瓶瓶罐罐大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的瓶瓶罐罐大班教案，歡迎大家分享。
瓶瓶罐罐大班教案1
具體目標：
通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的.能力。
活動準備：
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
活動建議：
1、教師充當(dāng)音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。
瓶瓶罐罐大班教案2
活動總目標：
情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。
能力培養(yǎng)：在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……）
音樂素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點。
第一樂章：會唱歌的瓶子
具體目標：
1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。
2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
活動準備：
1、教師提供各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）
幼兒能力知識準備：
1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。
3、具有較好的音樂活動常規(guī)。
活動過程：
1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練
（1） 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。
教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：
“小朋友/告訴我，什么 樂器/在歌唱？”
幼兒有節(jié)奏地回答：
“石老師/告訴你，大鼓 大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱�！�
（建議：教師與幼兒進行節(jié)奏對答游戲時，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。）
�。�2） 用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。
（3） 幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。
2、 熟悉瓶（罐）子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。
�。�1） 教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎？”
�。�2） 教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的`音色、音高。
建議教師可這樣提問：
“易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰能學(xué)一學(xué)？”
（啟發(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、響亮……）
“它的聲音像哪種打擊樂器？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。）
（3） 請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。
教師邊敲擊有節(jié)奏地問：“小朋友/告訴我，什么 瓶子/在歌唱？”
幼兒根據(jù)不同瓶（罐）子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地回答：
“石老師/告訴你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱”
�。�4） 教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶（罐）子。
3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。
教師：“請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌�！�
�。�1） 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。
建議教師可這樣引導(dǎo)：
“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？”
“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”
“能不能讓它們互相幫幫忙？”
“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”
�。�2） 請幼兒說說自己是怎樣讓瓶（罐）子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。
（3） 教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服，好聽，教育幼兒不要制造噪音。
4、 幼兒任選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏。
第二樂章：瓶子的變奏曲
活動目標：
（1）引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽的聲音。
�。�2）使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器。
�。�3） 引導(dǎo)幼兒在探索的過程中感受蘊藏在其中的科學(xué)知識。
活動準備：
活動材料準備：
1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。
3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。
幼兒能力知識準備：
幼兒已進行過《會唱歌的瓶子》活動。
活動建議：
1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。
2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。
教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲�！�
4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細聽一聽，聲音一樣嗎？哪個聲音較高？那個聲音較低？
�。�2）引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）
（3）引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？
�。�4）引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？
5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。
6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請個別幼兒展示。
7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動室內(nèi)的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要動腦筋，身邊的很多物品都可以成為樂器。
第三樂章：我會做樂器
具體目標：
（1）引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗，嘗試自己選擇各種材料，設(shè)計創(chuàng)造出各種簡單的樂器，并能較好地演奏它們。
�。�2）讓幼兒體驗成功帶來的樂趣，并樂意與人分享。
活動準備：
活動材料準備：
請幼兒準備各種自己認為能當(dāng)樂器的物品、或能制作樂器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）
幼兒能力知識準備：幼兒已有前兩次活動的經(jīng)驗積累。
活動建議：
1、教師組織幼兒把自己準備的各類物品與打擊樂器進行比較，幫幼兒確定制作方向。
建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：
“你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音？”
“它的聲音比較高還是比較低？”
“它的聲音聽上去和哪一種樂器比較接近？”
“哪種方法使它發(fā)出的聲音聽起來更好聽？”
“你覺得哪種方法演奏起來更方便？”
2、請幼兒分組自由結(jié)合，創(chuàng)造出各類簡單的樂器，教師給予適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。
制作建議：鼓類：
用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強忽弱就像一組架子鼓；
響板類：用兩個瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個響板？；
沙球類：空瓶（罐）子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜里面裝著什么？這是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看還可以動手給它進行一下裝飾；
碰鈴類：把幾個小鈴當(dāng)用繩子串起來，套在手腕上，多好聽��；
其他：拿幾個杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的聲音，我們可以叫它音樂杯（碗、瓶）。
3、請幼兒講解并演示自己制作的樂器，并請大家進行評價。
4、請幼兒用自己制作的樂器在音樂的伴奏下有節(jié)奏地即興演奏。
瓶瓶罐罐大班教案3
活動總目標：
情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。
能力培養(yǎng)：在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。(如：觀察力、動手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……)音樂素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點。
第一樂章：會唱歌的瓶子具體目標：
1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶(罐)子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。
2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
活動準備：
活動材料準備：
1、教師提供各種常見材質(zhì)(如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……)的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：(鈴鼓、響板、三角鐵……)幼兒能力知識準備：
1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。
3、具有較好的音樂活動常規(guī)。
活動過程：
1、 聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練(1) 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓(低音)、碰鈴(高音)、響板(中音)，請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。
教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：
"小朋友/告訴我，什么 樂器/在歌唱?"幼兒有節(jié)奏地回答：
"石老師/告訴你，大鼓 大鼓(碰鈴、響板)/在歌唱。"(建議：教師與幼兒進行節(jié)奏對答游戲時，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。)(2) 用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。
(3) 幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。
2、 熟悉瓶(罐)子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。
(1) 教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶(罐)子(如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(紙制))，引起幼兒興趣。
教師："剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎?"(2) 教師用手分別敲擊四種瓶(罐)子，請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。
建議教師可這樣提問：
"易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)是怎樣唱歌的?誰能學(xué)一學(xué)?"(啟發(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、響亮……)"它的`聲音像哪種打擊樂器?"(引導(dǎo)幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。)(3) 請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶(罐)子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶(罐)子發(fā)出的聲音。
教師邊敲擊有節(jié)奏地問："小朋友/告訴我，什么 瓶子/在歌唱?"幼兒根據(jù)不同瓶(罐)子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地回答：
"石老師/告訴你，易拉罐 易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)/在歌唱"(4) 教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落，手敲某一種瓶(罐)子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶(罐)子。
3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶(罐)子唱歌。
教師："請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌。"(1) 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。
建議教師可這樣引導(dǎo)：
"想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音?""除了敲打這兒，還能敲打什么部位?""能不能讓它們互相幫幫忙?""除了用手，我們還能用什么讓它唱歌?"(2) 請幼兒說說自己是怎樣讓瓶(罐)子發(fā)出不同聲音的?發(fā)出的聲音是怎樣的?并演示方法。
(3) 教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服，好聽，教育幼兒不要制造噪音。
4、 幼兒任選一種瓶(罐)子當(dāng)樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏。
瓶瓶罐罐大班教案4
設(shè)置與投放的依據(jù)
本周我們將開展"瓶瓶罐罐"的主題活動，在上周我們請幼兒回家收集了各種各樣的瓶瓶罐罐，在本周的活動中我們將讓幼兒對這些有趣的瓶瓶罐罐有更多地認識。因此在區(qū)域活動中我們將設(shè)置許多有關(guān)"瓶瓶罐罐"的內(nèi)容，讓幼兒在區(qū)域活動中增進對這些瓶瓶罐罐的認識與了解。
區(qū)域名稱
活動內(nèi)容及投放材料
指導(dǎo)要點
聰明屋
"看誰找得對"：投放各種各樣的花瓶、調(diào)味瓶等
"外國的名勝"：投放世界地圖及拼插玩具。
引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)不同的瓶瓶罐罐適合裝不同的東西。
鼓勵幼兒與同伴合作完成作品，并認識世界的名勝。
數(shù)學(xué)屋
"手指玩具"投放1、2、3、＋、—的指環(huán)若干、記錄紙
"找朋友"投放塑料小蝦、分類卡、記錄紙、計算練習(xí)等。
引導(dǎo)幼兒通過游戲、練習(xí)等方法，加深對2、3的加法的認識
引導(dǎo)幼兒在操作中進一步鞏固2、3的組成。
巧手屋
"瓶子變變變"：投放各種瓶子以及易拉罐藝術(shù)品
"果殼拼貼"：投放各種干果的果殼、圖畫紙、彩筆
引導(dǎo)幼兒通過欣賞易拉罐作品，感受瓶子的藝術(shù)美，并能裝飾各種瓶子。
引導(dǎo)幼兒用果殼及樹葉拼貼出各種圖案，并加以添畫。
童話屋
*"有趣的瓶瓶罐罐"：投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料。
"奇奇提包店"：投放掛圖及圖書
讓幼兒通過資料，對瓶子、罐子有進一步的了解
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容進行創(chuàng)編。
表演屋
"小熊請客"投放：小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，增加輔助材料。
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容，用木偶或頭飾來扮演動物，并復(fù)述故事中的對話，進一步理解故事內(nèi)容。
建筑屋
"我們的幼兒園"投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。
引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。
觀察與推進
本周開展了有"瓶瓶罐罐"的主題活動，在童話屋里，孩子們對收集來的資料展開了討論，有的孩子找來了有關(guān)于瓶子的歷史的資料，也興致勃勃的和同伴交流起來，孩子們用自己富有童貞的語言，來敘述了自己對瓶子的了解，增加了孩子們交流的機會，讓孩子們通過互動學(xué)到了關(guān)于瓶子的知識。
在聰明屋里投放了各種瓶子還有各種花、食品、調(diào)味品等材料，讓孩子進行操作了解瓶子的用途，孩子們對自己熟悉的瓶子都能找到適合的食品或調(diào)味品來裝，對于一些別的孩子帶來的瓶子就亂裝了，有的拿花瓶來裝調(diào)味品，由此看出孩子對瓶子的'作用了解的還不夠透徹，下周將開展一些活動讓孩子們加深對瓶子作用的了解。
巧手屋的瓶瓶罐罐經(jīng)過孩子們的加工，變成了各種小動物，有獅子、小狗、小兔子等等，還有的孩子作成了可愛的小朋友，花樣還真多，有些孩子用顏料給瓶子穿上了花衣服，還在里面插上美麗的花，但是對于色彩的運用，孩子還存在著欠缺，一般都只用一兩種顏色來加工，下周將安排一個欣賞活動，讓孩子們欣賞各種美麗的陶瓷花瓶，豐富幼兒對色彩運用的經(jīng)驗。
區(qū)域名稱
活動內(nèi)容及投放材料
指導(dǎo)要點
聰明屋
"高樂高"：投放各種塑料瓶子。
"看誰找得對"：投放各種各樣的花瓶、調(diào)味瓶等
讓幼兒將瓶子一個一個壘高，并記錄壘瓶子是數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)不同的瓶瓶罐罐適合裝不同的東西。
數(shù)學(xué)屋
"數(shù)數(shù)"：投放透明的瓶子，里面裝上數(shù)量不同的扣子、珠子。
"手指玩具"投放1、2、3、＋、—的指環(huán)若干、記錄紙
引導(dǎo)幼兒目測瓶子里玩具的數(shù)量，并進行記錄。
引導(dǎo)幼兒套指偶玩具，并正確列出1—3的加法算式。
巧手屋
"美麗的花瓶"投放各種盒子瓶子、彩紙、蛋殼、瓜子殼等。
"瓶子變變變"：投放各種瓶子以及易拉罐
引導(dǎo)幼兒運用廢舊的材料，設(shè)計制作、裝飾出各種美麗的花瓶。
指導(dǎo)幼兒裝飾各種瓶子，感受藝術(shù)美。
童話屋
"有趣的瓶瓶罐罐"：投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料。
"奇奇提包店"：投放掛圖及圖書
讓幼兒通過資料，對瓶子、罐子有進一步的了解
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容進行創(chuàng)編。
表演屋
"瓶子音樂會"：投放各種瓶子做的樂器、音樂磁帶
"小熊請客"投放：小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，及輔助材料。
指導(dǎo)幼兒運用瓶子樂器為音樂伴奏，并能進行創(chuàng)編。
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容，用木偶或扮演的方式，再現(xiàn)故事的情節(jié)，進一步理解故事內(nèi)容。
建筑屋
"我們的幼兒園"投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。
引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。
觀察與推進
本周在聰明屋投放的"高樂高"游戲，孩子們的興趣并不大，有的孩子只玩了一會兒就不玩了，對于大班的孩子可能太簡單了，而且瓶子的數(shù)量不夠多，孩子們很容易就將瓶子壘高，缺乏挑戰(zhàn)性，因此，我想如果增加瓶子的數(shù)量，并給贏的孩子一些實質(zhì)上的獎勵，孩子興趣可能將有所提高。在聰明屋里，孩子們很喜歡玩釣魚的游戲，有個孩子把塑料瓶也當(dāng)魚來釣，這到是引起了孩子們的興趣，但是由于釣魚的魚桿比較小，很難將瓶子釣起來，我讓孩子們回家設(shè)計一個可以用來釣瓶子的魚桿，這樣既調(diào)動了孩子的積極性，又豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容。
經(jīng)過孩子們對陶瓷花瓶的欣賞，許多孩子對設(shè)計花瓶的色彩有了很大的提高，孩子們畫的設(shè)計圖，色彩十分鮮艷，知道了用多中鮮艷的顏色進行搭配。在完成設(shè)計圖的基礎(chǔ)上，孩子們在巧手屋里還制作了許多花瓶，有用顏料上色的，有用各種彩色紙剪貼的，還有用蛋殼、花生殼、瓜子殼粘貼出來的，充分發(fā)展了孩子的想象力，由此可見，經(jīng)驗的積累是十分重要的，只有通過欣賞，知識的積累，孩子才能作出優(yōu)秀的作品。
大（二）班第十五周區(qū)域活動計劃
區(qū)域名稱
活動內(nèi)容及投放材料
指導(dǎo)要點
聰明屋
"調(diào)瓶子"：投放各種小瓶口的瓶子，魚桿。
"高樂高"：投放各種塑料瓶子。
讓幼兒看準瓶口，將魚桿前的小木棍能準確地放入瓶口里。
讓幼兒將瓶子一個一個壘高，并記錄壘瓶子的數(shù)量。
數(shù)學(xué)屋
"數(shù)罐頭"：投放各種貼好4以內(nèi)的加法算式的罐子，玩具若干
"數(shù)數(shù)"：投放透明的瓶子，里面裝上數(shù)量不同的扣子、珠子。
引導(dǎo)幼兒看算式，投放相應(yīng)數(shù)量的珠子和花片放入罐頭里。
引導(dǎo)幼兒目測瓶子里扣子、珠子的數(shù)量，并進行記錄。
巧手屋
"美麗的花瓶"投放各種盒子瓶子、彩紙、蛋殼、瓜子殼等。
"瓶子變變變"：投放各種瓶子以及易拉罐
引導(dǎo)幼兒運用廢舊的材料，設(shè)計制作、裝飾出各種美麗的花瓶。
指導(dǎo)幼兒裝飾各種瓶子，感受藝術(shù)美。
童話屋
"棕熊家的空瓶子"：投放故事掛圖。
"有趣的瓶瓶罐罐：投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料
通過看圖片，能復(fù)述故事的情節(jié)，進一步理解故事內(nèi)容。
讓幼兒通過圖片，讓幼兒根據(jù)不同用途進行分類。
表演屋
"瓶子音樂會"：投放各種瓶子做的樂器、音樂磁帶
"小熊請客"投放：小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，及輔助材料。
指導(dǎo)幼兒運用瓶子樂器為音樂伴奏，并能進行創(chuàng)編。
指導(dǎo)幼兒通過扮演角色再現(xiàn)故事內(nèi)容。
建筑屋
"我們的幼兒園"投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。
引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。
觀察與推進
數(shù)學(xué)屋是孩子們比較少去的一個區(qū)域，本周投放了數(shù)罐頭和數(shù)數(shù)的游戲后，進去的孩子變多了，在我的引導(dǎo)下，讓一些數(shù)概念比較薄弱的幼兒進區(qū)進行游戲，通過看罐頭上的算術(shù)題，孩子們第一次可能還不熟悉，在孩子的相互幫助下，對4以內(nèi)的加法，大部分孩子都已經(jīng)掌握了，可見讓孩子們在玩中學(xué)不但增加了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也讓孩子能更快的掌握知識，比集中活動的效果更好。
表演屋這幾天也特別熱鬧，瓶子樂器特別受孩子們的歡迎，孩子用自制的沙球、用大罐子、玻璃瓶為樂曲伴奏，還能根據(jù)樂曲的變換，選擇不同的樂器伴奏，并且還說出玻璃瓶的聲音像碰鈴，大罐子的聲音像鼓，還能在不同的部位敲出不同的聲音。但是，在游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子們對三拍子的節(jié)奏還掌握的不好，遇到三拍子的音樂不能按強弱弱的規(guī)律來敲，只會連續(xù)的敲打，可見孩子們對節(jié)奏型的掌握還不夠，下階段我們將通過領(lǐng)域活動對這方面進行加強。
瓶瓶罐罐大班教案5
活動總目標：
情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。
能力培養(yǎng)：在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……）音樂素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點。
第一樂章：會唱歌的瓶子具體目標：
1.引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。
2.在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3.訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。
活動準備：
活動材料準備：
1.教師提供各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2.幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）幼兒能力知識準備：
3.幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。
4.幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。
5.具有較好的音樂活動常規(guī)。
活動過程：
1.聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練
�。�1）教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。
教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：
"小朋友/告訴我，什么樂器/在歌唱？"幼兒有節(jié)奏地回答：
"石老師/告訴你，大鼓大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱。"（建議：教師與幼兒進行節(jié)奏對答游戲時，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。）
�。�2）用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。
�。�3）幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。
2..悉瓶（罐）子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。
（1）教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。
教師："剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎？"
（2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。
建議教師可這樣提問：
"易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的.？誰能學(xué)一學(xué)？"（啟發(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、響亮……）"它的聲音像哪種打擊樂器？"（引導(dǎo)幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。）
（3）請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。
教師邊敲擊有節(jié)奏地問："小朋友/告訴我，什么瓶子/在歌唱？"幼兒根據(jù)不同瓶（罐）子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地回答： "石老師/告訴你，易拉罐易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱"
�。�4）教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶（罐）子。
3.幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。
教師："請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌。"
（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。
建議教師可這樣引導(dǎo)："想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？""除了敲打這兒，還能敲打什么部位？""能不能讓它們互相幫幫忙？""除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？"
�。�2）請幼兒說說自己是怎樣讓瓶（罐）子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。
�。�3）教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服，好聽，教育幼兒不要制造噪音。
4.幼兒任選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏。
瓶瓶罐罐大班教案6
活動目的：
1、了解瓶子的用途，知道瓶子是一種容器；
2、樂意參與變廢為寶的活動，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維；
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識
活動準備：
1、利用廢舊瓶罐為主材料，將活動室布置成瓶罐作品展覽館；
2、各種各樣的瓶子若干，美勞材料若干；
3、環(huán)保小標志每人一份，音樂磁帶;
4、瓶寶寶（手偶）盛放不同水的啤酒瓶按音階排列;
活動過程：
1、教師以節(jié)目的方式來拉開活動的序幕，用熟悉的手勢動作鼓勵幼兒集體歡呼”變廢為寶小手巧，我的作品最最好“，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
主持人（教師）宣布：“小巧手俱樂部節(jié)目時間又到了，大家好，我是巧手姐姐，今天，我們有幸請到的嘉賓是教研室的劉老師、幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，對她們的到來，我們表示熱烈的歡迎。今天，巧手姐姐特別高興，我給大家?guī)砹艘粋�小節(jié)目，希望你們能夠喜歡”。教師表演：（邊敲瓶子邊說）“我的瓶子真奇妙，大家快來瞧一瞧，聽聽這邊是低調(diào)（121，212），聽聽那邊是高調(diào)（676，767），聽聽這里真熱鬧（1234567，7654321），我唱歌來它伴奏，我的瓶子本領(lǐng)高，小朋友們，我們來唱首歌吧，（一起唱”我愛我的幼兒園“）
2、了解瓶罐的功用
主：剛才我表演節(jié)目的時候，發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得特別認真，看得更是仔細，你們對我的樂器一定很感興趣吧，發(fā)現(xiàn)它是用什么做成的嗎？（瓶子）今天，我們巧手俱樂部的'主角就是瓶子，有請瓶寶寶（教師手拿手偶）。手偶：“大家好，我是瓶寶寶，很高興參加你們的節(jié)目，聽說大二班的小朋友們特別聰明，那么，我有一個小問題要考考你們。日常生活中，你們總會見到各種瓶子，你見過什么材料的瓶子，它是干什么用的呢？你別著急告訴我答案，把你見過的最好看、最有趣的瓶子告訴給你的朋友吧。①幼兒討論：；②幼兒個別回答
小結(jié)：在日常生活中，我們常見的有塑料瓶，玻璃瓶，金屬瓶，瓷瓶等等，它們能盛放日常用品，象化妝品、飲料、藥品、調(diào)料品等，瓶子能盛放東西，因此，我們說瓶子是一種容器;
3、參觀瓶子新造型展覽會
手偶：“巧手姐姐，我的伙伴們被利用完了以后，都被扔進了垃圾箱，它們特別的傷心、難過，你能幫幫它們嗎？”主持人：“當(dāng)然能了，告訴你一個好消息，我辦了一個‘瓶子新造型展覽會’，那里就是廢舊瓶子的新家，你們想不想去看一看呀？那就跟我來吧，展覽會到了（教師提出要求），現(xiàn)在，你們就自由的看一看，摸一摸，玩一玩，說一說，看看這些廢舊的瓶子有什么變化（提出參觀的要求），幼兒自由參觀，通過看、摸、玩、說，對廢舊瓶子做成的作品有較深的印象，豐富自己的知識。提問：你喜歡什么樣的造型，為什么？
手偶：“巧手姐姐，我的朋友們也想加入到“瓶子新造型展覽會”里，你快幫助它們改變造型吧。”主持人：“小朋友們心靈手巧，一定會有好辦法。”你們想把廢舊瓶子做成一個什么新造型呢？（幼兒回答）
主持人：“太好了，我們的新口號就是：“不看不知道，瓶子真奇妙”，大家趕快動手吧。
4、幼兒動手操作，用瓶（罐）制作自己喜歡的東西。
5、結(jié)束部分（放輕音樂）
主持人：今天，小朋友們用廢舊的瓶子做成了漂亮、別致的新作品，讓它們變廢為寶，那么，你們也加入到了環(huán)保小衛(wèi)士的行列了，巧手姐姐要送給你們一個禮物——環(huán)保小標志（貼在幼兒衣服上），還有一個小任務(wù)，回到家里，告訴你身邊的人，要愛護環(huán)境，用巧手變廢為寶，把你們的新作品趕快送到展覽會吧。
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