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《狼牙山五壯士》教案(精華)
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《狼牙山五壯士》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)懸念激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們一定知道黃繼光用胸膛堵槍眼，董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生的事跡。今天，我們再來了解一個真實的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期河北省的狼牙山。故事的主人公是五位壯士。（板書：狼牙山五壯士）
1、從《狼牙山五壯士》這個課題中，我們知道了什么？（故事的地點發(fā)生在狼牙山，出示介紹狼牙山的幻燈片：狼牙山位于河北省保定易縣縣城西南40公里處。屬于太行山系，海拔1105米，遠遠望去，這座山的形狀特別像尖利的狼牙，直指云天，因此得名狼牙山。沿著崎嶇的山道攀登而上，山勢漸漸陡峭，尤其快到山頂時，腳下的路依山傍崖，筆直無底的崖壁令人目眩。狼牙山上共有五個險峰：大聯(lián)陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀�？谷諔�(zhàn)爭時期，狼牙山是晉察冀（抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，也叫晉察冀邊區(qū)。晉、察、冀分別是山西省、察哈爾省（已撤銷）、河北省的簡稱。）邊區(qū)的東部屏障。故事的主人公是五壯士）
2、初讀課文，認(rèn)真思考為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？五壯士“壯”在哪里？（一般說來，“戰(zhàn)士”是指在戰(zhàn)場上參加作戰(zhàn)的普通士兵，僅僅表明他們的身份而已，不含歌頌的意味。而“壯士”則不同，它是指意氣豪邁而勇敢的人，它含有對人物敬佩和歌頌的感情色彩，它表達的意思要比“戰(zhàn)士”深刻得多。）
3、反饋：勇敢地獻出生命，這樣的人可以稱為壯士。同學(xué)們看《狼牙山五壯士》這個題目，除了告訴我們地點和人，還暗含著什么？看得出來嗎？（歌頌五壯士熱愛人民、仇恨敵人和視死如歸的大無畏英雄氣概）
�。ǘz查預(yù)習(xí)分析結(jié)構(gòu)
1、指名認(rèn)讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)后鼻音（奉、繃）、翹舌音（撤、振）；多音字（著、磨）。
2、聯(lián)系上下文理解詞語，對不懂的地方做上記號，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟意思。
3、請學(xué)生快速默讀課文，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙�，可以分為幾部分�?/p>
第一部分（1）接受任務(wù)第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人第三部分（3）把敵人引上絕路
第四部分（4—6）英勇殲敵第五部分（7—9）壯烈跳崖
�。ㄈ�、講讀課文第一、二、三段。
1、講讀第一段。
哪些詞語突出了日寇的猖狂？說說對這些詞語的理解。
�。ǖ谝粋�詞是“集中兵力”，第二個詞是“大舉進犯”。這兩個詞是和六班英勇殲敵對比寫的，敵人的人數(shù)非常多，六班只有五個人，更能突出五壯士的勇敢不怕死。）
2、講讀第二段。
向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅�！�
教師指導(dǎo)：五位壯士望著山下已安全轉(zhuǎn)移的群眾和戰(zhàn)友，對他們充滿了無限深情。請同學(xué)們帶著深情好好地讀一讀前面這句話。（指名讀）
4、請同學(xué)們邊看圖邊讀一讀第五段，在腦中想一想當(dāng)時五壯士是怎樣英勇跳崖的？
5、五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了中國人民是──（學(xué)生接讀），所以課文結(jié)尾說──（學(xué)生接讀）
6、讀了這句話，你們知道是什么“氣壯山河”、“驚天動地”呢？（指名說）對了，下面請同學(xué)們讀一讀五壯士的口號聲，能讀出驚天動地、氣壯山河嗎？
7、這一段主要講了五壯士英勇跳崖。（板書）有許多地方描寫得很感人，如何把它給讀出來呢？剛才同學(xué)們都做了嘗試，下面讓我們再回到那硝煙迷漫的戰(zhàn)斗場面，一起去感覺五壯士英勇跳崖的豪邁場面。
8、五壯士雖然跳下了萬丈懸崖，但是他們奮勇殲敵，英勇跳崖的壯烈場面卻永遠留在我們的腦海里，他們那熱愛人民、仇恨敵人、為祖國為人民勇于獻身的革命精神激勵著無數(shù)革命戰(zhàn)士拋頭顱、灑熱血。同學(xué)們，讓我們再去讀一讀第六段，再去細細地體會體會五壯士堅強不屈、英勇豪邁的偉大精神吧！
9、五位壯士英勇地跳下了山崖，同學(xué)們你們想對五位壯士說些心里話嗎？想說些什么？（指名回答）看得出同學(xué)們的心情非常復(fù)雜，想通過朗讀把自己的心情給表現(xiàn)出來嗎？想讀的同學(xué)都站起來吧！讓我們帶著對五壯壯士無限崇敬之情，帶著對敵人無比痛恨之情一起朗讀課文第六段。（生讀，音樂起）
10、歷史不會忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場面，做一個堅強不屈，自強不息的中國人。
11、這一段，我們讀了這么多遍，我想一定有人熟讀成誦，也就是說能背下來了吧？是不是不相信自己？自己背背試試，這么感人的文章，該背下來。（學(xué)生練背）
12、指名背誦。
13、聽課文錄音一遍，再次體會。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全課
1、同學(xué)們深入了解這篇文章后，有什么話想對狼牙山五壯士說的？
2、本節(jié)課，我們通過朗讀，了解了五壯士痛殲敵寇、英雄跳崖的經(jīng)過。同時，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)會了“初讀想象畫面──品讀體會感情”這種讀書方法，希望同學(xué)們平時注意運用這種方法去讀書。
�。�、布置作業(yè)：
請同學(xué)們將這篇課文再好好地讀一讀。
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