小學(xué)心理教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小學(xué)心理教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)心理教案1
一、班會目的：
為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神，加強(qiáng)我班級建立，讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對自我了解、探究自我，解決在成長、學(xué)習(xí)上的諸多困惑，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的溝通與感情；以使同學(xué)們心理健康成長，保障同學(xué)們能夠度過一個(gè)愉悅的.大學(xué)生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)而為今后的社會生活打下堅(jiān)實(shí)根底。
二、班會時(shí)間：
20xx年3月11日
三、班會地點(diǎn)：
教學(xué)樓7—402
四、參加人員：
20xx級臨床本四班全體同學(xué)、王幫華教師
五、班會形式：
多媒體播放、自由爭論、心理嬉戲
六、班會流程：
1、主持人宣布班會開頭，說明此次班會的目的。
2、主持人播放PPT講解大學(xué)生心理障礙是由于五大心理壓力造成，并逐一講解；其中穿插一些心理測試和心理嬉戲。
3、主持人播放國內(nèi)聞名心理專家岳曉東博士的心理學(xué)問講座視頻。
4、班主任總結(jié)班會，主持人宣布完畢班會。
小學(xué)心理教案2
教學(xué)目的：
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過程：
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
板書：改改你的壞習(xí)慣
二、新授局部
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。〞說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣 生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食
師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣 生答：師板書：不衛(wèi)生
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些 生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法：〔略〕
2、觀看課堂劇《小明的１００分》。
〔大意：〕教師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課完畢時(shí)教師說：“同學(xué)們，教師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：
〔1〕小明這是一種什么壞習(xí)慣
〔2〕不誠實(shí)、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣
〔3〕還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
〔4〕如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦
3、觀看課堂�。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓菏迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的.蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
〔1〕故事中小立有哪些壞習(xí)慣
〔2〕這是哪方面的壞習(xí)慣
〔3〕還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
〔4〕如果你有打算怎么辦
用剛剛學(xué)習(xí)前兩個(gè)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答
4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。
三、總結(jié)
1、問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么
2、師總結(jié)：
每個(gè)人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，
文檔
并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。
板書設(shè)計(jì)：
改改你的壞習(xí)慣
小學(xué)心理教案3
教學(xué)目的：
1、過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新.
2、通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神.
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維.
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件七巧板錄音帶等 .
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
曾經(jīng)有位哲人說過："想象力比知識更重要."豐富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神.今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂！
二、聽故事,談啟發(fā)：
聽聽阿基米德的故事,你一定會有所啟發(fā).有請我們的小小故事家. 〔一生講故事,并放動畫〕故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家.他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力.他喜歡聽別人對某個(gè)問題的.爭論,并且敢大膽說出自己的想法.每天,都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠："為什么大海總是咆哮不停為什么大船會浮在海面行走……"有時(shí)他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法.有一天,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田.他想：如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流,那該多好��！于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測算,終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī).使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時(shí),真是一個(gè)了不起的奇跡！后來,阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說"阿基米德定律".他也被后人譽(yù)為"力學(xué)之父".
聽了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說.
請各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn).
小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見,老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,勤觀察,多思考,還要有淵博的知識,豐富的想象力,做生活的有心人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新,這樣我們也會象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人. 三、那么,究竟什么是豐富的想象力,我們該怎樣創(chuàng)新呢看了以上的小品表演,也許你會更加明了.〔幾生表演《如此創(chuàng)新》〕
時(shí)間：一個(gè)早上 地點(diǎn)：校園 人物：學(xué)生和老師
你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧！
四、測一測
好！讓我們休息一下,一起到"智慧之窗"的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件.
得了4分以上的同學(xué)請舉手,恭喜你,你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子.
五、想一想
得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維.讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔.
1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的越多越好.
2、聽音樂想象.
老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下.音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時(shí),想到了什么〔音樂,鴨子拌嘴〕
3、下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同.生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意.〔學(xué)生拿出七巧板按小組拼〕
看圖編故事,看誰想的最好,最有想象力.
4、異想天開：
結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)
展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作.
小學(xué)心理教案4
【活動理念】
學(xué)會與異性交往，是青春期孩子一堂必修的“社會課”，需要逐步樹立良好的交往意識，培養(yǎng)健康的交往心理。小學(xué)高年級的學(xué)生，開始逐漸進(jìn)入青春發(fā)育期，青春期來臨，孩子體內(nèi)一場蓬蓬勃勃的變化正在發(fā)生，與此同時(shí)，他們的心理也有了新的發(fā)展，對異性的一種朦朧的好奇感和接近的欲望在情悄地萌發(fā)�！皟尚o猜”的自然交往到“異性疏遠(yuǎn)期，會出現(xiàn)一些特殊的言語、行為和心理。部分學(xué)生“男女界限”劃分出來了；有的學(xué)生還在下面暗暗傳“誰喜歡誰”，這些青春期心理的萌動讓男女生的交往變得不自然起來，“大孩子”的青春，逐漸變成“小不點(diǎn)”的困擾，學(xué)校應(yīng)搭建舞臺，幫助小學(xué)高年級孩子順利度過這一“不自然”的交往期，讓學(xué)生用接納、理解、尊重的態(tài)度，化解日常矛盾和煩惱，感受友好相處的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)初步掌握男女生交往的一些基本規(guī)范，增進(jìn)彼此的了解。
2.學(xué)習(xí)拒絕他人的方法。
3.學(xué)會尊重、友愛、互助、欣賞、感謝，樹立健康的男女生交往觀念。
【活動準(zhǔn)備】
男女同組圍坐，禮儀用品（頒獎(jiǎng)用），活動前小品排練
【活動過程】
一、游戲熱身：拒絕別人不說“不”
抽簽決定問題組、答題組
提示：拒絕別人不說不，可借助動作、表請、語言等方式表達(dá)，但是不能說“不”字。
對大家認(rèn)同的有創(chuàng)意的拒絕方式，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。（大面積頒獎(jiǎng)，自然調(diào)度男女生互相頒獎(jiǎng)）
頒獎(jiǎng)禮儀：行握手禮和鞠躬禮。
教師小結(jié)：同學(xué)們，在剛才的游戲中我們的男生和女生多么開心，每個(gè)人的險(xiǎn)上都洋溢著陽光般的燦爛笑容，是啊，生活中的男生女生就應(yīng)該像我們現(xiàn)在這樣陽光交往，開心相處。
�。ò鍟嚎鞓方煌v規(guī)矩）。
二、拒絕他人講智慧
1.不愿參與怎么辦？
生活中遇到不愿意做的事，不感興趣的事，討厭的事，怎么拒絕呢？
討論、交流。
師：俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，講話是一種非常重要的交往藝術(shù)，在遇到不情愿的事情的時(shí)候，怎樣既能堅(jiān)持自己的意愿，同時(shí)讓對方不尷尬的方法有很多，一起來學(xué)習(xí)吧。
教師總結(jié)：我們體驗(yàn)學(xué)習(xí)了合理拒絕的方法，拒絕的學(xué)問還有很多，核心是有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。
三、自然交往我知道
1.角色表演
課間游戲的時(shí)候，3位女生正在跳繩。她們玩得正開心的時(shí)候，一位男生低著頭，垂頭喪氣地走了過來，撞到了其中一位女生身上，這位女生并沒有發(fā)火，而是關(guān)心地詢問這位男生怎么了，主動助他解決問題。討論探究
�。�1）看完這個(gè)小品，你從那位女生身上學(xué)到了什么？
�。�2）學(xué)生交流。
�。ò鍟河褠刍ブ�
教師小結(jié)：男生女生，坦誠交往，友愛互助。
2.角色表演
操場上，王明和李敏正面對面討論班級衛(wèi)生區(qū)打掃的問題。小華召集了幾個(gè)男生，圍繞王明和李敏，大聲的喊“大家快來看呀，看這小兩口！
李敏非常委屈的離開了。
問題討論
�。�1）你想對李敏說什么？
�。�2）你想對惡作劇的男生說什么？
（3）被別人惡作劇的心情如何？
教師小結(jié)：李敏很委屈，但是她做到了必要的寬容。小華故意的語言傷害，缺少對他人的尊重。
�。ò鍟簩捜�、尊重）
3.煩惱大家說
師：你在男女生交往中，曾遇到過哪些煩惱呢？
�。�1）調(diào)查匯報(bào)
�。�2）典型問題交流
問題一：體育游戲課上，老師讓我們男女生手拉手表演，我和身邊的同學(xué)都不好意思，只是拉著對方的衣襟，老師批評了我們。我不明白，女生和男生應(yīng)該怎樣交往？
問題二：某同學(xué)總是向我借學(xué)習(xí)用品，而且還不及時(shí)還，害得我作業(yè)經(jīng)常不能很好的'完成，我很煩惱。
問題三：課上課下，有個(gè)男生總是拽我的頭發(fā)，我十分苦惱。
這些煩惱、苦惱的事情，你怎么解決？
小組交流，班級交流。個(gè)別交流。
師：感謝同學(xué)們的分享，溝通促進(jìn)問題解決，信任是解決問題的幫手。
�。ò鍟盒湃螠贤ǎ�
教師小結(jié)：同學(xué)們能學(xué)以致用，（刻意重復(fù)下面的話）俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，在問題面前，既能堅(jiān)持自己的意愿，婉轉(zhuǎn)表達(dá)，也能考慮他人的感受。
自然交往要做到文明禮貌，尊重他人，積極溝通，這樣才不會因?yàn)榫芙^別人而失去友誼。
四、適宜交往我知道
以下行為是否合適？
1.男孩女孩在集體活動中手拉手，擊掌鼓勵(lì)、擊掌慶祝。
2.放學(xué)回家路上，男生摟著女生的肩膀。
3.男孩女孩之間故意碰觸臀部、胸部等隱私部位。
4.女生做男生腿上。
5.女生摔傷了，男生將其扶起，背到醫(yī)務(wù)室。
討論、交流。
學(xué)生齊讀：男生女生交往是成長過程中的必修課，適宜的交往有助于我們獲得良好的同學(xué)友誼，有助于我們更好的成長。（PPT）
五、欣賞的力量
1.男孩女孩尋找異性閃光點(diǎn)，填寫贊美卡，共建成長樹。活動板上出示樹干圖片（學(xué)習(xí)、說話、工作、勞動、行為習(xí)慣、文明禮儀等方面提示信息）（每人兩片綠葉贊美卡）男孩女孩互相夸夸你佩服的兩名異性同學(xué)，完成后貼在樹干上。
2.個(gè)別交流，感謝友誼給予的欣賞和贊美。
3.名言分享，齊讀
友誼總需要用忠誠去播種
用熱情去澆灌
用原則去培養(yǎng)
用諒解去護(hù)理
--馬克思
教師小結(jié)：
千葉有形各不同，全班男同學(xué)、女同學(xué)之間在一起，尊重、寬容、友愛、互助，積極主動吸收對方在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、禮儀等方面優(yōu)秀的一面，互相發(fā)現(xiàn)對方的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，取人之長、補(bǔ)己所短，交往講規(guī)矩，才能共同成長、快樂成長。
板書：快樂交往講規(guī)矩--男孩女孩篇尊重友愛互助寬容信任溝通
小學(xué)心理教案5
一、活動目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。
2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
三、活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：
1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：
人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚(yáng)長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎? 2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：
誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。
二、學(xué)生互動，傾訴煩惱：
2、播放錄音故事。
3、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!
4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏導(dǎo)：
1、觀看心理小品，評析是非：
2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。
4、觀看多媒體動畫�。骸敦i八戒新傳》。
思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂? 教師引導(dǎo)(3)：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好;老師對我嚴(yán)格是為我好。)
6、心理體驗(yàn)，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意�？墒牵従永罘颊f：“太難看了!”
小紅這樣想：。她覺得特別傷心。
小紅這樣想：。她覺得還可以。
小紅這樣想：。她覺得很快樂了。
7、師小結(jié)：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。
四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：
1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?
2、享用“心理快餐”：
教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!
看史努比動畫片段;
看照片回憶快樂的往事;
3、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法：
教師過渡：
這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!
一、本課的現(xiàn)實(shí)意義
憤怒雖說是人的心理活動，但它與個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個(gè)人的身心健康，有益于個(gè)人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個(gè)人的正常水平;而憤怒會影響個(gè)人的身心健康，抑制個(gè)人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且小學(xué)生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動、憤怒，自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄憤怒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，正確地調(diào)節(jié)自己的憤怒是當(dāng)務(wù)之急。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識憤怒對人身心健康的危害。
2、了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的，能正確面對憤怒情緒。
3、初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。
三、教學(xué)過程
(一)活動名稱：明鏡臺
(什么令他們?nèi)绱藨嵟?)
2、說說他們?yōu)槭裁磻嵟?。
3、討論：如果你處在以上幾位同學(xué)的處境之中，憤怒之下你會怎么做?
4、選擇反饋：打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。
5、你碰到過類似的.事情嗎?仔細(xì)想想，最近一次憤怒的情景：
使你憤怒的事情：
你的心里感受：你的行為反應(yīng)：
小結(jié)：在我們的生活中，常常會碰到讓我們憤怒的事情，這時(shí)，憤怒就像火山爆發(fā)，滾燙的巖漿，會使?jié)庥舻膮擦肿兂苫囊�。其�?shí)，擺在面前的路不只一條，你仍有選擇的權(quán)利，因?yàn)槟悴⒉皇腔鹕窖?
過度：那么，前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢?
(二)活動名稱：智慧泉
(找控制憤怒的法寶)
步驟：
1、小記者采訪：前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健康，談?wù)勀愕目捶�，并說明理由。(讓多人發(fā)言)
2、為憤怒的朋友出條妙計(jì)。(學(xué)生說說控制憤怒的法寶。) 說后出示：
(1)當(dāng)即將發(fā)怒之際，在心里對自己說：“我不發(fā)怒，我不發(fā)怒!”
(2)當(dāng)怒火正在胸中燃燒之際，努力把注意力轉(zhuǎn)移，聽聽歌曲，到室外看看天空等。
(3)要學(xué)會體諒他人。找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會彼此傾心交談。
(4)學(xué)一點(diǎn)精神勝利法：遇到難以忍受的事情時(shí)，不妨問自己：“為這點(diǎn)事發(fā)怒值得嗎?對方做得不對，我不學(xué)他�！�
3、說說這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處，并給個(gè)適當(dāng)?shù)拿Q。 小結(jié)：當(dāng)憤怒的火花要爆發(fā)時(shí)，我們就可以用上以上法寶來熄滅它。那你就會發(fā)現(xiàn)原來生活是那么美好。
(三)活動名稱：回音壁
(用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實(shí)際問題)
步驟：
(1)當(dāng)聰明的小諸葛
幫助前面幾位被怒火控制的同學(xué)，讓他們的怒火降降溫。讓歡樂與大家永遠(yuǎn)相伴。出示前面的畫面讓學(xué)生當(dāng)小諸葛逐個(gè)給他們出法寶。
(2)表演“理直氣和”小品，說說感想。
歸納(送你一句話)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人心里都有“巖漿”，但只要我們做一番努力，定會把“活火山”變成“死火山”，為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。
小學(xué)心理教案6
一、活動內(nèi)容：
調(diào)整心態(tài)，把握成功
二、活動目的：
1、這次活動，就是要讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，緊張而忙碌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能輕松愉快地度過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。
2、通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生管理自己的情感，使其擁有積極穩(wěn)定陽光的情緒。
3、讓家長更了解學(xué)生的壓力，理解學(xué)生的心理，能與學(xué)生真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教育很好地結(jié)合起來。
三、過程與方法
在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，從而達(dá)到以上活動的目地。
四、課前準(zhǔn)備
收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人事例來激勵(lì)鼓舞自己。
五、活動口號：
“關(guān)愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始”。
六、活動過程
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自背班訓(xùn)：“我自信我快樂，我拼搏我成功”。
�。ǘ┐蜷_心窗說說心里話：
時(shí)間荏苒，光陰似箭，同學(xué)們又帶著各自的理想，來到學(xué)校追求知識。這段時(shí)間以來，我們同學(xué)感受到畢業(yè)班的學(xué)習(xí)和以前有什么希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！
不同，我們一定有深刻的體會吧，現(xiàn)在大家來交流一下好不好？聽了同學(xué)們的心聲，老師深刻地理解大家。求學(xué)之路還真不好走呀，腦子想不停，手指寫不完，何時(shí)是盡頭？有些同學(xué)，天天有這樣的想法，你們心理不痛苦嗎？大家也許不知道，這是一種不良的心理現(xiàn)象，它會影響著你們在六年級的學(xué)習(xí)，它會是你們學(xué)習(xí)生活中的絆腳石，老師把你們的心理問題歸納了一下，有以下幾點(diǎn)：
1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競爭激烈，父母期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大。
2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就連成績很好的同學(xué)也有這種傾向。
3、人際沖突心理。包括與老師、家長、同學(xué)的沖突，生活在不和諧、不協(xié)調(diào)的.人際關(guān)系中。
（三）講故事，明道理。
大家先看一個(gè)故事，看看這個(gè)故事告訴你一個(gè)什么道理？（略）人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往鑄成了很大的差異。很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài)，如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的，他能樂觀地面對人生，熱情地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付一切困難，那他就成功了一半。
1、大家收集一下，積極的心態(tài)有哪些？讓學(xué)生明白：要想成功，首先得要有積極陽光的心態(tài)。積極的心態(tài)有：樂觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有意志力、有強(qiáng)烈成就感等。
2、林肯的失敗、成功史：（堅(jiān)定的信念、積極的心態(tài)，讓林肯成希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！功。讓學(xué)生明白：成功的路充滿荊棘，在失敗挫折面前，我們要更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)、更有意志力，才會贏來成功。）
小學(xué)心理教案7
我們看到校園中許多女孩子總是興高采烈，而男孩子卻經(jīng)常愁眉苦臉，這是德國《焦點(diǎn)》周刊在“可憐的男孩們”一文中刊登的內(nèi)容。
其實(shí),中國男孩也有許多難言之隱：一些孩子特別好動，而受到學(xué)校管理人員和教師的批評、訓(xùn)斥。使他們感到惶恐不安，一些男孩性格內(nèi)向，不善于和同學(xué)交往，而被教師和同學(xué)視不為易接近的對象，不受教師喜愛。由于家庭結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)學(xué)等因素，男孩易受到不良習(xí)慣影響，道德品質(zhì)不良。男孩比較馬虎、粗心，不易考慮別人的感情，而被視為“不可理解”。青春期男孩心理障礙表現(xiàn)突出，性心理不健康居多。近年來青少年犯罪人數(shù)呈上升趨勢，男孩居多。許多男孩在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難。一些男孩女性化氣質(zhì)嚴(yán)重。
什么原因?qū)е铝诉@些現(xiàn)象的出現(xiàn)呢?
1、許多學(xué)校還在以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，要求學(xué)生循規(guī)蹈矩。美國心理醫(yī)生邁克爾古里安談對性別評價(jià)認(rèn)為，如今在學(xué)校里人們已經(jīng)把女生的行為視為榜樣，并且以此標(biāo)準(zhǔn)來衡量男生。
男生對運(yùn)動的渴望被視為不守紀(jì)律。
2、學(xué)校男女生比例失調(diào)，城市和農(nóng)村各有不同。
3、在學(xué)校中擔(dān)任學(xué)生干部的比例女生多于男生。
4、學(xué)校評選“三好”、“優(yōu)干”、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放多偏向女生。
5、班主任中男女比例不平衡，女性多于男性。
6、學(xué)生的模仿對象不定向，在一些單親家庭，男孩和母親生活在一起，男孩就從電視、錄像或身邊的男性中尋求模仿對象。
7、男女同校同班學(xué)習(xí)過程中，男女同學(xué)互相影響，女孩對男孩的欣賞或鄙視，會使男孩在男性特征培養(yǎng)上有所傾向。
8、青春期生理發(fā)育，引起男孩心理特征上的變化，就會出現(xiàn)急需解決的身心健康問題
9、學(xué)校心理健康教育教師配制不足，許多流于形式，工作無效。
關(guān)注男孩就要使他們能在校園充分展示自己，培養(yǎng)男孩理想的男性特征，為此提出這些
建議：
1、體育活動(如體操、跑步、玩�！�)，能滿足男孩們的運(yùn)動欲望，釋放充沛的運(yùn)動能量，使體格健壯。
2、在課堂上應(yīng)照顧男孩的特長和缺陷，對好動和內(nèi)向的男孩多關(guān)心愛護(hù)。
3、由更多的男性來擔(dān)任教育工作者和教師。
4、學(xué)生干部要多培養(yǎng)一些男孩，發(fā)揮他們的才能。
5、心理健康教育者要普及心理健康知識，對男孩加強(qiáng)青春期性健康教育。
6、父母要幫助男孩培養(yǎng)理想的男性特征，多和他們談心，促使他們增強(qiáng)責(zé)任感。
7、為男孩提供班級活動的'空間，引導(dǎo)男女同學(xué)正常交往，使男性適應(yīng)女性的行為方式
8、允許男孩在校鬧騰，使男孩的過剩精力得到一定發(fā)泄,但發(fā)現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象要及時(shí)阻止，提高男孩的自律能力。
如果我們給男孩更多的自由，更多的理解，更多的活動空間,少糾正他們的缺點(diǎn)，多表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),男孩就會變得穩(wěn)健、可愛和有能力。
小學(xué)心理教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受。
2、學(xué)會欣賞稱贊，為他人的進(jìn)步和成功感到高興。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會欣賞稱贊，為他人的進(jìn)步和成功感到高興。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
剪一個(gè)紅色的心型圖片。
教學(xué)過程：
一、故事引入。
1、齊讀書本p30《“西西”的故事》
2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么？假如你是藍(lán)藍(lán)，你會怎樣做？
二、活動坊：真心真意。
1、以同桌為單位，每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn)，另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽。然后交換講述與聆聽。
3、把心留�。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，把圖片交給這位同學(xué)。
4、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時(shí)，你覺得怎樣？
三、體驗(yàn)坊。
1、故事分享。
（1）自由讀書本p32的故事。
（2）這個(gè)故事給你什么啟示？
2、手指比較。
伸出右手，看一看五個(gè)手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。
四、小結(jié)。
要多稱贊別人，為別人的進(jìn)步和成功感到高興。
一、指導(dǎo)思想：
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的自身素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，實(shí)現(xiàn)師生共同成長，提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。
二、主要工作：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)
1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的.心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2、組織教師開展“美麗心世界——我的心靈成長故事”征文活動。推送優(yōu)秀文章參加區(qū)征文比賽。
�。ǘ┳⒅匦睦磔o導(dǎo)，幫助排憂解難
1、加強(qiáng)學(xué)校心靈小屋的建設(shè)
�。�1）開放心靈小屋，組織教師對有需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
�。�2）確定輔導(dǎo)對象：（a）學(xué)生自愿前往咨詢（b）班主任老師推薦
（3）對輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
�。�4）開設(shè)“心靈信箱”，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心需求。
2、開設(shè)專題講座全面針對輔導(dǎo)
�。�1）組織一年級新生進(jìn)行“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活”幼小銜接入學(xué)指導(dǎo)專題講座。
�。�2）重視學(xué)生專注力的發(fā)展，對二、三、四年級學(xué)生進(jìn)行專注力培養(yǎng)的講座。
�。�3）關(guān)心五年級學(xué)生的身心發(fā)展，對五年級學(xué)生進(jìn)行“青春飛揚(yáng)”的青春期專題講座。
�。ㄈ┲黝}活動潤澤心靈，創(chuàng)建特色啟迪行為
1、圍繞校本特色，創(chuàng)建“品國學(xué)涵養(yǎng)正氣 以活動潤澤心靈”心理健康教育特色輔導(dǎo)項(xiàng)目。
�。�1）開展“國學(xué)經(jīng)典 智慧故事 快樂童年”講故事比賽。以優(yōu)秀經(jīng)典故事純凈學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的行為。
�。�2）開展“用文字吐露心聲 用圖片傳遞真情”經(jīng)典名言繪畫比賽。運(yùn)用漫畫的形式將古人名言的含義表達(dá)出來，在文字圖片中促進(jìn)學(xué)生健康心理的發(fā)展。
�。�3）組織全校學(xué)生開展“笑對成功與失敗”考前心理輔導(dǎo)活動。教育學(xué)生放松心態(tài)，正確面對考試，輕松應(yīng)考。
（四）家校合作齊心協(xié)力，雙管齊下優(yōu)化環(huán)境
1、通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷提高家長素質(zhì)。
2、一年級“開筆禮”活動。邀請家長共同參與。通過活動引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛父母、愛老師、愛生活。
�。ㄎ澹┏Ｒ�(guī)工作穩(wěn)步開展，扎扎實(shí)實(shí)立德樹人
�。�1）各年級組開學(xué)初制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
�。�2）檢查備課和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)告知授課教師，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。
�。�3）利用教室板報(bào)，進(jìn)行心理健康知識的宣教。
�。�4）關(guān)注因智力因素造成的學(xué)習(xí)特困生的心理健康發(fā)展，用科學(xué)有效的方法對他們進(jìn)行融合教育，幫助他們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。
�。�5）全校各科老師完成因智力因素造成的學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄表的填寫。
�。�6）國學(xué)吟誦，牢記心頭。每個(gè)年級選取適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的古詩文，每天利用課前兩分鐘預(yù)備鈴、午休等時(shí)間進(jìn)行誦讀。以古詩文鞭策自己不斷進(jìn)步。
�。┛蒲姓n題指引前進(jìn)，專業(yè)理論推動發(fā)展
1、依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，挖掘?qū)W校可利用資源，結(jié)合學(xué)校校本特色，選定研究課題，確立研究小組，進(jìn)行以國學(xué)智慧促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的實(shí)踐研究。
三、具體工作：
九月：
1、制定計(jì)劃，大組宣讀計(jì)劃。
2、組織一年級新生進(jìn)行“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活”幼小銜接入學(xué)指導(dǎo)專題講座。
3、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育資料。
4、選擇本學(xué)期進(jìn)行單獨(dú)心理咨詢的學(xué)生，制定好輔導(dǎo)安排表。
5、開設(shè)“心靈信箱”及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心需求。
6、第一次備課和作業(yè)檢查。
十月：
1、開展“國學(xué)經(jīng)典 智慧故事 快樂童年”講故事比賽。
2、組織二、三、四年級學(xué)生進(jìn)行專注力培養(yǎng)的專題講座。
3、組織教師開展“美麗心世界——我的心靈成長故事”征文活動。推送優(yōu)秀文章參加區(qū)征文比賽。
4、組織學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo)。
十一月：
1、開展“用文字吐露心聲 用圖片傳遞真情”經(jīng)典名言漫畫比賽。
2、組織五年級學(xué)生進(jìn)行“青春飛揚(yáng)”的青春期專題講座。
3、組織學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo)。
十二月：
1、第二次備課和作業(yè)檢查。
2、組織學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo)。
3、智力發(fā)展滯后的學(xué)困生輔導(dǎo)小結(jié)會。
一月：
1、組織全校學(xué)生開展“笑對成功與失敗”考前心理輔導(dǎo)活動。
2、完成本學(xué)期各年級組、教研組工作總結(jié)。
3、資料匯總。
小學(xué)心理教案9
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識到生活中與他人合作的重要性。
2、感受合作能讓人快樂，能讓人成功。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
【活動重點(diǎn)】幫助學(xué)生認(rèn)識生活中與他人合作的重要性。
【活動難點(diǎn)】活動中引導(dǎo)學(xué)生明白與他人合作需要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，不推卸責(zé)任，不埋怨，不指責(zé)。
教學(xué)過程：
一、游戲中感受
1師：咱們先來玩一個(gè)三條腿走路的游戲，比比誰走得快？（請每組派兩位小朋友參加）
2、三條腿走路比賽。
3、討論：怎么走才走得快？
4、師小結(jié)：這就是一種合作，小朋友們，在我們的生活中，學(xué)習(xí)中，處處需要咱們兩人或兩人以上的人來共同完成一項(xiàng)任務(wù)，這就需要我們學(xué)會合作?
揭題二、生活中尋找
1、看他們怎樣合作（課件）動手術(shù)：醫(yī)生與護(hù)士，醫(yī)生與醫(yī)生之間怎樣合作。運(yùn)動會：拔河比賽中，同學(xué)之間是怎樣合作的。排球場上：運(yùn)動員怎樣合作。航天事業(yè)上：楊利偉成為中國第一太空飛人，僅靠他一個(gè)人能成功嗎？
A、看了這些人的合作，你有什么感受？
B、合作是無處不在的，合作能使人成功，能給人帶來無比的快樂，只有學(xué)會合作才能發(fā)揮出集體的力量。
2、師過渡語：剛才我們看了這么多人的合作，其實(shí)在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)到的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景或合作時(shí)的感受好嗎？⑴ 四人小組交流。⑵指名說。
3、師小結(jié)：看來，合作確實(shí)無處不在。它能給我們帶來快樂，帶來成功，讓我們更好的發(fā)揮出集體的`力量。
三、活動中體驗(yàn)
一幅畫合作的時(shí)候也要講究方法，并不是幾個(gè)人湊在一起就是合作，應(yīng)該有分工，揚(yáng)長避短，這樣才能有效地完成任務(wù).
四、辨析中深化合作中，我們也常常會產(chǎn)生一些矛盾，當(dāng)矛盾發(fā)生的時(shí)候，你會怎么解決，這里有幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾需要你來幫忙解決。 你覺得這些小朋友做的對么？為什么？師小結(jié)；要想做好一件事，要想發(fā)揮出集體的力量，就得互相幫助，不推卸責(zé)任，不埋怨，不指責(zé)。
五、總結(jié)中提升
1、通過今天的這些活動，你有什么感受？
2、師小結(jié)：小朋友，在學(xué)習(xí)生活中我們時(shí)時(shí)刻刻會碰到合作。如果缺少合作，我們將會遇到很多困難和煩惱，希望小朋友在校內(nèi)、校外都能主動和他人合作，同時(shí)也希望大家記�。合嗷ブС�，是合作成功的金鑰匙。
小學(xué)心理教案10
一、活動目的：
通過本次活動，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
二、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處，如何交往。
�。ǘ┦录故�
1．《跳皮筋》
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：“我才不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了，她指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！”說完傷心地跑到一邊，哭了起來，小欣和小紅也不跟小芳玩了，小芳又傷心又奇怪，怎么她們都不和我玩了？
教師：小英又為什么會哭呢？小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？誰來說說？（生充分說）
教師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？
教師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。
2．《上課鈴響了》
上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？”同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
教師：大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說）
教師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤�，在他意識到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面（出示）我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、教師讀、2、學(xué)生齊讀、3、男女生讀）
同學(xué)之間
學(xué)會友好，不嘲笑缺點(diǎn)。
學(xué)會尊重，不欺小凌弱。
學(xué)會寬容，不斤斤計(jì)較。
學(xué)會理解，不撒嬌任性。
教師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理。（出示）
�。ㄈ┱f句心里話
�。�1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
�。�2）考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
（3）課桌下有紙屑，你說不是你的，你的同桌說不是她的。
學(xué)生：遇到這種情況我會這樣做：
學(xué)生：遇到這種情況我會這樣做：
教師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻(xiàn)著，相信你也會快樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。來，一起讀：
同學(xué)之間
學(xué)會關(guān)愛熱情大方
學(xué)會體貼細(xì)致入微
學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒
學(xué)會激勵(lì)互相進(jìn)步
過渡：接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題，通過這個(gè)檢測游戲，主要自我評價(jià)以下，自己的心理是否健康，在A。B。C。三項(xiàng)中進(jìn)行選擇，希望大家實(shí)話實(shí)說。（出示檢測題）
�。ㄋ模z測題：
請你仔細(xì)閱讀下面的'問題，選擇答案。
�。�1）、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是：
A、談話解決
B、找老師解決
C、用武力解決
�。�2）、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎
A、能謙讓
B、有時(shí)能做到
C、不能謙讓
（3）、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎？
A、能
B、有時(shí)能
C、不能
�。�4）、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光？
A、愿意參加，并能為集體爭光
B、有時(shí)愿意參加
C、不愿意參加
�。�5）、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便？
A、能做到
B、有時(shí)能做到
C、做不到
�。�6）、你能主動撿拾班級或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎？
A、一定能
B、有時(shí)能
C、不能
�。ㄎ澹┰u價(jià)
選A得3分、選B得2分、選C得1分
18分：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；
12—17分：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力；
6—11分：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識。
教師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。
過渡：最后，我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。
�。┏鍪尽缎W(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》
�。�1）具有良好的認(rèn)識自己，接納自己的心態(tài)意識；
�。�2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜；
�。�3）能承受挫折；
�。�4）能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境；
�。�5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；
（6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；
�。�7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；
（8）有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。
�。ㄆ撸┙處熆偨Y(jié)：同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會相處，學(xué)會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。
小學(xué)心理教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識不同的情緒，知道喜怒哀懼幾種基本情緒，知道不同的情緒反應(yīng)是人之常情，悅納自己的情緒。
2.過程與方法目標(biāo)：通過活動懂得積極情緒和消極情緒對身心的影響，初步了解和掌握妥善調(diào)控情緒的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠在生活中主動調(diào)節(jié)自己的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解、悅納情緒，認(rèn)識情緒對我們學(xué)習(xí)和生活的影響，并學(xué)會調(diào)控情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠在生活中主動調(diào)節(jié)自己的情緒。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
教師播放《幸福拍手歌》，帶領(lǐng)學(xué)生伴隨音樂做動作，帶領(lǐng)學(xué)生體會快樂的情緒，進(jìn)而導(dǎo)入課題。
二、主題活動
�。ㄒ唬┲黝}活動一：認(rèn)識情緒
1.結(jié)合PPT帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識幾種基本情緒。明確：
喜，我們在生活、工作中遇到“好”事，往往會產(chǎn)生喜悅、開心、快樂、幸福、高興、平靜、溫馨、滿足、爽快等感覺，這就是“喜”的情緒能量。喜悅的能量會讓我們的身心愉悅、健康成長。
怒，當(dāng)我們的身體、財(cái)產(chǎn)、親人、自己的`世界被侵犯、被侵略，我們就會產(chǎn)生憤怒的能量。當(dāng)我們的心理、價(jià)值觀被否定，自己的家人被欺負(fù)、家庭被侵犯，自己的國家被侵略，也會產(chǎn)生憤怒的能量。因此憤怒是用來保護(hù)我們不被侵略的一個(gè)生物的本能，保護(hù)我們的領(lǐng)地不被侵略或侵犯。
哀，就是我們通常說的哀傷、悲傷。當(dāng)我們擁有的自我的全部或者部分，或者自己所認(rèn)同的、重視的關(guān)系，朋友、群體、國家的全部或者部分，不幸死亡、遺失、消失、損傷，我們都感到哀傷。
懼，恐懼是避害的情緒能量。小偷碰到警察，是什么感覺?綿羊遇到老虎，有什么感覺?你深夜在家單獨(dú)一人看恐怖片，又是什么感覺?生活中擔(dān)心、害怕、恐懼、惶恐不安、驚慌失措、緊張都是“懼”的情緒能量。
2.請學(xué)生分享一下自己的喜怒哀懼四種情緒及場景。
3.教師總結(jié)：人人都有情緒，每一種情緒都有其存在的合理性。
�。ǘ┲黝}活動二：情緒傳遞
1.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情緒傳遞的游戲，請大家分成4組，每組同學(xué)由前往后列隊(duì)站好后介紹游戲規(guī)則：
�。�1）每組最后一名同學(xué)分別從情緒卡片堆里抽取卡片。
�。�2）每位同學(xué)只能用肢體語言或表情傳遞紙上內(nèi)容，全班同學(xué)不得發(fā)出聲音。
（3）只有被后面同學(xué)觸摸肩膀時(shí)才能回頭。
�。�4）由站在最前方的同學(xué)說出卡片上的情緒；當(dāng)猜錯(cuò)時(shí)，依次說出自己想表達(dá)的情緒是什么；當(dāng)猜對時(shí)，全組同學(xué)面對大家，同時(shí)做出相同表情，并拍照留影。
�。ㄈ┲黝}活動三：表達(dá)情緒
1.請學(xué)生回顧一下自己最近的經(jīng)歷，分享自己最近經(jīng)歷的開心或不開心的事情，說一說積極情緒和消極情緒給自己帶來的影響。
2.學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：喜悅、興奮、滿足等等這些屬于積極情緒，能夠給我們做事情帶來動力，促使我們積極地行動；而悲哀、恐懼、憤怒等則是消極情緒，會對我們的活動能力起到削弱作用。但是，每一種情緒都有其存在的意義。喜——成長與分享的能量；怒——守護(hù)的能量；哀——結(jié)束的能量；懼——保命的能量，每一種情緒都不可或缺。
（四）主題活動四：調(diào)控情緒
1.教師總結(jié)積極情緒的重要性，并提問：有哪些方法可以幫助我們遠(yuǎn)離不良情緒?
2.學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié) 。
遠(yuǎn)離不良情緒的方法有很多：做運(yùn)動；找人傾訴；深呼吸；聽音樂；吃東西；換位思考；自我寬慰等等。當(dāng)大家處于消極情緒時(shí)，可以通過各種各樣的方法來把自己“救”出來。
三、總結(jié)與升華
教師運(yùn)用詩歌進(jìn)行總結(jié)，并提出愿景：我不能左右天氣，但我可以改變心情；我不能改變?nèi)菝�，但我可以展現(xiàn)笑容；我不能控制他人，但我可以把握自己。希望經(jīng)過今天的課堂，大家以后都能做情緒的主人！同學(xué)們，下課！
小學(xué)心理教案12
教學(xué)內(nèi)容：不當(dāng)“小皇帝”
主題：克服任性
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。
教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設(shè)計(jì)）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
�。�1） 誰是任性的“小皇帝”。
�。�2） “小皇帝”有那些壞毛病。
�。�3） 任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。
二、 討論
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、自我測試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的.任性問題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結(jié)
1、自我評價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?
2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？
六、總結(jié)：
任性是一個(gè)大壞蛋，千萬別和它做朋友。
小學(xué)心理教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。
2、讓學(xué)生學(xué)會推己及人，將心比心。
教學(xué)方式：
專題訓(xùn)練
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過程：
一、觀看島
出示圖片
看到圖中小狗和小貓的遭受，你會想到什么？
二、活動營
活動一：妙手撕紙
每人預(yù)備一張紙，按要求進(jìn)展撕紙嬉戲。嬉戲完畢后翻開各自手上的紙，相互看一看。每個(gè)人撕完之后的外形一樣嗎？為什么同一張紙、同樣的嬉戲規(guī)章，會有不同的結(jié)果？
撕紙步驟：
1、將紙對折。
2、再次對折。
3、對折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。
4、把手中的紙?jiān)俅螌φ�，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。
活動二：一人分飾兩角
請上臺表演情景里的不同角色。預(yù)備兩張椅子，當(dāng)你坐在椅子A上時(shí)，就扮演自己；當(dāng)你坐在椅子B的時(shí)候，就扮演童童，并自己設(shè)計(jì)對話。
扮演不同的角色時(shí)，你分別有什么感受？
三、共享屋
當(dāng)我做了錯(cuò)事，我盼望別人指責(zé)我嗎？不盼望！我盼望被原諒！
當(dāng)我遇到挫折，我盼望別人冷嘲熱諷嗎？不盼望！我盼望被理解、被幫忙！
當(dāng)我不快樂時(shí)，我盼望別人漠視我嗎？不盼望！我盼望被關(guān)懷、被勸慰！
四、拓展園
想想最近與家人、教師或同學(xué)的.一次沖突或沖突。
讓我做一回你
沖突的大事：
__________________________________________________________________
當(dāng)時(shí)我是這樣想的：
___________________________________________________________
當(dāng)時(shí)他的想法是：
_____________________________________________________________
現(xiàn)在我的想法是：
_____________________________________________________________
假如當(dāng)時(shí)我們能換位思索，結(jié)果將是：___________________________________________
小學(xué)心理教案14
一、目的要求
通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂。
二、活動設(shè)計(jì)依據(jù)
三、活動的策劃
1、時(shí)間安排：40分鐘
2、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
(1)一臺錄音機(jī)，一盤錄音帶(錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌)
(2)每人一張彩紙，各小組顏色不同。
(3)扇形紙8張(將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形)
(4)8支顏色不同的彩色筆。
(5)在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤。
(6)大頭針若干。
(7)每人一份打印的“校園快樂食譜”。
座位形式：
將全班同學(xué)分成8個(gè)小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。
3、注意事項(xiàng)
(1)本活動可在預(yù)先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確保活動的時(shí)間。
(2)活動中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，適時(shí)調(diào)控好活動的進(jìn)程;學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會尊重別人，贊美別人。
四、活動過程
(一)熱身活動
同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。
教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
聽了這首歌，大家有什么感受(學(xué)生討論)
的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興;當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。
出示活動課題：快樂的秘訣
(二)主題活動
主題活動一：快樂你我他
1、感受快樂
請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。(師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì))
2、寫快樂、說快樂
(1)給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的'事。
(2)以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
(3)一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。
想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候(或在聽別人說開心事的時(shí)候)，心里有什么感受(體驗(yàn)快樂)
(4)小結(jié)
從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?/p>
過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動。
主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤
1、尋找快樂的秘訣
(1)以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣請毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。
(2)各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。
(3)分享快樂
轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩(被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì))。
過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈送一份禮物給大家。
四、活動過程
(一)熱身活動
同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。
教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
聽了這首歌，大家有什么感受(學(xué)生討論)
的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興;當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。
出示活動課題：快樂的秘訣
(二)主題活動
主題活動一：快樂你我他
1、感受快樂
請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。(師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì))
2、寫快樂、說快樂
(1)給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。
(2)以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
(3)一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事告訴全班同學(xué)。
想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候(或在聽別人說開心事的時(shí)候)，心里有什么感受(體驗(yàn)快樂)
(4)小結(jié)
從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?/p>
過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動。
主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤
1、尋找快樂的秘訣
(1)以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣請毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。
(2)各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。
(3)分享快樂
轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩(被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì))。
過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。
小學(xué)心理教案15
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握該怎樣回報(bào)父母的愛。
過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解父母養(yǎng)育我們的辛苦，體會父母的愛。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母，做尊敬父母的孩子。
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握該怎樣回報(bào)父母的愛。
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母，做尊敬父母的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《世上只有媽媽好》、照片、課件。
預(yù)習(xí)提綱：
1、比較爸爸媽媽年輕和現(xiàn)在的照片，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)生日Party。
一、導(dǎo)入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》由弱到強(qiáng)。
今天老師給大家?guī)硪皇赘枨�，大家會唱的一起唱�?(課件播放)
1、同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽了這首歌曲你有什么感受?
3、你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面?
4、學(xué)生發(fā)言。
教師總結(jié)，導(dǎo)入新課：謝謝爸爸媽媽。(課件)
二、活動體驗(yàn)。
活動：照片對比。
1、同學(xué)們，看看老師手上的照片是誰的媽媽?(出示一位同學(xué)媽媽年輕和現(xiàn)在的照片，對比)。
學(xué)生自由發(fā)言。
2、請大家把自己父母的照片拿出來，比一比：
(1)說一說父母以前的樣子，現(xiàn)在的樣子，發(fā)生了哪些變化?
(2)說說父母發(fā)生變化的原因是什么?
小組交流，班級匯報(bào)。
教師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到:父母的變化來自于辛苦的付出。
3、說一說：父母是怎么辛苦的付出，關(guān)心愛護(hù)我們的?(課件)
教師引導(dǎo)：我們的父母為了我們的成長付出了很多，誰能用具體的事例說一說，你父母讓你最感動的事情呢?
小組交流，班級匯報(bào)。
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)點(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要感恩父母。
4、怎樣正確看待父母的愛?
老師聽到有的同學(xué)說，有的家長會打罵自己的孩子，那么，這是不是說明他們的父母不愛自己的孩子呢?
小組交流，班級匯報(bào)。
老師適時(shí)點(diǎn)評：應(yīng)該正確看待父母的愛。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)反饋。
剛才我們通過活動，認(rèn)識到父母的辛苦，對我們的歡愛，那么，如何回報(bào)父母的愛?
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)引導(dǎo)：從現(xiàn)在做起，從力所能及的小事做起。
情境：今天是你的生日。(課件)
同學(xué)們，大家都有自己的生日，你們的生日都是怎么過的?誰給你們精心準(zhǔn)備的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
教師總結(jié)：父母給你們過生日，可是他們也有自己的生日，他們能記住你們的生日，給你們準(zhǔn)備生日，你們知道爸爸媽媽的生日嗎?(引發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)情境)
學(xué)生自由發(fā)言。(及時(shí)表揚(yáng))并將父母的生日寫在書上吧。
1、假如今天是你父親或者母親的生日，你準(zhǔn)備怎樣給父母過一個(gè)有意思的生日呢?
2、教師引導(dǎo)：一束鮮花，一句祝福等等。
3、把你設(shè)計(jì)的爸媽的生日Party，畫下來或者寫下來吧。
4、小組交流，班級展示。
學(xué)生展示，教師及時(shí)評價(jià)、鼓勵(lì)，讓別的.同學(xué)也學(xué)會表達(dá)自己的愛。
5、情景表演。(課件)
同學(xué)們，下面的情況下，你會怎么做呢?你原來做的了嗎?以后呢?
(1)媽媽買菜回來，手里拎著菜籃子，你會?
(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙發(fā)上，你會?
(3)父親節(jié)了，母親節(jié)了，你會?
(4)爸爸或媽媽的生日到了，你會?
小組討論，交流。
班級表演展示。教師及時(shí)點(diǎn)評。
(5)同學(xué)們，看看書上35頁的情景，你們做到了嗎?
如果你做的很好，或者準(zhǔn)備做得好的，請把他們圖上自己喜歡的顏色吧。
(6)暗示導(dǎo)行
同學(xué)們，如果你的爸爸媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對他們說什么呢?寫在你的書上第36頁吧。
寫完后，找同學(xué)來和全班同學(xué)分享一下。
四、結(jié)束語
同學(xué)們，愛是一種付出，更是一種享受。希望大家不要放棄任何機(jī)會來表達(dá)對父母的愛，更希望大家能夠在愛的陽光下健康快樂的成長。
讓我們擁有一顆感恩的心，回報(bào)我們偉大的父母吧。
父母養(yǎng)育不能忘，感激之情要表達(dá)。(課件)
師生一起哼唱——《媽媽我愛你》。(課件)
板書設(shè)計(jì)：
謝謝爸爸媽媽
教學(xué)反思：孩子們是家長的寶貝，他們已經(jīng)習(xí)慣了被家長照顧、寵愛，把這些當(dāng)做理所當(dāng)然。通過本課的學(xué)習(xí)孩子們了解到，家長也同樣需要他們的愛。在為父母唱支歌，給父母心卡的過程中，學(xué)生把滿滿的愛送給了父母，學(xué)會了感恩。
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