播的一檔節(jié)目是李小龍傳奇，我發(fā)現班里的男孩子很喜歡模仿他的動作，并且還要來下招牌式的“哈！”。師坤小朋友平時周末有在興趣班學武術，而行健則在學跆拳道，班里其他的男孩子便會跟著他們學兩手，女孩子也饒有興致的觀看，但是他們都只是會耍兩下，并不理解其真正的內涵以及學功夫的作用是什么。所以我想通過這次教學活動能夠讓幼兒初步的掌握一些功夫的基本動作，并且讓他們嘗試看圖學譜學招式，最重要的是讓他們感受中國武術的魅力與精神，理解其深刻的內涵。
活動目標：
1、嘗試看圖譜學功夫招式，體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。
2、感受中國武術的魅力與精神。
活動準備：
1、帶有文字提示的功夫明星的照片和在練功夫的外國人、老人、年輕人、 小學生、幼兒和小寶寶的圖片。
2、3組功夫圖譜和帶“？”小標簽。
活動過程：
一、 教師腰間系紅色腰帶出場引起幼兒興趣。
1、教師一登場就轉個圈，請幼兒來說說老師今天的裝扮和平時有什么不一樣。
2、幼兒來說說他們知道的功夫明星有誰。幼兒一邊說，教師一邊出示PPT圖片。
二、 組織幼兒討論為什么要練功夫。
幼兒回答，教師總結：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。
三、 看圖譜學功夫。
1、在幼兒對中國功夫有了一定的了解之后，教師播放幼兒功夫視頻，增加幼兒對功夫的興趣。
2、教師先出示4張功夫圖譜，指導幼兒如何看圖譜做動作，并讓幼兒學會識別一些箭頭的指向。
3、教師組織幼兒不能多于10人 ，不能少于8人自由組合，分成3組。
4、教師出示3組圖片，請幼兒自由組合看圖譜學功夫。
5、教師邊放音樂“中國功夫”，邊在旁指導幼兒根據圖片做動作。如有問題，可以在問題處貼上小標簽。
四、 解決幼兒的疑問。
1、請幼兒在看不懂的圖譜上貼上小標簽，大家一起解決。（重點指導轉身、踢腿的`動作）
2、問題解決后，再次練習。
五、 幼兒表演
1、幼兒分組看圖表演，教師讓其他幼兒安靜觀摩并評價。教師提問觀摩的 幼兒：我們大家一起來看一看他們是根據圖譜在做嗎？評出最優(yōu)秀的小組。
2、每組幼兒站在自己的圖譜前，教師播放音樂，三組幼兒一齊表演。
3、再次請幼兒分小組討論，每組選出兩名最好的幼兒上臺表演功夫。
六、 活動延伸：
教師：老師發(fā)現小朋友們都很喜歡我們的中國功夫，我們還有許多動作要學的，那么讓我們一起回到教室繼續(xù)學習，活動結束。
中國功夫教案4
教學內容：
1.學唱歌曲《中國功夫》
2.欣賞男聲四重唱《少林少林》
教學目標：
1.通過歌曲的學習，感受中國功夫的雄健。
2.讓學生更好的了解中國武術作為中國傳統(tǒng)體育項目，主要目的在于修身養(yǎng)性、強身健體，號召大家要將中華武術魂發(fā)揚光大。
3.知道什么是男聲四重唱，能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。
教學難點：
1.了解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄。
2.知道什么是男聲四重唱，能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別。
教學用具：
多媒體、手風琴、錄音機、磁帶
教學過程：
一、導入
師：同學們，你們看過《少林寺》這部電影嗎？誰能和大家交流一下你所知道的有關少林寺的故事？
生：略
師：今天我們就再來欣賞一下《少林寺》中的精彩片斷。（播放課件，欣賞歌曲《少林少林》）。
師：你對這部影片中印象最深的是什么？生：武功。
師：半分鐘時間，請大家各自模仿一個你最喜歡的武術動作。
師：大家模仿的千姿百態(tài)，看來你們都很喜歡中國功夫是嗎？
那今天我們就來學習一首關于中國功夫的歌曲。
二、新授
1.播放錄音，聆聽歌曲。（點擊課件首頁左下方小喇叭）
師：聽了這首歌曲，你有什么感受？心情是怎樣的？生：略
師：下面再請同學們看個短片（播放申奧武術宣傳片，課件：“奧運之魂”）
短片結束
師：這是我國申請奧運會的宣傳片，看過之后我的'心里激動而又自豪，你們知道這部短片展示的是什么體育項目嗎？
生：武術
師：是的，那么在申奧宣傳片的很短時間里，為什么用這么大的篇幅來表現武術呢？足以可見，中華武術作為傳統(tǒng)體育項目，它的重要性有多大。我們的中華武術博大精深，在全世界也具有一定的影響，它代表著華夏子孫自強不息的頑強精神。今天就讓我們帶著驕傲、自豪、剛毅、自強的氣魄一起來學習這首關于中國功夫的歌曲好嗎？
中國功夫教案5
教學目標
1.通過學唱歌曲《功夫》，激發(fā)民族自豪感。
2.通過本曲文化背景的學習，對祖國的傳統(tǒng)文化——武術有初步了解。
教學重點、難點
1.教師應引導學生分析曲譜，注意第一樂段與第二樂段在音樂素材上有什么關系？在演唱時如何表現出這兩個樂段之間的區(qū)別。
2.在歌曲中間出現節(jié)奏念白，這在小學階段的學習中是第一次。教師應引導學生有氣息支持地朗讀這段念白，抒發(fā)中華兒女英武、自豪的氣概。
教材分析
歌曲《功夫》為七聲羽調式，四四拍，由三個樂段組成的三段體結構。歌曲第一樂段節(jié)奏舒展，速度較慢；第二樂段節(jié)奏較緊湊，音樂素材是第一樂段的縮減再現，速度較快；第三樂段是第一樂段的再現。
歌曲簡明扼要地介紹了中華武術的精華，尤其最后一句“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠八面風，中華有神功”，唱來使人豪情滿懷，愛國之情油然而生。
教學過程
一、導入
教師播放8北京奧運會開幕式《武術表演》片段。
教師提問：這是什么表演？看后你有什么感受？
學生自由回答。
今天我們就學唱一首表現武術的歌曲——《功夫》。
二、《功夫》歌曲學習
1.初次聆聽，感受歌曲內容。
這首歌曲與常見的歌曲有什么不同？
學生回答：歌曲中有一段節(jié)奏念白。
歌曲分為幾個部分？
學生回答：三個部分。
2.學唱曲譜。
�。�1）教師鋼琴伴奏，學生小聲隨琴哼唱歌曲曲譜。
�。�2）根據學生學唱中的難點，教師指導學生重點練習。
3.分析曲譜。
�。�1）歌曲是由三個部分組成的。三個部分各有什么特點？
第一樂段較舒展，速度稍慢；第二樂段節(jié)奏較緊湊，音樂素材是第一樂段的縮減再現，速度較快；第三樂段情緒更加舒展、豪邁，是第一樂段的.變化再現。
�。�2）第一樂段與第二樂段之間有什么關系？
第二樂段的音樂素材是第一樂段的縮減再現(圖片)。
�。�3）第二樂段與第一樂段在演唱時有什么區(qū)別？
第二樂段的音樂素材是第一樂段的縮減再現，節(jié)奏更緊湊了，所以速度可以比第一樂段快一些。
4.節(jié)奏念白。
�。�1）注意聆聽錄音中這段歌詞的節(jié)奏。
（2）在教師指導下，練習這段念白。教師應注意，一定要有氣息的支持，才能表現中華兒女的英武之氣。
�。�3）教師出示武術動作圖片，自選簡單的武術動作，邊讀念白邊做動作。
5.完整演唱歌曲。
隨音樂《功夫》伴奏，學生演唱歌曲。
三、表現歌曲
1.小組演唱歌曲。（在念白部分做動作）
2.教師播放《功夫》伴奏，全班學生完整地表現歌曲。
四、課堂
同學們，的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希好好學習，為祖國的強大、美好而奮斗！
中國功夫教案6
一、設計思路：
近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習俗，因此，開展了主題活動"中國娃娃"，在這個主題活動中，從四大發(fā)明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的'動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。
二、活動目標：
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現中國工夫。
三、活動準備：
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
四、活動過程：
一、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
二、學習武術表演：
1、觀看武術表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術吧。（幼兒觀看武術表演）
問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？武術有什么用？（強身健體）
2、了解中國武術。
問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？（根據幼兒的回答后播放多媒體軟件）
�。▊�別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）
3、欣賞歌曲《中國工夫》
問："聽了歌曲你發(fā)現了什么？"
4、表演中國工夫
a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？請你們自己找?guī)讉�朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂：拔根蘆柴花
剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！
中國功夫教案7
教學目標：
1．通過對歌曲的學唱，培養(yǎng)學生對中國武術的熱愛，懂得中華武術的博大精深，以修身養(yǎng)性，強身健體為主要目的。
2．通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。
3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
教學重難點：
教學重點：通過對中國功夫的了解，讓學生對歌曲的演唱更富有激情和感染力。
教學難點：了解旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化。
教學過程：
一、新課導入
播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學們，你們知道這是什么運動項目嗎？
生：武術。
師：武術是我國的傳統(tǒng)體育項目，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養(yǎng)性、強身健體為主要目的。在城市、農村到處都可以見到它的蹤影。同學們看到公園里晨練的老人了嗎？他們有的在打太極拳，有的在舞劍；
師；你們知道武術的主要目的是什么嗎？誰來說說。
生：修身養(yǎng)性 ，強身健體。
師：其實武術不但能修身養(yǎng)性，強身健體，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。
師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？
生：好！
二、歌曲新授
1、教師播放錄音，聽的時候思考一個問題，聽了這首歌你有什么樣的感受，你最想說的是什么？
生：這首歌非常有氣勢，豪邁的，心情很激動。
2、師：同學們是不是都有這樣的感受呢？這說明同學們都被這首歌感染了，老師也有同樣的感受，你們想不想聽老師唱一唱呢？老師唱完之后請同學們說說這首歌可以分幾個樂段？怎么分的'？
生：4個樂段段，根據速度分的。
師：有哪一段與眾不同呢？
生：第3樂段！
師：為什么呢？
生：第3樂段是說的，不是唱的！
師：哦，第3樂段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3樂段讀一遍好嗎？
生：好！
教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？
師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么�。�
生：武術中的器械。
師：歌詞中提到的“內練一口氣”“豪氣沖云天”呢？
生：練武之人的豪氣、正氣。
師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！
教師帶領學生再次朗讀歌詞。（加入鼓聲。）
3、學生跟琴用啦模唱。
4、學生跟琴唱歌詞。
三、歌曲處理
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)現了嗎？
生：是第1樂段和第2樂段。
師：有什么不同呢？
生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。
師：出示兩句歌譜，介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。
師：對，第1樂段速度較慢，它表現了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？
生：應該唱得舒展，連貫，雄健的。
師：第一樂段要唱的連貫，舒展，你們覺得象武術中的哪一種呢？
生：太極。
師：我們加入動作好嗎？師生共同表演。
師：第2樂段速度較快，應該怎么演唱呢？
生：表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。
師：第二樂段要唱的有力量，有活力，象武術中的哪一種呢？
生：八卦連環(huán)掌，師生加動作表演。
師：第四樂段速度更慢，更加飽滿，唱得時候要更有氣勢，更加堅定。
四、完整的演唱歌曲
1、集體演唱歌曲，在演唱時注意個樂段之間的區(qū)別。
2、指名學生唱歌曲，學生評價。
五、拓展
師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？
生：是的。
3、師：分組設計，哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？師生評價。
六、全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。
七、小結
通過學習這首歌，我們都學到了什么？（武術的名稱：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時要鏗鏘有力，把不同的樂句唱出不同的情感。）
《中國功夫》教學設計
【教 材】
人民教育出版社小學（音樂）第六單元唱歌《中國功夫》
【年 級】四年級下冊
【課 時】一課時
【教材分析】（教師用書）四年級下
歌詞簡明扼要地介紹了中國武術的方方面面，寫得極有氣魄，尤其的最后一段“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠八面風，中華有神功�！笔谷顺獊砗狼闈M情，愛國之情油然而生。
旋律采用七聲羽調式，“7”和“4”的運用恰到好處，使曲調具有古樸和高亢、壯烈的色彩，這是單純采用五聲音調所無法達到的藝術效果。
歌曲由三個樂段組成，為單三部曲式，第二樂段的樂句是第一樂段樂句的壓縮，所使用的音樂材料完全相同，使人易唱易記，同時又產生了強烈的對比作用。
【教學目標】
知識與技能：能正確演唱《中國功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情緒在歌曲中表現作用，從而感受音樂的魅力，了解旋律的壓縮在音樂中的作用
過程與方法：教師通過欣賞、教唱法使學生初步學會本首歌曲，運用對比法把每一段的最后相似的樂句演唱正確。通過教師講解歌詞含義使學生能夠準確把握每一段的演唱情緒。通過討論，師生交流，了解情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。 中國武術文化，激發(fā)學生對“中華有神功”的自豪感。
【教學內容】演唱歌曲《中國功夫》
【教學重點難點】
1、熟練地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。
2、打擊樂的創(chuàng)編活動，感受武術風格特色。
3、重點處理歌曲的第三部分。
【教學準備】錄音機、磁帶、打擊樂、電子琴、多媒體課件。
【教學過程】
一、導入
1、今天我們來學習歌曲《中國功夫》，功夫是我們中國的傳統(tǒng)體育項目，以修身養(yǎng)性、強身健體為主要目的。下面我們來認識一下具有中國功夫的影星，看看大家認識嗎？
2、播放影星圖片。
【設計意圖】讓學生通過觀賞畫面，激起學生學習興趣。
那今天我們就來學習一首關于中國功夫的歌曲。
二、學唱部分
學習方法過程
1、播放錄音，欣賞歌曲。（點擊課件首頁左下方小喇叭）（由屠洪剛演唱）要求師生起立一起隨媒體畫面欣賞并哼唱《中國功夫》
【設計意圖】感受中國功夫特點及表現的民族精神。給師生創(chuàng)設教學情境，有身臨其境的感覺，增強歌曲的感染力和號召力。
2、師：介紹中國功夫 。你們怎樣理解“武術”一詞？學生：武術有南拳、北拳，武術刀具：刀、棍、棒。武術姿勢：臥象弓、站如松等。
師生總結：中國武術源遠流長，博大精深，過去武術用來保家衛(wèi)國，現在武術大多是用來強身健體，休身養(yǎng)性。
3、 播放第二遍：帶問題聽音樂（互相討論）
4、跟琴學唱歌曲第一段
5、跟琴學唱歌曲第二段
6、學習處理歌曲第三段，有以下兩種處理辦法（課堂上可采用任意一種方法）。
第一種學習方法：
老師：剛才大部分同學回答喜歡第三段，為什么？
學生：這段歌曲念白：有氣勢，節(jié)奏感強，堅定有力，覺得渾身有使不完的勁……
老師：大家討論相互交流一下，我們把這段念白適當加上襯詞好不好？
師生展示匯報結果（熒屏展示）：
棍掃一大片（Hou），槍挑一條線（線）
身輕好似云中燕，豪氣沖云天（天）
外練筋骨皮，內練一口氣（氣）
剛柔并濟不低頭，我們心中有天地�。ǖ兀�
清風劍在手（Hou），雙刀就著走（Ha）
行家的功夫一出手，就知有沒有。（有）
手是兩扇門（門），腳下是一條根（根）
四方水土養(yǎng)育了我們中華武術魂�。ɑ辏�
【設計意圖】體現創(chuàng)造性使用教材，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，特別是相關武術動作的配合，能使學生全身心投入到歌曲學習中，教學效果事倍功半。
要求：念白的節(jié)奏要準確、清晰、吐字、咬字要到位，且②③④環(huán)節(jié)同時進行，并全體念白
【設計意圖】學生共同參與課堂，激活課堂氣氛，同時镲、鼓等打擊樂器的介入，起一定的專業(yè)引領作用，使學生在玩中學，學中玩。
3、學習歌曲第一段、第二段
學習方法過程：
? 老師：請同學隨琴唱第一段與第四段：要求演唱中體會感受兩段旋律情緒、速度特點。
師生總結：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度 唱稍慢，飽滿地并且第四段最后一句八度結束。
? 老師：學習第二段，請同學邊唱邊思考，前8小節(jié)和后8小節(jié)音樂旋律特點有什么不同？要求演唱時吐字要清晰和句末的休止符。
師生總結：第二段旋律特點：前后八小節(jié)形成顯明對比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學習的壓縮，不但方便我們記憶歌曲旋律，音樂變得稍活躍起來。
? 老師：全班隨伴奏帶放聲歌唱全歌歌詞。
要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。
【設計意圖】邊唱邊指導學生認識歌曲速度、情緒、旋律結構特點，不利于學生進一步理解歌曲的內涵。
? 老師：請學生隨琴輕唱樂譜第一段、第二段。
? 老師：分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱第二段樂譜前8小節(jié)，后八小節(jié)男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時進行。
四、歌表演（以下兩件方式可供參考）
? 老師：請全班會做表演武術的部分同學上臺自由表演助興。（全體同學伴唱）
? 老師：請同學欣賞老師表演的由武術改編的舞蹈，學生模仿跳。（隨錄音）
外國的武打片以攻擊為主，每個招式都非常狠毒，暴力、致命是主要目的，而且多以夸張的科幻色彩來表現主題。而我們中國武術目的在于修身養(yǎng)性、強身健體。所以我們也常常會在樓下的小公園里看到上了年紀的爺爺奶奶在舞刀弄槍，以此來鍛煉身體。
五、結束部分
我們的中華武術博大精深，在全世界也具有一定的影響，它代表著華夏子孫自強不息的頑強精神。今天就讓我們帶著驕傲、自豪、剛毅、自強的氣魄一起來學習這首關于中國功夫的歌曲好嗎？
播放《中國功夫》學生走出教室。
中國功夫教案8
活動目標：
1、初步了解中國功夫，感受、體驗中國功夫雄偉有力的氣概和具有的意義和作用。
2、通過了解代表代表中國功夫的英雄人物的`故事，為自己是一個中國人而感到自豪。
活動準備：
主題樹的課件
活動過程：
一、說說中國功夫
1、欣賞中國功夫
(1)出示：中國功夫“四字”，問：你喜歡中國功夫嗎?中國功夫到底是什么呢?
二、了解中國功夫
1、你知道中國功夫嗎?你能說說嗎?
播放課件《少林寺》等圖片
(1)他們在干什么?這功夫厲害嗎?
(2)你還在哪里見過中國功夫呢?他們怎樣的呢?
小結：中國功夫的種類很多很多，有的不同兵器的多種拳術，還有使用兵器的劍術、刀術等很多種，真了不起。
三、感受中國功夫的了不起
引導語：在你的心目中有會功夫的英雄人物嗎?他有怎樣的本領?
1、重點介紹、了解“霍元甲”的英雄故事。
觀看課件《霍元甲》的片段(打敗三個外國大力士)
2、看了霍元甲打敗三個外國大力士此時此刻你心里有什么感受?
小結：霍元甲真是了不起，我們身為中國人而感到自豪。
3、你的周圍有人學武術嗎?為什么要學武術呢?
小結：中國功夫能強身健體，比賽中為國爭光;打敗敵人，保衛(wèi)國家。
四、共同體驗：我是功夫小子
1、請幼兒聽中國功夫的音樂問：你們聽到了什么?聽到這音樂你有什么感受?(幼兒表達)
2、想不想也來學幾招?全體幼兒邊聽音樂邊模仿中國功夫的動作。
中國功夫教案9
核心導讀：
【活動目標】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準備】 白板課件。
【活動過程】
【活動目標】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準備】
白板課件。
【活動過程】
一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？
二、分段欣賞音樂，看秘笈學打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學打虎拳。
�。�1）初步感知音樂。
（2）自由嘗試打虎拳。
�。�3）看功夫秘笈，學打虎拳。
（4）聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學打蛇拳。
�。�1）跟音樂自由學蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢？
�。�2）看功夫秘笈，學打蛇拳。
�。�3）聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動作，學打功夫熊貓拳。
�。�1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？
�。�2）幼兒創(chuàng)編動作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？
�。�3）跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。
師：現在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的'來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
中班音樂教案：頑皮的猴子
中班奧爾夫音樂教學《庫乞乞》
中國功夫教案10
課程目標解讀：
1.通過歌曲的學習，感受中國功夫的雄健。
2.讓學生更好的了解中國武術作為中國傳統(tǒng)體育項目，主要目的在于修身養(yǎng)性、強身健體，號召大家要將中華武術魂發(fā)揚光大。
教學目標敘寫;
1．通過對歌曲的學唱，培養(yǎng)學生對中國武術的熱愛，懂得中華武術的博大精深，以修身養(yǎng)性，強身健體為主要目的。
2．通過歌曲的`學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。
3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
教學方法分析：
欣賞法、引導法
教學疑難點剖析：
1. 了解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄。
2. 了解旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化。
教學設計：
一、口語交流導入
1、播放學生大課間課武術操錄像一小段。要求學生看的同時仔細聽音樂。[激發(fā)學習興趣]
提出問題：怎樣理解“武術”一詞?
總結：中國武術源遠流長，博大精深，過去武術用來保家衛(wèi)國，現在武術大多是用來強身健體，修身養(yǎng)性，中華武術是中華文化之一，我們應很好地發(fā)揚，我們本節(jié)課要學習的音樂就是與武術相關的。
[設計意圖]通過師生交流，了解武術相關文化，激起學生學習興趣。
2．播放電影《黃飛鴻》片段
[設計意圖]讓學生通過觀賞畫面，感受中國功夫特點及表現的民族精神。
二、新授部分
學習方法過程
1.聽歌曲猜名字。播放歌曲《中國功夫》VCD碟片 （由屠洪剛演唱）
播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么? （互相討論）
播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫面欣賞并演唱《中國功夫》。
[設計意圖]給師生創(chuàng)設教學情境，有身臨其境的感覺，增強歌曲的感染力和號召力。
2．學習處理歌曲第三段，有以下兩種處理辦法（課堂上可采用任意一種方法）。
第一種學習方法：
從歌曲的念白部分入手，感受節(jié)奏。
[設計意圖]創(chuàng)造性使用教材，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，特別是相關武術動作的配合，能使學生全身心投入到歌曲學習中，教學效果事倍功半。
第二種方法：加打擊樂伴奏
方法：
�、僦v臺上擺有打擊樂器：大镲、中镲、小镲、小鼓。
②請幾位同學根據節(jié)奏型，選相應打擊樂器。
大镲：（X — — —
中镲：（X — X—
小镲：（XXXX XXXX（十六分音符）
③其他學生：尋找身邊小鼓（桌子）左右手交替拍以下節(jié)奏型，并邊拍邊念白：
X． X X X X 0 |
�、芙處煋粜」�，節(jié)奏型：
X． X X X X 0 |
要求：念白的節(jié)奏要準確，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④環(huán)節(jié)同時進行，并全體念白。
[設計意圖]學生共同參與課堂，激活課堂氣氛，同時镲、鼓等打擊樂器的介入，起一定的專業(yè)引領作用，通過引導學生尋找身邊的樂器，讓學生明白音樂無處不在的道理，并使學生在玩中學，學中玩。
3．學習歌曲第一段、第二段
學習方法過程：
（1）請同學隨琴唱第一段與第四段，要求演唱中體會并感受兩段旋律的情緒、速度特點。
[設計意圖]讓學生明確第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度稍慢，飽滿地。
（2）引導學生學習第二段，請同學邊唱邊思考，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂旋律特點有什么不同?要求演唱時吐字要清晰，注意句末的休止符。
[設計意圖]引導學生了解第二段旋律特點：前后八小節(jié)形成鮮明對比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學習的壓縮，音樂變得稍活躍起來。
�。�3）全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。
要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。
[設計意圖]指導學生用正確的方法較準確地學唱好歌曲前兩段。
三、學譜
1、請學生隨琴輕唱樂譜第一段、第二段。
2、分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱第二段樂譜前八小節(jié)，后八小節(jié)男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時進行。）
[設計意圖]邊唱邊指導學生認識歌曲速度、情緒、旋律結構特點，有利于學生進一步理解歌曲的內涵。]
四、歌表演
請全班會武術的部分同學上臺隨歌曲表演武術操。（全體同學伴唱）
[設計意圖]激發(fā)學生對“中華有神功”的自豪感，讓學生表現中華武術的雄風。設計在唱、奏、聽、練中激趣地同時進一步檢驗學生本節(jié)課的歌曲及相關知識的掌握情況。
五、小結
1、從學生的表現上給予表揚鼓勵。
2、拓展延伸到相關中國功夫音樂。
3、對學生進行思想教育，引導學生把我們博大精深的中華文化傳承下去。
[設計意圖]及時評價、總結鼓勵，激發(fā)學生學習的興趣、信心、責任心。
六、組織下課（要求學生隨音樂邊唱邊帶隊離開音樂教室）
[設計意圖]鞏固提高。
課堂小測：寫一個附點八分音符
中國功夫教案11
活動目標：
1.指導幼兒練習中國功夫的基本動作，注意動作的協調性靈敏性。
2.幫助幼兒初步了解中國功夫的風格、作用，激發(fā)幼兒強身欲望和民族自豪感。
活動準備：
1.幼兒經驗準備：幼兒看過武術片，了解一些功夫明星。
2.白板課件《中國功夫》。
3.白板、電腦、投影儀。
4.紅彩帶每人一條
活動過程：
一、開始部分
1.欣賞中國武術。
教師隨著音樂聲，以武術表演形式進場，要求：動作到位，有氣勢。
“剛才老師表演了什么?”
二、基本部分
1.組織看視頻,學習一些武打動作,知道武打動作要剛勁、有力。
“最近老師迷上了武術，看看我的.師傅正在練功夫呢!”
點擊出現畫面一，視頻《李連杰練功夫》
“我?guī)煾甘钦l?你認識嗎?”“想不想跟他學幾招?”
“你學會了什么武打動作，練給大家看看!”
“你自己會什么武打動作?”請一幼兒上前表演后，其他幼兒跟學。
“練武術和平時的動作比，哪個更有力、更精神呢?”
小結：練武術就應該動作有力，精神飽滿。
2. 引導幼兒學習一套完整的武打動作。
“除了李連杰，你還知道有哪些功夫明星?”
畫面二：適時出示功夫明星成龍、李小龍的圖片。
“猜一猜，他們的功夫哪兒來的?”
畫面三：出示練功圖譜
“來，我們也來學學功夫!”幼兒可以拜老師為師。
師生共同練習武術基本功：拳、掌、勾、馬步、弓步、提腿。
老師完整示范，激發(fā)幼兒學習興趣。
(1)點擊播放圖譜，幼兒跟著一節(jié)節(jié)練習，教師指導，注意動作要到位。
(2)點擊音樂，幼兒自由練習，強調動作的剛勁、有力。
(3)點擊音樂，配樂練習動作。
(4)點擊音樂，扎上紅綢帶表演武術。
3、介紹中國武術的知識，激發(fā)民族自豪感。
畫面四：視頻，“2008奧運太極表演”
“我們今天學的是拳術，他們也在表演呢，仔細看看他們練的是什么拳?”
“為什么在奧運會上要表演中國的功夫呢?”
小結：武術是中國人的驕傲，是中國的瑰寶。
“除了太極你還知道有哪些拳術呢!”
畫面五：猴拳，螳螂拳
幼兒模仿其動作。
“中國功夫除了拳術，你還知道有哪些武術?”
畫面六：點擊出現“刀術、棍術、劍術”
“你們想一想，我們練拳、練刀、練劍、練棍，練這些武功到底有什么用呢?”
小結：保家衛(wèi)國、聲張正義、強身健體，增強保護能力。
畫面七：視頻，《中華武術，聞名全球》。
“現在不但中國人喜歡武術，外國人也很喜歡，以后的中國功夫還等著你們慢慢學，慢慢把它傳下去呢，你們有信心嗎?”
三、結束部分
“武術小子們，起立，把我們學到的武術知識、武術本領去教給其他人吧!”
在音樂聲中，教師和幼兒一起整理活動用具。
“中國功夫”課件使用說明
畫面一：點擊播放視頻“李連杰練功夫”2秒后，出現李連杰正在練功夫，暫停。幼兒討論后，再次點擊播放鍵，繼續(xù)播放視頻。
畫面二：功夫明星成龍、李小龍
畫面三：動作圖譜。先點擊出現①②，引導幼兒看圖示練動作，再依次點擊③④⑤⑥⑦⑧，幼兒看圖示自由練習。點擊音頻整體練習。再次點擊音頻，幼兒扎綢帶表演。
畫面四：點擊視頻，播放“奧運太極表演”。
畫面五：出現猴拳、螳螂拳。
畫面六：在畫面左上角點擊出現棍術、畫面下方點擊出現刀術、在畫面右上角點擊出現劍術。
畫面七：播放視頻“中華武術，聞名全球”。
中國功夫教案12
參賽作品名稱
中國功夫
參賽作者
路莉
單位名稱
湖北省荊州市實驗幼兒園
教學領域
健康
年齡段/班
5—6歲
設計意圖
武術是幼兒園孩子非常喜歡的活動項目，本活動通過幼兒模仿少林弟子提水走梅花樁的功夫，激發(fā)幼兒的興趣。游戲過程中通過梅花樁擺放、徒手與負重等游戲場景的變化來讓游戲的難度遞增，使整個活動強度循序漸進。幼兒通過不斷挑戰(zhàn)自我，能力不斷得到提升，獲得參與體育的快樂體驗；同時培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質。
活動目標
1、通過走梅花樁活動讓幼兒敢于克服困難，體驗挑戰(zhàn)自我的成功感。
2、根據梅花樁擺放距離、高矮、負重創(chuàng)造性的玩木樁。
3、幼兒通過走梅花樁體驗控制身體平衡的感覺，提高平衡能力。
重點難點
1、走梅花樁時控制身體的平衡能力。
2、克服膽怯心理，勇于挑戰(zhàn)自我。
活動準備
1、經驗準備：觀看過武術梅花樁，戶外活動走過木樁。
2、物質準備：音樂《中國功夫》、《三個和尚》；高、低旺仔牛奶罐制作的梅花樁，裝有不同重量水的礦泉水瓶。
活動過程
一、開始部分
1、談話�；仡櫸湫g梅花樁，引出走梅花樁主題。
2、熱身運動。徒手模仿少林弟子提水行進的動作圍繞場地慢跑兩圈，做行進間模仿操。（將“水桶”上下提放【肩部運動】、前后擺動【體轉運動】、走梅花樁【下肢運動】，通過語言提示梅花樁的間距大小，帶領幼兒進行跨大步、墊腳尖、后踢腿等動作練習】）。
二、基本部分
1、幼兒在老師預先設置的若干條梅花樁路徑上自主選擇，嘗試探索走梅花樁的方法。
(1)幼兒自由練習走梅花樁，師站在所有幼兒行進路徑的正前方觀察并進行提示。
(2)集中幼兒，請幾名走得好的幼兒給大家示范，可在幼兒示范中途即時叫停，師對平衡動作要點進行講解。
2、改變梅花樁擺放的方式，通過高低間隔來提高游戲的難度，組織幼兒再次練習。
（1）將梅花樁按高低間隔擺放，幼兒練習。
�。�2）組織幼兒討論：
老師：你們是怎樣又快又穩(wěn)通過梅花樁的？
師講解動作要領：左邊的腳踩左邊的樁，右邊的腳踩右邊的樁。行走時步幅小，抬腿低，縮短單腿支撐時間。
�。�3）幼兒練習時師采用交叉行進的方式與幼兒平行行進共同示范。
3、利用輔助材料，嘗試從梅花樁上通過的動作練習。
（1）為幼兒提供輔助材料-----礦泉水瓶。
師：請大家雙手各提一瓶礦泉水瓶，雙手側平舉走過梅花樁。
�。�2）根據幼兒練習
4、游戲：和尚擔水
(1)河岸邊設置2條道路進行走直線形和S形混合梅花樁游戲。
(2)幼兒分成2組將河邊的礦泉水經過梅花樁運到對面小山坡。
小結：小和尚們真勇敢，不畏艱難，為寺廟里儲存了足夠的水。你們太棒了！情況適當交流或提醒，調動幼兒敢于挑戰(zhàn)的積極性。
三、結束部分
以擔水的小河為場景，組織幼兒坐在河邊，以拍打、戲水等模仿游戲進行全身放松活動。然后組織幼兒共同收拾整理場地器材，結束活動。
活動反思
整個活動我以少林方丈的角色與幼兒一起模仿少林功夫的.情境，使幼兒對活動充滿好奇，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣與積極性。活動中讓幼兒有自主選擇嘗試的權利，注意調動幼兒敢于挑戰(zhàn)的積極性，在幼兒雙手提礦泉水瓶走直線到走S形之間有一定難度容易絆倒梅花樁時，教師提醒幼兒注意遵守規(guī)則，鼓勵幼兒又快又穩(wěn)地通過障礙，讓幼兒通過身體感受的變化體驗挑戰(zhàn)自我的成功感；最后在簡單有趣的戲水游戲中，幼兒不僅得到身心放松，情感上也得到極大的愉悅。
活動中場地的設置上體現出層次性，兼顧到幼兒個體差異，難度的不斷遞進來體現活動的循序漸進的層次；其次在場地器材設置上，通過設置不同難度的行進路徑，滿足能力不同層次幼兒的需要，設置不同重量的水瓶，讓幼兒自主選擇，使幼兒通過層次的遞進感受自己的進步。養(yǎng)成遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質。
中國功夫教案13
一、活動目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。
2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
二、活動準備：
音樂磁帶、在活動前觀看中國武術的表演或錄象，模仿學習武術動作。
三、活動過程：
1、欣賞中國功夫
——組織幼兒觀看錄象，欣賞中國武術。
——討論：你看到的`中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術。
——請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。
2、欣賞歌曲：中國功夫
——理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設計武術動作，創(chuàng)編舞蹈
——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
——教師將幼兒創(chuàng)編的動作進行組合，組織幼兒學習。
——聽錄音學習舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。
中國功夫教案14
活動目標：
1、進一步熟悉歌曲，感受中國武術動作的基本特點。
2、能根據歌曲特點，創(chuàng)編出簡單的武術動作。
3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
1、事先聽過歌曲內容。
2、武術象形拳的錄像片，音樂光盤《中國功夫》
2、武林秘籍課件。弓、松、鐘的圖片
活動過程：
一、感受中國功夫
（一）組織幼兒觀看錄像中國武術，了解武術動作的基本特點
�。ǘ┯懻摚�
1、你看到的`中國武術是什么樣的？
2、你最喜歡哪個招式？
3、引導幼兒交流模仿各自學到的武術動作
二、欣賞歌曲《中國功夫》
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，初步熟悉曲調和歌詞
�。ǘ┏鍪緢D片，幫助幼兒理解記憶歌詞
（三）幼兒隨音樂學唱歌曲中的基本句子，教師講解歌詞的含義
（四）組織討論，萌發(fā)愛國情感
1、用什么樣的聲音才能夠唱出練武時的剛勁有力？
2、你喜歡中國武術嗎？為什么？
重點指導幼兒唱歌時聲音要響亮、有力，做動作時手臂、腿部要用力。教育幼兒我們是中國人，武術是中國特有的運動項目，要熱愛自己的祖國。
三、創(chuàng)編簡單的武術動作
�。ㄒ唬┯^看武林秘籍幻燈片
（二）學習做模仿動作
1、討論：武林秘笈中都有哪些動作？
2、引導幼兒模仿秘笈其中的動作。
3、伴隨音樂將動作組合成一套動作。
（三）分組創(chuàng)編簡單動作
1、鼓勵每組幼兒用最喜歡的招式創(chuàng)編基本動作。并能連起來做動作。教師重點指導幼兒動作要有力，幅度要大一些。
2、隨音樂分組展示動作，幼兒間互相講評。
四、欣賞奧運會武術表演，再次感受中國武術的魅力
活動延伸：
美工區(qū)：可提供紙、彩筆，供幼兒制作武功秘籍小書
表演區(qū)：提供《中國功夫》錄音帶，幼兒繼續(xù)練習動作
中國功夫教案15
第一課時
教學內容：歌曲《中國功夫》
教學目標：
1、通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。
2、通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。
3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
教學過程：
一、新課導入
播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學們，知道這是什么運動項目嗎?
生：武術。
師：這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來表現武術呢?
生：因為武術是我們中華民族的傳統(tǒng)項目，又是誕生于中國……
師：對了，誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，有什么武器啊?
學生回答略。
師：其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。
師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎?
生：好!
二、歌曲新授
教師播放錄音，引導學生看黑板上的歌詞。
很多學生跟著錄音唱起來。
師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢?
生：4段。
師：有哪一段與眾不同呢?
生：第3段!
師：為什么呢?
生：第3段是說的`，不是唱的!
師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎?
生：好!
教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎?
師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么啊?
生：武術中的器械。
師：歌詞中提到的“內練一口氣”“豪氣沖云天”呢?
生：練武之人的豪氣、正氣。
師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦!
教師帶領學生再次朗讀歌詞。
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)現了嗎?
生：是第1段和第2段。
師：有什么不同呢?
生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。
師：對，第1段速度較慢，它表現了什么樣的情緒呢?應該怎么演唱呢?
生：表現了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。
師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢?
生：表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。
教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。
學生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。
師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國;“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄;“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊;“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎?
生：好。
學生演唱全曲。
三、欣賞民樂《武術》
四、課堂小結：
第二課時
教學內容：
1、欣賞《少林少林》
2、欣賞《男兒當自強》
教學目標：更好的感受中華武術的精神。
教學過程：
一、組織教學：
二、復習上節(jié)課學唱的歌曲
三、欣賞《少林少林》
談談你所知道的少林寺的故事。
四、感受與表現
師：剛才大家講的、唱的都有些熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧?
生：是的。
師：老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。
師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下?
學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。
師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現有些同學的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學來的啊?
生：電視、電影。
師：什么電影呢?
生：《黃飛鴻》!
師：誰知道有關黃飛鴻的事呢?
學生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。
老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。
師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當自強!
教師播放《男兒當自強》音樂。
師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢?為什么呢?
學生回答，師生交流。
五、小結
師：同學們，中國的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎?還要靠科技興國，所以希望大家好好學習，為祖國的強大、美好而奮斗!
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